人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
怎樣干好文書工作 淺談如何做好文書工作篇一
所幸的是，在心理醫(yī)生的治療與家人的幫助下，他最終走出陰霾。
他在文章中描述了這段經(jīng)歷，稱因為這段經(jīng)歷，他對心理學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣，常常自己研習(xí)一些心理學(xué)書籍，并去擔(dān)當(dāng)他的心理醫(yī)生的小志愿者——
因為他曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣的病痛，所以更明白與社交恐懼癥的人如何相處，而其他一些身受此心理疾病折磨的青少年也相對愿意跟他有一點交流。
據(jù)我了解，在定這篇文章內(nèi)容的時候，學(xué)生、家長以及升學(xué)指導(dǎo)老師心里都有些顧慮，這樣的一種心理疾病會不會給申請帶來負(fù)面的影響?
萬一學(xué)校擔(dān)心該學(xué)生在海外學(xué)習(xí)生活中，心理和精神狀態(tài)出現(xiàn)問題，是不是就不給錄取通知書了呢?
經(jīng)過一番激烈的思想斗爭，最終我們都覺得這篇東西很真實，而且學(xué)生從這樣一種困境中走了出來，現(xiàn)在還能幫助別人，這種積極向上的能量是會受歡迎的。事實上，他的錄取結(jié)果非常令人滿意。
其實，申請文章未必要立意定得高遠(yuǎn)，異位思考，如果我們是讀者，自然也希望看到一些新奇有趣，有思想，有感情的文章。
當(dāng)然也不能為了求新求創(chuàng)意，故意編造一些故事，編造之痕跡和套路，人神共憤。
可以看到，外國招生官的思維方式和他們國家的教育體系比較一致，嚴(yán)謹(jǐn)不乏寬松、隨意而且客觀。
所以真實可信的、出其不意的、有獨到見解的，都會讓人喜歡的。最后再多強調(diào)也不為過：只有自創(chuàng)的、自我的、自信的材料文書，才是通向成功申學(xué)的金鑰匙。
怎樣干好文書工作 淺談如何做好文書工作篇二
還有這樣一位申請者，寫的是他如何克服身材矮小給自己帶來的影響。文章中說，他寫道，父母身材都頗為高大，比他小四歲的妹妹也很高挑，唯有他這個男孩子是個矮個兒，人瘦手小腳小。
之前，他對此事特別上心，無論是同學(xué)間的無心戲謔“你是不是你爸媽的親生兒子?”，還是親人們的善意關(guān)心“你應(yīng)該多吃一點”，在他聽來都特別刺耳。
平時連買衣服都難，成年人的對他來說太大，童裝類的又偏小，而且款式也不符合年齡階段。
后來，慢慢的，他終于解開了自己的心結(jié)，雖然他不能像某些男生那樣憑借身高輕松投籃，但他用更多的時間練習(xí)，掌握投籃技巧。
他手指比較短小，無法盡情伸展，所以彈不好肖邦的英雄波蘭舞曲，但是他可以把某個搖滾樂隊的歌曲彈得出神入化……
恐怕許多學(xué)生都不會想到把自己的“缺點”當(dāng)文章來寫，但這個學(xué)生以坦然的心態(tài)，娓娓道來地與招生官說著他認(rèn)為人生中令他印象最深刻的這件事，看似切口很少，甚至有點冒險，而在招生官這里，效果似乎不錯，他獲得了一所很好大學(xué)的錄取通知書。
或許，這則故事讓招生官體會到這個男生內(nèi)心的柔軟處和此后走出陰霾，奮起的堅強。能直面自己缺陷的人，往往有顆強大的內(nèi)心。
怎樣干好文書工作 淺談如何做好文書工作篇三
還有一位學(xué)生的申請文章是對某世界性的學(xué)生活動組織提出質(zhì)疑。這個組織熱火朝天地在全球各高中開展著活動，吸引眾多學(xué)生的積極參與。
這位學(xué)生也“不能免俗”地成為其中一員，可是在參加了一系列活動以后，他覺得該學(xué)生組織的宗旨并沒有在活動中體現(xiàn)出來，而大多數(shù)的參與者只是從俗，為了能在簡歷上留一筆，有嘩眾取寵之嫌，而無想獲取知識、得到歷練之心。
該學(xué)生在文書中直言，這些吵吵鬧鬧的活動，是在浪費他的時間，所以他不顧老師和家長的反對，退出了這個組織。
他覺得他可以利用這些時間去做一些他真正喜歡做的事情，雖然不像這個組織這么“大牌”，這么“全球化”，但是他可以不用為了經(jīng)歷中有活動而活動。
可以說，當(dāng)招生官在看到眾多申請人在文書中介紹自己參與了多少國際組織、這些國際組織又是多么牛時，這個學(xué)生的反思，會讓招生官對他的批判性思維留下比較深刻印象。
保守地說，他的申請表暫時不會放在“拒絕名單”中。
怎樣干好文書工作 淺談如何做好文書工作篇四
某國一位貧困學(xué)生，憑借并不出類拔萃的sat成績獲得了哈佛大學(xué)的全額獎學(xué)金錄取。原因是什么呢?在看了他的申請文章后，都感到很難對這樣的學(xué)生說不。
他的文書描述了一個兒時的場景：在他小學(xué)二年級的時候，家里已無力承擔(dān)他的學(xué)費，因此他被勒令退學(xué)。
在他將要被帶離教室的那天，這個小男孩死死地抱緊了課桌腿，涕泗交加，任何人拖他，他就是死攥著不放手，不離開自己的課室，不放棄自己的學(xué)習(xí)生涯。
他的老師們看到這樣的情形，無不動容，最后他們決定集體捐助這個小男孩的學(xué)費。這個學(xué)生就是通過各方的捐助完成了自己的基礎(chǔ)教育。
我不清楚他是怎么會產(chǎn)生赴美留學(xué)的念頭，也不知道是何種情況，讓他有機會參加了費用頗高的sat考試(當(dāng)然他肯定不可能像某些申請者那樣，sat考個四五遍)，五百多的sat閱讀成績在成千上萬的申請者中并不那么出挑。
而讀過他申請文章的人，卻都對他樸實的語言和字里行間透露的真摯情感，印象深刻，腦海中無不浮現(xiàn)出一個無助卻又對知識充滿極度渴求的學(xué)生形象。
在知識的海洋里，原本就無關(guān)于貧富，對待知識的態(tài)度或許決定了個體能否在學(xué)術(shù)的道路上走多遠(yuǎn)。
這個學(xué)生的故事無疑帶給招生官很大的觸動，使他們愿意把世界頂尖學(xué)府深造的機會給予這樣一位貧困但卻堅韌的申請者。
當(dāng)然，我們并不是鼓勵每個學(xué)生都假裝“哭窮”博同情，宣揚自己的求學(xué)之路是如何艱辛，要知道，只有真的有過這樣經(jīng)歷的學(xué)生才能將自己的苦難和求知欲恰如其分地表現(xiàn)，讓人無法拒絕。
