人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中的老師作文錦集六篇題目篇一

聽老一輩說，德賢老師吹一手絕妙的笛子。可是，我們很少有機會享受他的笛聲。疏簾鋪淡月之夜，冷雨凄楚之秋，黃花落塵、日薄西山之時，德賢老師對那根紋理細膩的竹笛，總是極為親昵地細細把玩，不肯吹奏，好似滿腔心緒盡在笛外。我知道德賢老師惜笛如命，那根青色的橫笛在他心中怕只有溫柔漂亮的師母與之媲美吧。

一次鎮里舉行國慶聯歡晚會。會上政界獻藝頻頻，大出風頭。行至高潮時，一政界吹笛高手上臺吹奏了笛子獨奏曲《姑蘇行》。音色、節奏、旋律都屬上乘。吹奏完畢，其洋洋自得，把笛子扛在肩上，竟冒出一句話來：教育界怕不行吧？因自己上教師吧，一種被侮辱的感覺直罩心頭，血往上沖。靠！坐在身旁的德賢老師竟粗魯地罵了一聲，隨后也拿起笛子登上了臺子。望著一向和藹的德賢老師，我的眼睛忽然濕潤起來。還是那首《姑蘇行》。古樸典雅的音樂在德賢老師手指靈巧的起落間流淌出來。笛聲如溪水出澗般清澈空靈，時而似珍珠落盤般清脆，時而又如飛絮起舞般輕盈，時而渾厚，時而纖細。吹至快處，仿佛急風驟雨，吹至慢處，又似檐雨滴落，吹至高處，笛聲愈發纖細如一根金線扶搖直上深入云霄，吹至低處，若有若無，似斷似續，虛無飄渺。人們仿佛看見行云流水的笛聲在氤氳的燈光里顫酥酥流動，同時人們的想象在酣暢淋漓的笛聲的牽引下游著姑蘇園林。假山池沼，亭臺軒榭，藤蘿翠樹，各具情韻。大廳里靜靜的，每一處都流溢著婉轉的笛聲。吹奏完畢，笛的余音在耳畔絲絲裊裊久而不絕。德賢老師在臺上站了五分鐘，臺下掌聲響了五分鐘。從那以后，不論鎮里舉行什么名目的聯歡，各種樂器演奏應有盡有，惟獨沒有吹笛子的。德賢老師呢，還是和以前一樣，只是對笛子愈加鐘愛，時時帶在身邊用手摩挲著，就如那泛青的隱隱透明的橫笛是身上的某一器官。

近幾天，德賢老師身體有些不適。下午放學后我便邀他去散步。德賢老師挺高興，爽快地答應了。我們踏著柔和的夕陽靜靜走著。一米左右的小土道，兩旁綠草覆地，茸茸的。泛紅的陽光慈愛地鋪滿前后左右的空間，幾只小鳥在夕陽里飛動，漸漸遠去，在視野里變成一顆顆天上的黑痣。此時的氣氛很祥和。看著德賢老師手中的笛子，我不禁問道：德賢老師，你笛子吹奏的那么好，為什么風景宜人時，卻聽不見你的笛聲呢？德賢老師看看手中笛子笑了笑說：有景時，細細咀嚼的是我而不是笛子，它終歸為物，人玩物天經地義，若為之所累，怕不是玩物喪志就是物玩人了吧，再說了，我還沒有達到人笛合一的高深境界。哈哈哈，我們都笑了。夕陽更加柔和了，四下里是一片靜的美，和諧的美。前面一個十字岔道。這時從道口走來一個學生，手里不知捧著什么書邊走邊讀著。我說：德賢老師，當年你也是這般書生氣吧？德賢老師笑著說：他可差遠了，想當年我看書撞了電線桿還向人家說對不起呢我們正說著，沒注意左邊路口飛駛過來一輛自行車，竟撞向那個學生。小心！我懵了，一時立在那兒。德賢老師卻一個箭步上去，順手把那根笛子直插飛駛的自行車輪圈喀！德賢老師一下被摜到草叢里，手里死死攥著半截笛子，還有半截在空中瀟灑地飛旋著

德賢老師沒有了那根笛子，可人們一談起德賢老師，還是自然而然地談起那根笛子。德賢老師呢，在每個放學后的黃昏竟教一些年輕的后生吹笛子了。

這就是德賢老師吧？——起起落落的笛聲里，一個過路人問。

初中的老師作文錦集六篇題目篇二

老師的身上有許多不同的“味道”。下面，我就為大家介紹我們班老師的“味道”。

科學周老師味道：白開水。

有一次，周老師問我們一個問題。問題是問完了，可卻沒有一個人才舉手回答。周老師非常生氣，便告訴我們答案，然后繼續講。最后，下課鈴響了，周老師就問我們：“懂了嗎？”“懂了。”我們有氣無力的回答到。瞧，這節課上得那么淡，能不是白開水嗎？

數學許老師味道：辣椒。

那天中午，許老師讓潘明陽去辦公室。后來因為中午有老師要報聽寫，潘明陽就沒有去。等有老師聽寫剛剛報完的時候，許老師沖進來，抓起潘明陽的脖子，怒氣沖沖地說：“我讓你去辦公室，你為什么不去，啊！”說完，就把潘明陽拉到辦公室去。天哪！太嚇人了！

英語李老師味道：汽水。

有一次上英語課，李老師問：“t可以組成哪些單詞？”“我！我！”大家都爭先恐后地舉起手來。弄的李老師都不知道叫誰了。看，汽水的泡正在往外竄呢！

我們班里還有各種老師的“味道”。那么，你們有嗎？

初中的老師作文錦集六篇題目篇三

我升入初中已經半個學期了，但是仍忘不了小六時教我們數學的張老師。

一想起他那黑黑的眼眶，高高的鼻梁，卷成一撮的頭發與他那幽默的課堂，就想要是有時光隧道的話，真想在和張老師上上一堂課。因為他的長相很像我們所知的白求恩所以我們給予他了一個外號“白求恩老師”在請教問題的時候也這樣叫“哎白求恩老師這個題是不是這樣那？”但是張老師好像已經習慣了。因為我們經常這樣叫我們幾乎已經忘卻了張老師的名字。

白求恩老師十分的嚴厲的但是懲罰卻只有一種拔毛，當他看見誰不聽話的時候就會走到他身邊先咳嗽幾聲，那同學反應過來了，但是執著的白求恩老師是不會放過他的，老師會揪起他的頭發（就一兩根）然后慢慢的慢慢的提起，那同學就會慢慢的站起來但是必定自己的各自沒有老師的個子高于是每一次都回疼的那同學苦苦哀求才可。

雖然白求恩老師十分的嚴厲，但是在課堂上，他總會讓整個課堂從開始到結束一直“漫步”在歡笑當中。看著他那一調一調的眉毛與左一抖右一抖的高高的鼻梁能不讓人開懷大笑嗎？再加上那能說會道的嘴巴，要是你不笑那就要到醫院里看一看了。他從來不拘束，總是想什么就說什么正上著課的時候忽然想到了與他講的話有關的事情的時候就會把話題移到那個話題的身上什么小的時候人家蓋房子時自己不小心一下從房梁上墜了下來，還有自己游泳的時候，一不小心一頭鉆進了樹根中，還有各方面的`知識，但是一到下課鈴響起的時候他就會恍然大悟說：“完了，還有這事。下次不能這樣了，不能了。”但是雖然這樣說不假但是下一次仍會這樣這可能是老師的性格吧！

白求恩老師的教育方法與其他人不同，他講究的是解題的思路，他的作業十分的少，沒有這個沒有那個，單單有自己給自己講題這一項。老師的講得十分的好，張老師是我十分佩服的人，他十分的淵博，心胸也十分的廣闊，每一堂課上都會覺得有不少的收獲。

現在已經到了無論是什么時候你都不會忘記白求恩老師的幽默，無論是什么時候也不會忘記白求恩老師淵博，他的形象在我的心中是十分高大的。