我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

陪孩子讀書的心得體會(huì)100字 陪孩子讀書的心得體會(huì)1000字篇一

翻開書，本書的作者：劉稱蓮。這本書的目錄也很特別，分為六篇分別是：生活篇，閱讀篇，學(xué)習(xí)篇，品格篇，心里篇，溝通篇。

生活篇、這第一篇便吸引了我，劉老師和她的孩子大部分時(shí)間都是陪孩子在玩，玩是一件非常重要的事情，如和孩子打撲克牌，因?yàn)槲矣X(jué)得對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)打牌不是一件好事，所以很少和孩子打撲克牌，可看到書里寫著玩撲克牌可以鍛煉孩子解決沖突以及與大人協(xié)作的能力。“斗地主”的時(shí)候，每輪牌局都有兩人成為朋友，那么如何觀察誰(shuí)是你的“朋友”，誰(shuí)是你的“敵人”，如何跟你的“朋友”聯(lián)合對(duì)付你的“敵人”這一切看似輕松，其實(shí)鍛煉的都是孩子的能力。于是在假期的時(shí)候，為了讓激勵(lì)孩子讀書，我就采用孩子讀幾篇書，就打幾局撲克牌的方法，目的是讓孩子多讀書，因?yàn)槲抑浪矚g打牌。通過(guò)這個(gè)方法的效果還是不錯(cuò)的。

還有一種玩就是多帶孩子到大自然去玩，去觀察，如爬山等，我覺(jué)得也是我應(yīng)該多學(xué)習(xí)的`。

閱讀篇、另一個(gè)讓我深感最最迫切的事就是讀書，在閱讀篇里面講到，父母為孩子創(chuàng)造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀，父母為孩子創(chuàng)造的是看電視的氛圍，孩子就可能喜歡了看電視，所以，現(xiàn)在孩子正是培養(yǎng)孩子讀書的最佳時(shí)機(jī)，但是對(duì)于我的孩子，他遇到了困難，因?yàn)樗€有很多字不認(rèn)識(shí)，所以很排斥讀書。我就專門讓他讀帶拼音的書，現(xiàn)在看來(lái)他還沒(méi)養(yǎng)成喜歡讀書的習(xí)慣。我還得繼續(xù)。作者把書店當(dāng)成第二家，我反思自己很少帶孩子去書店，作者還有一種觀點(diǎn)就是家里到處都有書，都能找到書，這樣才有利于孩子有更多機(jī)會(huì)接觸到書，我覺(jué)得有時(shí)我非得把書都整整齊齊收拾起來(lái)，可能這樣家里看起來(lái)整齊點(diǎn)，看來(lái)這樣做并不太好。

學(xué)習(xí)篇、如何幫助孩子完成在學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)，我也很慶幸自己能提前看到這本書，因?yàn)楹⒆硬拍軇倓傞_始小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)。作者的觀點(diǎn)不是把孩子逼迫的每天都緊緊張張的不是進(jìn)這個(gè)補(bǔ)習(xí)班，就是進(jìn)那個(gè)補(bǔ)習(xí)班，孩子需要的是對(duì)學(xué)校，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，如果孩子對(duì)他的學(xué)校充滿興趣，那他對(duì)學(xué)習(xí)肯定也充滿興趣，這樣他的學(xué)習(xí)也不會(huì)很差。還有就是孩子寫完作業(yè)后不能給他布置額外的作業(yè)，多帶孩子玩玩或看書或多去大學(xué)走走，特別是多去大學(xué)走走，會(huì)讓孩子產(chǎn)生向往的情緒，這點(diǎn)我也得多努力。

品格篇、提醒家長(zhǎng)想要孩子成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，首先必須是尊重和孝順長(zhǎng)輩，維護(hù)和愛(ài)惜班集體榮譽(yù)的小學(xué)生，我覺(jué)得這點(diǎn)很重要。有些家長(zhǎng)往往忽視了，只在乎成績(jī)，而忽略了對(duì)孩子品德素質(zhì)的培養(yǎng)，那么得不償失。從小就要教給孩子一定的技能，以防孩子將來(lái)變成“啃老族”和“白眼狼”。

心理篇、讓天使自己飛翔。劉老師提倡家長(zhǎng)要適當(dāng)放手，讓孩子自己成長(zhǎng)。尤其讓我印象深刻的是親子溝通需要心的交流。和孩子做有效的交流，有效的交流必須注意方法。這一點(diǎn)非常重要。

溝通篇、劉老師家用郵筒和“bbs”和孩子交流，讓孩子感受到了父母的重視和愛(ài)，這樣孩子也會(huì)重視和愛(ài)自己，唯有這樣孩子才能找到自信，而自信是一個(gè)人成功的首先的必要的前提。

還有關(guān)于孩子偏科，擇校等問(wèn)題，也都給我們做了很好范例。

總之，我覺(jué)得我應(yīng)該做的還很多，讀到這本書，我好像找到了一本做個(gè)合格的小學(xué)生媽媽的教材，于是一口氣就把整本書讀完了，非常感謝劉老師把自己如此寶貴的經(jīng)驗(yàn)和大家分享，讓我們?cè)谟齼旱穆飞嫌袦?zhǔn)備，有計(jì)劃，一路走下去，會(huì)輕松不少！

陪孩子讀書的心得體會(huì)100字 陪孩子讀書的心得體會(huì)1000字篇二

在這愉快的寒假里，趙老師為孩子們推薦了這本《小王子》作為班級(jí)共讀書目。于是，每天夜晚臨睡前，我都會(huì)陪孩子共讀這本童話故事。最終，三天前和孩子讀完這本書。今晚，特地記錄共讀此書的溫馨點(diǎn)滴。

《小王子》的作者安東尼·德·圣-埃克蘇佩里。故事講得是：?jiǎn)渭兌趾闷嫘膹?qiáng)的小王子，住在一顆很小的星球上，那座星球只有兩座活火山，三棵猴面包樹，一朵玫瑰花。小王子很愛(ài)他的星球和玫瑰花，但是玫瑰花的任性和驕傲使小王子感到苦惱和迷茫。于是，小王子離開他生活的b-612小游星，先后游歷了六個(gè)星球。在他游歷這六個(gè)星球時(shí)，他遇到過(guò)狂妄自大的國(guó)王、羞愧懺悔的酒鬼、財(cái)迷心竅的商人、格盡職守的點(diǎn)燈人……最后他來(lái)到了地球。在這里他遇到了蛇、狐貍，特別是從狐貍那里，小王子明白了什么友誼，如何去愛(ài)一個(gè)人。最后，小王子離開了地球。

至今還清楚的記得，《小王子》這本書是2月10號(hào)開家長(zhǎng)會(huì)那天收到的。那天夜晚臨睡時(shí)，孩子像往常一樣捧起床頭的書籍準(zhǔn)備閱讀，我看見(jiàn)立馬制止說(shuō)：“先讀《小王子》吧!”孩子莫名的看著我說(shuō)：“為什么呀?”我鄭重的告訴孩子：“趙老師說(shuō)，這本書是她在網(wǎng)絡(luò)挑選了很久，是一本很不錯(cuò)的書，而且是班級(jí)共讀書目，所以就優(yōu)先讀吧!”孩子不情愿的說(shuō)：“那好吧，我試試吧!如果《小王子》非常好看，我就先看。”呵呵，言外之意就是倘若不吸引人，他就最后最后再看這本書。

當(dāng)孩子讀完第一章時(shí)，孩子高興的告訴我說(shuō)：“哇!媽媽，這本書真的很好看呢，有條蟒蛇吃了一頭大象!”就是孩子的這句話，吸引了我主動(dòng)捧起書籍給孩子讀第二章，而不是最開始的：“時(shí)間不早了，讀完第一章趕快去睡覺(jué)!”

當(dāng)我們讀到第三章，飛行員對(duì)小王子說(shuō)：“小羊一旦迷路了，就回不了家了。”孩子問(wèn)我：“媽媽，一旦是什么意思啊?”我告訴孩子：“一旦就是假如，如果的意思!”孩子想了想在書上寫下一個(gè)造句：“老鼠一旦出了洞，就會(huì)被貓抓住。”

當(dāng)我陪著孩子讀到小王子每天早晨，都會(huì)把猴面包樹幼苗全部拔掉，不然星球就會(huì)有災(zāi)難時(shí)，我告訴孩子：“小王子是一個(gè)勤勞、善良、有責(zé)任心的孩子。他的這些好品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。”孩子若有所思的說(shuō)：“王老師就夸我是一個(gè)單純、善良的好孩子!”

聽著孩子的話，我開心之余還不忘補(bǔ)充道：“嗯，這猴面包樹苗就好比我們的壞習(xí)慣一樣，如果不及時(shí)改正，后果將非常嚴(yán)重!”孩子也開心的接話道：“壞習(xí)慣就像害蟲一樣，發(fā)現(xiàn)就要清除，不能讓它留在那里。”

當(dāng)讀到第八章，驕傲的花兒對(duì)小王子說(shuō)：“我希望你晚上的時(shí)候把我保護(hù)好，最好是放進(jìn)一個(gè)玻璃罩里面，這個(gè)地方太冷了，住的不好，我很不適應(yīng)……”我告訴孩子：“只有歷經(jīng)風(fēng)吹日曬的艱苦磨煉，才能綻放得更加美麗耀眼。”孩子煞有介事的說(shuō)：“玻璃罩住的花朵就像溫室里的植物一樣。”

在地球上，小王子遇到了狐貍，這只狐貍告訴他“馴服”的含義，狐貍說(shuō)：“如果你把我馴服了，我的生活就會(huì)充滿陽(yáng)光，歡快起來(lái)。我將會(huì)聽出一種與眾不同的腳步聲。你有著一頭金發(fā)，金色的小麥將使我回想起你來(lái)。于是我就會(huì)愛(ài)上穿行麥浪的風(fēng)聲……”“對(duì)于你使之馴養(yǎng)的東西，你永遠(yuǎn)有責(zé)任。你要對(duì)你的玫瑰花盡責(zé)。”對(duì)于這一章，孩子是理解不了的。于是，我根據(jù)閱讀理解告訴孩子：“沒(méi)有朋友的人是孤獨(dú)的，只要有了朋友，再普通的事情也會(huì)變得特別快樂(lè)。”孩子樂(lè)呵呵的說(shuō)：“我有兩個(gè)好朋友，以后，我會(huì)有更多的朋友。”

讀到最后一章，小王子說(shuō)：“花兒就是這樣，當(dāng)你愛(ài)上一朵生長(zhǎng)在一顆星球上的花兒時(shí)，晚上仰望天空的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得很幸福，好像所有的星星都開著花。”孩子問(wèn)道：“為什么呀，媽媽?”我告訴孩子：“小王子離開了他的星球，他思念那朵玫瑰花，所以就覺(jué)得其他星星都開著花。”接著我又告訴孩子：“最重要的東西需要用心去體會(huì)。珍惜自己擁有的東西，生活會(huì)更快樂(lè)。”

故事讀完了，孩子自言自語(yǔ)的說(shuō)：“真希望小王子還在地球，那樣，我們就可以成為朋友!”“嗯，媽媽也非常喜歡小王子。”

是啊，這是一部適合孩子們的天真童話，也是一部適合我們成年人看的溫情小說(shuō)。讓人不由得為書中那簡(jiǎn)單樸實(shí)的文字，卻散發(fā)出獨(dú)特的魅力而贊嘆;為小王子那鑷人心魄的憂傷而心悴，為他那純潔而執(zhí)著的愛(ài)而感動(dòng)。讀什么樣的故事，就會(huì)在心靈種下什么樣的夢(mèng)想之花，希望小王子心中的那份真誠(chéng)、友愛(ài)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)，能夠深扎在孩子的心靈，然后生根、發(fā)芽、開出燦爛的花朵。

陪孩子讀書的心得體會(huì)100字 陪孩子讀書的心得體會(huì)1000字篇三

初次邂逅《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本家庭教育書籍，是在百貨大樓的新華書店。當(dāng)時(shí)和好朋友一起去買書，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會(huì)員卡，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長(zhǎng)看的。

回到家之后，利用空閑時(shí)間慢慢品讀，更有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個(gè)普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過(guò)程中，注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子，18年的時(shí)間，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面，成績(jī)優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。

讀完此書，作為教師的我才感覺(jué)到對(duì)自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上，我沒(méi)有像作者那樣給孩子寫“下水”作文；在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí)，我不會(huì)像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會(huì)到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度；在節(jié)假日，我沒(méi)有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例，無(wú)不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來(lái)考慮的。

此書讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>

一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說(shuō)自己的孩子不喜歡讀課外書，其實(shí)是我沒(méi)有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并沒(méi)關(guān)，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來(lái)后，他就會(huì)不知不覺(jué)中要求看更多方面的書，這時(shí)名著和文學(xué)書籍就會(huì)走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn)，以前的兒子從來(lái)不讀課外書，是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛(ài)上了校園文學(xué)。那次我和他一起去書店買學(xué)習(xí)用品，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》。回到家后，我陪兒子一起看，兒子一看就上癮了，連上廁所的時(shí)候都在看，看完后，又央求我給他買另一本。

看到兒子有主動(dòng)讀書的愿望，我沒(méi)有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本。看到兒子捧著新愛(ài)的書讀的時(shí)候，我真的感覺(jué)的由衷的高興，當(dāng)兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊(cè)和《漂亮老師和壞小子》系列。兒子讀完的書包括校園文學(xué)、四大名著、科普知識(shí)等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意。書讀多了，他的想象力也豐富了。

二、愛(ài)在自由里。孩子不是機(jī)器，教育不能揠苗助長(zhǎng)，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛(ài)化做涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，多一點(diǎn)耐心與愛(ài)心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間，有的時(shí)候，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)，相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲。

讀完此書，收獲還不僅僅是這些，我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會(huì)用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂(lè)成長(zhǎng)。

陪孩子讀書的心得體會(huì)100字 陪孩子讀書的心得體會(huì)1000字篇四

小時(shí)候就喜歡聽故事的小朋友，現(xiàn)在上小學(xué)一年級(jí)了。通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了一些拼音和文字。在家長(zhǎng)的幫助下可以順利地把一個(gè)小故事閱讀完。做為家長(zhǎng)很欣慰。閱讀不但培養(yǎng)孩子的耐心，還能在閱讀中學(xué)會(huì)思考。閱讀完后講故事給別的小朋友聽，又提高了表達(dá)能力。同時(shí)也練習(xí)她與人交往的能力。閱讀是件非常快樂(lè)事！

一三班 陳**媽媽

每天半小時(shí)的陪伴閱讀，引導(dǎo)了孩子讀書的興趣，既可以有親子間的交流，也慢慢培養(yǎng)了孩子的一個(gè)好習(xí)慣！同時(shí)也鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)拼音，盡快可以自己獨(dú)立欣賞美妙的書籍，通過(guò)這扇知識(shí)之窗，讓孩子更自信！更快樂(lè)！希望閱讀可以成為她一生的好習(xí)慣，書籍是她一生的良師益友！感謝老師們的關(guān)愛(ài)，我們家長(zhǎng)也愛(ài)“海棠”讀書節(jié)！

一三班 張**媽媽

時(shí)間過(guò)得真快，國(guó)慶假期過(guò)后孩子明天又將背著小書包去學(xué)校上課了。假日里和孩子讀了一些繪本，其中一本是《草地上的罐子》對(duì)我和孩子感觸很深。這是一個(gè)關(guān)于環(huán)保的故事，書中通過(guò)小狐貍，小熊，小老鼠，小烏龜幾個(gè)動(dòng)物對(duì)被遺棄在草地上的罐子各自不同的態(tài)度和所作所為，讓我們明白了“愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的道理。我一遍慢慢地讀，孩子認(rèn)真地看著繪本上生動(dòng)的圖畫時(shí)不時(shí)的提問(wèn)。我告訴孩子：“其實(shí)在生活中有許多廢棄的物品可以變廢為寶的，保護(hù)環(huán)境從我們身邊的`一點(diǎn)一滴做起，這樣我們才能擁有一個(gè)健康，無(wú)污染，美麗的環(huán)境。”孩子通過(guò)閱讀更加了解環(huán)境對(duì)大家的重要性，讓我們大家一起攜起手來(lái)共同保護(hù)我們的家園！

一三班 楊**媽媽

愉快的國(guó)慶假期即將結(jié)束，明天又將迎來(lái)忙碌的工作和學(xué)習(xí)。在這個(gè)難得的長(zhǎng)假中我和孩子一起經(jīng)歷了很多有趣的事情，在閑暇時(shí)光和孩子一起閱讀繪本故事。這幾天的閱讀中孩子最喜歡的一本書是《一粒種子的旅行》，這是德國(guó)作家安妮·默勒創(chuàng)作的一冊(cè)繪本，在這本書中，作者向我們介紹了植物的種種“旅行”手段，例如：鳳仙花的種子是包在一個(gè)小蒴果中，只要輕輕一碰就會(huì)快速收縮并彈開；草莓的匍匐莖；蒼耳和牛蒡的種子通過(guò)鉤在動(dòng)物的皮毛上……，閱讀到有趣的地方孩子就哈哈大笑起來(lái)。通過(guò)和孩子一起讀書我也感受到了快樂(lè)，平時(shí)由于工作比較忙，能靜下心來(lái)陪著孩子閱讀的時(shí)間真的很少，看到孩子的笑臉，我深深體會(huì)到父母的陪伴對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比禮物更有意義。感謝王老師的用心良苦，我也爭(zhēng)取以后多抽出時(shí)間陪伴孩子閱讀，督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和閱讀習(xí)慣！

一三班 吳**媽媽

家里的繪本中，我很喜歡一本叫做《火雞圖圖的故事——圖圖更自信》，媽媽和我又一起讀了一遍。

故事說(shuō)的是火雞圖圖一開始很討厭自己的聲音和長(zhǎng)相：它嫌自己的“咯啵咯啵”聲刺耳難聽，毛發(fā)顏色不好看，腿長(zhǎng)得又太細(xì)，因此十分羨慕其它的動(dòng)物。它曾嘗試著向它們借聲音，都遭到了拒絕。正當(dāng)圖圖傷心的時(shí)候，天空中飛來(lái)一只老鷹，農(nóng)場(chǎng)內(nèi)的小雞都嚇壞了，在它們生命危險(xiǎn)的時(shí)刻，圖圖勇敢地大叫起來(lái)，用它那“咯啵咯啵咯啵”的叫聲嚇退了兇惡的老鷹，救了大家，所有人都由衷地佩服圖圖。從那以后，圖圖變得自信起來(lái)，愿意并且開心地接納自己。

這個(gè)故事讓我感覺(jué)到，我們每個(gè)人都是唯一并且獨(dú)特的個(gè)體，我們要學(xué)會(huì)悅納自我，發(fā)揮長(zhǎng)處、改掉缺點(diǎn)，就能在不斷地提高自我和幫助別人的過(guò)程中，收獲更多的自信，成為內(nèi)心豐富的人。

陪孩子讀書的心得體會(huì)100字 陪孩子讀書的心得體會(huì)1000字篇五

讀書使人明理，讀書使人明智，讀書使人高尚。從孩子1歲多一點(diǎn)，我晚上拿出專門時(shí)間和孩子一起讀書，在充滿母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的第一批書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。孩子愛(ài)不愛(ài)看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如《小熊繪本》等動(dòng)物畫冊(cè)就很好，內(nèi)容對(duì)大人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是孩子卻在一遍一遍反復(fù)地看，還時(shí)不時(shí)的哈哈大笑，讀書的習(xí)慣也就潛移默化下來(lái)了。

二、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來(lái)說(shuō)，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的.選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。

四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

讓我欣慰的是孩子小的時(shí)候，就注重了培養(yǎng)他的閱讀能力，我記得，孩子小的時(shí)候，就給她買了《安徒生童話》《成語(yǔ)故事》《伊索寓言》《唐詩(shī)故事》等，每天在她睡覺(jué)前看上半個(gè)小時(shí)這些故事，天長(zhǎng)日久，孩子能脫口而出地運(yùn)用幾則成語(yǔ)，讓我大感意外。升入小學(xué)后，我又根據(jù)學(xué)校的部署，又買了鄭淵潔的童話系列、楊紅櫻兒童系列以及《父與子》《格林童話》《伊索寓言》等兒童書籍，供他完成作業(yè)后閱讀。此外，還帶孩子去圖書館，讓他在知識(shí)的海洋中不斷拓寬視野，通過(guò)一系列的閱讀習(xí)慣引導(dǎo)，孩子的表達(dá)和交流水平得到明顯提升，思維邏輯也越發(fā)清晰了。

陪孩子讀書的心得體會(huì)100字 陪孩子讀書的心得體會(huì)1000字篇六

這幾天，和孩子一起共讀《愛(ài)的教育》之雪球。卡洛斐因?yàn)閿S雪球而打碎一位老爺爺?shù)难坨R，導(dǎo)致老爺爺鏡片破碎，傷到了眼睛。讀到這里，我和孩子都十分緊張，老人傷的可是眼睛，嚴(yán)重的有可能造成雙眼失明。卡洛斐的錯(cuò)誤可謂大啊!周圍的人亂作一團(tuán)，不知道老人的傷情怎么樣，嚷嚷著要找出罪魁禍?zhǔn)住！６嬲恼厥抡呖屐硡s縮成一團(tuán)，不敢作聲。在“正義使者”卡隆的勸導(dǎo)和帶領(lǐng)下，才抖抖索索去老人跟前。雖然沒(méi)有做聲，可是圍觀的人們從他的神情已經(jīng)明白了一切，紛紛沖著卡洛斐嚷起來(lái)，有的還揮起了拳頭。這時(shí)，校長(zhǎng)先生說(shuō)：“既然已經(jīng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，就不要再難為這孩子了。”圍觀的人這才作罷。也許是校長(zhǎng)先生的愛(ài)護(hù)溫暖了卡洛斐那原本冷漠的心，卡洛斐抱住老人的腿，大聲認(rèn)錯(cuò)。老人撫摸著卡洛斐的頭，大家見(jiàn)了說(shuō)：“孩子，去吧，好了，快回去吧。”

讀到這里，我感覺(jué)孩子原本緊張的心放松下來(lái)，長(zhǎng)舒一口氣，說(shuō)：“原來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤也沒(méi)有那么可怕。”

“原來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤也沒(méi)有那么可怕!”說(shuō)明孩子的心里并不是害怕承認(rèn)錯(cuò)誤，而是害怕承認(rèn)錯(cuò)誤以后帶來(lái)的后果。我找到了平時(shí)孩子做錯(cuò)事不情愿承認(rèn)錯(cuò)誤的原因。我和孩子一起分析：

媽媽問(wèn)：如果卡羅非不承認(rèn)錯(cuò)誤，該是一種怎樣的情形?

孩子答：那老爺爺一定很傷心，有人傷害他，竟然連錯(cuò)誤也不敢承認(rèn)，老人是流血又流淚啊!

媽媽問(wèn)：周圍的人會(huì)是什么樣子?

孩子答：周圍的人一定很氣憤，也許會(huì)有人報(bào)警，武警也會(huì)介入調(diào)查呢!

媽媽問(wèn)：如果武警調(diào)查出來(lái)，人們是不是更氣憤?

孩子答：是的，人們一定痛恨卡洛斐，覺(jué)得他道德敗壞。

媽媽問(wèn)：那時(shí)候，卡洛斐回事什么樣的?

孩子答：那他一定很難過(guò)很難過(guò)，因?yàn)樽约浩鋵?shí)不是故意的。可是……

媽媽說(shuō)：可是卻因?yàn)樽约簺](méi)有承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，使得人們誤解他，從而失去人們對(duì)他的信任，對(duì)嗎?

孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。

那咱們繼續(xù)來(lái)看，看看卡洛斐承認(rèn)錯(cuò)誤以后，是什么樣的。

孩子答：校長(zhǎng)先生愛(ài)護(hù)他，老人原諒了卡洛斐，周圍的.人也都熄滅了心中的怒火。

是啊，承認(rèn)錯(cuò)誤就這么簡(jiǎn)單。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?有了錯(cuò)誤，改正就是好孩子。有時(shí)候，即便自己的錯(cuò)誤需要承擔(dān)后果，也要勇于承認(rèn)，從這個(gè)意義上，承認(rèn)錯(cuò)誤就是勇于承擔(dān)責(zé)任。

孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，表示自己懂了。

今天，我們接著讀《訪問(wèn)負(fù)傷者》。我和爸爸去看望受傷的老人的時(shí)候，卡洛斐也來(lái)了。他把自己精心積攢的郵票簿送給了老人的侄子，表達(dá)自己對(duì)老人的愧意。讀到這里，別說(shuō)孩子，就連我也感到吃驚。前邊的章節(jié)里，我們知道，卡洛斐對(duì)待自己的郵票簿，是如何的珍惜——柴店里的兒子克萊蒂說(shuō)他即使到了用郵票簿可以救母親生命的時(shí)候，也不肯舍棄那郵票簿的。也許克萊蒂的話有些夸張，但是卡洛斐對(duì)郵票簿的珍惜卻可見(jiàn)一斑。今天，他卻將自己如此珍貴的東西送給了老人，可見(jiàn)其承認(rèn)錯(cuò)誤的心是多么真誠(chéng)。善莫大焉，我想，是卡隆的勸說(shuō)，校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)，老人和周圍人的原諒，感化卡洛斐的心，讓他的心由商人的精于計(jì)算，回復(fù)到應(yīng)有的善良和柔軟。

讀到這里，我想，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的話題不必再講了，孩子們都清楚地看到，事情發(fā)生后，承認(rèn)錯(cuò)誤是再好不過(guò)的選擇。

可是么今天在讀到《堅(jiān)忍心》的時(shí)候，我們又看到了額外的獎(jiǎng)賞——老人把郵票簿還給了卡洛斐，并且還又粘貼上三張危地馬拉共和國(guó)的郵票——那是卡洛斐尋求了三個(gè)月而沒(méi)能得到的。這難道還不是額外的獎(jiǎng)賞嗎?

做事情總有它其中的規(guī)則，該怎么來(lái)就怎么來(lái)。生活總是公平的，你的苦心永遠(yuǎn)不會(huì)被功夫所負(fù)!