作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

愛上幼兒園小班語言教案篇一

·萌發愛護樹木和河流的情感

·理解故事內容，感知小溪水由清到渾，又由

渾變清的過程

·知道植樹造林對河流的影響

課時安排

一課時，20分鐘

重點難點

·重點：理解故事內容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程

·難點：了解砍伐樹木會給人類和動物帶來危害

活動準備

·經驗準備：初步了解樹木的作用

·物質準備：故事圖片四幅，勞動工具及“愛護樹木”的木牌

【教學過程】

一、提出疑問，引起興趣

小兔家門前，有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么回事呢?(請幼兒自由議論，說說小溪水變苦變黃的原因。)

二、感知故事，理解內容

師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起來聽故事《香甜的小溪》。

1.講述故事第一部分(結合圖3—10、圖3—11、圖3—12講述故事的“1~3自然段”)，提問：

圖3-10小兔去河邊打水

圖3-11小兔看見大象和野豬在拔樹

圖3-12小兔跑去勸阻

圖3-13野豬和大象比賽栽樹

小兔子看見野豬和大象在干什么?

為什么小兔說大象、野豬毀了小溪水?

大象、野豬拔樹和小溪水有什么關系呢?

后來溪水變清了嗎?有什么辦法使小溪水變清呢?(幼兒自由討論)

2.講述故事第二部分(4～6自然段，并結合圖片3—13)，提問：

野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了?

為什么種上了樹，小溪水又變得清了呢?

三、完整欣賞故事

四、交流討論

1.砍樹、拔樹會給我們的環境造成哪些危害?

2.如果我們看到了有人砍樹、拔樹怎么辦?

【延伸活動】

1.討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們該怎樣關心幫助它們呢?

2.教師準備一些小工具，組織幼兒幫小樹松土、澆水、拔野草，讓小樹快快長大。

【活動評析】

一、設計思路

在這個語言活動中，主要目標是激發幼兒愛護樹木，讓幼兒在理解故事的同時了解小溪水由清變渾，又由渾變清的過程，從中懂得植樹造林對河流的影響，并結合近期電視、報紙報道的沙塵天氣和發洪水的情況，讓幼兒自由交談植樹造林的重要性，知道砍伐樹木給自然界帶來的危害，也給我們人類的生存帶來困境，萌發愛樹木愛河流的情感。

二、效果分析

幼兒非常喜歡本次活動，幼兒的思維一開始就非常活躍，他們說出了許多“小溪水變黃變苦”的原因，如垃圾亂扔、污水排放、亂砍樹木、泥水被沖到小溪里等。通過分段欣賞故事，使幼兒較好地理解了故事情節和內容。中間穿插提問，不但給了孩子自由議論和擴展思維的機會，更激發了幼兒積極參與探索的積極性。在最后的交流討論中，幼兒根據已有的經驗說出砍樹、拔樹給環境造成的一些危害，并說出如何保護樹木的方法，說明了本班幼兒已具有了初步的環保意識。

附：《香甜的小溪》

小兔家門前，有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么回事呢?小兔沿著小溪水，朝上游走去。走呀走呀，小兔看見野豬和大象正在那兒拔樹。你拔一棵我拔一棵，原來他們在比賽誰的力氣大。一片樹林快被他們拔光了。嗒嗒嗒!雨點兒落下來，把泥土沖進了小溪，小溪水變黃，變苦了……

小兔跑過去大叫：“別拔了!你們毀掉了小溪水。”

“這和小溪水有什么關系?”野豬和大家問。小兔要大象和野豬自己去試試。大象走近小溪吸水，泥沙把鼻子堵住了，野豬跳進小溪洗澡，越洗越黃，像只泥豬了。

野豬和大象又開始比賽栽樹。小兔呢?幫著背樹苗。樹栽好了，樹長大了，小溪水又變清了，清清的，甜甜的。

野豬和大象當上了護林員。誰要是去毀壞樹林，得小心野豬的嘴巴和大象的鼻子。

嘩啦!嘩啦!小溪水笑著，跳著，跑著……住在小溪兩岸的動物們都愛唱一支歌：“我愛小溪水，小溪水愛我。”

幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學計劃

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愛上幼兒園小班語言教案篇二

活動目標：

1.引導幼兒理解故事內容，重點學習詞語：紅紅的，圓圓的。

2.鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動的樂趣。

活動準備：

1.準備紅燈籠1個、紅氣球1個、紅蘿卜1個、紅太陽1個、小兔子1個。

2.電腦軟件：《小兔子找太陽》及電腦。

3.獎勵用的貼紙。

活動過程：

一.激發幼兒興趣，出示“兔子”，讓幼兒描述出自己所知道的太陽。

師：小兔子要找太陽做朋友，但是它不知道太陽是什么樣子的，你們能告訴他嗎?

二.欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽》，引導幼兒理解故事內容，學習詞語：紅紅的，圓圓的。

1.完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，讓幼兒知道小兔子找到太陽了，小兔子說：“太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

師：小兔子有沒有找到太陽?它說太陽是什么樣子的?

2.分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，重點學習：紅紅的，圓圓的。

師：小兔子在哪里?它把什么當成太陽了?它把怎么樣的燈籠當成太陽了?小兔子又到了哪里?它把什么當成太陽了?它把怎么樣的蘿卜當成太陽了?它又把什么當成太陽了?把怎么樣的氣球當成太陽了?

三.結束活動。

提問：你們見過太陽嗎?在哪里見過?太陽照在身上有什么感覺?你們喜歡太陽嗎?那我們一起去和太陽做游戲吧~!

愛上幼兒園小班語言教案篇三

活動目的：

1.理解兒歌內容，并能用肢體動作加以表現。

2.學習接拋皮球。

3.提高反應能力。

活動準備

皮球、藤籃。

活動過程

1.出示一籃不同顏色的小皮球，讓幼兒自由選取，嘗試把球輕輕擲向地面和用力擲向地面，感受球觸地反彈的不同結果。

2.老師念兒歌《小皮球》，一邊擲皮球，讓皮球觸地彈跳，配合兒歌內容：

兒歌：小皮球

小皮球，真奇妙，

拍一拍，跳一跳，

拍得高，跳得高，

拍得低，跳得低。

3.請幼兒拿著皮球站立，一起說兒歌。說前四句時，雙手叉腰，按節奏跳躍。第五句，伸出右手做用力拍球狀。第六句，雙手叉腰，使勁跳兩下。說第七句時，伸出右手做輕拍球狀。第八句，雙手叉腰，輕跳兩下。

4.請幼兒想想皮球除了拍外，還能怎么玩?根據幼兒的想法改動歌詞，例如“推一推”、“滾一滾”、“扔一扔”等，并一起配合新歌詞做動作。

總結分享

請幼兒說說怎樣拍球，球才會跳得較高。

活動評價

1.喜歡說兒歌。

2.能拍皮球和接拋皮球。

活動建議

開展豐富多彩的活動，進一步提高幼兒拍皮球、接拋皮球的熟練性和準確性。如以家庭為單位組織“拍皮球大賽”，在限定時間內誰拍的數量總數最多便為冠軍，可封為“皮球之家”的光榮稱號。