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幫扶的拼音篇1

為優化我校師資隊伍，充分發揮優秀教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業務能力，盡快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度，教師幫扶工作計劃。

組織機構：

學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下：

組 長：

副組長：

組 員：

一、幫扶對象：

1、教齡在5年以下的新教師（不含5年）

2、任班主任工作未滿2年的現職班主任（含2年）

3、其它自愿參加的初級職稱教師

二、幫扶形式：

采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。

三、幫扶目標

1、引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經驗的教師，樹立

熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業奮斗終身的遠大志向。

2、引導有待提高的教師學習校紀校規，培養遵章守紀的良好意識和習慣。

3、引導有待提高的教師繼續加強教育理論和業務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。

4、引導有待提高的教師在學習學校優良的教育經驗的同時，能夠不斷創新。展現自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。

四、幫扶雙方職責：

（一）指導教師職責

1．全面關心被指導教師的發展，帶思想、帶作風、帶業務。 以自身的良好素質去影響、引導有待提高的教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度，每周完成至少1節，課后及時交換意見，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改進。

2、指導教師要本著對學校發展負責、對有待提高的教師的發展負責的高度的責任感，根據學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等），工作計劃《教師幫扶工作計劃》。

3、指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助他們尋找良好的解決方法，

不斷提高教學教育水平。

4、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科輔導等。

5、了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導他們加強學習，進行教育教學的科研。

（二）被指導教師職責

1．明確學習目的，端正學習態度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。

2、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或

讀后感

心得體會

3、努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業務指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格。

4、結合學校聽課制度，每周完成聽課至少1節，課后虛心聽取指導教師的意見，并加以分析，在課堂中創造性實施。

5．被指導教師每月完成1篇教學隨筆，上交給指導教師，指導教師審閱。

6、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業務導師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業務導師的指導下，對此有初步的了解（和業務導師共同參與課題研究）。第二學期能有自己的

獨到之處（能開展校級課題研究）。

7、要虛心學習其他教師的.課堂教學，取長補短。對業務指導教師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。

幫扶的拼音篇2

一、教育觀念

新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發生了很大的變化。作為一名教師，應有扎實的理論功底，用現代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應教育教學改革發展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我將經常和衣老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、班主任工作理論、教育教學雜志，起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經驗、外出培訓學習，對新課標的內涵理解和她老師分享。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調整教學中出現的不足等問題進行研究探討。

二、是課堂教學

我認為，青年教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對她綜合教學素養的提高，工作自信、個性的培養都是至關重要的。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，她的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高她的教學水平，我抓住“備課、上課、教學反思”三方面對她進行指導。

(1)認真指導備課：針對年輕教師教學經驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，經常查看他們的教案，課外活動開展情況。

(2)跟蹤聽課： 青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著他們每周聽一節課，幫助她揚長避短，盡快成長起來，審核新教師的學期

教學計劃

(3)讓其聽課： 讓她把一單元的每一個環節都聽到，從課型上讓他們有一個整體的了解，能夠自己去設計課型，要求他們每周聽課至少1-2節。

(4)完成

教學反思

三、教育科研

只會上課的教書匠，現代社會要求老師是學者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫通遨游，展示風采。指導和培養青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新!除了日常教研的備課與主題研究，我們要共同學習教學理論，與自己的教學結合，提高教學的有效性，提升教研水平。

幫扶的拼音篇3

舞鋼市教育體育局扶貧辦的統一安排，我幫扶的對象是尹集鎮康莊村劉西組劉長林。為了切實幫助劉長林家盡快脫貧致富，20xx年4月，我進行入戶調查，了解幫扶對象家的實際情況，有針對性地制定了此幫扶計劃。

一、

幫扶對象

家庭成員基本情況

幫扶對象劉長林家里共有5口人，妻子王鳳歌，兒子劉亞培，兒媳杜智慧，孫女劉震熙，耕地面積1.4畝，林地面積1.2畝，家庭主要經濟來源為農業生產經濟收入。考慮到劉長林家里簡單適用家用家具及生產用具基本齊全，勞力4人，致貧原因主要是缺資金、缺技術，因此村里將劉長林家定位一般貧困家庭。

二

、幫扶計劃

20xx-20xx年幫扶計劃

1、脫貧思路：行技術培訓，進行勞務輸出。

2、20xx年進行勞務輸出，到蘇州一家勞動密集型企業務工，以劉長林和兒子劉亞培、兒媳杜智慧為主要勞務輸出對象，王鳳歌照看孫女劉震熙。

3、

脫貧年度目標

（1）20xx年達到人均年度純收入2800元（目標已經實現）；

（2）20xx年達到人均年度純收入3500元；

（3）20xx年達到人均年度純收入4000元。

三、定期電話聯系，及時了解劉長林一家在外務工實際情況，及時跟進幫扶指導，進行國家脫貧政策宣講，保證按時超額實現脫貧目標。

幫扶的拼音篇4

作為一名廟背小學的骨干教師，我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。我應該不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業務能力水平。同時積極發揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師劉佳結成幫扶小組，實際是互幫互帶，爭取共同進步，盡快成長！

在結成幫扶小組后，我將認真履行自己的責任和義務，發揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。

二、統一思想，提高認識，利用課余時間研究專業知識，提高理論水平，以敬業刻苦為出發點，以嚴謹治學為工作態度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步

三、具體措施：

1、每月幫助劉老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。

2、每月至少聽一節課，并給出詳盡的導評，幫助老師提高。

3、每月給劉老師上一次示范課。

4、每學期指導劉老師作校內匯報課一節，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務。

5、指導劉老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經驗教訓，做好材料的整理收集。

四、指導徒弟完成一定的任務：

1、主動學習教育教學理論和專業知識，不斷地充實自我。

2、積極參與備課，主動發言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

4、經常總結教學的反思和隨筆。

總之，希望經過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為建設小學的教育事業做出應有的貢獻。

幫扶的拼音篇5

在我們鄉村幼兒園，留守兒童是非常對的，我們幼兒教育就是對幼兒的身心發展進行教育，通過有效的教育，是幼兒的身心健康得以和諧發展。本學期，我幫扶的對象是家住馬蹄鎮冷塘組的一名留守兒童——楊梨，她家庭比較困難，爸爸媽媽在浙江打工，現在是和外公外婆一起生活。我對該幼兒的幫扶計劃如下：

一、生活上

1、購買零食去該小朋友家探望，深一步了解該小朋友的情況。

2、秋天給幼兒買一雙新鞋，讓幼兒感覺到溫馨。

3、和該幼兒家長談話，談論關于幼兒的一切情況。盡力幫助幼兒。

4、給幼兒買一個新書包。

5、給幼兒買一些學習用品。

二、學習上

1、楊梨小朋友是留守兒童，在學習生有很大困難，我盡力去幫助她。

2、在每次活動結束后，都關注她的學習情況。

3、和楊梨小朋友家長聯系，家園合作，培養她的良好的學習態度。

三、心理上

1、通過代理家長的了解，幫助楊梨小朋友建立自尊自信心。

2、經常找她談心理話，讓她感覺在園如在家的溫馨。

3、給予她溫暖，讓她感覺到愛無處不在。

幫扶的拼音篇6

為了貫徹落實黨的十八屆-精神，切實加強農村基層組織建設，進一步構建城鄉統籌的基層黨建新格局，根據省委關于深入退進“聯村聯戶、為民富民”活動的要求，局機關對村戶幫扶對象的家庭現狀、經濟收入、種植面積和產業結構等基本情況進行了全面了解和深入調查，根據幫扶對象的基本情況，制定本計劃。

本人幫扶對象：寧縣九峴鄉--村---。

一、家庭基本情況：

李學義，小學文化程度，全家3口人，耕地4畝，20-年總純收入7110元，人均純收入2370元。

二、幫扶計劃：

按照市、縣產業結構調整的有關要求，幫其栽植蘋果樹和其它經濟作物，使其增加收入，緩解貧困現狀。

(二)擴大經營規模。給該兩戶宣傳我縣婦聯小額無息貸款政策，動員其貸一定數目款額，做小生意。在有經濟基礎的情況下，做其思想工作，使其擴大種植規模，早日走出貧困。

(三)學習技術知識。鼓勵李學義學習果樹栽植及果園管理、動物養殖等相關技術知識，向其提供各種有價值信息，提高其信心和決心。

總之，本人從幫扶對象的實際出發，結合自身條件，按照一戶一方，循序漸進的原則，他們早日走出貧困，奔向小康生活。