范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

試金石石頭篇一

個銅幣的低價購得了這本書。

小鵝卵石，它看起來和其他的鵝卵石沒有什么兩樣，靜靜地躺在沙灘上，然而，一般的鵝卵石較冷，只有試金石摸起來是溫暖的。

望了，他憤怒地把撿來的鵝卵石朝大海深處扔去。日復一日，復一，他扔鵝卵石的力氣越來越大，那些鵝卵石也被越扔越遠。

多后的一天，窮學生撿到一塊溫暖的鵝卵石。然而，他已經形成了到手就扔的習慣，當他意識到那是塊溫暖的鵝卵石時，那塊鵝卵石已被他扔到了深海中。他懊惱地潛入海底，尋找了許多天，還是找不到他扔出的那塊試金石。

窮學生終于失望了，他一無所獲地回到了首都。當時，國內正在舉行建國百慶典，國王一時開心擺擂臺尋找全國力氣最大的人。冠軍將被封為伯爵，并可獲得黃金和良田的賞賜。窮學生想起這么多來在海邊扔鵝卵石的經歷，覺得機會來了。窮學生隨著眾人去看熱鬧，看來看去，覺得那些人的力氣都沒有自己的力氣大。于是他上臺去比試，結果把參賽者一個個打敗了，獲得了大力士冠軍，得到了國王的賞賜。

窮學生變成了富裕的伯爵，他感謝那本給他帶來好運的書，決定把那本書重新裝訂并保存起來。他拆開書脊以便重新裝訂，卻在書脊里發現了夾藏的另外一張紙條，上面寫著：世界上沒有真正的試金石，你對人生的態度就是試金石。當你老是抱怨沒有機會的時候，或許機會真的到了手邊你也把握不了。

試金石石頭篇二

教材分析

1、教材所處的地位和作用：本教材是山東人民出版社出版的九年級（全一冊）的《思想品德》課本，是義務教育課程標準實驗教科書。

這套教材首先對學生進行道德教育，讓學生了解我們向往生活在充滿公平、正義的社會里，從而要求積極承擔應盡的責任；其次讓學生了解我國現階段的國情以及相應的國策；最后進行理想教育，讓學生知道時代賦予當代青年的使命，要求當代青年樹立遠大理想并為之努力奮斗。

2、課文所處的地位和作用：本課課文位于第三單元《關注國家的發展》中的第八課，是我國針對人口、資源、環境問題而制定的一大戰略，也是我國發展必走的道路之一。

學情分析

學生對我國的面臨的人口、資源、環境三大問題已經通過圖片、視頻、報刊等多咱渠道有所了解，對其危害也有所耳聞，因此學習本課困難不多。

教學目標

本課的教學目標是：

知識：

1.認識我國人口、資源、環境的基本狀況。

2.認識人口、資源、環境與社會經濟發展的關系，理解堅持可持續發展戰略是我國正確處理社會發展和人口、資源、環境問題的正確選擇。

3.可持續發展觀的含義、要求、核心、實質。

4.了解人口、資源、環境問題也是世界性的問題。

能力：

1.通過探究掌握人口、資源、環境問題對我國社會經濟發展的影響，認識堅持可持續發展觀的必要性。

2.培養學生查閱資料和分析問題的能力，初步學會用發展的眼光辨證地看待和分析問題。

3.鼓勵學生樹立全球意識和創新性地解決問題。

情感、態度、價值觀：1.樹立可持續發展意識，全面落實科學發展觀。

2.增進學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，積極承擔起作為公民的責任。

3.培養學生重視實踐、樂于探究的學習品質

教學重點和難點

教學重點難點：“走可持續發展道路是正確的選擇”既是本課的教學重點，也是本課的.難點。這個問題之所以是重點，是因為：對這個問題的認識關系到對可持續發展戰略的把握，關系到整個專題課的把握。掌握了這一問題，才能科學地認識、理解和解決我國面臨的嚴重的人口、資源和環境問題。之所以是難點，是因為：

（1）可持續發展戰略是一個內涵豐富的新概念，抽象程度較高，初中學生理解起來有一定困難。

（2）理論與現實有一定距離，因為現實生活中違背可持續發展戰略的現象隨處可見。

（3）中學生還沒有真正進入社會生活領域，實施該戰略與他們的現實生活有一定距離，往往不能引起重視。

試金石石頭篇三

著名的亞歷山大圖書館在一次大火中被毀，人們在廢墟中發現了殘存的一本書。可惜這本書沒有什么學術價值，拍賣時，沒有人愿意買這本書。最終，一個窮學生以3個銅幣的低價購得了這本書。

小鵝卵石，它看起來和其他的鵝卵石沒有什么兩樣，靜靜地躺在沙灘上，然而，一般的鵝卵石較冷，只有試金石摸起來是溫暖的。

望了，他憤怒地把撿來的鵝卵石朝大海深處扔去。日復一日，年復一年，他扔鵝卵石的力氣越來越大，那些鵝卵石也被越扔越遠。

多年后的一天，窮學生撿到一塊溫暖的鵝卵石。然而，他已經形成了到手就扔的習慣，當他意識到那是塊溫暖的鵝卵石時，那塊鵝卵石已被他扔到了深海中。他懊惱地潛入海底，尋找了許多天，還是找不到他扔出的那塊試金石。

窮學生終于失望了，他一無所獲地回到了首都。當時，國內正在舉行建國百年慶典，國王一時開心擺擂臺尋找全國力氣最大的人。冠軍將被封為伯爵，并可獲得黃金和良田的賞賜。窮學生想起這么多年來在海邊扔鵝卵石的經歷，覺得機會來了。窮學生隨著眾人去看熱鬧，看來看去，覺得那些人的力氣都沒有自己的力氣大。于是他上臺去比試，結果把參賽者一個個打敗了，獲得了大力士冠軍，得到了國王的賞賜。

窮學生變成了富裕的伯爵，他感謝那本給他帶來好運的書，決定把那本書重新裝訂并保存起來。他拆開書脊以便重新裝訂，卻在書脊里發現了夾藏的另外一張紙條，上面寫著：世界上沒有真正的試金石，你對人生的'態度就是試金石。當你老是抱怨沒有機會的時候，或許機會真的到了手邊你也把握不了。

試金石石頭篇四

怎樣激發學生對思品課的興趣，完成好思品課指導學生“知、情、意、行”的任務呢？通過實踐，結合《誠信是金》這一課，我認為要做到以下幾個方面：

一、優化課堂結構，激發學習興趣。

在教《誠信是金》一文時，先讓學生閱讀《廢石》的故事，讓學生分析誠信的.含義。然后進一步讓他們受到“誠實守信是做人之本，既可以顯示個人的高度自尊，又可贏得他人尊重”的正面教育，樹立“誠實守信”的人生座標。最后，讓學生聯系實際，說說自己與周圍人在這方面的表現，表揚先進，激勵后進，在認知、行為上起到指導作用，把“誠實守信”的德育目標落到實處。

二、培養參與意識，允許“百家爭鳴”。

在教《誠信是金》一文時，讓學生討論“小節無害論”時允許“百家爭鳴”，因為只有讓學生說出自己的心里話、真實看法，才能了解他們想些什么，需要什么，才能在教學中“對癥下藥”，那種“一呼百應”的局面有時往往會掩蓋住學生思想成長的火花。通過“百家爭鳴”的討論，引導學生糾正不成熟的偏激的觀點，學會正確對待社會生活中的各個側面，也進一步培養了學生參與學習的意識。

三、重視真實教育，做到以理服人。

在《誠信是金》一文中，學生提出了“在現實社會，老實人往往會吃虧”的觀點，并舉出事例說明，面對這種情況，既不能避而不談，也不能斥之為“無理取鬧”，而是正視事實，肯定這位學生說的是真實情況，也肯定他愛動腦筋，積極參與，但要告訴他：現實中，誠實守信的老實人更能贏得他人尊重，失小利而得大成，并發動學生收集誠實守信使人獲益的事例，以大量的事實來證明。通過真實教育，讓學生心悅誠服，思想上樹立正確的人生觀。

試金石石頭篇五

(1)寫人為主：這篇文章記敘了。贊揚了。表達了。

(2)記事為主：這篇文章記敘了。(批評了)歌頌了。表現了。

(3)寫景狀物：這篇文章采用了。手法，借助。描寫，贊揚了。抒發了。

(4)游記：這篇文章描寫了。表達了。感情

(5)議論文：這篇文章論述了。闡明了。

2.記敘的要素的作用

(1)時間：以。的時間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。

(2)地點：以。的轉換為序來寫，為人物提供活動環境。

(3)事件：以。的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。

(4)人物：以。的活動來寫，推進故事情節向前發展。

3.文章運用表現手法作用

(1)對比：__和__形成鮮明對比，突出人(事)物__的特點。

(2)象征：使文章立意深遠，含蘊深刻。

(3)伏筆：對將要出現的__事物作暗示，為情節發展作鋪墊。

(4)照應：使文章結構嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密。

(5)烘托、渲染：表現環境，營造氛圍，抒發情感，突出主題。

4.描寫手法的作用

(1)讀出描寫手法在語段中的位置及目的。

試金石石頭篇六

《誠信是金》這一課的主題目標是幫助學生認識到誠實守信的重要性，培養學生誠實守信的行為。

進入21世紀，我國社會經濟在發展，一些道德觀念卻發生了第三次轉型。這些都影響著我們的孩子們的思想和行為。許多孩子對別人誠實的行為視而不見，對自己不誠實的行為習以為常。當前，在一些地方，人們不守承諾，欺騙欺詐等不講誠信現象屢屢發生，這些社會不良現象也侵蝕著學校校園，給學生的健康成長帶來了負面影響。本單元重點就是針對這一情況對學生進行誠實守信教育。要在品德課上引導孩子學會正確、幸福地生活，品德教師也面臨著艱巨的任務。那么在課堂上，我通過正反兩方面事例對比讓學生討論，并在此基礎上認識到誠實守信帶來的好處，不講誠信帶來的危害。接著讓學生說一說自己身邊存在的不誠信行為，及這些不誠信行為帶來許多不良后果，從而認識到赤小豆重要，學習自評互判，明白踐約守信就在點滴小事中。在活動中創造一種寬松、和諧的氛圍，充分發揮學生的主觀能動性，及時啟發學生自己評價自己。

誠實的話題源遠流長，不可能一節課就談得完，覺得這節課沒有把誠實的含義挖掘透，或者說還沒有很好地滲透“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的觀念，這是本節課上下來的遺憾之處。

試金石石頭篇七

把疫情防控阻擊戰一線作為干部“試金石”

連日來，新型冠狀病毒疫情防控工作牽動著14億中國人民的心。“疫情就是命令，防控就是責任”。越是艱難困苦，越要發揮廣大干部的“主心骨”和“領頭雁”作用，把疫情防控阻擊戰一線作為“試金石”，引導廣大干部在危難關頭不忘初心、牢記使命，在緊急時刻挺身而出、沖鋒在前，團結帶領廣大人民群眾堅決打贏疫情防控阻擊戰。

擦亮“察”的慧眼，在疫情防控阻擊戰一線精準識別干部。疫情防控工作重點在基層、難點在一線。面對這場“沒有硝煙的戰爭”，各級組織部門要精準識人，將組織放心、群眾信任的干部用足、用好、用活，選派最得力、最可靠的干部靠前指揮、一線調度，進一步堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策，切實把黨的強大政治優勢、組織優勢和密切聯系群眾優勢轉化為疫情防控工作優勢。要端正選任導向，在安全有序前提下，對疫情防控的重要部門、關鍵崗位、重點區域，采取實地走訪、摸排調研等方式，近距離考察了解干部，切實把有信念、有思路、有激情，敢擔當、勇擔當、善擔當，具有斗爭精神和斗爭本領的干部選出來、用起來，真正讓“金剛鉆”攬起“瓷器活”。

加大“淬”的火候，在疫情防控阻擊戰一線摔打磨練干部。“一線”意味著最前沿、最危險，也最涵養人、最鍛煉人。要強化“戰前思維”，把疫情防控一線作為磨礪品格、增長才干的“大熔爐”，作為砥礪作風、提振精神的“大戰場”，使廣大干部經受“熱鍋螞蟻”的摔打、“針尖舞者”的錘煉，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，切實在打贏疫情防控阻擊戰中積極主動履職、有效發揮作用。要淬煉“高超本事”，注重在疫情阻擊一線提升干部“應戰病毒”“挑戰自我”的“修為”，全面鍛造政治力、思想力、決斷力、動員力和應對風險能力，切實把疫情防控各項工作做深入做扎實做到位，并主動發聲，穩定群眾情緒、增強社會信心，凝聚起眾志成城、共克時艱的強大正能量。

靈活“檢”的手法，在疫情防控阻擊戰一線科學檢驗干部。疫情防控阻擊戰是一場“硬仗”，那些擺“花架子”、混“小日子”、守“官帽子”等“庸官”做法，在這場戰役中勢必寸步難行。要務實工作作風，重拳擊敗形式主義、官僚主義這一“大敵”，堅決防止高高在上、浮在表面、空喊

口號

升高“愛”的溫度，在疫情防控阻擊戰一線關心關愛干部。疫情防控阻擊戰牽動著每名干部，牽動著每個群眾，也讓廣大干部群眾緊緊團結在一起。要用心用情關愛，結合實際研究制定激勵支持的具體政策措施，近距離關心奮戰在防控一線的干部，注重發現、及時表揚、宣傳表彰疫情防控中涌現的先進集體和先進個人，大力支持醫療、公安、交通運輸、市場監管、城市管理等行業系統的疫情防控工作，激勵引導廣大黨員干部挺身而出、英勇奮斗、扎實工作、經受住考驗，切實增強“長大后，我就成了你”的行動自覺。要解決后顧之憂，主動了解干部家庭狀況，及時掌握干部家屬思想動態、生活情況，幫助解決實際困難，搞好日常服務保障，不斷凝聚“你放心，家里還有我”的強大合力。

試金石石頭篇八

生活中總有許多事情可以帶給我們奇妙的體驗。當一個人、一件事、一段感情被反復回憶反復思考時，就如同一塊布料，總能被合理利用，帶來更多奇妙的心情和感悟。

有一個人，她在我的日記里出現過多次。第一次出現的時候，我是這樣描述她的：她有一雙迷人的大眼睛，聰明又善良，有她做我的朋友可真幸運。我和她是在四年級的時候認識的。剛轉到新班級的我像一只膽小的梅花鹿，一有風吹草動便會受驚。第一堂課上，同學們都拿出參考書，只有我的桌子上空空如也。她發現了我的尷尬，主動把自己的書遞給我。就這樣，我們相識了。

后來的日子里，我們成為了好朋友。看著她每次都能考高分的數學試卷，我暗下決心：我也要考高分！每當我遇到不懂的題，她總是很耐心的給我講解。我們一起復習、一起學習、一起向老師請教。那次畢業考我終于考了高分，我不能否認這里面有她的功勞。

初一的日記里，我說：“我現在是一個初中生了，她和我一個班，我們還是同桌，這是不是很有緣呢？”初一時我們的關系依然十分密切：體育課上我們是搭檔，課間我們是活寶，同學眼里我們是姐妹。初二時，我的日記里說：“我和她不是同桌了，她好像更喜歡她的新同桌。”她的.新同桌是剛轉到我們學校的寄讀生，她們都喜歡tfboys，所以十分談得來。

此后，她每次來我家都帶著平板和她的新同桌聊天，看見她們聊得火熱時，我便覺得我和她之間的關系不如從前好了。初二結束，我轉了學，只是唯獨沒有與她道別。一次誤會成了我們爭吵的導火索，那是我們第一次吵架，也是最后一次。我們成了彼此的陌生人，分別時并沒有像從前說的那樣淚如雨下。

回憶關于她的一切，似乎是一場奇妙的旅行，我們從陌生到熟悉，成為朋友，帶給彼此歡樂。經歷了誤解和不滿，我們又從熟悉到陌生。在現在的日子里，我也常常回憶我和她的故事，從中獲得經驗，以便在未來的路上順利前行。所以，與其為已經發生的事情懊惱，不如將它比作一塊布料，總會有值得感受的地方。

試金石石頭篇九

生命的美麗演釋了千百個世紀。每個生命的降世都有所不同。有的人一出生就含著金鑰匙；也有的人一出生就苦難不斷。但就因為苦難塑造出了一個個完美而精彩的人生，演示了一段段感人肺腑的故事·······只有經歷了苦難的磨練，才能成就輝煌與美好。

羅斯福，一位雙腿殘疾，美國政壇上的巨子。他光芒四射，他是人們心中是偉人。可他確是一個在苦海中搏擊的人，他中年雙腿癱瘓，他自卑過、絕望過、恐懼過、焦慮過，當事實已成必然，他不能成為弱智，不能頹唐，在苦難面前他從此以驚人的毅力和頑強的精神忍著身體與精神的雙重壓力煉就了一生堅強的意志和必勝的決心，最終他走進白宮成為歷史舞臺上的一位偉人。是苦難成就了他的偉業和輝煌。

塞萬提斯，西班牙16世紀著名作家，他的代表作《堂吉訶德》風行于世，被稱為不朽之作。但他的背后是常人無法想象的凄慘與曲折，他出生在貧寒人家，從小跟隨父親外出奔波謀生，22歲參軍，在一次海戰中左手致殘，后又被海盜俘虜，被賣為奴。但命運并沒有可憐著個孩子，在被親人贖身獲救后又蒙冤入獄。遭受誣陷無法洗涮，無法辯解，無法抗爭，是苦難，使塞萬提斯經歷了磨難與考驗，進而孕育了不朽之作，流傳百世。

“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚······”孟子的話道出了一個真理，成功人士，必定在其成長的時候經歷過多次苦難，所以，我們不但要了解他們的成就，更要從他們身上學習怎樣在艱辛苦難的環境下成長。

試金石石頭篇十

在新不久建成的別墅前，臨近在十字路口，一家肯德基店開張了。好一陣了，人多熱鬧，莎莎帶著女兒已經光顧了好幾次了。綠蔭下、紅花旁、保安神氣地離開了，女兒從很遠的地方就告訴莎莎說保安一定是去打電話了。這一次，莎莎帶著女兒履行了說一周可以兩次肯德基美味了。女兒高興地在車上伸出手臂，想著自己的小幸福。

越過紅綠燈，莎莎和女兒走近了推門口，一位白衣女子搶著先進入了，手中還抱著一個剪成櫻桃小丸子發型的女孩，頭上戴著小格子帽子，接著兩位上身穿白色衣服的婦女也笑著進去了，一位微胖的婦女不時地撥弄手中的手機，另一個是緊貼著像粘著的糕點。你好，歡迎光臨，祝您用餐愉快，你點的`餐都齊了，這些禮貌的詞又不時地在耳邊回響，重復著。

莎莎排進了第二窗口，女兒在點著自己的薯條、烤翅，貨物架上的蛋撻好多呢，用不著擔心了。白衣女子在左邊點餐，手中不停地晃動著綠色的鈔票，點了一個、一樣、一杯，拿起一個剛做好的冰激凌蛋筒添了添，低下身把小丸子放在地上，給小丸子舔了舔，她不吃，摘下了帽子，太熱了，接著要白衣女子抱，白衣女子說要端吃的，讓寶寶乖。小丸子一聽，就拍起了白衣女子的大腿。白衣飄飄下是一條藍色的牛仔短褲，連長襪也沒穿，痛得那白衣上的鏤空都被風吹開了，嘴唇的粉紅色浮現出來，臉莢浮動突起白色的粉末。好了，快好了，接著一張綠色鈔票剛好夠結算費用，她一看顯示器便松了一口氣。

這個，那個優惠啊，兩白色的婦女繼續在嘀咕著，點了好些，鋼叉在貨架上流水作業，點了一個冰激凌，小勺子挖了一口，給一個袋子，送一把勺子，又挖一口，粘糕繼續聽著微胖的話，微胖伸出自己的左手，一個手指上有一個戒指，閃爍著光芒，吃一口，挖一口。怎么這么慢啊，到底是鄉下!后面有人來了，兩個中學生嘀咕著吃什么，點什么，一位中年男子和兒子手挽手排起了隊，皺起了眉，小男孩定睛看著清單上價格升起來。真想走，太慢了，時不時聽到抱怨了，已經不是第一次了。莎莎還是站在那里等，從錢包里抽出一張紅色的鈔票，把錢包放回了包中，等著微胖快點，粘糕不要在粘了。一張紅色的鈔票在莎莎的手中當成了扇子，微胖吃一口，挖一口，問點到哪里了?價格在飆升，接著微胖露出嘴里前排的門牙，讓粘糕看自己的項鏈，后悔死了，今天沒有戴新的一條項鏈出來，粘糕說好啊，明天戴出來了，好自拍一下。您要的餐點齊了嗎?營業員打量著，通知一下已經需要一張紅色的鈔票了。粘糕說送個小勺子。您要的清點一下，說著把小勺子送給了粘糕了。

店里還是很熱鬧，女兒點了餐，莎莎要的蛋撻沒了。剛才貨架上還很多，營業員說不好意思了，就這樣把莎莎要付的清單變成了綠色的鈔票，退回了20元。莎莎轉身，看著后面人多，男的、女的、老的、少的，等候著，光顧著這個新生的商業服務。這在以前，莎莎要越過市區，才買得到一份大餐。一次沒有信守承諾，因為女兒不知道莎莎去參加一場重要的考試了，以為是去買好吃的了。候考的時間里，莎莎作出了一場重要的決定，如果時間來不及，就當作沒有信守承諾。

離開店，帶著女兒回家。女兒說，真好笑，那個保安又離開崗亭了。媽媽，你不高興，莎莎說沒有。因為媽媽給自己孩子買吃的是一件高興的事情。但是，媽媽，你還是討厭那幾個插隊，拖延時間的人，對啊，拖延時間不好。時間的確是一塊不錯的試金石!

試金石石頭篇十一

一百多年前的歐洲，有一個12歲的小女孩克萊拉，愛上她父親的學生舒曼。舒曼l9歲，才華橫溢，有著藝術家時而狂放時而陰郁的個性，這深深迷住了克萊拉。小小的她惟恐舒曼先愛上別人，央求他說：“請你等我長大！”

后來，舒曼練琴傷了手指，無法圓鋼琴家的夢了，只好改學作曲，深情脈脈的克萊拉安慰他說：“我把我的手指借給你！”

不過，這段戀情為老父所阻。老父一怒之下將舒曼告進法院，最后卻被法官以“愛情無罪”駁回。

克萊拉和舒曼一共生了8個孩子，生活的壓力，加上創作太過耗神，舒曼不到30歲就出現精神不穩的現象，幾度住進精神病院。

舒曼的病情日益嚴重，提早結束了自己短暫的一生。克萊拉痛不欲生，把自己完全封閉起來，不與任何人接觸，最后還是舒曼的學生布拉姆點醒了她，克萊拉憶起當年的承諾，她要把自己的手指借給摯愛的人。從那一刻起，她把一生的歲月都放在四處巡回演奏舒曼的作品上。舒曼的作品能夠流傳至今，廣為人知，克萊拉功不可沒。

真正的愛，是不能被任何艱難險阻截斷的。只要愛得真、愛得深，所有困難都只是試金石而已。到最后，愛的修煉是否能令人滿意，就要看你是否堅持為他（她）守候。