制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園中班教研計劃秋季篇一

根據我校的實際情況，以新《綱要》為工作指導，同時充分發掘孩子、學校以及家庭等各類資源，并切實地開展一系列活動。活動中遵循幼兒的發展特點，尊重幼兒的自主選擇，合理有效地使用各種教育方法及手段，全面實施素質教育，提高教育質量。

二、主要工作和措施：

(一)以人為本，加強師表建設，尋求教師隊伍發展的新跨越。

1、一流的師資隊伍必須以德為先，以高尚的師德、精良的業務鍛造新時代的教師群體，本學期我們將以敬業愛崗，樂于奉獻，廉潔從教的良好師表形象來要求自己，以"公誠勤樸、博學睿思、與時俱進"的公眾形象立足于社會，以師德承諾規范教師言行，優化服務意識。

2、重視在教育實踐中促進教師專業化成長的方式與策略的研究，借助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學習活動，結合自身實踐進行反思總結，開展研究性、探討性、常規性教育實踐活動，促使不同能力的教師都有所提高。

(二)以"研"為先，貫徹新課程精神。

1、進一步解放思想，轉變觀念，大膽創新，不斷學習、領會、研究新課程的教學方法和途徑，建構以"縱橫交織、點面結合、內外交融"為特征的新課程，為促進幼兒全面發展拓展新途徑。同時，側重抓初步培養教師生成新課程的研究能力，在新課程思想的指導下，不斷根據幼兒發展水平及興趣點生成新的課程內容，并能較好地把握課程內涵，在實踐中更好地體現以"幼兒發展"為本的思想。本學期力求校內公開課以生成課程探討為主。

2、根據市教委的有關精神，結合新課程理念，本學期將規范學前班評估方法，做好計劃、備課、觀察、記錄、反思等工作，觀察了解幼兒發展狀態，尋找教師指導的最佳時機與策略，作為學前班實施新課程的重點，真正讓幼兒在教師的有效觀察指導下得以更好的發展。

3、繼續發揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發表見解，采取集體備課、重點研究，老教師上示范、展示課，新教師上學習觀摩課，通過人人開課、說課、反思等活動開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力。本學期每位教師還都要認真對待"五個一"的工作：即上交一篇精品教案、一篇說課稿、一篇教學反思、一篇評課、一篇小論文。

(三)加強學習，發揮集體力量，做好日常教育教學工作。

1、構建學習共享體系。

首先，本學期我們將建立團隊學習交流制度。我們將借助多媒體網絡系統，積極開展電子備課，實現資源共享，并結合教育實踐通過觀摩、對話等多種形式，結合自身實踐進行反思總結，這樣不但能促使不同能力的教師都有所提高，而且也更有利于我們提高日常的教育教學質量。其次，將努力建立合作學習的氛圍和環境。本學期做到在學習形式上每月一次教育理論教研組學習、一次個人自學。在學習內容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須是與教學實際相結合。學習時做到邊學習、邊理解、邊應用，做好學習筆記。使自己盡快更新觀念，形成新的理念。

2、建好"青藍工作室"，充分發揮老教師的示范幫扶作用，開展觀摩、研究探討及常規活動練兵等式的教育研究活動，通過多種途徑鍛煉教師能力，使新教師盡快成長，實現質量的優化。

(四)密切家園聯系，確立新型的家園關系，拓展家園溝通渠道，進一步贏家長社會的支持與信任。

利用"家長聯系冊"、"家長會"等多種形式向家長進行宣傳，了解學前班教育教學情況，體會感受學前班教育的特點，以增進了解，配合我們共同教育幼兒。改進家園溝通手段，提高教師家長的雙向交流，更好地做好家長工作。充分相信家長，挖掘家長教育資源，共出謀劃。

三、工作行事歷：

三月份：

1、全面做好開學準備工作。

2、制定完成各種計劃。

3、規范教學秩序，狠抓教育常規。

4、召開新學期家長會。

5、新教材備課

四月份：

1、區域活動研討會。

2、組內教研活動。

3、組內學習。

五月份：

1、組內教研活動。

2、組內學習。

3、學前班展示活動。

六月份：

1、園本課程研討會。

2、組內教研活動。老師優質課展示。

3、備課本抽查。4|組內學習。

七月份：

1、組內論文等交流。

2、做好本學期總結工作。

幼兒園中班教研計劃秋季篇二

這學期我們中班教研組與上半年一樣還是10位教師，大家都有良好的敬業精神和好學精神，現在7名教師大專已經畢業、一名教師大專在讀，二名教師中專畢業，她們都是老教師，其中一名教師還在參加本科學習。上學期我組以專題研究“有效進行教學活動反思”為切入口，聚焦教學反思中存在的共性問題，通過促進教師自我反思，有效改進課堂教學實施策略，從而提升教師的專業化水平。在這個過程中，我組教師根據研討的點自覺收集相關資料，大大地調動了自我學習的積極性，組內形成良好學習氛圍。在邊學習、邊思考、邊實踐中，我組教師的聽課及評課只停留在發現問題的層面上，未能進行全面的綜合分析。對活動前、活動中、活動后的反思雖然有了一定的了解。但隨后的行為跟進還存在較大問題，相對的改進策略較缺乏，本學期需繼續努力。為了拓寬組內教師的自身素質，本學期我們將繼續鼓勵、督促教師多閱讀教育刊物，多寫教學反思來提高專業素質。以理論來指導、武裝我們的實踐，以集體研課的形式把研究的落腳點放在“教學反思后的行為跟進”上，從而深化課堂教學過程。有效調整課堂教學策略，進一步提升教師的專業化水平。

一、工作目標：

1、培養幼兒良好的生活常規。

2、以鄉土化特色為抓手，以點帶面，積極走“以科研促教研，”的道路，深入開展教育科研，凸顯幼兒園特色。

3、以文化建設為主體，有目的有計劃的組織多閱讀教育刊物，多寫教學反思來提高專業素質。

4、加強家園交流，形成教育合力

二、教研重點

(一)、加強教研組文化建設，創建“學習型”教研組。

1、成立讀書小組，組內營造讀書氛圍，鼓勵組員多思、多寫、多悟。

讓學習成為一種生活習慣。

a、培養教師多看關于教育方面的書籍和雜志，每周教研活動時間時進行閱讀。

b、組織學習《教育教學指南》一文，并交流讀書心得。

2、明確中班這學期主題活動涉及的教學活動，積極參與教學活動的實施。

(二)、反思、調整———積極開展多形式的教研活動。

1、組織集體研課，以“活動前集體備課——活動中一人主持執教——其他人補充——活動后提煉整理——再次執教——最后形成反思性文本”的教研模式定期開展活動。

發揮集體智慧，優化課堂教學。嘗試通過自我剖析、自我反思、同伴互相啟迪，并尋求解決的方法。把關注點更多地集中在反思活動調整后孩子呈現出來的現象以及老師跟進的教育策略。從而促進教師的專業化發展。

2、積極開展主題活動，關注孩子的需要，從孩子的興趣出發，促進幼兒個性發展，突現“以幼兒發展為本”的教育理念。

(三)、加強家園交流，形成教育合力

辦好家園聯系欄，各班做好日常的家園交流工作，做到“真心、熱心、耐心、細心”。

三、內容措施及理論學習：

1、深入學習幼教理論，引導教師教學反思，及時了解幼教的新動態，豐富自己的理論知識，并努力將教育運用到教育實踐上，更新教育觀念，提高教育教學技能。

2、鼓勵教師多閱讀幼教雜志與書籍，并在組內相互推薦，以擴大和加深學習成果。

3、鼓勵教師積極撰寫教育論文，教學反思，案例分析等，提倡教師將有價值有新意的反思作品進行反復的推敲與修改，在過程中練就教師“捕捉問題的敏銳性，分析問題的條理性和解決問題獨到性”。

四、專題研究

1、延續中班第一學期的研究，繼續以主題活動、家園共育和節日活動為切入點，更細致的充分挖掘不同載體的有效教育作用，培養幼兒關愛自己、他人的情感。

(1)各班在小結一學期課題開展過程中有效經驗的基礎上，發現問題、尋找新思路、新方法，使課題研究更能在面向集體的同時，注重個別幼兒的需要。

(2)積極利用幼兒園、社區、家庭的有效資源共同開展活動。

2、中班區域活動中數活動材料提供的研討

結合主題活動開展豐富的數活動，組織教師研讀教材，了解教材中所涉及的數領域的內容和要求，并在實踐中通過提供材料、觀察發現、反思調整，促進投放材料的適宜性、層次性、趣味性，使幼兒逐步形成數、形、空間等概念，有興趣地進行簡單的分類、排序、測量、比較等活動。

五、評教評學

1、保證每周一次的教研活動有效進行，注重學習與實踐相結合，倡導教研組內教師中心發言人、輪流主持等活動形式。激發組員在活動中的主人翁精神，及每位教師的組織、表現能力。

2、充分利用好已有的教學資源，在對可以借鑒的教學活動的學習后進行有針對性的修正、完善，使之成為適合自己班級與幼兒發展的教學活動。提高工作的有效性與教學工作的科學性。

3、能對照班級計劃預設、生成主題，根據主題制定每周計劃，做到心中有月目標，并能根據實際情況及時調整，使計劃服務于實踐，實踐完善計劃。

4、認真執行教研組長每月聽課制度，做好記錄與反思，促進組員教學水平的不斷提高。

5、在正常開展公開教學活動的基礎上營造濃厚的教研氣氛，以教學活動為重點，開展多種形式的課堂教學觀摩、評比活動，每位教師都要積極參與聽課和評課，寫好聽課后的反思，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，暢所欲言，發表自己的見解。

六、特色活動

以鄉土化特色為抓手，以點帶面，積極走“以科研促教研，”的道路，深入開展教育科研，凸顯幼兒園特色。

幼兒園中班教研計劃秋季篇三

伴隨著新年的腳步，我們又迎來了新學期上學期、我們的班務計劃得到了較好的實施、使得班級管理工作取得了一些成績因此、本學期我們老師將會更加嚴格要求自己、認真總結上學期的工作、吸取經驗、反省不足、在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下、以兒童為本、促進每個幼兒富有個性的發展學期初、我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃如下:

一、班況分析

1、本學期我班幼兒人數為27人其中男孩8名、女孩19名(新插班4名)開學初對新生進行了家訪、掌握了新生的一些基本情況、很快適應了新的學習和生活環境。

2、經過中班上學期的學習、班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發展主要表現為以下幾方面:對園內開展的各種活動充滿興趣、有較為明顯地求知欲望;對一日生活中的各環節常規、內容、形成了一定的行為習慣;具有初步的責任感、大部分幼兒能主動做好"值日生"工作、并有幫助伙伴及學習照顧他人的意識與精神、特別是在分享行為有了較大的進步孩子們開始有各自的主見、能在生活、學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿;在語言方面、幼兒對早期閱讀、認讀常見漢字的萌芽了興趣;在藝術方面、幼兒在繪畫、手工的技能、唱歌、舞蹈、節奏等方面取得較好發展、更有個別幼兒在大肌肉動作、對體育器械的均有較為出色地發展。

二、工作重點:

1、創設健康、豐富的環境、強化普通話的學習、以環境促教育、保證幼兒的發展關注幼兒社會性的發展、促進幼兒良好個性、情感的養成。

2、在一日生活中、以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則、學習自律、樹立規則意識;結合日常生活、開展安全教育、提高自我保護的意識和能力。

3、科學合理地開展教育教學工作、面向全體幼兒、促進全面發展。

4、運用家長資源、配合幼兒園做好保教工作。

5、做好主題的幼兒觀察、記錄、評價等方面的工作。

三、工作目標：

這學期，中班年級組教師繼續以“一切為了孩子，為了一切孩子”為奮斗目標，通過社會、健康、語言、科學、藝術教育領域內容，科學合理地安排幼兒的一日活動，促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。本年級組將通過理論與實踐的相互交替，進一步提升教師的教育觀念和教育行為，切實提高教師實施課程的能力，特別是提高青年教師的活動設計能力和組織教學能力。

四、工作措施：

(一)學習交流，共同分享

1、每周四定時開展小組教研活動，開展說課、討論及集體備課，商討教學、教研策略，共同學習、共同進步。

2、年級組內繼續開展學、幫、帶(青藍工程)活動，實行資源、經驗共享，通過各種活動方式，提高教師專業素質。

(二)注重反思，收集積累

1、加強教師在日常生活中對幼兒的情況進行記錄、反思，更好地掌握幼兒現狀、關注幼兒發展的能力。

2、在教學中注意每一細節，從小處見大處，學會在反思中不斷更新教學手段。

3、在教學活動中及時反思，揚長補短，注重經驗的積累。

(三)不斷努力，提升自身

1、年級組教師認真對待工作，一絲不茍，有較強的集體榮譽感和工作熱情。在工作中樂于奉獻，對保教工作與專業學習都能精益求精，發揮各自的教學特色。

2、讀書：讀書是最好的精神力量，為達到教師的專業標準，實現教師專業化，要求每位教師讀業務雜志，精讀書籍，認真學習并運用先進的教育方法并進行嘗試、實踐，經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。每周三中午12：50——1：50教師將集中進行閱讀。

3、班與班之間進行互相聽課，交流學習，探討教學活動得失，鼓勵教師勇于發表不同見解，勇于創新。4、教研組成員積極開展“研討課”、“評優課”活動。

幼兒園中班教研計劃秋季篇四

一、指導思想

在新學期中，中班年級組教研工作以園務工作計劃、幼兒園業務計劃為依據，圍繞“一切為了孩子，為了孩子 一切”的服務宗旨，用先進理念指導實踐，全面推進和深化素質教育;以主題課程的開發和管理為抓手，凸現我園的特色教育，提高教師的教科研水平;提高保教質量，提升發展內驅力。努力實現以幼兒發展為本、以教師發展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學水平

二、現狀分析

本學期我們教研組共有八位老師，每位老師都能認真參加教研活動、團結協作搞好各項活動，把各科有機整合起來。組內教研氣氛較濃，也取得了一定成效。但還存在一些不足：

1、老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。

2、老師的課堂設計能力和課堂組織與實施能力還存在著一定的差距。

3、青年教師參與研討的主動性、積極性及研究能力還有待進一步提高。

三、工作要點及措施

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

(1)積極閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物，學習新的教育理念和新的'教學方法，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，努力提高全體教師教育理論水平。

(2)進一步學《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。指導新形勢下的幼兒園教育教學工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素質出發，真正體現以幼兒為主體，以教師為主導的思想。不斷提高教師認識，適應新形勢，適應素質教育的需要。

2、注重業務培養，提高教育質量

(1)教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段。

在兩周一次的教研活動中，根據制定好的教研活動內容，大家共同探討、學習。提前制定下一主題的活動計劃，讓每位教師都有機會發言，切實提高她們的教研水平。

(2)注重進行集體備課。

每周五是我們的集體備課時間、上午是主班老師，下午是配班老師，由一位老師事先備好一節課，然后由大家共同制定活動的目標、活動的過程及教學方法，并留下二次備課的痕跡。通過這樣的方法讓教師們深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識。

(3)在開展幼兒園特色“幼兒英語&奧爾夫音樂”的基礎上，繼續開展“說唱古詩”特色教學。

(4)采用多種形式方法，促進教師教科研能力的提高。

通過“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。

(5)注重教學反思

一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課后反思記錄，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。

(6)組織教師參加園本培訓，推進現代化教學。

(7)激勵教師積極參與各級各類論文評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力。

3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

(1)根據我園實際，針對性的制定游戲計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉變為日常的教學行為。

(2)研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

4、開展“同題異構”教學展示活動。

通過活動教師們將展現自己的教學風格，通過互相的學習觀摩，來提高自己的業務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。

四、加強家園聯系，提高保教質量

讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況，了解孩子在園的學習、生活情況，互相溝通，增進家園間的聯系，使家長工作落到實處。

五、具體活動安排

九月份：

1、創設班級主題環境活動。

2、討論制定出主題活動計劃。

3、組織年級組教師參加論文評比活動。

4、參加中班“廣播操”、“韻律操”評比。

5、開展“幼兒英語&奧爾夫音樂”特色活動。

十月份：

1、做好奧爾夫專家進園指導、交流工作。

2、討論制定出主題活動計劃。

3、每班正常開展區域游戲活動。

4、接受主題環境檢查。

5、參加園本培訓：課件制作。

6、各班排練奧爾夫特色展示活動。

7、繼續開展“幼兒英語&奧爾夫音樂”特色活動。

十一月份：

1、討論制定出主題活動計劃。

2、做好全區半日開放準備。

3、參加游戲現場活動評比。

4、組織教師參加“同題異構”教學展示活動。

5、邀請家長參加半日活動。

6、參加園本培訓課件制作活動。

7、繼續排練奧爾夫特色展示活動。

8、繼續開展“幼兒英語&奧爾夫音樂”特色活動。

十二月份：

1、討論制定出主題活動計劃。

2、參加港幼慶元旦活動。

3、繼續開展“幼兒英語&奧爾夫音樂”特色活動。

4、參加園本培訓活動。

一月份：

1、組織好教師參加青年教師匯報課活動。

2、參加課件評比活動。

3、做好學期工作總結。

以上是中班年級組教師在本學期的教研計劃情況，這學期中班年級組將加大教研力度，讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質，讓各位教師各有所獲。

幼兒園中班教研計劃秋季篇五

一、情況分析

1、班級情況分析：本學期我們中班共有5個班級，每班幼兒人數基本符合中班人數要求。各班配備兩位教師，兩個班級1位保育員。

2、師資情況分析：本學期本組共10位教師，其中2名高級教師，2名一級教師，師資隊伍年輕化、相對穩定，并趨于成熟富有朝氣具有潛力。

優勢：

1、教師工作熱情較高，上進心較強，合作氛圍好。特別是2名高級教師都具有自身的教學風格和特長，她們積極的工作態度和豐富的教學經驗能力為我組的青年教師起到示范和引領的作用。而我組的青年教師本身都充滿朝氣，其中2名一級教師，且作為園級骨干培養對象具有較大的發展潛力。

2、本組教師容易接受新事物，新理念。

不足：

1、教師有意識與孩子進行互動，但是如何使互動變得積極有效，在這些互動中，有多少是有效的，有多少是簡單的重復或是無意義的回應，在一節活動中時間又是如何有效地安排，這些都是一節活動成功的要素，在這方面我們還要進一步探討。

表現：中班的幼兒在幼兒園已有一年半，比起小班的幼兒懂事，孩子和老師的互動多起來，但年齡小，知識面不是特別廣、又感到自己行，有時互動會非常被動。

2、案例、論文的書寫對教師有一點的難度。教師的文化底蘊還要加強。

表現：教師參加區里的比賽不積極，平時鍛煉的機會太少。

3、教師之間的溝通太少，平時沒有集中備課，不了解自己的狀態和別的老師比是否是最佳的、及不了解別的班級幼兒的情況。

表現:備課沒溝通，信息封閉，只看到自己，沒看到別人。

措施：

1、學習《綱要》等規范性內容，進一步了解把握幼兒的年齡特征以及課程要求。

2、進行互動活動采用多種形式進行，比如：游戲、區角、聊天等。督促各班教師及時更換主題墻、家長園地，豐富游戲區角，做到環境創設為幼兒發展服務，并體現幼兒的參與性、美觀性。

3、熟悉并學會使用教材，分析教材關于主題的活動點，豐富主題活動的內容和形式。

4、督促教師自覺加強個人學習，加強理論和業務的學習，在工作中用先進理論指導教育教學實踐。

5、平時勤記筆記，多寫心得，多參加區里的活動，提高自己的水平。

6、本學期我組重點以集體備課的方式把語言、數學、音樂、美術等學科的教案加以修改，采用人人發言、人人出謀策劃的方式修改出完善的教學目標、準備、過程等各個環節，集中制作教具，并讓每個教師在活動后加以反思再修改，形成比較完善、優秀的園本教案，盡量達到每節課向開課一樣，做到盡善盡美。

7、繼續進行一課二言活動。

二、教研活動安排

中班組活動具體安排

內 容

2月4日1、討論本學期教研組研究重點內容

2、討論5個大活動的分配及認領

3、制定主題計劃

4、制定3月份計劃

5、游戲的分配及認領

6、討論大主題的環境布置

7、中班負責的櫥窗——美術

8、會議記錄的記錄者確認(先手寫后打印)

9、確認元宵活動的內容和項目

2月23日1、上交所有要交的內容

2、商討“三八”活動安排，活動牽頭人分配工作

3、羅列三月份需要制作的教具

4、商討如何有效的進行師生互動。

3月30日1、上交上月材料

2、商討親子春游的地點和方式，活動牽頭人分配工作

3、制定4月份教學計劃

4、羅列4月份需要制作的教具級分配

5、教師準備論文

4月27日1、上交上月的材料

2、制定自理能力比賽的方案及分配班級。

3、制定5月份教學計劃

4、羅列5月份需要制作的教具

5月26日上交上月材料

商討“六一”游園活動的項目安排及人員分配

制定6月份教學計劃

羅列6月份需要制作的教具

6月22日整理一學期的所有材料

所有的教學材料歸檔

制定下學期的教學計劃和總結