要寫(xiě)好演講稿，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對(duì)性，能解決實(shí)際問(wèn)題。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。

幸福演講稿結(jié)尾 幸福演講稿三分鐘篇一

大家好！

每個(gè)人都渴望幸福，每個(gè)人對(duì)幸福的涵義都有自己的理解，成績(jī)差會(huì)認(rèn)為考了高分是幸福的，家境窮會(huì)認(rèn)為發(fā)了財(cái)是幸福的。在我眼里，這些都只是幸福的一小部分，和爸爸媽媽生活在一起，享受他們給予我的愛(ài)才是的幸福。

我的幸福生活其實(shí)很簡(jiǎn)單。一家人圍坐在桌子旁，爸爸說(shuō)他工作上遇到的困難和取得的成功，媽媽講一些我的童年趣事，我就說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)上的一些事情，并且承諾一定要好好讀書(shū)，要為自己的理想而努力奮斗。然后一起憧憬未來(lái)的美好生活：我考上一所好大學(xué)，找到一個(gè)好工作，賺了許多許多的錢(qián)，修了一棟漂亮的大房子，買(mǎi)了一輛時(shí)尚小車(chē)，爸爸媽媽身體健康，我們每天一起用餐，一起散步，一起享受我們的幸福時(shí)光。

我們的幸福生活其實(shí)很平凡。天冷了，媽媽囑咐我多穿一件衣服；快放月假了，爸爸問(wèn)我想吃什么，他好趁早給我買(mǎi)回去。

我的幸福生活是如此的簡(jiǎn)單和平凡，然而有時(shí)離我卻又那么遙遠(yuǎn)。我的家境并不富裕，所以從我降生的那一刻開(kāi)始，爸爸媽媽就一直為我的成長(zhǎng)而忙碌。除了春節(jié)，一家人很少有時(shí)間團(tuán)聚。

我的幸福生活就是這樣，它有些簡(jiǎn)單，有些平凡，有時(shí)還有些遙遠(yuǎn)。但是我很滿(mǎn)足，也很珍惜。我愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)还芩麄冸x我多遠(yuǎn)，他們都會(huì)想著我，牽掛著我。能被爸爸媽媽這樣深?lèi)?ài)著，這是我的幸福。

幸福演講稿結(jié)尾 幸福演講稿三分鐘篇二

我思考著——幸福究竟是什么呢

我們?cè)谌巳褐写┧螅髅鞔蠹叶己芙膮s是那么遙遠(yuǎn)。每一個(gè)人都忙著自我的事，這樣的我們真得幸福嗎如果鳥(niǎo)兒飛翔的一刻是幸福的;如果魚(yú)兒戲玩的一時(shí)是幸福的;如果馬兒奔跑的一剎是幸福的;如果花朵綻放的瞬間是幸福的;那么，屬于我們的那份甜美的幸福，又在哪兒呢我是那么期望找到失落的幸福呀!

我抬起手，試圖在風(fēng)中尋找，風(fēng)的寒冷帶來(lái)了失落，我捧起水，試圖在水中尋找，水的冰涼帶來(lái)了淚水，我睜開(kāi)眼睛，試圖在人們淡漠的臉上尋找，而他們，帶來(lái)了無(wú)盡的絕望。我飛快的走著，卻不知我可是在原地打轉(zhuǎn)兒罷了。淚，劃過(guò)臉頰，卻沒(méi)有滴下。我告誡自我不哭，淚卻毫不在意的流下。

窗外積起了烏云，壓抑的空氣讓我很不舒服。是，幸福是什么呢金錢(qián)、名利、地位顯然不是的。那么，是什么呢我臉上的殘流淚水漸漸被風(fēng)吹干，我閉上了眼睛——正如我剛剛的深思那樣。

忽然，一幅畫(huà)面閃過(guò)腦海，是熱氣騰騰的早餐我苦苦思尋的幸福就是這么簡(jiǎn)單仔細(xì)一看，哦，是媽媽在做早餐呢!看著媽媽那張溫暖的笑臉，我的心好暖好暖。之后，我又看到小時(shí)候媽媽為我搖扇子的圖片，媽媽笑得是那么慈祥，讓人不想離去。或許，這種微笑就是幸福的來(lái)源吧。這種沒(méi)有帶上虛假的面具的微笑;這種發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑;這種深入我心的微笑;是那么完美。

我想，或許幸福并沒(méi)有那么困難，那么遙遠(yuǎn)，那么神秘，只是脫去了偽善面具后的微笑。或許并不甜美，卻能夠化解人心之冷漠。

幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單，發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)化為的笑罷了。

讓我們脫下頭具，一齊笑吧!讓幸福無(wú)處不在!

幸福演講稿結(jié)尾 幸福演講稿三分鐘篇三

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!今天我要演講的題目是《溫暖的幸福》。

愛(ài)很平凡，也很簡(jiǎn)單，你讓我的人生變得更加明亮，更加溫暖，讓我感到這世間處處充滿(mǎn)了愛(ài)。是你讓我感到幸福，就是你呀——我的媽媽!

媽媽?zhuān)瑥奈铱吹侥愕牡谝谎燮穑揖椭滥闶俏业模肋h(yuǎn)不可能有人取代你在我心中的位置——

那天，天空中烏云密布，就像我此時(shí)的心情：失望，沉重，非常的沮喪。就在今天，我拿到了第一次月考試卷，試卷上的分?jǐn)?shù)就像一根帶著劇毒的針，讓我痛的無(wú)法呼吸。回首這一個(gè)月，我有多認(rèn)真的學(xué)習(xí)，每當(dāng)我學(xué)習(xí)學(xué)得暴躁時(shí)，不想學(xué)習(xí)時(shí)，總會(huì)有你，我的媽媽?zhuān)托牡貙?duì)我說(shuō)：“加油!你一定會(huì)把這道題給解決……”我的傷心不是因?yàn)槲倚撵`脆弱，而是因?yàn)槲覍?duì)不起你這一個(gè)月的耐心教導(dǎo)。

到了中午，我回到了家，媽媽面帶笑容迎了上來(lái)，問(wèn)：“寶貝你今天怎么呢?”我撲進(jìn)媽媽的懷里，低聲說(shuō)“我，我這次月考，考得很差。”這時(shí)空下起了小雨，我默默地流下了眼淚。媽媽摟著我，溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們不要松懈，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，你把考試卷子拿出來(lái)，我和你一起來(lái)分析一下你的錯(cuò)誤到底在哪兒?還有什么地方需要改進(jìn)。”我收起了淚水，通過(guò)我們的分析，我們知道了卷子上的大部分錯(cuò)誤都是由于我的粗心造成的。知道這個(gè)結(jié)果后我十分后悔，后悔當(dāng)時(shí)考試的時(shí)候，沒(méi)有好好的，認(rèn)真的，仔細(xì)的檢查。媽媽微笑著，對(duì)我說(shuō)：“寶貝，我們知道了這個(gè)錯(cuò)誤就需要改正。那我們就趕快改正吧，不要再浪費(fèi)時(shí)間啦!”雨停了。我的心情突然間開(kāi)朗了，我說(shuō)：“好的，媽媽?zhuān)乙欢〞?huì)加油的。”……

到了晚上，我回到了家，一進(jìn)門(mén)，媽媽就給了我一個(gè)熱情的擁抱和燦爛的笑容。我暗自下去決心一定要吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。是媽媽的寬容與愛(ài)，使我感到無(wú)比的幸福。

幸福是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的感受。媽媽對(duì)我的愛(ài)，但這種愛(ài)卻有著不可小覷的力量，愛(ài)如泰山。真的，幸福不在激，在舒緩，在細(xì)水長(zhǎng)流般的日子里，用心感受。

幸福演講稿結(jié)尾 幸福演講稿三分鐘篇四

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

幸福是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神；幸福是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作……今天，我就來(lái)曬曬我的幸福。

“盼盼，盼盼，快起來(lái)，你這是怎么了，身上這么燙啊？是不是發(fā)燒了！”正在熟睡的我迷迷糊糊地被媽媽叫了起來(lái)，絲毫不知道發(fā)生了什么事情，心里悶悶不樂(lè)的想：哎呀，媽媽怎么這樣，半夜把我叫起來(lái)，人家睡得正香呢！心里正抱怨著，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽著急地說(shuō)：“我剛才摸摸你的頭，燙得像個(gè)火爐一樣，你怎么了？”睡意正濃的我無(wú)心聽(tīng)媽媽在絮叨什么，依舊我行我素的翻了個(gè)身，接著尋找剛才未做完的夢(mèng)。媽媽見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，更加擔(dān)憂(yōu)，趕緊找來(lái)體溫計(jì)給我量體溫。一看，天哪都燒到39度了！媽媽急忙把我再次搖醒，給我找來(lái)退燒藥，馬不停蹄的忙碌著，生怕有什么不妥，睡眼朦朧之中，我看到了媽媽穿梭在幾個(gè)房間里的背影，那么弱不禁風(fēng)卻又堅(jiān)定不已……忙完一切，已是凌晨一點(diǎn)，我并沒(méi)有注意到媽媽疲憊不堪的面容，只顧自己倒頭就睡，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽好像還在不放心的翻找著什么。

當(dāng)我第二次醒來(lái)時(shí)，已是一個(gè)小時(shí)后了，只見(jiàn)媽媽搬來(lái)一個(gè)盆，盆里裝著毛巾和水，我正疑惑媽媽要干什么，媽媽就把燈關(guān)上，并輕聲說(shuō)讓我睡吧，她卻拿著毛巾擦拭著我滾燙的身軀，一遍又一遍，從她輕柔的動(dòng)作中，我感受到了母親的疼愛(ài)與關(guān)切，這種輕柔一直伴隨著我，進(jìn)入沉沉的夢(mèng)鄉(xiāng)……

次日醒來(lái)，睜開(kāi)眼，便看到媽媽對(duì)我露出一絲疲憊的微笑，她的雙眼布滿(mǎn)了血絲，嘴唇失去了原有的光澤，原本緊皺的眉頭卻松開(kāi)了，露出了輕松、舒心的笑容。媽媽竟一夜沒(méi)睡！這就是母愛(ài)，沒(méi)有華麗的裝飾，沒(méi)有精彩的語(yǔ)言，只是一件平凡的小事，就能夠反映出來(lái)母愛(ài)的高尚與無(wú)

母愛(ài)如同溫暖的陽(yáng)光，直射我的心房了；母愛(ài)如同輕柔的春雨，滋潤(rùn)著我的心田；母愛(ài)如同一股暖流，涌入我心間！母親對(duì)我的愛(ài)，伴隨我永遠(yuǎn)，是我一生的幸福！

幸福演講稿結(jié)尾 幸福演講稿三分鐘篇五

學(xué)校:青島洛陽(yáng)路第一小學(xué)

姓名:李玉霞

做一個(gè)幸福的班主任

補(bǔ)缺補(bǔ)差,追繳作業(yè),調(diào)節(jié)糾紛,甚至"破案"……班主任可謂"兩眼一睜,忙到熄燈".更可悲的是,班主任嘔心瀝血,猶如春蠶蠟燭,盡情地?fù)]灑著青春.但期望值與收獲卻成反比:學(xué)生并沒(méi)有感恩戴德,甚至視"師"如仇.如此一個(gè)悲壯角色,幸福從何言之

傳統(tǒng)教育觀念下,班主任在班級(jí)管理中擁有絕對(duì)權(quán)威,要求學(xué)生"不能……","不要……",用各種規(guī)章制度約束學(xué)生,還美其名曰:"沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓"."下馬威"外加"追窮寇"是班主任兩大"法寶".正所謂"有壓迫就有反抗",于是班級(jí)中時(shí)常演繹著"警察與小偷"的故事.班主任這種"唯師獨(dú)尊"的觀念,造成了師生關(guān)系的緊張,班級(jí)工作自然也就四處碰壁.新課程理念中,教育不是犧牲,而是享受,教育不是謀生的手段,而是生命價(jià)值的體現(xiàn).顯然,班主任要在工作中體驗(yàn)"職業(yè)的尊嚴(yán)和內(nèi)在的歡樂(lè)",那就要優(yōu)化師生關(guān)系,創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式.

一,"五心"——"讓一切皆有可能"

相信每位班主任都憧憬著一個(gè)美妙的境界:師生彼此信賴(lài),猶如親密的朋友,攜手共進(jìn).其實(shí),只要擁有了"五心","一切皆有可能."

1,知心朋友的貼心

班主任熱愛(ài),關(guān)心學(xué)生和理解學(xué)生,成為學(xué)生的知心朋友,是全面地,出色地做好各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ).課前,課后與學(xué)生相遇,給予問(wèn)候和關(guān)心.此時(shí)班主任不必刻意去進(jìn)行思想教育,寥寥數(shù)語(yǔ),學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,生活情況,身體狀況都可以去關(guān)心一下.善待學(xué)生的失誤,不要簡(jiǎn)單叱責(zé),而是朋友般地和學(xué)生一起商討如何改進(jìn)與發(fā)展,這無(wú)疑是溝通師生感情,加深相互理解,增進(jìn)師生情誼的好方法.

2,學(xué)習(xí)和生活導(dǎo)師的熱心

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生從"學(xué)會(huì)"走向"會(huì)學(xué)"是班主任首要的,義不容辭的職責(zé).要把幫助學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,懂得如何自主調(diào)控學(xué)習(xí)情感學(xué)習(xí)過(guò)程作為班級(jí)管理,班集體建設(shè)的重中之重的工作來(lái)對(duì)待.未成年人可塑性強(qiáng),班主任要言傳身教,引導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人,做一個(gè)具有健全人格,崇高道德,高尚情趣,豐富學(xué)識(shí),開(kāi)放觀念,具有社會(huì)責(zé)任感的大寫(xiě)的中國(guó)人.

3,父母代理者的愛(ài)心

教育不能沒(méi)有愛(ài),就像魚(yú)不能沒(méi)有水一樣,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育.優(yōu)秀班主任都應(yīng)像父母那樣疼愛(ài)學(xué)生,關(guān)心他們的生活,營(yíng)養(yǎng),發(fā)育和衛(wèi)生健康.但這決不是姑息縱容和溺愛(ài),而是慈母之嚴(yán)父之愛(ài),益友之愛(ài).

4,心理醫(yī)生的細(xì)心

班主任應(yīng)像心理醫(yī)生那樣和藹可親,細(xì)致入微地體察學(xué)生的內(nèi)心世界.在跟學(xué)生談心時(shí)班主任應(yīng)擺脫"教育者"角色,深切關(guān)心地傾聽(tīng),平等交談,為學(xué)生提供情緒,思想及個(gè)性心理品質(zhì)的分析,調(diào)動(dòng)他們自身內(nèi)在的力量自我疏導(dǎo),自教,自律,自強(qiáng).運(yùn)用電話或上網(wǎng)溝通,這種方式是年輕人比較喜歡"時(shí)尚"的渠道,做班主任的不妨"投其所好",借此消解學(xué)生的心理壓力.

5,"精神家園"主要設(shè)計(jì)者和積極施工者的精心

班集體不僅是實(shí)施教育管理的場(chǎng)所,也是師生追求發(fā)展的利益共同體,更應(yīng)是學(xué)生獲得激勵(lì)和賞識(shí),滿(mǎn)足和愉悅的"精神家園".班主任理應(yīng)從更高層次上去審視自己的角色地位,精心引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)班訓(xùn),班歌,布置班級(jí),讓教室"每一面墻都會(huì)說(shuō)話",使廣大學(xué)生在自己的家園中實(shí)現(xiàn)自我教育,自我管理,自主發(fā)展.

二,"三變"——"心會(huì)跟愛(ài)一起走"

由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育戕害,班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)習(xí)慣于"一俊遮百丑"(只要考試成績(jī)好,就永遠(yuǎn)是好學(xué)生),或"一丑蓋百俊"(考試成績(jī)差,別的方面再好也是枉然)."差生"滿(mǎn)營(yíng),沒(méi)有哪一個(gè)班主任高興得來(lái).新課程理念促使班主任"洗腦",轉(zhuǎn)變觀念,更人性化的評(píng)價(jià)方式,班主任灰色的天空將會(huì)呈現(xiàn)出一道亮麗的風(fēng)景線.

1,變單維度評(píng)價(jià)為多維度評(píng)價(jià)

即變學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)為綜合評(píng)價(jià),不再單以學(xué)業(yè)成績(jī)高低論學(xué)生.根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生"情感,態(tài)度,價(jià)值觀"及"學(xué)習(xí)過(guò)程與方法也應(yīng)該成為評(píng)價(jià)關(guān)注的內(nèi)容.班主任作為班級(jí)的組織者和管理者,評(píng)價(jià)產(chǎn)生的激勵(lì)作用更大.況且在與學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間接觸中,只要細(xì)心,總能在學(xué)生的行為習(xí)慣,心理品質(zhì),溝通交流,動(dòng)手操作,觀察能力,創(chuàng)新精神,社會(huì)責(zé)任感等方面發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),哪怕稍縱即逝.這時(shí),班主任要捕捉住教育最佳時(shí)機(jī),即時(shí)評(píng)價(jià),即地評(píng)價(jià),即使是一個(gè)微笑,一個(gè)眼神,一個(gè)豎起大拇指的贊許,但對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要作用."多了幾把尺子",你就會(huì)眼前一亮,學(xué)生其實(shí)并非一無(wú)是處,也蠻可愛(ài)的.

2,變結(jié)果評(píng)價(jià)為過(guò)程評(píng)價(jià)

"為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展"是本次課程改革的核心理念.這理念的確是,評(píng)價(jià)不再是分出等級(jí)的篩子,而是激勵(lì)學(xué)生發(fā)展之泵.傳統(tǒng)的《學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單》只是給出一個(gè)結(jié)論,這對(duì)于動(dòng)態(tài)發(fā)展的個(gè)體而言是不科學(xué)的.成長(zhǎng)記錄袋相比原有的評(píng)價(jià)模式來(lái)得更活潑,也更為有效,它減少了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的消極心理感受,增加了學(xué)生的成功體驗(yàn).班主任通過(guò)成長(zhǎng)記錄袋收集起記錄學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步的一件件實(shí)物,一篇篇作品,見(jiàn)證了學(xué)生成長(zhǎng)提高的每一個(gè)腳印,心中的成就感,自豪感就會(huì)油然而生.

3,變班主任評(píng)價(jià)為自主評(píng)價(jià)

以往班主任是評(píng)價(jià)者,學(xué)生只能被動(dòng)地接受評(píng)價(jià).如今,評(píng)價(jià)的主體在悄然發(fā)生變化,學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)往往能取得良好的效果.古人云:吾日三省吾身.人貴于反省,何況中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我評(píng)價(jià)能力,不妨讓學(xué)生每天寫(xiě)一則反省日記,在這個(gè)空間里自主取舍,獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)比較反思,調(diào)整自己的行為規(guī)范.心理學(xué)告訴我們,個(gè)人在認(rèn)識(shí)別人的品質(zhì)時(shí),就開(kāi)始形成對(duì)自己的評(píng)價(jià)能力,只有在他人的評(píng)價(jià)中,才能不斷調(diào)整對(duì)自我的評(píng)價(jià).在互評(píng)中,學(xué)生體會(huì)到真誠(chéng)的快樂(lè),懂得了贊美與欣賞別人,學(xué)會(huì)了寬容.班主任由原先的"事無(wú)巨細(xì)的包辦者",轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者.

教育是培養(yǎng)"人"的事業(yè),而不是制造"機(jī)器"的工廠.班主任的使命也絕不是"照亮別人毀滅自己",而是在照亮別人的過(guò)程中獲取人格的升華和人生價(jià)值的體現(xiàn).當(dāng)學(xué)生的臉上綻出笑顏,當(dāng)心靈與心靈架起溝通的橋梁,當(dāng)班主任體驗(yàn)到工作的樂(lè)趣,我們可以坦言:我很幸福,因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。

幸福演講稿結(jié)尾 幸福演講稿三分鐘篇六

每個(gè)人都是幸福的，生命之中，幸福無(wú)處不在，只要你細(xì)細(xì)地去品味，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福的內(nèi)涵原先是如此豐富多彩：獲得是幸福、奉獻(xiàn)是幸福、享受成功是幸福、體驗(yàn)挫折上幸福、戰(zhàn)勝怯懦是幸福、出生在這個(gè)世界上，并成熟長(zhǎng)在更是一種幸福。

無(wú)形中憶起了一個(gè)故事，故事大致的資料是這樣的：

一個(gè)自認(rèn)為很不幸福的女孩又與母親吵了一架，母親賭氣叫她出去，不要再回家了。于是，女孩摔門(mén)而去。天，灰暗灰暗的，女孩不由自主地打了個(gè)寒顫。忽然，前方有一個(gè)面攤，女孩走上前去，她本想買(mǎi)一碗餛飩的，但當(dāng)她掏錢(qián)時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原先出門(mén)時(shí)忘了帶錢(qián)，而她肚子又餓，又不能回家，所以遲遲不愿離去。面攤的主人是一位好心腸的老婆婆，她見(jiàn)此情景，不禁心生同情。她對(duì)女孩說(shuō)：“我請(qǐng)你碗餛飩吧”……剛吃了幾口，女孩淚如雨下，當(dāng)她得知事情原委后，老婆婆問(wèn)道：“我僅請(qǐng)你吃了碗餛飩，你就感動(dòng)得淚如雨下，而你的父母親為你做了多少頓飯啊你有所以而感動(dòng)過(guò)嗎”女孩楞住了。

當(dāng)女孩急忙趕回家時(shí)，她看到母親正焦急地在樓下四處張望……看見(jiàn)了女孩，母親松了一口氣，趕緊過(guò)來(lái)拉著她的手說(shuō)：“飯已經(jīng)做好了，正等著你回來(lái)吃呢!快點(diǎn)，不然涼了對(duì)胃不好……”女孩又一次眼睫于盈，她最終明白了，原先幸福一向都在她的身邊。只是她一向沒(méi)有感覺(jué)到而已。

感受幸福，你會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的美麗;感受幸福，你會(huì)發(fā)現(xiàn)微笑的含義：感受幸福，你會(huì)發(fā)了生命的真諦……

你感受到了你身邊的幸福嗎

幸福演講稿結(jié)尾 幸福演講稿三分鐘篇七

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

雨果說(shuō)過(guò)：“人生是花，而愛(ài)是花蜜。”花蜜總是在甜蜜，幸福中釀造的，人生也是如此。我的童年時(shí)光就是在充滿(mǎn)愛(ài)意，彌漫幸福的世界里度過(guò)的。那是我生命中最耀眼的，如寶石般的記憶。

這些記憶都埋藏在了家鄉(xiāng)的老榕樹(shù)下，他們是那么令人懷念，現(xiàn)在我就將這些如詩(shī)如畫(huà)般的幸福挖掘出來(lái)。

小時(shí)候，家鄉(xiāng)奇山異水，森林動(dòng)物，無(wú)奇不有。特別是位于森林之中的那棵榕樹(shù)，他是所有樹(shù)木中大，最挺拔的。他是森林的首領(lǐng)，是我們家鄉(xiāng)的驕傲。聽(tīng)村里的長(zhǎng)輩說(shuō)，這棵樹(shù)已是飽經(jīng)風(fēng)霜，樹(shù)旁邊的亭子也是很久以前建造的。每天家鄉(xiāng)的老人小孩都會(huì)跑來(lái)這邊嬉戲玩耍，乘涼聊天。我和外公便乘暮色將近，人去樓空時(shí)，背著二胡，來(lái)到亭子里……

夕陽(yáng)斜著余暉，閃耀著橘紅色的光芒；藍(lán)天映著碧水，透著靜謐祥和的氣息。每到這時(shí)，外公總會(huì)解開(kāi)二胡，奏起悠遠(yuǎn)的曲子，我便安靜地聽(tīng)著、品味著其中的韻味。林中的鳥(niǎo)兒聽(tīng)見(jiàn)這樂(lè)曲也會(huì)展開(kāi)翅膀，在天空中翱翔，但那姿態(tài)卻不是平日里的激情四溢，而是如落葉般沉靜飄蕩的姿態(tài)。這與音樂(lè)交相輝映，形成了一幅天人合一的畫(huà)卷。我的心也似乎隨著二胡聲一起飛上云霄，與日交談，與月嬉戲，與星眨眼，與云飄蕩……

夕陽(yáng)漸漸回歸地平線以下，樂(lè)音也戛然而止。我猛然醒來(lái)，仿佛游歷了祖國(guó)的千山萬(wàn)水，也似與文人墨客一同吟詩(shī)作對(duì)，更如臨仙境一般的舒暢。我不禁拍手叫好，外公也咧開(kāi)嘴笑了。頓時(shí)他的笑聲透過(guò)了我的全身，向森林深處遠(yuǎn)處。笑聲響徹了天空，響徹了森林，更響徹了我的心靈。外公輕輕地把二胡放在藤椅上，抱著我走到了亭外。他伸出手指了指北邊那顆最亮的星星，清晰地說(shuō)道：“那顆是北極星，每當(dāng)你迷路，他就是你指路的明燈……”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。突然一陣蟈蟈的歌唱聲打破了夜的寧?kù)o，仿佛在贊嘆外公的博學(xué)多才。外公把我?guī)Щ亓送?nèi)，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)道：“冷不冷啊？”說(shuō)著拿了一件衣服給我披上。外公又小心翼翼地拿起了二胡，彈奏起了一首歡快活潑的曲子，伴著動(dòng)物的鳴叫，奏成了一曲優(yōu)美的交響曲！

夜已到了更慘漏盡的時(shí)刻，可皎潔的月光依然彌漫整個(gè)大地。天上的浮云到處飄蕩，星星依稀可辨。伴著悠揚(yáng)的二胡聲，我漸漸睡著了，醒來(lái)后來(lái)才知道是外公抱著我走了很久的山路，把我送回了家。當(dāng)我知道的那一刻，我感到心底無(wú)比甜蜜，這就是幸福吧！

幸福是人生的糖果，幸福是快樂(lè)的升華，幸福是我童年的花蜜。我的幸福來(lái)自家鄉(xiāng)，我的幸福來(lái)自外公，我的幸福來(lái)自愛(ài)。

幸福演講稿結(jié)尾 幸福演講稿三分鐘篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!今天我演講的題目是：《做一名幸福的老師》。

我叫__，是___小學(xué)的一名教師，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師，在三尺講臺(tái)已默默耕耘了26個(gè)春秋。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們不僅要?jiǎng)?chuàng)造事業(yè)的輝煌，讓工作業(yè)績(jī)可圈可點(diǎn)，我們也要擁有健康的身心、幸福的家庭、亮麗的風(fēng)采!我們生活在多姿多彩的大千世界，只有擁有事業(yè)的追求、真誠(chéng)的友誼、溫馨的家庭，我們的生活才是幸福的、快樂(lè)的。在平凡的崗位上，我懷著一顆感恩的心，努力營(yíng)造這種氛圍，幸福、快樂(lè)地過(guò)好每一天。

一、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，是成功的法寶

愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)像一束陽(yáng)光，能溫暖學(xué)生的心田;教師的愛(ài)像一股甘泉，能滋潤(rùn)學(xué)生的心靈;教師的愛(ài)像一縷春風(fēng)，能叩開(kāi)學(xué)生的心扉。作為一名教師，我把一顆慈母般的愛(ài)心，無(wú)私地奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，用真心感化真心，感受到了成功的喜悅。

我教過(guò)這樣一個(gè)孩子，父親因病去世，母親沒(méi)有工作，姐妹兩人均在讀書(shū)，家庭生活十分拮據(jù)，她曾幾度輟學(xué)，每次進(jìn)行家訪，都耐心地激勵(lì)她“人窮志不能短，知識(shí)就是力量，要學(xué)好本領(lǐng)，感恩母親，感恩社會(huì)。”我還把自己孩子的校服及學(xué)習(xí)用品悄然送給她，主動(dòng)為她申請(qǐng)了“春蕾女童”，對(duì)她進(jìn)行幫助，(第一范文網(wǎng))在生活、學(xué)習(xí)和心理上給予她真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，經(jīng)過(guò)“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的談心交流，喚起了她關(guān)愛(ài)班級(jí)、刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使她成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。她媽媽含著熱淚激動(dòng)地說(shuō)：“___老師，你對(duì)孩子照顧的無(wú)微不至，讓我們?cè)趺锤兄x您呀?”

為提高全鄉(xiāng)六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，06至08連續(xù)三年全鄉(xiāng)六年級(jí)的學(xué)生都集中到鄉(xiāng)小，為了學(xué)生的安全，，所有女生都安排在我家住宿。60多個(gè)十二三歲的孩子集中到兩間房子，年齡小又嬌生慣養(yǎng)，可以想象晚上休息的情景，如果管理不好，看書(shū)的、說(shuō)話的、亂鬧的、打架的會(huì)亂做一團(tuán)，后果不堪設(shè)想。孩子們只有晚上休息好，第二天才能學(xué)習(xí)好，才能健康成長(zhǎng)。我并不擔(dān)任六年級(jí)的課程，但我從內(nèi)心熱愛(ài)這些孩子，給她們耐心細(xì)致地談生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助她們整理衛(wèi)生。孩子年齡小，有時(shí)想家，我都無(wú)償為她們提供電話。孩子們生病的時(shí)候，我主動(dòng)為她們買(mǎi)藥、送開(kāi)水、提供暖水袋。時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也喜歡上了我家。有的老師說(shuō)：“這么多孩子在家住，煩不煩呀?”我說(shuō)：“學(xué)校放心，家長(zhǎng)放心，孩子們高興，我就知足了。”

二、任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔

幸福是千百年來(lái)人們一直追求的人生境界。誰(shuí)都不可能生活在一個(gè)孤立的世界，我們每天都要和學(xué)生、同事、親友處事交往。創(chuàng)造一個(gè)和諧的氛圍，是幸福生活的基礎(chǔ)。常言道：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。如果想得到快樂(lè)，就不能只想自己，而應(yīng)為他人著想，為大家著想，因?yàn)榭鞓?lè)來(lái)自于你為別人，別人為你。

冬天，我校用蜂窩爐取暖，每星期一的早晨各辦公室都要先引著爐子，由于雙休日都回家，引爐子的地方在學(xué)校內(nèi)很難找。我充分利用離學(xué)校近的優(yōu)勢(shì)，星期一早晨，早早在家用鐵簸箕，帶著旺旺的蜂窩到學(xué)校，等老師們到校的時(shí)候，爐子已經(jīng)著起來(lái)了，有的老師烤著手高興地說(shuō)：“這又是___做得好事!”大家高興，我也高興。

我們學(xué)校女教師特別多，廁所由學(xué)生清理，有時(shí)廁所里的糞便滿(mǎn)滿(mǎn)的，沒(méi)法用。看到這種情況，我就借沒(méi)人的時(shí)候，悄悄進(jìn)行清理，有的教師碰上就問(wèn)我：“___老師，你清理廁所不惡心嗎?”我說(shuō)：“事事得有人做，能為老師們服點(diǎn)務(wù)，是高興的事情。”

我常想：能為大家做點(diǎn)事情，大家高興，我也高興，大家幸福，我也幸福!

三、用愛(ài)心營(yíng)造溫馨的家庭

我們每天都要在家庭—學(xué)校這兩點(diǎn)一線的路上奔波，營(yíng)造溫馨和睦的家庭，是干好教育工作的基礎(chǔ)。婆婆有三個(gè)兒子和兩個(gè)女兒，我排行老二，雖然當(dāng)教師的生活十分清貧，但對(duì)家庭的付出從不含糊，每逢過(guò)年都要給年過(guò)七旬的婆婆買(mǎi)衣服和春節(jié)用品，年除夕的晚上，都置辦豐盛的菜肴請(qǐng)全家的十幾口人美美地團(tuán)圓一頓，春節(jié)后招待親朋也全有我來(lái)伺候。分家的時(shí)候，大哥是新房，三弟也是新房，而我卻是三十多年、地基又洼、連排水都困難的老房子，我從沒(méi)舉論過(guò)。我一直幸福快樂(lè)地過(guò)好每一天，因?yàn)楦冻鍪强鞓?lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的。

__年夏天，二妹妹不知什么原因得了纏手的“精神病”，急得親戚朋友四處求醫(yī)，病情不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，她丈夫和婆婆也無(wú)計(jì)可施，我一個(gè)當(dāng)嫂子的看在眼里，急在心里，毅然決定將她接到我家，她又哭又鬧又亂跑，年邁的婆婆無(wú)能力照管，疼得直掉眼淚。為了照顧方便，我將她安排在我的床上，自己打了地鋪，她深夜里經(jīng)常又哭又鬧，我都耐心進(jìn)行說(shuō)服勸導(dǎo)，有時(shí)晚上只休

休息兩三個(gè)小時(shí)，第二天再堅(jiān)持上班，就這樣一連就住了十幾天，每天都像照顧自己的孩子一樣，耐心呵護(hù)著她。

有一天，6歲的外甥女來(lái)看她媽媽?zhuān)翼槺憬o了孩子兩個(gè)香蕉，她一下子把孩子的香蕉搶過(guò)去，用雙手把香蕉拍成了爛泥，孩子大哭起來(lái)，當(dāng)時(shí)我真的著急了，“你嚇著孩子怎么辦?”，我便躺倒沙發(fā)上去了。她見(jiàn)我生氣的樣子，好像一下子明白了自己做錯(cuò)了，噗通一下跪在了我面前，看到她可憐的樣子，(第一范文網(wǎng))又生氣、又難過(guò)，她也不愿這樣啊?這都是病害得她啊?我的心里難受極了，眼淚忍不住掉下來(lái)，姐妹倆抱頭痛哭。在我的精心護(hù)理下，她的病很快有了好轉(zhuǎn)，全家人都非常高興。

身教勝于言教，我們的行為潛移默化地感染著孩子，兒子上班了，我和他開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我們老了，怎么辦呀?”他笑著說(shuō)：“放心吧!有你們做榜樣，一定錯(cuò)不了啊!”。聽(tīng)了孩子的話，心里美滋滋的，覺(jué)得自己是天底下最幸福的人!

四、辛勤耕耘，贏來(lái)累累碩果

二十幾年如一日，勤勤懇懇，任勞任怨，忠愛(ài)我們的教育事業(yè)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是塑造靈魂的使者，教師的責(zé)任是光榮艱巨的。我清醒地認(rèn)識(shí)到：有一個(gè)為祖國(guó)培養(yǎng)人才的機(jī)會(huì)、有一個(gè)教師的崗位，是非常幸福而自豪的。因此，我非常熱愛(ài)和珍惜這個(gè)崗位。在平凡的崗位上，刻苦學(xué)習(xí)，深入鉆研，率先垂范，努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，全力實(shí)現(xiàn)“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，甚至要有長(zhǎng)流水”的境界，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

辛勤耕耘，換來(lái)累累的碩果，97年所撰寫(xiě)的論文獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，99年撰寫(xiě)的論文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，92年被評(píng)為“優(yōu)秀青年教師”，97年被評(píng)為“市優(yōu)秀教師”，98年被評(píng)為“市十佳園丁”。06、07、08連續(xù)三年，所擔(dān)任的數(shù)學(xué)課在全鄉(xiāng)每次考試中，均獲得第一名，連年被評(píng)為優(yōu)秀教師。

回顧過(guò)去，我深深地?zé)釔?ài)我們的教育事業(yè)，熱愛(ài)我們的學(xué)生，熱愛(ài)我們的學(xué)校。有無(wú)私的奉獻(xiàn)，有默默的耕耘，有刻苦的拼搏，也贏得了可喜可賀的碩果。我將更加珍惜“教師”這個(gè)崇高的崗位，與大家一起分享老師的辛苦與快樂(lè)，做一名幸福的老師!

我的演講完畢，謝謝大家!

幸福演講稿結(jié)尾 幸福演講稿三分鐘篇九

一個(gè)工人從工地回來(lái)路上看到了一幕：一個(gè)身穿華麗衣服的婦女牽著兩孩子，一男一女。他們?cè)谙蚯安煌５南蛞粋€(gè)滿(mǎn)身塵土的男人招手，呼喊。原先他是女人的丈夫，孩子的爸爸。當(dāng)那個(gè)男人走過(guò)來(lái)時(shí)，那婦女飛奔而去和那個(gè)男人深情擁抱，而兩個(gè)孩子也爭(zhēng)著跑去，大聲喊：“爸爸……”一個(gè)笑著撲在爸爸懷里，另一個(gè)樂(lè)滋滋地牽著爸爸的手。這一家四口喜氣洋洋的，每個(gè)人的臉上都綻放著燦爛的笑容。

這時(shí)，這個(gè)工人輕輕搖頭：“多么幸福的一家人啊!真讓人羨慕!如果我老婆也那么溫柔賢惠，孩子那么活潑可愛(ài)，那該有多好啊。”

頓時(shí)，他臉色大變。

他老婆是個(gè)多話的女人。每一天都嘮嘮叨叨，吵得他都煩透了。別說(shuō)她會(huì)給他一個(gè)深情的擁抱，只要她少說(shuō)點(diǎn)話就已經(jīng)好了。而他的孩子也很少和他溝通，打從他的孩子上學(xué)后，他就沒(méi)抱過(guò)他們了，也沒(méi)牽過(guò)他們的手。

工人越想越氣，同樣是工人，為什么命運(yùn)卻如此不一樣。這時(shí)，他不禁嘆了一口氣：“哎，老天啊，我已經(jīng)是一個(gè)辛苦的工人了，為什么還不讓我得到一些幸福呢?”

這個(gè)工人帶著傷感走進(jìn)了家門(mén)。家里很靜，兒子和女兒正在做作業(yè)，偶爾只能聽(tīng)見(jiàn)廚房傳來(lái)的炒菜聲。工人嘆了一口氣，喃喃自語(yǔ)：“早就明白我是個(gè)沒(méi)有福氣的人。”

“爸爸，您工作辛苦了!”兩個(gè)孩子見(jiàn)他回來(lái)了，異口同聲的笑著說(shuō)。工人愣了一下。他感覺(jué)好溫暖的一句話，剛才的氣一下子全消了。他也笑著：“不辛苦，不辛苦。”廚房里的老婆聽(tīng)見(jiàn)老公回來(lái)了又開(kāi)始嘮叨起來(lái)：“哎呀，我說(shuō)你啊，怎樣這么晚回來(lái)。為了等你吃飯，我們都餓著肚子，那菜已經(jīng)炒兩遍了。”“我……”還沒(méi)等他解釋?zhuān)掀糯驍嗨脑挘骸霸鯓优脻M(mǎn)是塵土，干活嘛，不用那么拼命的。”說(shuō)完脫下了他的衣服和臭襪拿去洗。兒子拿著已準(zhǔn)備的毛巾和衣服遞給他，女兒為了端來(lái)了一杯涼茶。他坐在沙發(fā)上，女兒又給他輕輕的按摩。他感到好舒服，好舒服，工作時(shí)的勞累早已消失，渾身簡(jiǎn)便舒適，這種感覺(jué)從來(lái)也沒(méi)有過(guò)，它是那么的甜蜜，那么的幸福。他突然感覺(jué)到了，原先幸福一向都在身邊。只是同樣的事情，同樣的情景，平時(shí)自我沒(méi)有用心去體會(huì)而已。

原先幸福是一杯涼茶，它能給你傳遞溫暖;幸福是一句關(guān)心的話語(yǔ)，它能把所有疲勞消除……

原先幸福就躲藏在我們身邊，只要我們用心去感受，就能感受得到它的存在。

幸福演講稿結(jié)尾 幸福演講稿三分鐘篇十

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

馬克思曾說(shuō)過(guò)：“奮斗就是幸福”。看到這句話，我在生活、學(xué)習(xí)中戰(zhàn)勝困難的往事便一幕幕浮現(xiàn)在眼前……

記得在我五六歲時(shí)，我第一次接觸到鋼琴，那時(shí)，我對(duì)鋼琴充滿(mǎn)了好奇，看著鋼琴老師彈出一首又一首曲子，我也忍不住想彈一彈這個(gè)能發(fā)出如此美妙聲音的“黑色怪物”了!

沒(méi)過(guò)幾個(gè)星期，老師又教給我一首“唐老鴨”的曲子。要知道，“唐老鴨”對(duì)剛學(xué)鋼琴的我來(lái)說(shuō)，比登天還難!因?yàn)椋诋?dāng)時(shí)的我，從未接觸過(guò)這么多音符，這么多高難度的換指。

為了完成這首曲子，我天天呆在琴房里，看譜需要一個(gè)一個(gè)點(diǎn)，光是識(shí)譜，我就用了兩天時(shí)間。第三天，我開(kāi)始一個(gè)音一個(gè)音彈起來(lái)……由于我的手指在彈琴前不小心被劃破了，但我忍受著疼痛，不間斷地練習(xí)。記得那天練完琴后，我的腿已經(jīng)麻木了，可我絲毫不在乎，并且每天都樂(lè)此不疲地練著、練著。一天，兩天，三天……終于，我可以彈得熟練一些了，旋律斷斷續(xù)續(xù)地在琴房里響著……又過(guò)了幾天，我可以連續(xù)不斷地完整彈出來(lái)了，我嘗到了成功的滋味、感受到了幸福的味道，興奮極了!我心里默默地想，我一定可以把它彈得更好、更好的。

又一次的鋼琴課上，當(dāng)我在老師面前完整地彈完這首曲子時(shí)，老師露出了燦爛的笑容，她慈愛(ài)地摸了摸我的頭，說(shuō)道：“你真棒!對(duì)于你這種初學(xué)階段的孩子，很少能完成得這么好的，老師可以想象你練琴所付出的努力，老師為你感到驕傲!”我聽(tīng)完，害羞地低下了頭。下課后，我一把抱住了媽媽?zhuān)嬖V她我嘗到了幸福的味道，那就是努力做好一件事。

的確，有了這么一次經(jīng)歷，我深深地體會(huì)到，為一件事而努力奮斗，即使得到一點(diǎn)點(diǎn)回報(bào)，也是會(huì)很幸福的。因?yàn)椋瑳](méi)什么比通過(guò)自己努力，得到回報(bào)，更充實(shí)、更有快樂(lè)的了。

幸福演講稿結(jié)尾 幸福演講稿三分鐘篇十一

常常幸福只是一句簡(jiǎn)單的話，或是平常的一個(gè)動(dòng)作。但平凡的幸福就是不平凡，撿拾起小小的幸福，卻能積攢成大大的快樂(lè)。

好不容易放了假，我獨(dú)自一人坐上火車(chē)回了老家。四個(gè)多小時(shí)的車(chē)途，讓我愈加心情急切，一下車(chē)便想要立馬狂奔進(jìn)家門(mén)。

好不容易大包小包的趕到了地方，剛敲了兩聲門(mén)，旁邊鄰居家的門(mén)開(kāi)了，一個(gè)阿姨走出來(lái)打量了我一番，將一把鑰匙遞給我：“你姥姥、姥爺有事兒都出去了你表姐們沒(méi)過(guò)來(lái)。有什么事兒就找我吧。”我接過(guò)鑰匙，輕輕點(diǎn)頭：“恩，謝謝阿姨。”“快進(jìn)去吧，東西不輕快阿。”“還好，那阿姨我先進(jìn)去了。”“去吧，有事找我。”我開(kāi)門(mén)進(jìn)了屋，將東西收拾好后，在屋里轉(zhuǎn)悠。本以為一回來(lái)就能見(jiàn)到姥姥他們，但結(jié)果卻令人失望。我轉(zhuǎn)悠了一圈后，無(wú)力的倒在沙發(fā)上。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)桌上有張字條：

潔潔，沒(méi)能去接你，而且你回來(lái)也沒(méi)見(jiàn)上第一面，很抱歉。我們可能會(huì)回去晚些，鍋里有飯，可以你自己熱熱吃，要是我們回得太晚了就別等了。好好休息。這是我們的電話。

下面是一串?dāng)?shù)字。我跑去廚房，打開(kāi)鍋一看，還真是!姥姥他們給我準(zhǔn)備了好多好吃的!我放下鍋蓋，正準(zhǔn)備去休息休息，手機(jī)響了。我拿出一看，是母親發(fā)來(lái)的信息：

寶貝兒，到了嗎?姥姥姥爺不在，你就先好好休息吧。記得自己的事自己干，回去好好玩玩，不用太趕作業(yè)了。有時(shí)間找你表姐玩，隨時(shí)聯(lián)系!

雖然回家并沒(méi)見(jiàn)到姥姥姥爺，但親人們細(xì)致的關(guān)心著實(shí)讓我感動(dòng)了一把。在感動(dòng)中撿拾這樣小小的幸福，我深切的感受到，我正被愛(ài)包裹。

幸福演講稿結(jié)尾 幸福演講稿三分鐘篇十二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我是一個(gè)幸福的人，但若要我將自己的幸福列出個(gè)清單來(lái)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，絕非易事。也許是因?yàn)槟切┳阋粤钗腋械叫腋５氖绿嗔耍苍S是因?yàn)樾腋＿@東西太微妙了，自己表述不出來(lái)，還也許是我自己太笨拙了，根本弄不清，也不知如何表達(dá)這幸福。

在我的世界里，幸福實(shí)在太廣了，于是，我便也只能用這草草的幾行文字，來(lái)向你訴說(shuō)我心中的幸福。

我很幸福，因?yàn)槲矣杏H人的關(guān)懷。那是一種你感冒時(shí)的噓寒問(wèn)暖，那是一種你外出時(shí)的牽腸掛肚，那是一種你失落時(shí)的安慰鼓勵(lì)，那是一種你成功時(shí)的歡欣、鼓舞。這真的令我覺(jué)得很幸福。

我很幸福，因?yàn)槲遗c朋友攜手同行。這是奮斗時(shí)的同甘共苦，這是孤單時(shí)的心靈歸宿，這是傷心時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)臂膀，這是失敗時(shí)的精神陣地。這足夠讓我幸福。

我很幸福，因?yàn)槲矣欣蠋煹年P(guān)心。他總是在我失敗與無(wú)助時(shí)鼓勵(lì)我、指引我。他總是在我前行時(shí)關(guān)注我、提醒我。因?yàn)槿绱宋液苄腋！?/p>

我把幸福定義得很廣。沐浴在春日的陽(yáng)光里、坐在窗前看夏日的雷雨都足以令我感到十分幸福。有時(shí)，走在路上，同陌生人目光相遇，而當(dāng)對(duì)方回以真誠(chéng)的微笑時(shí)，我的心頭就會(huì)觸動(dòng)一下。我知道，這是一種美麗的感動(dòng)，而我將這美麗的感動(dòng)定義為幸福。哪怕它只有一瞬。就像我現(xiàn)在，在這皎白的燈光下，暢寫(xiě)著心中的文字，我都感到十分幸福，這是一種難得而又十分易得的愜意、幸福。而難易與否就取決于你自己了。

而在我的生命中，還有一種永生相伴的幸福。正如我對(duì)一位朋友所說(shuō)的：“你應(yīng)該為你此刻正在進(jìn)行的這一個(gè)呼吸過(guò)程而感到幸福。”是的，這就是我所說(shuō)的那個(gè)永生相伴的幸福——呼吸——活著。能活著它本身就是一種幸福。這種幸福難道不是與生俱來(lái)與生相伴的嗎?

幸福太多了，最起碼在我的生命中，我無(wú)法將它做個(gè)盤(pán)點(diǎn)。如果硬要我做個(gè)盤(pán)點(diǎn)的話，那就讓歲月與天地作證，來(lái)見(jiàn)證我對(duì)幸福全心全意的珍惜與呵護(hù)吧!

幸福演講稿結(jié)尾 幸福演講稿三分鐘篇十三

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

每個(gè)人心中的幸福都是不同的。有人希望自己無(wú)比的富有，有人希望自己能名垂千古，有人只認(rèn)為幸福便是能和家人在一起吃頓飯，甚至是盯著螞蟻忙忙碌碌地在花園里忙活一下午。

總之，得到想要的東西，做到自己所想的事情，便是十分幸福了。

前幾年流行的一個(gè)尋找幸福的故事大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧?一個(gè)富足但不幸福的人在街頭尋找幸福。孩子對(duì)他說(shuō)有玩具車(chē)很幸福;失業(yè)者對(duì)他說(shuō)有個(gè)工作相當(dāng)幸福;行乞之人說(shuō)一只燒雞對(duì)他就足夠了;一位掃街的老者告訴他做自己喜歡的事就十分幸福了。于是富足的人回到家與親人一起開(kāi)開(kāi)心心地生活。

這難道不是幸福嗎?

下雪的那天我穿著爸爸的風(fēng)衣走到家門(mén)口的院子，腳下的雪踩上去咯吱咯吱地響，路燈的光下可以清楚地看到雪花漫天飛舞，耳朵里只能聽(tīng)到腳步聲。幻想的火花頓時(shí)充滿(mǎn)大腦。這多么幸福，沒(méi)有壓力，沒(méi)有痛苦，只有想像的空間，這種片刻便失去的瞬間是多么幸福。

那個(gè)做腦電波實(shí)驗(yàn)的死囚，頭被砍下后立即觀察他的腦電波。他的大腦不能聽(tīng)，不能看，不能感受，只能思考。他的腦說(shuō)：“我感覺(jué)不到任何東西，沒(méi)有痛苦，我很幸福。”這句由腦電波拼成的話在屏幕上顯示了三天才消失，他也很幸福。

每個(gè)人都有幸福的時(shí)光，把握幸福，不要讓它離你而去，去做令你幸福的事吧!當(dāng)你完成了你想做的事，朋友，當(dāng)你感受到幸福來(lái)敲門(mén)的瞬間，你便是一個(gè)幸福的人。

幸福演講稿結(jié)尾 幸福演講稿三分鐘篇十四

尊敬的：

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名幼兒園園長(zhǎng)，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)幼兒園，更愛(ài)我們的教師。

幼兒園是孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園，同樣是教師成長(zhǎng)的精神樂(lè)園，在我們的幼兒園，每位教師追求真知，實(shí)現(xiàn)自我，結(jié)伴成長(zhǎng)感受歡樂(lè)和成功，大家對(duì)自己的幼兒園充滿(mǎn)著一種感激之情，一種眷戀之情。有一位名園長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊(yùn)。在這個(gè)領(lǐng)域里沒(méi)有最好，但可以永無(wú)止境地追求最好。”對(duì)于我這樣一個(gè)面臨經(jīng)費(fèi)和硬件雙重困境的管理者來(lái)說(shuō)，這句話無(wú)疑是一種激勵(lì)和希望。憑著這種信念，我和我的老師們共同協(xié)作，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，依靠群體智慧，為幼兒園的發(fā)展不懈努力著。

人人都享受一份愛(ài)。幼兒園是愛(ài)心支撐起的大廈。愛(ài)，是一種保護(hù)，從珍視每個(gè)生命的高度，象保護(hù)荷葉上的露珠一樣，小心地呵護(hù)每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng)。愛(ài)，是一份重視，重視每個(gè)個(gè)體的存在，不管是優(yōu)秀的，一般的，還是發(fā)展有困難的，不帶任何功利色彩。我們的“愛(ài)心小站”，讓每一個(gè)教師傾吐煩惱，誰(shuí)的身體不好，誰(shuí)的家里有困難，誰(shuí)心里有什么不快，我們都會(huì)送去春天般的問(wèn)候;讓每一個(gè)教師感到生活在幼兒園這個(gè)大家庭里無(wú)比溫暖，無(wú)比關(guān)愛(ài)。常言道：“一個(gè)人最大的快樂(lè)莫過(guò)于擁有幸福，一個(gè)人最大的痛苦莫過(guò)于失去親人和朋友。”xx年10月9日我園劉佳老師的母親去世了，惡耗傳來(lái)，我們無(wú)不悲痛萬(wàn)分，“去，我們快去，劉佳老師現(xiàn)在最需要的就是我們大家的關(guān)心和支持。”老師們說(shuō)道。我們帶著沉重的心情坐上了汽車(chē)，心中就只有一個(gè)念頭“快，快點(diǎn)，再快點(diǎn)!”劉佳老師一看到我們，就一下子撲倒在我們懷里痛哭起來(lái)，頓時(shí)悲傷的眼淚、難過(guò)的眼淚、激動(dòng)的眼淚奪眶而出，是我們集體的關(guān)愛(ài)和溫暖支持著劉佳老師度過(guò)了漫長(zhǎng)痛苦的七天七夜，使她重新振作精神回到了幼兒園。

人人都享有機(jī)會(huì)。在寬松和諧、民主開(kāi)放的教育環(huán)境中，我們給每個(gè)教師平等發(fā)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利。我們每次的大型活動(dòng)設(shè)計(jì)、主持都實(shí)行輪換制，每位教師都有組織、策劃、主持活動(dòng)的機(jī)會(huì)，我們還根據(jù)不同學(xué)科、教師的專(zhuān)長(zhǎng)，組建了各種各樣的學(xué)科組、興趣組，充分地發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng)，通過(guò)不同角色的變換，每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)擔(dān)任組織者，獲得不同角色的體驗(yàn)。

人人都有所追求。一個(gè)民族失去了理想和追求是悲哀的，一個(gè)人失去了理想和追求將一事無(wú)成。教育就是要點(diǎn)燃人們心中的理想之火，就是要讓人們?nèi)ハ硎苣侨松畲蟮目鞓?lè)——追求的快樂(lè)。我們倡導(dǎo)、我們?cè)O(shè)計(jì)、我們追求的新世紀(jì)教師形象——那就是做一個(gè)胸懷理想充滿(mǎn)激情的幼兒教師。

人人都體驗(yàn)歡樂(lè)和成功。一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)、富有活力的幼兒園，應(yīng)該是讓人人獲得自尊和自信的地方，讓人人都體驗(yàn)成功和歡樂(lè)的地方。聽(tīng)：“我們?cè)陉?yáng)光下成長(zhǎng)，我們愛(ài)我們的祖國(guó)，愛(ài)我們的國(guó)旗，愛(ài)我們的幼兒園，愛(ài)我們的老師，我們健康，我們快樂(lè)!”這是我們的孩子國(guó)旗下激情高昴的呼號(hào)聲;看：教師們?cè)谫愓n場(chǎng)上生動(dòng)活潑的組織活動(dòng)，在教研會(huì)上妙語(yǔ)連珠的精彩發(fā)言，大型活動(dòng)中落落大方的主持風(fēng)采，頒獎(jiǎng)臺(tái)上充滿(mǎn)自信與成功的笑臉，這些都讓教師們打心眼里體驗(yàn)到工作的成功與歡樂(lè)，作為領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)看到自己的教師充滿(mǎn)自信與成功時(shí)，您不會(huì)覺(jué)得自豪嗎?

誰(shuí)說(shuō)教師的工作最難做，只要你用心去走進(jìn)她們，關(guān)心她們，尊重她們，相信她們，真心真意地為她們著想，為她們排憂(yōu)解難，我們就會(huì)得到更多的理解和支持。

園長(zhǎng)們!讓我們?cè)陉P(guān)注幼兒的同時(shí)也關(guān)注我們親愛(ài)的老師，讓她們?cè)谳p松快樂(lè)的氛圍中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中體驗(yàn)成功。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā)，讓我們迎來(lái)了幼教事業(yè)的春天，讓我們以“托起明天的太陽(yáng)“為己任，在這塊綠色的園地里，辛勤播種，在麗日藍(lán)天下收獲四季花香。朋友們，擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩;聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽(yáng)，整個(gè)星空;讓我們?yōu)橛捉淌聵I(yè)的明天一起創(chuàng)新、拼搏、奉獻(xiàn)!

謝謝大家!