作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

海底世界教案反思篇一

1、引導幼兒注意觀察比較圖中海洋動物的種類、數量、大小、顏色和形狀的不同。

2、學習按不同的特征進行分類和計數，并組織幼兒討論分類活動的結果，加深幼兒對類概念的理解。

3、培養幼兒分類計數能力和分析比較的思維能力。

幼兒用書、數字卡、表格

1、在日常生活、游戲活動及教學活動中引導幼兒分類，玩具及學具等。如：餐后能分類擺放餐具；美術活動后會分類收放筆、紙、剪刀等學習用具。

2、在日常生活、游戲活動中引導幼兒對對事物進行分類計數。如：戶外散步時，引導幼兒看一看都有什么樹，數一數每種樹各有幾棵？

二、兒童操作材料

1、請幼兒將操作盒中的數塊全部取出放在桌上，按顏色分一分、數一數，每種顏色的數塊各有幾個。

2、請幼兒將操作盒中幾何泡棉全部取出來，按顏色或形狀分一分、數一數各有多少。

三、幼兒操作

1、請幼兒翻開兒童用書

2、教師可參考圖中坐下角的文字編成短小的故事將給幼兒聽。

3、請幼兒看看畫面上都有什么動物，各有多少？

4、每種動物有什么不同？分一分、數一數各有多少？

5、幼兒隨意選擇兩種動物比一比誰多誰少？如：章魚比海星多，海星比章魚少。

四、結束活動：教師總結，幼兒有序收書。

海底世界教案反思篇二

1.學會本課16個生字和由這些生字組成的詞語。會讀寫課后第4題中的詞語，并會用“普通”“物產豐富”造句。

2.會讀課后第3題中的句子，并能把帶點的詞語換成同義詞或近義詞，使句意不變。

3.能分析課文第3自然段，弄清句意和句與句的聯系。

4.能理解課文內容，正確回答課后問題。

5.通過學習，使學生知道海底是個景色奇異、物產豐富的世界，從而激發學生熱愛自然科學，探索海洋秘密的興趣。

6.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。

7.初步認識“先總述——后分述——再概括”的構段方法。

1.“海底景色奇異”和“海底物產豐富”的有關段落（重點）。

2.課后第2題（難點）。

1.有關海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。

2.用小黑板或大張紙出示本課教學目的要求（教學目標）。

一、帶著問題，講讀課文第4段。

1.提問題：(1)課文最后一句話什么意思？（再概括的說，海底世界的確景色奇異，物產豐富。）(2)簡要說說海底景色奇異表現在哪些地方，物產豐富又表現在哪些地方？（啟發學生從寧靜、黑暗、聲音、動物、植物、礦物6個方面進行回答。）

二、回到整體，認識課文主要內容。

1.本課主要講的是什么？（介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產。）

2.學了本課，你有什么想法？（啟發學生熱愛自然科學，長大了去探索海洋的奧秘。）

三、回顧全文，分析課文結構。

點明課文“總——分——總”的寫法，結構方式是先總述（第1段），后分述（第2、3段），再概括（第4段）。

四、看課后題，進行句子訓練。

1.看課后第三題，進行換詞訓練，要求句意不變（可換“仍然”“仍舊”“照舊”“是不是”等）。

2.看課后第四題，讀寫詞語，練習用“普通”“物產豐富”造句。

五、指導朗讀，背誦第3自然段。

海底世界教案反思篇三

1、初步學會按事物的幾個方面分段的方法、

2、學會本課的15個生字，理解26個詞語的意思，能根據問題的提示理解長句與難句的意思，會背誦第2自然段、

3、知道海底景色奇異，物產豐富；初步培養熱愛大自然的思想感情、

教學重點：按事物的幾個方面分段，認識過渡段（句）的作用、

教學難點：過渡段的歸并；理解長句與難句的意思、

1、海底世界的課件、

2、一張世界地圖或一個地球儀、

3，組織學生收集，閱讀有關海底奧秘的資料

3課時

（一）教學目標

1，通讀課文，學會本課的15個生字，理解部分生字新詞的意思、

2，按事物的幾個方面給課文分段、

3，初步知道海底的景色奇異，物產豐富、

（二）教學過程

1、談話揭題、

（1）今天，我們學習《海底世界》，它將帶我們去探測海底世界的奧秘、同時，要繼續學習按事物幾方面分段的方法、

（2）出示課件，讓學生粗略說說對海底世界的認識、

（3）到課文中去看看海底是一個怎樣的世界、

2、初讀課文，自學生字新詞、要求：

（1）通讀課文，標上自然段的序號、

劃出生字新詞，讀準字音，想辦法記憶字形、

出示生字新詞，讀讀，記記、

字音：澎（第二聲）汪（第—聲）梭，賊（平舌音）

植，儲（翹舌音）蘊藏（多音字）、

字形：湃

（3）查字典或聯系下文理解新詞、（①結合彩圖認識"梭子魚，烏賊，海藻"等生物、②用深入淺出的語言理解"器官，反推力，生物"等名詞術語、③"澎湃，竊竊私語"等詞語可留待隨文理解、）

（4）開小火車朗讀

波濤澎湃竊竊私語烏賊免費植物

蘊藏儲量是否奇異細胞稀有金屬

（5）分段指名朗讀并評議、

（6）說說你對海底世界有什么新的認識、

3、理清脈絡，給課文分段、

（1）讀了課文，對海底世界有什么新的認識引導讀相關的段落、（讀中正音）

討論中相機板書：景色奇異物產豐富

（2）回憶單元學習提示的內容，根據課后習題2給課文分段、

（3）交流、分段中遇到什么困難重點點撥：

①"海底不但景色奇異，而且物產豐富"與上下文有什么關系（"景色奇異"總結了前兩自然段的內容，"物產豐富"引出了后三自然段的內容，這是個遞進關系的句子，一般歸并到下面一個段落、）

②小結：過渡段（句）不但起著承上啟下的作用，而且可以幫助我們了解課文的主要內容，理解文章的結構、在閱讀時，我們要重視這類句子和段落、

4，作業、

（1）通讀課文，質疑問難、

抄寫生字新詞、

（一）教學目標

1、學習第一段，體會海底世界的奇異景色、

2，理解長句和難句的意思、

3、能用"有的像……有的像……有的像…·造句、

4、能背誦第2自然段、

（二）教學過程

1、出示"藍色大海圖"，問：海浪這么大，可以用什么詞形容現在請同學們潛入海底深處進行實地考察，向大家報告在海底看到哪些奇異的景象、

2、自學第1，2自然段，把看到的奇異景色記下來、（圈圈劃劃）

3、匯報在海底發現哪些奇異的景象，交流中確定先學的段落、

重點引導理解，朗讀以下句子：

（1）在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發光器官的深水魚在游動、

①深海中的光點是怎么形成的（在圖上貼光點）

②這暗中有光的景色是多么美妙啊！想象，朗讀、

（2）海底的動物常常在竊竊私語、你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾

①這些聲音是怎樣形成的呢

②把深水魚發出的聲音比作"蜜蜂嗡嗡、小烏啾啾……"有什么作用呢（用人們熟悉的聲音打比方，讀來更生動，形象、這就是比喻句的作用）

③想象還會發出哪些聲音你能模擬一下或打個比方嗎

④學生根據課文想象自由模擬海底動物的.聲音、（隨機理解"竊竊私語"，聲音要很細小）

⑤這靜中有聲的景色是多么奇妙啊！感情朗讀、

4、齊讀第1段，概括段意、（寫了海底奇異的景色、）

5、朗讀、幫助背誦第2自然段

6、作業（任選…一題）

（1）想象海底動物還會發出哪些聲音，用上"有的像……有的像……有的像……有的還好像……"寫一段話

用"有的像……有的像……有的像……有的還好像………"造句

（3）背誦第二段、

（一）教學目標

1，學習第二段，體會海底世界的物產豐富、

2，理解長句與難句的意思、

3，有感情地朗讀課文，培養熱愛大自然的思想感、

教學過程

復習

聽寫詞語

波濤澎湃竊竊私語烏賊免費植物

蘊藏儲量是否奇異細胞稀有金屬

引讀第一自然段，引背第2自然段并評議、

（3）說說海底的景色奇異在哪里（同桌互說——指名說）

2、學習第二段、

（1）速讀全文，說說這段主要講什么（物產豐富）

①交流

②既然都是寫海底的物產，為什么要分成個4，5，6三個自然段呢

板書：動物，植物，礦物

③小結：我們在閱讀這類常識性課文的主體部分時，如果一段寫一個方面的內容，就要學會編小標題、

（2）海底有動物，有植物，有礦物，確實是個物產豐富的世界、課文是怎樣具體介紹的呢學習第4自然段、

①自學，填表、

特點

舉例

已經知道的大約有3萬種

活動方法多

②交流、

③三萬多種海底動物，作者為什么著重寫這五種動物呢

④小結：寫文章不可能把要說明的事物——例舉、作者抓住動物活動方式快與慢，進與退，行與不行的不同特點，把最典型的列舉出來，一般的就可想而知了、這是我們常用的說明方法、（板書：抓特點舉典型例子）

3、自學5，6自然段，看看作者抓住植物，礦物的什么特點，各用一個詞概括、

（1）自學、讀讀，想想，劃劃、

（2）交流，討論、

植物——色彩豐富大小不一

礦物——蘊藏豐富品種繁多

4、自由讀全文，質疑解難、

5、交流搜集到的有關資料，補充對海底世界的認識、

6，總結：大海是美麗的，海底是神秘的，大自然更是奧妙無窮，有待我們去揭示、不久的將來，也許我們的同學中會出現海洋研究專家、生物學家、地質學家……去南極，北極，上天，入地，下海……去探索大自然無窮的奧秘、

7，作業

摘錄課文中的比喻句，擬人句，排比句、

板書：

靜中有動暗中有光

景色奇異聲音有的像……有的像……

海底有的像……還有的像……

世界動物種類多活動方法多

物產豐富植物色彩豐富大小不一

礦物蘊藏豐富品種繁多

海底世界教案反思篇四

1、小朋友們，今天我們繼續學習23海底世界。

2、這些詞語你還會讀嗎？

肌肉 伸縮 攻擊 景色奇異

旅行 蜜蜂 爬行 物產豐富

3、有小朋友去過海底嗎？開動開動小腦筋，想象一下那神秘的海底是什么樣子的，說聽，好嗎？（學生自由說。）

過渡：小朋友們的想象大膽而又豐富，那么你們想去景色奇異、物產豐富的海底看看嗎？好，我們穿上潛水衣，帶上氧氣瓶，出發。

1、請同學們自由讀讀這一小節，從哪些方面可以看出海底世界的景色奇異、物產豐富？（出示第二小節）

2、交流

1）海面上———————，海底——————（課件出示）

2）聲音。

帶上特制的水中聽音器，讓我們一起來聽一聽。（課件）

聽到了哪些聲音？

這么多的聲音，還有其它聲音嗎？誰來說說還有什么聲音。

3）這些都是海底動物在“竊竊私語”，所以很輕很輕，我們幾乎聽不到。

4）誰能通過朗讀來體會這種聲音？

5）這些聲音都是海底動物在什么時候發出的？（課件出示）

6）：海底的動物發出的聲音可真是千奇百怪，各種各樣，真奇異，真豐富啊，給我們的耳朵以美的享受。那我們的教室當作海底世界，誰愿意做那些可愛的小動物，分角色來朗讀。

聽，他們模仿的多好啊，就想真的海底世界一樣。讓我們一起來讀讀第二自然段。

聽到了海底那么多奇異的聲音，我們不由地感嘆：海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。（出示中心句）

過渡：聽了海底世界的聲音，想認識海底世界的動物嗎？

1、自由讀，選出你最感興趣的一種小動物多讀幾遍。

2、誰來介紹一下你最喜歡的小動物？

相機出示圖片與文字，指導朗讀。

：海底動物真是各有各的特點。我們一起來和這些小動物們活動一下，把你的喜歡大聲讀出來。

所以說，——————————（出示中心句）

過渡：海底世界的奇異很物產豐富還能從什么地方體會到？

從哪些方面可以看出植物的差異？

1、顏色不同。

2、形態不同。

指導朗讀。

海底除了有動物和植物，還有什么？

1、出示圖片）我們一起去看看。

2、有那些礦物？這些礦物都對人們的生產有著很大的作用。一起讀這一小節。

1、學到這里，你們大概了解海底了吧？那么你覺得海底是一個怎樣的世界？能用一句話概括嗎？

（出示最后一段）你能圍繞課文說說嗎？

2、老師還找了些有關海底的資料，下面就請大家一起來分享一下。

3、面對這么迷人的海底世界，你想對大海說什么？

把你的話寫下來。

其實，人類對海底還沒有完全的認識，就等著你們去挖掘，去探索，去研究，去發現了。

聲音各種各樣

動物各有各的活動特點

景色奇異、物產豐富 植物顏色多彩，形態各異

礦產豐富