人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五對標五查看剖析材料篇一

一、在“破除僵化保守，著力解決改革意識不強問題，堅持以改革破解發展難題”方面存在的問題是：改革意識不強

改善措施是：從師德師風上入手，抓好自我的思想道德建設。認真學習新思想，真正做到“為人師表”。此外，要時刻注重業務本事的提升，不斷更新自我的知識層面和黨性修養，用最新的教育模式教書育人。

二、在“破除因循守舊，著力解決創新精神不足問題，堅持以創新激發動力活力”方面存在的問題是：創新意識不強。

改善措施是：加強學習新方法，從網絡上學習，從旁邊教師身上學習。

一是讓自我對班級管理方面有所提高。當天事情，當天解決，對學生的錯誤及個別現象要及時糾正和處理，使學生明白什么是對的，什么是不應當做的，培養學生的確定本事，也在全班學生中起到警示作用；放學的路隊、上學進入校門、向教師問好、課間的追逐打鬧等；進取配合學校的工作，開展多姿多彩的活動豐富我們生活。

二是讓自我課堂教學方面有所提高。要求教師對全班學生負責，同時對他們因材施教，以分組教學和個別教學，使全體學生都得到發展；在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣；在課堂上，盡量做到多表揚，少批評。

三、在“破除封閉狹隘，著力解決擴大開放不夠問題，堅持以開放促改革促發展”方面存在的問題是:視野不廣。

改善措施是：向別人學習，向網絡學習，讓自我的視野變得開闊。新課程的實施迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。教師要與時俱進，與新課程共同成長，

四、在“破除自我滿足，著力解決服務意識不強問題，堅持以服務打開發展新通道”方面存在的問題是：深入家長少，深入學生少。

改善措施是：充分利用上下學時間，叫幾個家長來教室，深入家長，了解孩子在家的學習情景，生活情景；深入學生，每一天利用課下時間，了解學生在課堂上存在的問題，在課堂上多關注，異常是留守孩子，多提問，多鼓勵，給他們精神上的寄托，能感受到我的關愛。

五、在“破除隨遇而安，著力解決工作標桿不高的問題，堅持以一流標準創造一流業績”方面存在的問題是：目標不高。

改善措施是：多向教師學習。學校教師的教學經驗和班級管理是無價之寶，平時要多聽課、多看，吸取教師們的上課和日常管理經驗，思考他們是如何控制課堂，怎樣提高選拔、培養班干部的潛力，增強培養學生合作精神的潛力。除此，還要學習他們的教學方法，取其精華，借助其優點來不斷完善自我，在不斷學習的過程中逐步修正自我不足，讓自我更優秀。

六、在“破除慵懶散漫，著力解決作風不實問題，堅持以過硬作風彰顯擔當作為”方面存在的問題是：作風不硬、效能不高。

改善措施是：認真踐行縣委“實、快、敢、公、韌”五字工作要求，作為教師，我們更要認真學習，念好“五字訣”，當好“答卷人”。切切實實運用到教育教學工作中。要在工作中遵紀守法，認真按照“五字訣”的要求來執行，做一名愛崗敬業，遵紀守法的優秀教師!

總之，這次學習感觸很大，經過剖析讓自我明白了許多不足的地方。在以后盡快改正，讓自我慢慢變得優秀，做一名讓家長放心，孩子滿意的好教師。

五對標五查看剖析材料篇二

在“改革創新、奮發有為”大討論聚焦六個破除專題民主生活會的個人對照檢查剖析材料

按照縣委《關于開展“改革創新、奮發有為”大討論的實施方案》要求和統一部署，圍繞“改革創新、奮發有為”主題，我深入學習了習近平總書記在慶祝改革開放40周年大會上的重要講話和視察山西重要講話精神、學習了省市有關領導重要講話精神，聆聽了先進人物報告會，緊密聯系個人思想和工作實際，經過自我找、上級點、互相幫、團體議的形式，征求意見提議，開展批評和自我批評，嚴格對照“六個破除”，切實梳理查找自我在思想、組織、作風、紀律等方面存在的突出問題，現將具體情景匯報如下：

一、查擺存在的主要問題

（一）聚焦僵化保守，改革意識不強問題。一是思想觀念轉變不及時，因為忙于事務性工作，沒有擠出更多時間充電學習，所以在思想上、觀念上存在慣性思維和路徑依靠，習慣于憑閱歷、憑經驗、憑老辦法看問題、辦事情，應對新常態、新形勢、新要求、新標準，感覺不適應或“轉彎”慢，存在慢半拍現象，應對改革，有求穩怕亂思想，解決困難問題，有時候捉襟見肘，力不從心。二是對新情景新問題研究不夠，知識儲備不足。由于一心忙于業務，對黨的新理論、新政策、新要求、行業動態等方面不能及時跟進學習，簡單把工作推進慢、任務不落實，歸咎于政策調整、體制機制等外部因素，不能從自身找原因;有時候學習憑個人興趣，對工作業務相關的新知識、新動向學習上沒有進取性，導致思想僵化保守。對培植創新創業、互聯網經濟、智能制造等思路視野不寬，指導工作時出現了“本領恐慌”、“本事危機”。三是對中央精神和上級重大決策部署學習不主動、不深入，看不到新常態帶來的新機遇新挑戰，不能正確確定分析經濟發展中出現的階段性現象，對深化改革、轉方式調結構等方面的新政策新要求，異常是對當前應對經濟下行的政策研究不夠、理解不深，導致工作深不下去、打不開局面。

（二）聚焦因循守舊，創新精神不足問題。一是怕擔風險，缺乏創新魄力。作為黨員干部和部門負責人，潛意識里認為從普通干部，埋頭實干，一步一個腳印走到領導崗位，艱辛不易，干工作中也想有所創新突破，但看到當今社會媒體的發達和人們思想多樣化，稍有不慎將會弄巧成拙，于是在抓特色工作時就打起了退堂鼓，缺少“李云龍”式的拼勁和闖勁，變得墨守成規，止步不前。二是知識結構欠缺，創新招法不多。由于自身理工科畢業，研究問題時容易陷入“一根筋”的思維定式，加之平時在勤奮學方面做得不夠，導致自身缺乏發散思維和逆向思維的素質，在研究和處理問題時思維不夠開闊、見解不夠獨到。習慣于憑老經驗、老辦法辦事，滿足于運用簡單的直線思維和慣性思維來思考和解決問題，對待出現的問題只滿足或只看到一種答案，不能進取思考多種答案并從中挑選出最佳答案。

（三）聚焦封閉狹隘，擴大開放不夠問題。存在問題，一是解放思想不夠，缺乏干事創業的活力。沒有干事創業活力，工作就不會有動力，在精神面貌上就不會有有新氣象、新擔當、新作為。工作和生活中，習慣了安逸簡便，存在慢作為和少作為傾向，對標各級組織要求，對標先進地區先進行業的意識不夠，缺乏思想觀念創新的活力，缺乏思想和行動的自覺。二是聚焦高質量發展的進取意識不夠。要擴大開放，就要站在國際全球化、經濟全球化、社會信息化、文化多元化深入發展角度，尋找世界發展的新商機，拓展經濟發展的新空間，抓住社會發展的新契機，構成文化發展的新動力。我們必須把龍江從落后的欠發達地區思維慣性中解放出來。而我干工作中存在思想和視野狹隘的傾向，多站在部門和自身業務的角度研究問題，站位不夠高，視野不夠寬，標準不夠高，要求不夠嚴，成就自然不會大，影響不夠廣。

（四）聚焦資源制約，市場理念不濃問題。結合部門職能和崗位實際，市場理念不濃突出表現為服務意識不強問題。擺不好位置，宗旨意識淡化，對各方面服務不進取、不主動、不自覺、不到位。在服務基層、企業和群眾時，基層調研不夠深入，對群眾和服務對象關心的熱點和難點，回應不夠及時，解決不夠到位，存在打太極、踢皮球、推諉拖延現象。因為態度不端、服務意識不強，導致服務水平不高，必須程度上會傷害了基層和群眾的感情，降低了投資者的熱情，影響了本地的形象。

（五）聚焦隨遇而安，工作標桿不高問題。一是有守攤思想。總認為自我是單位的老人手，人熟事熟，工作起來駕輕就熟，工作標準不高，滿足于一般化、過得去，不求過得硬，干出亮點和特色，有小富即安、小成即滿的思想傾向，取得一點成績就沾沾自喜，缺乏創先爭優、爭創先進意識，看不到與先進地區、先進單位的差距，看不到工作中存在的問題，自我感覺良好，故步自封，裹足不前。二是有功利思想。研究事情和干工作，往往從部門利益和個人利益出發，認為對部門和個人有利，容易出彩就有奔頭，有干勁，對于疑難事情，沒有利益好處的事，不愿干、往外推。有時候，應對重大決策和抉擇，抱有私心，患得患失，缺乏干事創業熱情。

（六）聚焦慵懶散漫，作風不實問題。自我始終堅持勇于擔當、主動作為，自覺履行“一崗雙責”，從嚴要求一言一行，正確對待個人成長提高。但也存在以下兩個問題。一是工作標準不高，要求不嚴，缺乏精致極致。雖然能夠站在全局高度研究工作，但主動擔當的意識還不夠強烈，工作進取性有所滑坡，勇于擔當的本事還不夠全面。比如在服務全縣經濟社會發展中，對經濟發展新常態的研究不夠深刻、思考不夠全面，從分管考核工作角度出發指導鎮辦、部門用考核杠桿和手段來推進工作的措施效果不夠好。再比如，由于過于看重分工負責制，只顧干好自我分管的工作，對其他副部長工作關注的不夠，對分管以外工作學習研究、配合參與做得還不夠。二是開拓創新意識不強，創新力度不大，創新作用發揮不明顯。比如，在工作中還存在按部就班現象，缺乏新意，缺少亮點。再比如，感覺這些年的努力也取得了一些成績，滋生了安于現狀思想，進取向上、銳意拼搏的工作熱情、主動性和創新精神有所減退。

二、存在問題的主要原因

（一）工作定位不高。往往就工作抓工作，沒有時刻把干好工作作為維護黨和政府形象、增強人民幸福感獲得感安全感的內在要求來統籌謀劃、組織推進，對一些事項僅滿足于安排了、推動了、檢查了，對上級精神要求的理解和成效的把握上還不到位，圍繞全區經濟社會發展想大事、議大事的本事仍需提升，發揮部門和個人職能作用支撐服務實體經濟發展還不夠有力。

（二）創新招法不多。在貫徹落實省市決策部署上，更多著眼于落實上級任務、完成年度目標、推進當前工作，對新時代對x工作提出的新要求研判還不夠充分深入，把創新作為日常工作的意識樹的還不夠牢固，創新的眼界和思路還存在必須的局限性，對創新的舉措和招法把握還不夠精準，想問題、做決策、辦事情還有靠傳統思想、憑慣性思維的情景，導致在創新思路、改善工作上推進還比較緩慢，成效還不夠明顯。

（三）服務指導不實。平時參會開會比較多，待在辦公室比較多，深入群眾不夠經常，聽取群眾意見提議還不夠直接，到基層聽取匯報的多，例行公事的多，帶著問題搞調研、主動解決企業群眾實際問題還不夠，往往工作忙時放一放、任務重時緩一緩，缺乏計劃性、系統性，導致掌握基層實情不準確，服務群眾的針對性、實效性不強，解決群眾生產生活實際困難不及時。

四是工作本事有待加強。平時忙于事務性工作，不能集中精力學習，造成“書到用時方覺少”，知識結構不全面不均衡，遇到工作難題，盡管想創造性地開展工作，卻拿不出具有指導意義的工作思路和方法提議;當代社會，信息大爆炸，感覺跟不上知識更新的步伐，心有余力不足；滿足于工作能應付，問題能處理，不注重在工作中總結經驗，摸索規律，影響了工作的創新與深化;這些問題導致自身不能創造性地開展工作。

三、今后努力方向和整改措施

（一）強化宗旨意識，密切聯系群眾。堅持一切為了群眾、一切依靠群眾，常想群眾所慮，常解群眾所難，常謀群眾所求。一是樹立為民情懷。堅定“人民至上”和“為民服務”信念，堅持愛民、親民、為民的公仆情懷，堅持正確的群眾觀和權力觀，想問題、作決策、干工作始終堅持從群眾利益出發，以群眾滿意不滿意、高興不高興、答應不答應、擁護不擁護、贊成不贊成作為基本標準，切實實現好、維護好、發展好人民群眾的根本利益。二是傾聽群眾意見。堅持每月利用三分一時間下基層、接地氣，問政于民、問計于民、問需于民，最大限度的聽取民意、反映民意、集中民智。堅持政務公開，將“三公”經費及群眾關注的政策及時公開，充分尊重群眾的知情權和監督權。三是順應群眾期盼。堅持把自身工作同群眾期盼結合起來，想群眾之所想、急群眾之所急，尤其是在扶貧項目布局和資金安排上，著力從解決群眾增收難、住房難、出行難、上學難、就醫難等實際問題入手，真正把事關群眾切實利益的實事辦好、好事辦實。

強化職責擔當，推動跨越發展。

（二）強化真抓實干精神，增強發展合力。努力改變“老好人”的思想，消除“蝗蟲吃過界”心理，做到在其位、干其事、謀其政，大膽負責，創造性地開展工作，充分發揮主觀能動性。一是要堅持誠信做人。我將時刻牢記對組織的承諾、做一個忠誠可靠的人，時刻牢記對人民的承諾、做一個取信于民的人，時刻牢記對家庭的承諾、做一個言行一致的人，始終做到言行一致、忠實可靠。二是謀事不謀私。在完成分管工作的同時，善于站在全局的高度謀事、斷事、干事，異常是加強對一些事關商南長遠發展的戰略問題的研究和分析，絕不只顧自我的一畝三分地，只看局部利益的得失。三是擔責不推責。牢固樹立勇于擔當的勇氣，敢于下深水、善啃硬骨頭，在難題面前敢闖敢試，敢為人先；在矛盾面前敢抓敢管，敢于碰硬；在風險面前敢作敢為，敢擔職責。

（三）加大思想解放，持續推動開放。思想是行動指南，觀念思路決定出路，改革和發展必須打破落后思想的束縛。近年來，國家大力實施“一帶一路”建設、長江經濟帶發展、新一輪西部開發開放等戰略，對我市而言，這是難得的歷史發展機遇，需倍加珍惜；也是新的發展挑戰，要增強應對困難的信心和決心。應對新機遇、新挑戰、新形勢、新要求，我必須樹立開放思想，加強學習、肯抓實干，唯有如此才能更好更快的融入國家開放戰略，并在其中發揮更大作用、在推動高質量發展中有所作為和貢獻。堅持“引進來”與“走出去”并重，帶頭充電學習，開闊思路，拓寬視野。一方面，以大開放助力招商引資，以大開放促進轉型升級，以強投資謀跨越，進取培植新的經濟增長點，打造新的經濟增長極。另一方面，要大力推動產業的品牌化，培育本土大公司、大企業，進取鼓勵企業走出去，提升開放型經濟發展水平。

（四）破除狹隘封閉思想、強化沿海開放意識。要求我們必須徹底擯棄內陸心態和封閉思想，牢固樹立“人外青山樓外樓的思想”，要善于發現他人、他地、他部門的長處和有點，樹立“師夷長技”學習意識和合作共贏意識。在大開放的背景下，區域、資源、信息以及各種生產要素自由流通，我們有幸遇到了改革開放的大好時機，而機會稍縱即逝，作為我來說，我要耳朵長些，善于捕抓信息，腿要勤些，要多走多看，盡可能拓展信息源，準備隨時搶抓發展機遇，從部門、縣域發展的高度，謀“無中生有”之業，開放的步子要更快一些，就膽量要大一些，破除畫地為牢的思想意識。

五對標五查看剖析材料篇三

經過“改革創新，奮發有為”大討論，我就“六個破除”，“六個著力”，“六個堅持”，進行一一對照剖析，分析工作中存在的問題，查找不足與欠缺之處，并認真籌劃相應的工作措施。為此，我的最大的心得體會就是自我必須盡快制定相應的措施，盡早改革創新，奮發有為。

一、在“破除僵化保守，著力解決改革意識不強問題，堅持以改革破解發展難題”方面存在的問題是：改革意識不強，教書育人方面，我變化的“小九九”粗放籠統，沒有持續性。

改善措施是：從師德師風上入手，抓好自我的思想道德建設。認真學習新思想，真正做到“為人師表”。此外，要時刻注重教研本事的提升，不斷更新自我的知識層面和黨性修養，用最新的教育模式教書育人，堅持不懈，常抓穩改。在引領上，多出金點子，創新活動，打破常規，走有意義的教研教改路。

二、在“破除因循守舊，著力解決創新精神不足問題，堅持以創新激發動力活力”方面存在的問題是：創新意識不強，教學上，就喜歡老一套，這是很危險的落后思想。

改善措施是：加強學習新方法，從網絡上學習，向優秀教師學習。

首先，讓自我在班級管理方面有所提高。當天事情，當天解決，對學生的錯誤及個別現象要及時糾正和處理，使學生明白什么是對的，什么是不應當做的，培養學生的確定本事，也在全班學生中起到警示作用；放學的路隊、上學進入校門、向教師問好、課間的追逐打鬧等；進取配合學校的工作，開展多姿多彩的活動豐富我們生活。

其次，讓自我在課堂教學方面有所提高。要求教師對全班學生負責，同時對他們因材施教，以分組教學和個別教學，使全體學生都得到發展；在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣；在課堂上，盡量做到多表揚，少批評。

再次，在教研活動方面，創新教研活動，老中青相結合，老教師在備課方面加以明白，在方法上加以引導，年輕教師多實踐，多創新，爭取利用好我校剛剛建好的錄課室。

三、在“破除封閉狹隘，著力解決擴大開放不夠問題，堅持以開放促改革促發展”方面存在的問題是:視野不廣，目光短淺，撞鐘思想嚴重。

改善措施是：向別人學習，向網絡學習，讓自我的視野變得開闊。新課程的實施迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。教師要與時俱進，與新課程共同成長，否則真的辜負了領導的栽培，一步一步滑落下去，距離優秀黨員教師越來越遠！

四、在“破除自我滿足，著力解決服務意識不強問題，堅持以服務打開發展新通道”方面存在的問題是：深入學生少，深入同事少。

改善措施是：充分利用上下學時間，了解孩子在家的學習情景，生活情景；深入學生，每一天利用課下時間，了解學生在課堂上存在的問題，在課堂上多關注，異常是單親孩子、留守孩子和學困生，多提問，多鼓勵，給他們精神上的寄托，能感受到我的關愛。多和同事交流合作，服務大家。歡樂自我。

五、在“破除隨遇而安，著力解決工作標桿不高的問題，堅持以一流標準創造一流業績”方面存在的問題是：目標不高，得過且過。

改善措施是：多向領導和教師學習。學校教師的教學經驗和班級管理是無價之寶，平時要多聽課、多看，吸取教師們的上課和日常管理經驗，思考他們是如何控制課堂，怎樣提高選拔、培養班干部的潛力，增強培養學生合作精神的潛力。除此，還要學習他們的教學方法，取其精華，借助其優點來不斷完善自我，在不斷學習的過程中逐步修正自我不足，讓自我更優秀。教研活動創新不夠，以時間緊、代課多、教師結構復雜為借口，不是黨員教師的表現，必須要去除借口，奮發有為！

六、在“破除慵懶散漫，著力解決作風不實問題，堅持以過硬作風彰顯擔當作為”方面存在的問題是：作風不硬、效能不高，平平庸庸，懶懶散散。

改善措施是：作為教師，我們更要認真學習，踏踏實實教書育人。要在工作中遵紀守法，認真按照新時代的教育教學要求來工作，做一名愛崗敬業，遵紀守法的優秀教師!

總之，這次學習感觸很大，經過討論學習，我明白了許多不足的地方，此刻正盡快改正，讓自我改革創新，奮發有為，做一名讓家長放心，學生滿意的新時代高中語文教師。

五對標五查看剖析材料篇四

一年來，在支部書記的正確領導下，我經過不斷學習，對標檢查，思想認識有了新提高，實踐工作取得了很好的實際效果。按照黨組織的要求和統一部署，我支部深入學習了《省委書記駱惠寧在全省“改革創新、奮發有為”大討論動員部署會議上的講話精神》接下來我就對照“六個破除”“六個著力”“六個堅持”，進行一一對照剖析，分析工作中存在的問題，并認真籌劃相應的工作措施。

一、存在的主要問題

4．在“破除自我滿足，著力解決服務是不強問題，堅持以服務打開發展新通道”方面存在的問題是：深入黨員隊伍少，交流溝通少。由于平時大部分時間都忙工作，所以黨支部工作中黨員與黨員，黨員與群眾的交流都少，沒有從深層去發現群眾存在的問題和困難，沒有很好為他們服務。

5．在“破除隨遇而安，著力解決工作標桿不高的問題，堅持以一流標準創造一流業續”方面存在的問題是：目標不高。雖然支部黨建工作取得了成效，可是沒有把嚴要求、高標準帶到工作中去，在論理學習和服務群眾中還是沒有以一個優秀黨員的身份去嚴格要求自我，這說明我對自我的定位不高，目標不高。

6．在“破除情懶散漫，著力解決作風不實問題，僵持以過硬作風彰顯擔當作為”方面存在的問題是：作風不硬，效率不高。我們的個別黨員同志還沒有“擔當為榮，避事為恥”的理念，假作為，慢作為，沒有走在前列，沒有出力、出彩，沒有彰顯黨員應有的擔當。

二、今后的整改指施

1．抓好自我的思想道德建設，認真學習新思想。不斷更新知識，提高自我的黨性修養，用最新的理念帶領黨員更好服務群眾，解決動力不足、思想僵化問題。

2．集思廣益，加強學習新方法。經過從網上學，從群眾中學，從優秀黨員中學，開闊自我的視野和思路，爭取將支部進行一次大改革，帶領黨員走在時代最前沿。

3．從群眾中來，到群眾中去。要擠出時間，多開展多樣化的黨員活動來豐富黨員生活，同時也要深入員群眾隊伍，及時了解他們的工作、生活中所遇到的問題和困難，并力所能及地幫忙他們解決。

4．強化服務意識和工作高標準。認真總結調查研究和實踐工作經驗。牢固樹立敬業鉆研、盡心服務、扎實工作的意識。多深入群眾，多傾聽群眾的意見，多為群眾服務，在深入群眾中掌握第一手資料，查找工作中存在的問題和不足。

五對標五查看剖析材料篇五

普通黨員干部“改革創新、奮發有為”大討論聚焦“六個破除”專題民主生活會個人對照檢查材料

根據市紀委、市委組織部《關于召開改革創新、奮發有為大討論民主生活會的通知》要求，自我緊扣會議主題，深入學習了習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，異常是習近平總書記視察xx時的重要講話精神，認真學習了省、市委全會精神以及省委辦公廳印發的《關于開展改革創新、奮發有為大討論的實施方案》，原原本本地學習了《黨章》《條例》《準則》等黨內法規，同時，緊密結合自身思想和工作實際，深入開展談心談話，廣泛征求意見提議，聚焦《通知》中6個方面，主動對照、深入查擺，追根溯源、深刻剖析，明確整改措施和努力方向。現將個人對照檢查情景匯報如下。如有不妥之處，懇請大家批評指正。

一、對照“六個破除”自身存在的差距和不足

（一）聚焦僵化保守、改革意識不強的問題。一是跟進學習、解放思想還不夠，雖然能夠緊跟時代發展，持續學理論、學科技、學前沿，不斷增強理論素養、提升政策水平、厚實知識底蘊，但學習的系統性不強，深度廣度把握不夠，把一些新理論、新知識、新理念轉化為工作思路、舉措還有差距，有時遇事找本本、看慣例，工作只停留在一般化的水平上，還缺少創新性、突破性的招法。二是著眼全局、拓寬視野還不夠，由于長期工作在基層，縣域的實際問題研究得多，全局性問題思考得少；具體工作抓得多，宏觀性的問題把握較少，以至于對涉及改革發展等全局性的問題研究少、深入少，只滿足于一般性的了解，一般性的實踐，有時在抓工作中缺乏前瞻性和預見性。三是邁開步伐、敢闖敢試還不夠。自我內心也想推進一些創新的舉措，但缺乏必勝的信心和勇往直前的勇氣，存在只求保險、怕擔風險的想法，顧慮萬一干不好、搞砸了，影響在領導心目中的印象，耽誤個人的成長提高，有時只防出錯、不求出新，凡事找來源，上級文件沒有明確的，就不敢去想，不敢去做。系統謀劃還不夠。

（二）聚焦因循守舊、創新精神不足的問題。一是有慣性思維，還習慣任經驗研究問題和辦事，工作原則性有余，靈活性不夠，缺乏新思路，新辦法，缺乏敢為人先、勇于爭先的勁頭和活力在工作中有熱情，有吃苦精神，有想把工作干好的愿望和決心，但有時缺乏科學的方法和措施。二是有等靠思想，有時認為基層工作就是埋頭干，改革創新是上邊的事，等著上級發指令、拿方案、定政策，自我樂于走現成路，用一些老辦法、老套路、老思維來想問題，干工作，常規性工作多，亮點工作少、精品工作少。三是有自滿情緒，滿足于工作既成的做法、程序、制度和規定，認為只要按照現有模式抓好落實就行了，不用再錦上添花，并且目前工作節奏不可謂不快、創新力度不可謂不大，沒有必要再自我加壓、自尋煩惱。

（三）聚焦封閉狹隘、擴大開放不夠的問題。一是有時還存在內陸封閉心態。習慣于關起門來搞建設，滿足于現狀，眼界不寬，境界不高，制定的一些工作目標和舉措，還缺乏開放意識、合作共贏意識，不敢也不會借船出海、借梯上樓、借雞生蛋。二是有時還存在畫地為牢思想。對于“非禁既入”原則，理解領會不夠透徹，實踐起來畏手畏腳，有時遇事論“左右”、動輒劃禁區、步子邁不開，加快推進我市產業升級轉型，必須從自身實際出發，立足于看得見摸得著的產業，充分發揮既有的資源優勢、區位優勢和產業基礎，異常是在大開放的背景下，還要敢謀“無中生有”之業，這方面，自我的膽量還要再大一些、步子還要再快一些、開放的辦法還要再多一些。三是有時還存在自我欣賞的情緒。總感覺自我的東西好，別人的用不慣、不敢用，在一些創新理念的吸納上、兄弟單位一些先進做法的借鑒上，還缺少消化吸收、為我所用的主動性，這幾年，在高素質人才和先進的管理理念引進上，我們已經相對落后。

（四）聚焦資源依靠、市場理念不濃的問題。xx是煤炭大省，經濟發展過多依靠煤炭資源，從長遠角度看，是不可持續的。異常是當前，隨著能源革命和產業變革的深入推進，傳統意義上煤炭對xx經濟的貢獻已近峰值，xx真正進入經濟轉型的窗口期，必須深入貫徹新發展理念，堅持以市場打開發展的新途徑。。但對照反思，自我在這方面還存著市場觀念欠缺、服務意識不強等問題，對市場在資源配置中起決定性作用這一科學確定，理解領會還不夠深入準確，有時市場經濟規律把握不準、駕馭不好，不能科學地按照市場規律辦事。比如，如何進一步簡政放權，加強和優化公共服務，保障市場公平競爭，打造好營商環境，需要有一些辦法和舉措，但還沒有真正到達“六最”要求。下步，我還要牢固樹立市場理念，圍繞市場需求謀發展，練就研究市場、發現市場、培育市場、開拓市場的本領。

（五）聚焦隨遇而安、工作標桿不高的問題。一是有時存在小進則滿的想法，在一些單項工作上冒了尖、出了成果、受到了肯定，就認為在改革創新上已經差不多，能夠歇口氣了，無需再緊趕慢趕，累己累人，在發展思路、發展目標、發展措施上還缺乏大的動作。二是有時存在中間中游的心態，抱有凡事不前不后、落個中游即可的想法，總認為當先進挨累，樹大容易招風，不愿爭先創優、不愿站排頭、當第一，有時工作不求過得硬，只求過得去，實際上還要擔當作為意識不強。三是有時存在進取不足的傾向，對照以前刻苦精神，拼搏勁頭，此刻對一些工作感到自我輕車熟路，有時求穩有余，闖勁不足，感到能把工作處理清就能夠了，滿足于工作平平穩穩，缺乏在全局、全系統范圍內確立地位的意識。此刻看，作為受組織培養多年的黨員干部，只滿足于過得去、不求過得硬，不僅僅不利于黨的事業、單位建設，還有損于黨員干部的形象，組織不會原諒，群眾不會原諒，到頭來，就連自我也不會原諒自我，而是要始終以強烈的事業心、職責感站好每班崗，高標準干好每件事。

（六）聚焦慵懶散漫、工作作風不實的問題。一是要著力解決統籌本事不強的問題。工作有時安排得過多過滿，大項工作與經常性的工作統籌處理不夠，布置工作不能很好研究基層承受本事，今日安排任務，明天就要反饋，不給基層落實時間，逼著基層應對。二是要著力解決形式主義的問題。有時用表態代替落實，喊得多、抓得少，部署得多、督導得少，一些招法舉措沒有真正落地落底；有時下基層檢查調研，還存在走馬觀花、一帶而過的傾向，面上轉一轉，看一看，發現不了實際問題、摸不準底下實情；有時撰寫準備公文材料，空話、套話比較多，缺少切實管用的招法措施，以材料應付材料。三是要著力解決末端落實不夠到位的問題。主要是說與做有時還沒有完全到達一致，經常是會上強調的多，會下監督的少；要求部署的多，要求自我的少；落實標準過得去的多，真正按標準較真的少。

二、剖析問題產生的根源和癥結

（一）堅持學思踐悟不夠。學習理解習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神等創新理論，有時就理論學理論的學習多，融會貫通的學習少，存在淺嘗輒止、學用脫節兩層皮的現象；有時死板的學，機械的學，靈活運用、學以致用不夠，異常是進入工作，指導實踐，轉化為工作成果不多，解放思想、更新觀念的節奏，還遠遠跟不上時代發展的步伐。

（二）打破思維定勢不夠。在xx系統摸爬滾打十幾年，總感覺自我經歷閱歷比較豐富，也沒少處理各種復雜棘手問題，不一樣程度地構成了思維定勢，習慣靠過去和既有的知識、經驗、閱歷來辦，自覺不自覺地就忽視了對新形勢新情景的確定和把握，適應新環境、把握新情景、解決新問題不夠。

（三）振奮精神狀態不夠。有時存在惰性，總感覺一般性工作還能應對，敬業精神多多少少不如從前；有時沒有長性，對每一項工作往往超過三、五年就缺少活力，總感覺到掌握了基本套路、基本規律，沒有精益求精的勁頭，滿足于過得去；有時缺少悟性，不善于總結，對事物的規律缺少梳理總結，開展工作創新不夠，科學預見不夠，抓出有影響、上層次、成效好的工作不多。

（四）務實改善作風不夠。求實創新精神欠缺，沒有充分發揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么，即使產生一些新想法也只是停留在心動而無行動的狀態；狠抓落實精神欠缺，總是認為工作部署了、強調了，機關基層就落實了，缺乏過程檢查、質量驗收和職責追究，導致有的工作落實質量不高；真抓實干精神欠缺，滿足于表面上轟轟烈烈、投機取巧，一些工作實效性不強，反映出政績觀不夠端正。

三、下步努力的方向和打算

（一）在進一步解放思想上下功夫。堅持學理論，深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，不斷加強主觀世界改造，以科學理論來指導和推進工作不斷創新；堅持明大勢，切實增強政治職責感和歷史使命感，以一種超越地域疆界的全方位開放的大視角，審時度勢，更新工作理念、改善工作方式；堅持清障礙，始終用發展變化和聯系的觀點看待事物，解決問題，克服因循守舊、固步自封等不良思想，努力在本職工作中再做出新的貢獻。

（二）在進一步提升本事素質上下功夫。著眼提高戰略謀劃、辯證思維、科學指導和具體業務工作本事，制定系統的學習計劃，廣泛涉獵與崗位職責相關的新思想、新知識、新技能，緊密聯系xx工作實際，準確把握新任務、新要求，提高在復雜形勢面前把握事物本質和發展規律的本事，提高運用科學方法分析和破解工作難題的本事，不斷提高履職盡責的綜合素質。

（三）在進一步提振精神狀態上下功夫。倍加珍惜事業崗位，以一名黨員的標準，兢兢業業，勤勤肯肯的為黨工作，為行業系統建設發展獻計出力，爭取不留遺憾。工作中要高標準、勇于擔當、嚴格要求，要不就不辦，要辦就辦好，克服疲沓，拖拉作風，要講求效率和質量，工作中不回避矛盾和問題，要敢于堅持原則，要敢于較真碰硬，進取給黨委當好參謀提好提議。

（四）進一步在求真務實上下功夫。堅持用是否有利于單位建設發展提高、有利于建設水平提高、有利于解決群眾實際問題來衡量和檢驗各項工作，來端正自我的政績觀。大力弘揚求真務實之風，堅持重實際、干實事、求實效。任內是政績，任后是“包袱”，中看不中用的形象工程堅決不搞；徒有虛名、圖名掛號、勞民傷財的事堅決不做；群眾不認可、不滿意，不貼合科學發展要求的建設堅決不干。

以上是我個人的對照檢查，可能不夠全面、深刻、還有對照檢查不到位的地方，懇請同志們批評指正，我將虛心理解，認真加以整改。

五對標五查看剖析材料篇六

按照省、市委關于開展“改革創新、奮發有為”大討論活動要求，郊區區委緊密圍繞省委“六個破除”“六個堅持”“六個著力”，結合實際，聚焦主要任務，細化具體措施，創新方法形式，在“變”“新”“改”“轉”“進”“實”六字上做文章，確保大討論活動有力有序有效開展。

一、破除僵化保守求“變”

主要圍繞確定重點改革事項，成立專項工作指揮部，全區性的一些重點工作，由常委、人大、政協領導牽頭，實行專班責任制，推動重點工作落實，著力解決“不愿為”的問題，以深化改革 發展難題。

二、破除因循守舊求“新”

圍繞創新主體培育，創新平臺打造，創新人才支持三大創新載體，著力解決“不想為”的問題，以創新驅動激活發展動力。

三、破除封閉狹隘求“改”

主要瞄準京津冀、聚焦環渤海和雄安新區建設謀劃招商，積極引進大項目、好項目，著力解決“不敢為”的問題，以擴大開放帶動改革發展。

四、破除資源依賴求“轉”

主要圍繞依托陽泉經濟技術開發區和生態新城建設主戰場，搶抓機遇、打造發展平臺、拓展發展空間，優化產業結構，特別是以蔭營工業園區建設為龍頭，做好物流產業和汽車服務業整體規劃，著力解決“不善為”的問題，以市場思維打開發展通途。

五、破除隨遇而安求“進”

主要落實激勵廣大干部新時代新擔當新作為實施辦法，在全區范圍大力宣傳擔當作為先進典型，用先進典型激勵干部擔當作為，著力解決“慢作為”的問題，以一流標準創造一流業績。

六、破除慵懶散漫求“實”

通過推行全面推行一線工作法，大力弘揚改革先鋒和英雄模范精神，大力弘揚馬上就辦、立說立行、雷厲風行的作風，為擔當的干部擔當，對負責的干部負責，努力把工作往深里做，往實里做。著力解決“不作為、亂作為”的問題，以過硬作風彰顯擔當作為。同時，將《實施方案》的35條具體內容，12個“規定動作”步驟，列出了責任分解圖、時間表、任務欄，逐一細化，具體到人，確保有序開展，取得實效。

五對標五查看剖析材料篇七

教師六個破除六個著力六個堅持自我剖析材料

城東小學? 李丹丹

（3月13日）

我們學校組織學習了“改革創新，奮發有為”大討論。就“六個破除”，“六個著力”，“六個堅持”，進行一一對照剖析，分析工作中存在的問題，查找不足與欠缺之處，并認真籌劃相應的工作措施。

一、在“破除僵化保守，著力解決改革意識不強問題，堅持以改革破解發展難題”方面存在的問題是：改革意識不強

改進措施是：從師德師風上入手，抓好自己的思想道德建設。認真學習新思想，真正做到“為人師表”。此外，要時刻注重業務能力的提升，不斷更新自己的知識層面和黨性修養，用最新的教育模式教書育人。

二、在“破除因循守舊，著力解決創新精神不足問題，堅持以創新激發動力活力”方面存在的問題是：創新意識不強。

改進措施是：加強學習新方法，從網絡上學習，從旁邊教師身上學習。

一是讓自己對班級管理方面有所提高。當天事情，當天解決，對學生的錯誤及個別現象要及時糾正和處理，使學生明白什么是對的，什么是不應該做的，培養學生的判斷能力，也在全班學生中起到警示作用；放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等；積極配合學校的工作，開展多姿多彩的活動豐富我們生活。

二是讓自己課堂教學方面有所提高。要求教師對全班學生負責，同時對他們因材施教，以分組教學和個別教學，使全體學生都得到發展；在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣；在課堂上,盡量做到多表揚,少批評。

三、在“破除封閉狹隘，著力解決擴大開放不夠問題，堅持以開放促改革促發展”方面存在的問題是:視野不廣。

改進措施是：向別人學習，向網絡學習，讓自己的視野變得開闊。新課程的實施迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。教師要與時俱進，與新課程共同成長，

四、在“破除自我滿足，著力解決服務意識不強問題，堅持以服務打開發展新通道”方面存在的問題是：深入家長少，深入學生少。

改進措施是：充分利用上下學時間，叫幾個家長來教室，深入家長，了解孩子在家的學習情況，生活情況；深入學生，每天利用課下時間，了解學生在課堂上存在的問題，在課堂上多關注，特別是留守孩子，多提問，多鼓勵，給他們精神上的寄托，能感受到我的關愛。

五、在“破除隨遇而安，著力解決工作標桿不高的問題，堅持以一流標準創造一流業績”方面存在的.問題是：目標不高。

改進措施是：多向老師學習。學校老師的教學經驗和班級管理是無價之寶，平時要多聽課、多看，吸取老師們的上課和日常管理經驗，思考他們是如何控制課堂，怎樣提高選拔、培養班干部的潛力，增強培養學生合作精神的潛力。除此，還要學習他們的教學方法，取其精華，借助其優點來不斷完善自己，在不斷學習的過程中逐步修正自己不足，讓自己更優秀。

六、在“破除慵懶散漫，著力解決作風不實問題，堅持以過硬作風彰顯擔當作為”方面存在的問題是：作風不硬、效能不高。

改進措施是：認真踐行縣委“實、快、敢、公、韌”五字工作要求，作為教師，我們更要認真學習，念好“五字訣”，當好“答卷人”。切切實實運用到教育教學工作中。要在工作中遵紀守法，認真按照“五字訣”的要求來執行，做一名愛崗敬業，遵紀守法的優秀教師!

總之，這次學習感觸很大，通過剖析讓自己明白了許多不足的地方。在以后盡快改正，讓自己慢慢變得優秀，做一名讓家長放心，孩子滿意的好老師。

五對標五查看剖析材料篇八

“一年之計在于春”!伴隨著春天的腳步，省委以“改革創新、奮發有為”八個字激發起新階段繼續前行的磅礴力量。這也是對我們山西交通人保持奮發有為精神狀態，致力改革創新提出的新要求。

一、這場大討論是一場革故鼎新，直面困難的學習實踐。

“六個破除”、“六個著力”和“六個堅持”都值得每一個人深思：破除僵化保守，著力解決改革意識不強問題，堅持以改革 發展難題;破除因循守舊，著力解決創新精神不足問題，堅持以創新激發動力活力;破除封閉狹隘，著力解決開放不夠問題，堅持以開放促改革，促發展;破除資源依賴，著力解決市場理念不濃問題，堅持以市場打開發展新通途;破除碎玉而安，著力解決工作標桿不高問題，堅持以一流標準創造一流業績;破除慵懶散漫，著力解決作風不實問題，堅持以過硬作風彰顯擔當作為。有破有立，打破不不合時宜的慣性思維與做法，把真正的高的標準、嚴的要求樹立起來。做到在思想上解放、觀念上突破、行動上突圍，確保不走過場，收到預期效果。

二、這場大討論是一場思想覺悟，審視現實的思想革命。

改革再出發，創新無止境。堅持用改革思維、創新思維、戰略思維、立體思維、求實思維審視和把握工作，從起步開局就把改革創新的目標定實，把奮發有為的狀態調好，以風雨無阻的心態和風雨兼程的狀態迎接有風有雨的常態，摸索新規律、探索新途徑、凝聚新共識、激發新動力，以更大的膽略和氣魄，要在提升工作標桿和質量上取得新突破，做到主動對標、積極超標、敢于立標，以開闊的胸襟和視野來確定發展坐標和路徑，樹一流標準、練一流本領、創一流業績。

三、這場大討論是一場破除舊弊，銳意進取的工作革命。

在奮發有為、勇往直前中把握住歷史發展大勢、抓住歷史變革時機，才能將改革開放進行到底。改革開放征途上不能幻想歲月總是靜好，改革再出發也不會一帆風順。改革開放已到了船到中流浪更急、人到半山路更陡的時候。習近平同志告誡全黨，“改革開放每一步都不是輕而易舉的，未來必定會面臨這樣那樣的風險挑戰，甚至會遇到難以想象的驚濤駭浪。”

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一、統一思想為“六破六立”之前提

思想支配行動，是行動的先導和動力，人們無論做任何事情，都是先有思想、后有行動。有正確的思想才有正確的行動，有積極的思想才有積極的行動，有統一的思想才有統一的行動。我黨在幾十年的領導過程中，反復強調的一個問題就是“統一思想”，如果沒有一個統一的思想，任何工作都只可能四分五裂或一事無成。因為每個領導都有自己獨特的想法，每個職工有自己不同的認識，每個人都希望能夠在某件事情上表現或體現出自己的頭腦，于是，最終的結局只能是悲劇。我們要真正地落實和執行“六破六立”，首先就得從思想上進行統一，特別是我們的干部思想、黨員思想，最后才是我們的職工思想。職工的思想其實很簡單，就10個字：“上面怎么做，下面怎么學”，廣大職工需要的是一個航標、一面旗子、一個方向，然后才會付之行動，所以首先得從我們的黨員干部們身上破起、立起，從廠長、部長、主任、班長開始，循序漸進，一步一個腳印地深入統一，別來不來就想統一全廠職工的思想，那是不現實和不可能的，那是一種不切實際，不求真務實的做法，我們能先把全廠上上下下，大大小小管理者和黨員們的思想統一了，那就成功了一半，剩下的一半就得看我們這些管理者和黨員們怎么去引導職工，影響職工，帶動職工了。

二、端正態度為“六破六立”之保障

“態度決定一切，細節決定成敗”這是句不變的真理。我們學習和實踐“六破六立”必須端正態度，注重細節，從小事做起，從身邊做起。正如老子所說，“天下大事必做于細，天下難事必做于易”。試想，一個連簡單的小事都做不好的人，能成就什么偉大的事業?一個連自己本職工作都做不好的人，你還指望他能做到“六破六立”?

我們的管理者、黨員們首先就得端正態度，作出表率，“兵強強一個，將雄雄一窩”，這是一個很簡單的道理，我們的管理者都明白這個道理但卻做不到，為什么呢?因為態度上有問題，我們個別管理者不思進取，不敢擔待，畏首畏尾等問題在職工們中造成很不好的負面影響，我們一些黨員職工得過且過，不求上進，當一天和尚撞一天鐘的工作態度也給廣大職工帶來了很大的困惑。管理者和黨員們都如此，那我們還可能指望職工超越他們嗎?所以，要破要立首先得從管理者、黨員身上抓起，只有我們的管理者和黨員們都把態度端正了，作風改變了，我相信廣大職工會陸續得跟上步伐的。

三、認真落實為“六破六立”之根本

“空談誤國，實干興邦。”這是千百年來人們從歷史經驗教訓中總結出來的治國理政的一個重要結論。古人曰：“道雖邇，不行不至;事雖小，不為不成”，“為政貴在行，以實則治，以文則人深不治”。“六破六立”的方針好，[蓮 山 課件 ]但也需要一個認真的落實，落實到基層中去，落實到職工中去，使之成為廣大黨員、干部、職工的自覺行動，以確保“六破六立”能真的破進去，立起來。反對空談、強調實干、注重落實，不走過場，這樣才能讓“六破六立”發揮出它的作用，顯現出它的效果。

很多時候，我們執行一些方針政策缺少恒心，沒有堅持到底的毅力，讓很多東西變成了龍頭蛇尾，浪費了很多人力、財力、物力，但卻沒有達到理想中的效果，我想如果我們真正把“六破六立”做好了，過去很多夭折的東西還是可以復活的。根本的東西解決好了，對實際工作是有很大幫助的，我們從根本上破除了壞風氣，壞習慣，壞想法，也就從根本上樹立起好作風，好習慣，好想法。只要我們把這些好的東西一直堅持下去，我相信是會看見成效的。

四、持續發展為“六破六立”之目標

企業經營如同逆水行舟，不進則退，梅書記提出的“六破六立”就是希望把阻礙企業發展的因循守舊、不思進取等思想和行為進行改變，通過先破后立，邊破邊立，把不利因素轉換成有利因素，給企業的可持續發展增添動力。

企業的可持續發展是一個不斷超越自我的過程，不同的時期制定不同的目標，不同的方針，通過企業內部不斷引進人才，不斷創新和再生，在新舊事物的交替中鞏固和發展符合市場需求的事業和產品。這才是“六破六立”想達到的目標，這也是開磷遵義堿廠必須走的道路。這條路漫長而艱辛，我們只有上下一心，共同進退，敢破敢立，努力奮斗才可能實現。

黨員干部六個破除心得體會

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(一)提高思想站位

始終以“服從領導、團結同志、認真學習、扎實工作”為準則，堅持高標準、嚴要求、完成各項工作任務;始終把學習放在重要位置，努力在提高自身綜合素質上下功夫。

(二)提升服務能力

認真貫徹落實各級各部門決策部署，牢固樹立新發展理念，切實提高交通運輸發展質量和效益，為努力建設人民群眾滿意交通貢獻自己的力量。

(三)堅決守住底線

進一步提升交通整體形象強化紅線、底線意識，堅決筑牢黨風廉政、生態保護兩條底線。一是進一步加強黨風廉政工作。牢固樹立“抓好黨建是最大的政績”理念，進一步強化對黨章黨規、系列講話的學習，深入學習貫徹黨的十九大會議精神，以黨十九大精神作為開展各項工作的指導思想。牢固樹立“四個意識”，認真落實管黨治黨“兩個責任”，始終堅持把黨風廉政建設和反腐敗工作擺在重要位置，從思想認識上繃緊落實黨風廉政建設主體責任這根弦，自覺踐行“忠誠、干凈、擔當”要求，做到能干事、干成事、不出事。二是進一步增強保護生態意識。使公路與自然環境融為一體，實現交通發展與生態保護的和諧共進。

我們必須以風雨無阻的心態和風雨兼程的狀態迎接有風有雨的常態，在爬坡過坎、跋山涉水中摸索新規律、凝聚新動力，始終做到奮發有為、銳意進取。只有這樣，才能勇立時代潮頭，在愈進愈難、愈進愈險而又不進則退、非進不可的時候激流勇進。在這個屬于奮斗者的時代，人人都有追夢的權利，人人也都是夢想的筑造者。不馳于空想，不騖于虛聲，在奔跑中奮力追夢，做新時代的追夢人，勇擔責任，改革創新，奮發有為。