光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班第一學期語言教學計劃 中班第一學期語言教案篇一

一、情感、態度、價值觀

1、了解家庭的構成，知道每個人的成長都離不開家庭。

2、引導學生積極參與活動。

3、知道父母的工作、興趣、愛好等，體會父母對社會和家庭的貢獻。

4、知道家庭成員之間的關系。

教學重點難點：

走進學生的家庭，以學生的生活經驗為基礎，讓學生在自己熟知的環境中，體會幸福的家庭伴我成長。

同學們，暑假結束了，金色豐收的秋天來臨了。你們帶著家長對你們的最親切的關懷和最美好的希望來到美麗的校園，開始新學期的學習生活。你知道嗎,我們每個人都有一個家，她是哺育我們成長的搖籃。你在你的家庭里幸福嗎？今天咱們一塊學習：我的家庭。（引出課題并板書）

（一）活動：“幸福的家”

1、 活動準備

教師：課前同學們收集了反映家人在一起的照片，并了解了自己的父母的一些情況。現在，咱們把準備的資料展示給同學們。

2、 活動安排及學生活動

（1）用自己的全家福照片在小組內介紹自己的家庭成員。

（2）在小組內介紹自己家庭成員之間的關系。

（3）每組選一個同學在全班介紹自己的家庭成員及家庭成員之間的關系。

（4）在小組內介紹一件家庭趣事或體現家庭溫暖的事。

（5）每個組選一個同學在全班介紹家庭趣事或體現家庭溫暖的事。

（二）智力問答

1、 剛才同學們介紹得很好，在同學們中間有三口之家、四口之家也有五口之家。三口之家的都是誰的家庭？四口之家、五口之家呢？

2、 在剛才的介紹中只和爸爸、媽媽生活在一起的有---，和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有---

3、 你知道咱們學校里的同學中或其他小朋友中的一些特殊家庭嗎？知道的同學請和同學們介紹一下好嗎？

（三）知識介紹

1、 單親家庭

（1）教師講述一則單親家庭的小故事，并提出討論話題。

（2）問題：聽了這個故事，你有什么感受？我們應當怎樣對待這樣的小朋友？

（3）小組內討論交流以上問題。

（4）匯報交流：每組選一名同學交流，其他同學可以做補充。

（5）小結：這樣的家庭叫做“單親家庭”，在這樣的家庭中生活的孩子不像正常家庭中的孩子那樣，可以得到爸爸媽媽的愛，所以他們的心里也很難過。但是，只要我們把他們當成正常的小伙伴，不提起令他們難過的事，在生活和學習上更多地關心幫助他們，他們也會像我們一樣幸福。

2、 福利院

（1）播放福利院視頻資料，讓學生感受“特殊家庭”的溫暖及其與平常家庭的區別。

（2）全班交流：你想怎樣幫助這些“特殊家庭”的小朋友？

（四）思考辨析

1、 為什么要給孤兒、棄兒們建立福利院？

2、 學生思考，自由發表自己的看法？

3、 教師總結：每個人的家庭各不相同，但是每個人的成長都離不開家庭，家是我們走向社會的第一步，是構成社會的細胞。

（五）活動

1、 以小組為單位仿照第七頁的樣子，畫出自己的家庭樹，要抓住家庭成員的特點畫人物。

2、 班級交流，相互改進。

（六）布置下一課時的任務

調查爸爸媽媽的工作和月收入，并了解他們工作的體會。

（七）課下拓展

以小組為單位走訪本地的福利院，向福利院的小朋友獻愛心。

第二課時

同學們在上一節課談談我的家庭、畫畫家庭樹的活動中表現得非常好。課余時間，許多同學又走訪了本地的福利院，向福利院的小朋友捐款送文具、玩具，同他們一起玩，體現了關心幫助他人的好品德，而且咱們班的同學又調查了爸爸媽媽的工作和月收入，并了解了他們工作的體會。今天，我們就一起交流爸爸媽媽的情況。

一、資料交流

1、以小組為單位交流爸爸媽媽的工作時間、收入和他們的工作體會。

2、討論：通過小組交流，你能得出什么結論？

一、 全班展示

1、每組選一個同學簡單介紹自己父母的工作、收入等情況，談一談自己對父母的體會。

2、小結：教師引導：爸爸媽媽為了家庭的幸福生活，雖然工作不同，但他們不辭勞苦辛勤工作，為創建和諧社會貢獻出自己的力量，爸爸媽媽很偉大！

四、談一談

1、通過以上交流，你想對爸爸媽媽說些什么？

2、全班交流，簡單說說自己的想法。

五、做一做

1、既然爸爸媽媽為了社會、為了家庭、為了我們這樣不辭勞苦工作著，我們就應當把自己的想法表達出來，以感謝父母的恩情。下面我們進行自制作品。

2、展示作品。

六、活動總結

教師引導學生總結：在本次活動中，同學們用不同的方式：感謝信、留言條、賀卡等表達對父母的感恩，而且要自己的事情自己做，以減輕父母的負擔。

中班第一學期語言教學計劃 中班第一學期語言教案篇二

【活動目標】

1、感知和理解顛倒詞語的含義。

2、幼兒學會如何顛倒詞語并講清楚普通話。

3、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的快樂，并積極大膽的參與到游戲中。

【活動準備】

經驗準備：

1、幼兒對小精靈這個卡通人物有一定的認識和了解。

2、幼兒知道蜜蜂，蜂蜜這些常見物。

物質準備：

魔杖1個；小精靈裝飾；顛倒詞掛圖；顛倒詞ppt等；小動物胸飾人手一個。

【活動過程】

一、游戲導入：

小朋友們佩戴好胸飾依次按照自己的小組做動作

師：大家好，我是你們的新朋友__，現在呀我想請小動物們介紹一下自己，會跳的小動物們在哪里？你們是怎么跳的呀？會飛的小動物們在哪里？你們是怎么飛的呀？會游的小動物們在哪里？你們是怎么游的呀？小動物們真棒！我偷偷告訴你們一個小秘密，今天呀，小精靈要找搭檔啦，你們想做嗎？她呀，會選表現的最棒的小動物來做他的搭檔，那讓我們去看一看，小精靈的要求是什么吧

二、基本部分：

小精靈：小動物們好，我是你們的精靈姐姐，我呀，想給自己找搭檔，但是我的搭檔呀，必須會一些小魔法，小動物們，你們會嗎？你們不會呀，那學會了再來找我吧。

師：小動物們，剛剛小精靈的要求你們知道了嗎？那你們想學習魔法嗎？好吧，那老師就教你們一個小小的魔法，顛倒魔法，你們要好好的看清楚，老師是怎么變得吧。

師：烏拉烏拉變，蜜蜂變蜂蜜！（ppt切換）

師：你們看，我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什么呀？（蜂蜜）那你們知道什么是顛倒嗎？顛倒呀，就是把東西反著讀，蜜蜂反過來就是蜂蜜，牛奶反過來就是奶牛，小朋友們知道顛倒是什么意思了嗎？那現在我要考考小朋友們，（出示掛圖）這是什么呀？那我們用顛倒魔法能把他變成什么呀？那小動物們我一起念出顛倒魔法，把他變過來吧。烏拉烏拉變，牛奶變奶牛！（ppt）

師：那現在呀老師要給小動物們布置一項任務了，老師呀，要求小動物們把這些東西用顛倒魔法變過來，小動物們準備好了嗎，準備好了就和老師一起念咒語吧。（ppt）

師：我剛剛聽到有一些小動物的讀音不太標準，這樣啊，咒語就沒有用了，現在呀，老師就帶小動物們一起吧這些詞語念一念好不好？

老師帶讀詞語（掛圖）師：現在我們的小動物讀音標準多了，那我們呀就再來練習練習咒語吧，小動物們可以和邊上的好朋友互相變一變，看看能不能把他的名字給顛倒過來，等會啊，老師會請兩個小動物上來表演一下，看看他們變的怎么樣。

（請幾組小朋友上臺演示）師：小動物們說說看他們變得好不好呀？那老師要給他們一點小獎勵（貼紙）。小動物們，你們覺得還有什么東西可以用顛倒魔法來變的呀？（討論）

師：小動物們今天學習的真棒，那我們就要請出小精靈來選他的搭檔了，小朋友，我們一起大聲的把小精靈叫出來吧，小精靈！！！

小精靈：哎哎哎，我來了，小動物們你們學會魔法了嗎？那我要挑選幾個小朋友上來比賽一下了（兔子，蝴蝶，小魚隊各一人）（游戲競賽）小精靈：小朋友們，你們覺得誰表現的更棒一點呀？我覺得呀，每個小動物都很棒，那你們就都做我的搭檔吧（每人戒指）

三、結束部分：

師：今天在魔法課上，小動物們都表現的非常棒，現在呀我要給每個小動物們一點小獎勵，我們請小精靈發給我們，好嗎？（發貼紙）

師：今天學了一天的顛倒魔法，小動物們都累了，要回家休息了，等我們回家以后也把顛倒魔法教給爸爸媽媽，好嗎？小動物們，再見！

中班第一學期語言教學計劃 中班第一學期語言教案篇三

設計意圖：

隨著春天的到來，天氣一下子轉暖，孩子們校園里、教室里觀察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快，一會兒出太陽，一會兒下毛毛雨。也因為如此，對于我班的幼兒來說，“雨”對他們來說并不陌生，而是很熟悉。《春雨》是一首朗朗上口、節奏明快、語調輕松、清新自然的詩歌，所以運用了這一個詩歌來進行教學活動，運用本次學習活動我采用圖片的形式讓孩子理解詩歌內容，通過各種各樣的形式（圖片、表演和創編）試圖給孩子一個較為整體的教育活動，讓孩子獲得多方面的經驗，促進孩子的發展。

活動目標：

1、理解詩歌內容，學習有感情朗誦，體驗詩歌中表現的雨中情趣。

2、在感知作品的基礎上，萌發熱愛大自然的美好情感。

活動準備：

（1）教學圖片

（2）音樂《春天在哪里》。

活動過程：

一、采用提問的方式直切主題

1、春天到了，你們聽“滴答滴答，怎么啦？”（下小雨啦）引導幼兒回答。

2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會落到哪里？

幼兒回答，會落到，直接導入，簡潔明了，使幼兒直接進入到這個活動當中。

二、配樂朗誦，感受詩歌意境美。

1、教師配樂完整地朗誦詩歌《春雨》

問：你聽到的詩歌中春雨是怎么樣落下來的呢？

下了春雨誰說話了？怎么說的？（幼兒回答，并出示相應的圖片）

2、集體看圖朗誦。

3、老師引導幼兒看圖，并結合動作分角色朗誦。

①教師朗誦詩歌的前半句，幼兒朗誦詩歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！

②教師朗誦后半句，幼兒朗誦前半句

4、討論怎樣將詩歌的美讀出來。

提醒幼兒讀下雨時要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的說話。

通過舒緩的音樂和相應的圖片，使幼兒身臨其境，通過提問，鞏固幼兒對詩歌的理解

三、角色表演，表現春天喜悅。

請小朋友分別扮演春雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友，教師旁白。在會朗誦詩歌的基礎上進行表演，感受詩歌的美

四、創編詩歌

1、師：除了種子、麥苗、梨樹說要發芽、長大、開花，還有哪些植物會說這樣的說呢？

（出示柳樹、小草、桃樹）請幼兒用詩歌當中的話來說說

2、師：小朋友看見下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？

3、集體朗誦創編的內容。

讓孩子拓展經驗，創編詩歌，盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達出來。活動延伸美麗的春天來了，讓我們聽著音樂一起到外面去找春天去吧！

附：詩歌《春雨》

滴答，滴答，下小雨啦！

種子說：下吧，下吧，我要發芽！

梨樹說：下吧，下吧，我要開花！

麥苗說：下吧，下吧，我要長大！

小朋友說；下吧，下吧，我要種瓜！

嘀嗒！嘀嗒！下小雨啦！

引導幼兒感受春天萬物生長的美好。

中班第一學期語言教學計劃 中班第一學期語言教案篇四

【活動目標】

1、理解小樹葉會說話的含義，體驗詩歌的童趣。

2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學習仿編詩歌。

3、樂意參加游戲，體驗游戲的樂趣。

【活動重點】

欣賞詩歌，理解詩歌內容。

【活動難點】

有感情地朗誦詩歌。

【活動準備】

大風、小風等教學圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中，小樹葉，音樂磁帶或cd。

【活動過程】

一、欣賞詩歌，理解含義。

詩歌《小樹葉會說話》

你聽！嘩啦啦，嘩啦啦！

風大了，風大了，

小樹葉，會說話。

你聽！沙沙沙，沙沙沙，

風小了，風小了，

小樹葉，會說話。

你聽！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，

下雨了，下雨了，

小樹葉會說話。

風住了，雨停了，

小樹葉，不響了。

1、議一議

①師：你們聽說過小樹葉會說話嗎？小樹葉會怎么說話？

②引導幼兒猜想并表述。

2、聽一聽

①師：今天，老師為大家帶來了一首詩歌，名字叫“小樹葉會說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。

②配合樂曲《秋日私語》，教師有感情地朗誦詩歌，并配以體態語及音量的變化。

3、說一說

①師：小樹葉會說話，它說了些什么？好像告訴我們什么？為什么會這樣說？

②幼兒回答與詩歌有關的語句，教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。

二、學習詩歌。

1、幼兒跟著教師朗讀。

教師引導幼兒用動作、音量的變化表現大風小風中的樹葉。

2、師幼對念。

①教師：現在我們來玩一個游戲。我是小樹葉，你們是風和雨。我們一起來表演，試試看是不是很有趣。

②第一次教師念小樹葉的部分，幼兒念刮風下雨的部分，第二次角色互換。

3、配上背景音樂，有感情地完整朗誦。

三、游戲“小樹葉”。

教師發指令，幼兒根據指令做相應的動作。

1、教師做刮大風狀，幼兒快快地跑，發出“嘩啦啦”的聲音。

2、教師做刮小風狀，幼兒慢慢地跑，發出“沙沙沙”的聲音。

3、教師做下雨狀，幼兒扭動身體，發出“刷刷刷”的聲音

4、教師把手放在背后，幼兒站在原地不發聲。

四、仿編詩歌。

1、啟發幼兒想一想，小樹葉還可能會說什么話。

2、引導幼兒根據已經學會的詩歌進行仿編。

3、念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗成功的樂趣。

中班第一學期語言教學計劃 中班第一學期語言教案篇五

活動目標

1．初步理解故事內容，體驗閱讀的樂趣。

2．能夠大膽與他人交流故事的內容和情節。

重點：初步理解故事內容。

難點：能夠大膽與他人交流故事內容和情節。

活動準備

1．經驗準備：知道螞蟻的生活習性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。

2．物質準備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。

活動過程

一、歌曲導入，激發興趣

1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發幼兒的興趣。

2．提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡單說一說，教師及時鼓勵。

3．小結：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會發現什么呢?我們一起去看看吧!

二、欣賞故事課件，理解畫面內容

1．師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內容。

教師操作ppt，逐頁為幼兒講述畫面內容。

重點提問：它們發現了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來的?

鼓勵幼兒大膽表達，教師重點引導。

2．集體閱讀繪本圖書，再次理解畫面內容。

教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進一步理解故事的內容。

重點提問：小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的?有哪些好辦法?

鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。

三、結合圖片講述，體驗交流樂趣

1．幼兒自選故事圖片和同伴進行交流，講述故事情節。

2．教師及時肯定幼兒的表達和講述，用動作或語言支持幼兒的表達。

活動延伸

將繪本放在圖書區，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內容。