你知道一篇作文，最打動人的是什么嗎?一篇作文最打動人的是情感，情感是作文的靈魂。課本上給我們梳理了好多種情感，"欣喜若狂、暢快、欣喜、激動”等。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇讓真情自然流露寫欣喜若狂作文，有需要的同學們，可以參考一下，希望對你有所幫助。

讓真情自然流露寫欣喜若狂作文1

今天是六年級上冊的最后1天，也是公布期末成績的一天。

早晨我滿懷期待地走進校園，坐在屬于我的位置上，等待著老師的到來。“叮鈴鈴……”鈴聲終于響了。終于到了第一節課，數學老師從門口捧著一大疊試卷走進來。毋庸置疑這就是我們所期待的數學試卷了。

老師開始報成績了，此時，教室里的氣氛變得凝重起來。“余建成100分，洪慶揚100分……”老師的聲音回蕩在靜悄悄的教室里。隨著時間的流逝，試卷變得越來越少。同學們大部分已經拿到試卷了，但久久不見老師報到我的名字。

我心中焦慮無比。難道是我考試時沒寫名字?如果我沒寫名字可是要當零分處理的啊!想到這兒我不禁打了1個寒戰。我的心也隨之跌落了谷底“如果我真的像剛才想的一樣沒寫名字該怎么辦啊!難道就拿個零鴨蛋回家?這樣該叫我怎么解釋啊，我該怎么面對鄉親父老啊!”我心想。

身旁的同學看我還沒拿到試卷，又看了看老師手上所剩無幾的試卷。便嘲笑我：“呦!這不是周寧嗎?你怎么還沒拿到試卷啊?該不會是個零鴨蛋吧!哈哈哈!”聽著同學們的嘲笑我羞紅了臉，恨不得立即找一個地縫鉆下去。

也就在這時，事件有了轉機。老師說：“周寧……100分。”班上的同學先是頓了頓隨后響起了排山倒海似的掌聲。那一刻，我真是欣喜若狂，隨即我站了起來，邁開大步上臺領取了這一張，讓我引以自豪的試卷，回到位置的同時，我還興奮得叫了一聲。

老師報成績的那一刻，我真是欣喜若狂，差點都要跳起來了。

讓真情自然流露寫欣喜若狂作文2

六年級的上學期已經過去。但是，在這一年中，卻發生了許多令人難忘的故事。其中，令我印象最深刻的還是去年“十一”的那次“童心頌祖國，共筑中國夢”朗誦比賽。

三個星期之前，我們便開始了選拔，選出了四五十名同學。令我萬萬沒有想到的是，我竟然成為了四個領誦之一。這也意味著我要比班里的許多同學付出更多的努力。在這一段時間里，我們一遍一遍地朗誦著，不斷改進著，不斷添加動作。慢慢地，兩個星期過去了，我們的朗誦有了很大的提高，老師也感到心滿意足了。于是，她在比賽的前一天鼓勵我們：“同學們，咱們要好好演講。如果得了一等獎，十一假期沒有任何作業!”我們開心極了，個個歡呼起來。

朗誦比賽的這一天到了。馬上要上場時，我們在臺下互相鼓勵，互相打氣，充滿了信心，誓要得奪得一等獎。隨著主持人一聲“下面有請六二班上臺朗誦《中華少年》!”我們排著整齊的隊伍，邁著自信的步伐。走上了主席臺。不料我們出師不利，最開始的一句話說的太著急了，音樂還沒有響。后來，當音樂響起時，我們才找回了感覺。我有點失望了。但這遠遠還沒有結束。朗誦到一半多時，一個領誦的動作稍微地出了點差錯。我徹底絕望了，心想：這次不可能得一等獎了。演講結束后，許多同學都嘆著氣。當我們六年級的所有班級都朗誦完畢后，大隊輔導員梁老師拿著一張紙站在主席臺上，開始公布本次六年級組的獲獎班級。“獲得一等獎的班級是：六五班，六——”我們個個都繃緊了神經。“二班!”頓時，我們欣喜若狂，激動地相擁歡呼起來。那“耶”聲，震耳欲聾，震撼人心。我們班的兩位老師也激動極了，笑得別提有多開心了。

放學時，老師還特地把我們四個領誦叫來，讓我們拿著獎狀，站在教學樓后的花叢邊。老師拿出手機，我們微笑著，留下了兩張生動的照片。

這可真是一次難忘的經歷，我永遠都不會忘記它!那一刻，可真是欣喜若狂!

讓真情自然流露寫欣喜若狂作文3

與水結緣，就與魚有緣。

家在水之濱，心又如風一樣野，水就時常浸潤我的身子，魚就時常被我玩弄于掌股之中。

魚是活潑的生靈，在水里倏忽流動“秀”著美麗的身姿。但你就是無法碰到它的一片鱗，可要是我準備捉它，只要一闖入我的眼里，它的活動也就到此結束了，很少能逃出我的五指山。

捉魚需要有耐心。魚畢竟智慧不多。開始搖曳多姿，小精靈一般，其后你靜觀其變，當不再有風吹草動般敏感，它的黃昏也就來臨了，我從未放松過窺視，只在一剎那間，它的搖著擺尾都是徒勞的，它就會被我丟進深深的木桶或無水的岸上。魚的藏身之處都在我的視線范圍之內，石頭縫隙、洞窟是其常選的清涼閣，但也成了捉魚的前沿陣地。我沒事就光顧那里，手慢慢地伸進洞穴里去，有了光滑、圓溜溜的感覺就有喜悅。那便有時它停身在洞的深處，手捉不到，

這時你暫且只張著手，等待它投懷送抱。它是不甘心被圍困的，沖出重圍的剎那間，也將自己送上一條不歸路。

捉魚最有趣的要算壘石堰圍魚。淺淺的河灘，炎烈的夏日，在水中甚是愜意。經過春的滋養，魚兒都嫩嫩的、胖胖的、白白的，也都成了我眼中的寶物，朝思暮想想據為己有。石頭是就地取材，在水流的歡暢處彎彎壘起，魚喜歡沖擊，在水的奔騰下逆流而上，成群結隊。我在此砌起我的“軍事工地”，留一個豁口，讓魚自由的出入，起始它們探頭探腦，顯得狡黠，但只要你耐心等待，釋放了它們一切戒心，它們開始大搖大擺，呼朋喚友，看其身影，我即封堵豁口，我的驚喜和它們的慌亂一樣急促，它們開始像無頭蒼蠅一樣亂闖，我興奮地向外舀水，石堰里的水越來越少，最終一條條魚束手就擒，我如撿一片片墜落的葉。

捉魚給我帶來了快樂，那是我童年絢麗的畫，悠揚的歌。但它隨著河的清麗影子永遠存貯在我記憶的“卡”上。

讓真情自然流露寫欣喜若狂作文4

三年級下冊的一次語文期末考試，我記得清清楚楚。

考試前，我十分擔憂，心想，上次沒有考好，要是這次也考不好怎么辦?在擔憂中，我努力地復習著。

考卷終于發下來了，我特別認真地做著，生怕一個不小心丟了分。

回了家，我擔心地問爸爸：“你覺得我能考好嗎?”爸爸說：“那得問你自己。”我心里越來越沒有底了。

過了幾天，要去領成績報告單了，我忐忑不安地走進教室。教室里十分熱鬧，說的說，笑的笑，鬧的鬧，可是我因為老是擔心著分數，只是安靜地在座位上坐著。

這時，沈老師捧著一堆考卷，走進了教室。我盯著那些考卷，心里開始緊張起來，不知這些考卷里，哪一張是我的;不知那么多分數里，那一個分數是我的。“同學們安靜，報到名字的同學來領考卷。”沈老師站在講臺上，大聲說。

我趕緊坐正了身體，眼睛一眨不眨地看著老師，好像要從老師的表情中，提前猜到自己的分數。“李一心，95分。”老師大聲地宣布。“哇!”同學們不約而同地發出了贊嘆聲，李一心在大家羨慕的眼神中，領回了試卷。

“趙雨桐——”，啊，終于報到我了。我心里一怔，豎起了耳朵，生怕聽錯了。

“100分!”

不會吧，100分?我有點不相信自己的耳朵。快步走上講臺，快速從老師手里拿回考卷，恍惚中，“100分”這幾個紅色的大字直撲我的眼睛。我的心狂跳起來，像長了翅膀一樣，飛出了胸膛，飛到了窗外，飛上了云端。淡定、低調!我一邊輕聲地對自己說，一邊趕緊回到自己的座位，我要細細地看看，到底這是不是真的。

100分，果真是100分!我仿佛看到這100分像得了仙術一樣在變大，像被陽光照到了一樣，變得金光閃閃。我的心雀躍著，歡騰著。我已聽不到老師報分數的聲音，已看不見同學們領考卷的身影，我的眼中，全部是這個大大的，閃耀著金光的100分。

許久，欣喜若狂的我才平靜下來。

讓真情自然流露寫欣喜若狂作文5

周四下午，我們六年級舉行了一場激動人心的跳繩比賽。四點一到，我們全班拿著跳繩，帶著小紙條下到操場。到了操場，上月的跳繩比賽得主——三班已經到了操場，他們十分悠閑，有的在聊天;有的在說笑;還有的在用繩子玩游戲;甚至有人說：“這次比賽，我們贏定了!”我很生氣：不就是拿了一次第一嗎?有什么了不起的!我們一定要超過三班!讓他們知道我們也不是省油的燈!!

我們耐心的等待比賽的開始，幾個同學在做熱身運動，幾個同學在一邊拼命練習。我看看三班，他們依然優哉游在德望來往去，仿佛第一名的桂冠已經戴到了他們的頭上一樣。

比賽開始了!三班先入場。我坐在場外，觀察他們的動作，學習他們的跳法。三班果然厲害，十幾個同學跳得飛快，平均一秒兩三下。我感到壓力很大。

終于輪到我們了。我的心緊張得“砰砰”直跳。我不停地做深呼吸，勉強平靜了下來，

“各就位~預備，吁~~!”哨聲一響，我們立刻甩動繩子，飛快的跳了起來。

我用盡全力，拼命跳。風呼呼地吹著，繩子甩動而發出的“啪啪”聲越來越稀。“不行，不能放棄!”我的腦海中又閃出三班的人那嘲諷的表情。我的心里又燃起一股怒火，力氣又奇跡般地增加了，我又咬緊牙關不停的跳。

漸漸的，我的手酸了，腳也麻了，腳越來越沉重，抬不起來了。不能然三班嘲笑我們!!我發瘋般的跳著，咬緊牙關堅持著……

“吁~~時間到!”我呼出了一口氣，一下子軟了下來，身上一點力氣也沒有了。我麻木地跟在大家后面，出了賽場。

在大家焦急的等待中，結果出來了!

我緊盯著李老師，只見她一臉嚴肅，我的心一沉：完了，一定沒進前三!難到我們又輸給了三班?

我急切地向李老師詢問，李老師看了我一眼，說：“不告訴你!”我看見李老師的眼中閃過一絲喜悅。

開始頒獎了!我雙手合十，喃喃道：“上帝，我們不要第一名，我們由倒數第六名就行了(我們六年級共六個班)。”

頒團體獎了!“第三名，六(X)班!第二名，六(X)班!第一名……”我們的心跳到了嗓子眼。“六(一)班!!!”

“耶~~!!贏了!太好了!!太棒了!!!”我們興奮得一蹦三尺高，歡呼雀躍。

到了教室，黑板上李老師講課時寫的“欣喜若狂”被人圈了起來，李老師說：“看!我都成‘先知’了!今晚作業，三科，全免!”

“耶!太棒了!”那時，我們的心情只能用一個詞來形容——欣喜若狂!

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