作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

賣湯圓教案小班 賣湯圓教案小班音樂篇一

1．學唱歌曲，唱準附點和十六分音符，嘗試用：x、x x｜xx x｜的節(jié)奏創(chuàng)編說詞。

2．從歌曲活潑歡快的風格中感受元宵節(jié)吃湯圓的樂趣。

3．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

磁帶及錄音機

1．邊聽歌曲錄音，邊拍手自由入座，談話引出。

提問：剛才聽到的歌曲有什么感覺？講了個什么故事？

元宵節(jié)吃湯圓，你吃過哪些餡的'湯圓？（芝麻、豆沙、肉末）

2．學唱歌曲。

教師完整示范一遍。

提問：你聽到歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答，教師分句示范）

教師再一次完整示范。啟發(fā)幼兒討論：說說最好玩的是哪一句？

幼兒學唱2~3遍，重點學習唱準附點音符和十六分音符的樂句。

3．創(chuàng)編說詞。

師：小二哥的湯圓是芝、麻 餡｜黑又 香｜

按照這個節(jié)奏也來編一編不同的湯圓餡嗎/

將新編的歌詞填入說詞，完整演唱新歌1~2遍。

當我進行實際的教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，小朋友們對于湯圓都是有所認識的，也知道湯圓是在元宵節(jié)的時候吃的，湯圓有很多味道的餡，也知道湯圓的寓意。當我在第一遍彈唱歌曲的時候，小朋友就說出了對這首歌曲的感覺，節(jié)奏歡快。整首歌曲共分三段，而且歌詞比較簡單易懂，重復的語句也比較多，所以，小朋友學起來并沒有太大的難度。不過我發(fā)現(xiàn)，在這首歌曲中，一共有兩個附點號，分別在一碗湯圓和三毛錢呀兩處地方。我們小朋友在唱的時候，總是會把附點給漏下，我就想讓小朋友來跟唱一下，但是，在跟唱的時候還是能唱出附點號的，不過在整首歌曲演唱的時候，卻又把附點給漏下了。在創(chuàng)編的時候，也是比較單一的語句，并沒有太大的創(chuàng)新。所以我決定我原來的教學設計可以進行這樣的調(diào)整，在重難點學習的時候，把重難點放在附點上面，可以進行拍手或者利用其他方法打節(jié)奏進行演唱，這樣多試幾遍，小朋友肯定就會唱了，也不會把附點給漏下了。而在平常，可以多多補充幼兒各方面的知識，久而久之，對于小朋友的創(chuàng)編能力肯定會有一定的提高的。后來，我在新的教學中嘗試這樣方案，結(jié)果小朋友的知識吸收率確實比原來的教學效果好了一點。

小百科：湯圓，是中國傳統(tǒng)小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料，煮熟帶湯食用。同時也是元宵節(jié)最具有特色的食物，歷史十分悠久。

賣湯圓教案小班 賣湯圓教案小班音樂篇二

1、理解歌曲的內(nèi)容，初步學唱。

2、感受閩南歌謠的詼諧有趣。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點：理解歌曲內(nèi)容，感受閩南歌曲的詼諧幽默

活動難點：學唱歌曲

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一、話題導入：

1、“寶貝們，在之前的活動中我們聊過元宵節(jié)我們都會做什么事情呢？”（搓元宵、吃湯圓、賞花燈）

2、小二哥推著推車到教室叫賣湯圓

——寶貝們，你們看看誰來了？”

3、教師請幼兒根據(jù)自己的認識用語言對小二哥賣湯圓的情境進行描述，教師做總結(jié)。

——剛剛你看到了什么？聽到了什么？”

4、教師根據(jù)幼兒的聽到的內(nèi)容出示相應的ppt。

二、學唱歌曲：

1、教師出示ppt圖譜，和幼兒一起來說一說，記一記，讓幼兒對歌詞有初步的記憶。

——“寶貝們，我們一起來把剛剛發(fā)生的事情和周老師一起來講一遍。”（鼓勵幼兒用完整的話來說一說）

2、教師引導幼兒根據(jù)圖譜完整演唱歌曲

——“今天周老師還可以把這個好聽的故事唱出來，我們一起來聽一下。”幼兒跟唱。

3、感受歌曲的詼諧幽默

——“你聽完了這首歌感覺怎么樣啊？喜歡嗎？為什么？”

4、增加歌唱難度，演唱過程中逐步刪減圖示：

——“大六班的小朋友可真棒，現(xiàn)在我要增加難度了，你們還能像剛剛唱的那樣棒嗎？”

三、小二叫賣湯圓，導入歌曲第二段的歌詞。

——“剛剛賣湯圓的小二哥都說了什么啊？”教師對幼兒的話進行總結(jié)。

——“你們可以把這些話唱出來嗎？”

幼兒嘗試把剛剛總結(jié)的話唱出來。

四、活動結(jié)束

——“小朋友們，咱們一起去把這首歌唱給小二哥聽，順便去買碗湯圓吧！”

為小二哥演唱歌曲《賣湯圓》

賣湯圓是一首非常好聽的兒童歌曲。之前幼兒對元宵節(jié)有了一定的了解，知道湯圓是元宵節(jié)的一種習俗，湯圓也代表全家團圓的意思。歌曲非常活潑歡快，幼兒在學習唱歌的過程中，感受到了元宵節(jié)吃湯圓的快樂。

賣湯圓教案小班 賣湯圓教案小班音樂篇三

1、學習5的組成的4種方式，理解互補、互換關系。

2、能主動運用數(shù)學經(jīng)驗解決生活中的問題。

3、在買賣湯圓活動中，感受數(shù)學認知活動的樂趣。

1、大宣傳單一張，5的組成數(shù)字卡片和點子卡片各1套。

2、小湯圓練習紙、筆每人1套、盤子若干。

3、游戲用的2-5的數(shù)字卡片若干；標有價格的與大宣傳單的內(nèi)容相一致的湯圓食物卡片若干。

4、游戲用自制湯圓實物若干。

一、觀看圖片，了解湯圓價格

1、教師出示大圖片，引導幼兒觀察大圖片了解不同餡湯圓的價格。

2、幼兒對了解的湯圓價格進行分類。

3、引導幼兒說出想吃的湯圓的名稱和價格。

二、自選搭配湯圓，學習5的組成

1、教師示范選出不同價位的湯圓，列出5的組成式。

如：有5元錢，用一元錢買一個豆沙餡的湯圓、用4元錢買一個芝麻餡的湯圓。

2、幼兒分別選擇自己搭配的不同價位的湯圓。

3、教師時刻提醒幼兒湯圓最多買5元錢的，鼓勵幼兒自己合理搭配，鞏固5的組成式。

三、看圖分析，理解關系

巡回指導幼兒觀察自己的操作圖，提升理解數(shù)之間的互換關系。

四、游戲“賣湯圓”，復習5以內(nèi)數(shù)的形成

1、幼兒扮售貨員，教師扮顧客玩游戲。

2、扮顧客幼兒手拿數(shù)字卡，買兩種合起來價格正好是手中數(shù)字的湯圓，并列出算式。

3、服務員熱情待客，禮貌待人，顧客說對時，收好顧客的數(shù)字卡片，并將兩樣湯圓放到顧客手中。

4、及時糾正幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題，幫助幼兒克服困難，保證游戲順利進行。