在經濟發展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

大學的實訓報告 專業課實訓報告篇一

1、通過實習，熟悉中學語文教學工作的各個環節，掌握課堂教學工作常規，適應相應的教學工作。

2、通過實習進一步熟悉中學學班主任工作，初步具有獨立從事班主任工作的能力。

3、通過實習使自己能將所掌握的基本理論、基本技能綜合運用于教育、教學工作之中，培養獨立從事教育、教學工作的能力。

二、實習的時間和地點

三、實習的方法：

(一)教學實習：

課堂講語文課8節。

1、聽課：認真聽好課，做好聽課記錄。

2、備課：認真鉆研教材，參考有關教學參考資料，要根據班級情況確定教學方案。

3、試教：備好課后，認真熟悉教材，請指導老師聽試教并指導。

4、上課：上課嚴肅認真，努力完成教學任務。課后主動征求指導教師的意見。

5、評課：評課時虛心聽取指導教師的意見。

(二)班主任實習：

1、要向原班主任了解情況，在這個基礎上制訂實習班主任工作計劃。

2、要加強實習班級的`思想教育和組織管理。

四、實習的基本內容

包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。

基本情況如下：

1、課堂教學：完成教案數為五份，試講次數為五次，上課節數為五節。

2、班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。

3、教育報告;完成一份教育調查報告。

五、實習的體會

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢?

在班主任實習工作中，我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。

大學的實訓報告 專業課實訓報告篇二

從1990年起，我系作為南京大學首批教改試點單位，在本科教學中率先提出并施行“ 3+0.5+0.5 ”教學改革和人才培養模式。該模式的具體內容是：對 4 年制本科生，首先利用前三年的時間實習報告進行公共基礎課、專業基礎課和專業課的教學;然后讓他們走出課堂，到黨政機關和企事業單位進行半年的教學實習;最后再用半年時間進行一些課程的補充教學和畢業論文寫作，完成 4 年制本科教育。在“ 3+0.5+0.5 ”模式中，學生教學實習是至關重要的一個環節。1990 年至 1998 年，我系共有 226 位本科生參加實習，實習中，廣大同學拓寬了知識面，鍛煉了能力，綜合素質得到較大提高。同時教學實習也為推動我系教學改革提供了豐富的經驗。

一、明確教學實習的目的與要求

(一)實習目的

安排教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、業務水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才。具體表現在三個方面：

1 、運用和檢驗教學成果。作為整個教學體系的有機組成部分，學生社會實踐雖然安排在一個完整的學期進行，但并不具有絕對獨立的意義。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實際管理工作，并從理論的高度對管理工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。

2 、了解和熟悉機關運行。對行政管理學專業的本科生來說，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向社會。近幾年來，我系在教學實習單位的安排上側重于政府機關，目的就在于讓學生通過親身實習報告實踐，了解實際的行政管理運作狀況，熟悉機關管理的基本節，實際體會一般行政人員的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。 3 、預演和準備就業工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

(二) 實習要求：

實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我們對學生提出了三個方面的要求：

1 、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教，盡快適應環境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實際工作能力。

2 、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一實習報告具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從機關工作的全局出發，了解機關運行的基本規律、行政人的基本心態、行政管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉行政，增強適應能力。

3、 以“研究者”的身份實習。要求學生在實習前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些研究課題，積極探索理論與實踐相結合的途徑，利用實習機會深入基層，了解社會，認識國情，關注社會熱點問題，有準備地進行 1~2 個專題的社會調研，實習結束時要完成實習論文并作為實習成績的重要組成部分。

大學的實訓報告 專業課實訓報告篇三

一、實習的目的和意義

1.通過實習，熟悉中學語文教學工作的各個環節，掌握課堂教學工作常規，適應相應的教學工作。

2.通過實習進一步熟悉中學學班主任工作，初步具有獨立從事班主任工作的能力。

3.通過實習使自己能將所掌握的基本理論、基本技能綜合運用于教育、教學工作之中，培養獨立從事教育、教學工作的能力。

二、實習的時間和地點

三、實習的方法：

(一)教學實習：

課堂講語文課8節。

1.聽課：認真聽好課，做好聽課記錄。

2.備課：認真鉆研教材，參考有關教學參考資料，要根據班級情況確定教學方案。

3.試教：備好課后，認真熟悉教材，請指導老師聽試教并指導。

4.上課：上課嚴肅認真，努力完成教學任務。課后主動征求指導教師的意見。

5.評課：評課時虛心聽取指導教師的意見。

(二)班主任實習：

1.要向原班主任了解情況，在這個基礎上制訂實習班主任工作計劃。

2.要加強實習班級的思想教育和組織管理。

四、實習的基本內容

包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。

基本情況如下：

1、課堂教學：完成教案數為五份，試講次數為五次，上課節數為五節。

2、班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。

3、教育報告;完成一份教育調查報告。

五、實習的體會

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢?

在班主任實習工作中，我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。

通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。班上有幾個同學家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心--為他們捐款。可是，經過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題--迎奧運。

為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會。論題為：體育是否可以創造友誼。辯論中雙方各執異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎搶答活動”。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨奏--歌唱祖國將班會推向了高潮。

當然，在開展班會活動過程中，我也發現了一些問題。我曾經問過班上的同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重?盡管我一再“放水”，可是人有為數不少的人回答：“當然是一斤鐵重了!”

大學的實訓報告 專業課實訓報告篇四

時間總是比想象的過得要快，二十天的學校實習生活結束了，有些不舍，有些遺憾，回想起來還是有些感受。我們是八個人在八一中學實習，三個在高中，五個被分在了初中部，第一天的下午，我們大概參觀了學校環境和校史館，即刻就感受到了那里獨有的氣氛，歷史的深刻含義在這里體現著。帶我的是初二數學組的樸媛老師，她待人特親切，這使我很高興能和她學習。下面就說一說，我在實習期間教學方面和班主任工作方面的情況。

一、在教學方面

初中部的教材是人教版的，初二在學全等三角形和軸對稱，而我寫的教案其中三個是軸對稱部分的，最后一個整式這部分的。在入校初期主要是聽樸老師的課，在課上，我感受到老師的教學風格，在不影響課堂紀律的同時，讓同學們充分的參與討論，親切之中又加中肯，同學們都很喜歡聽樸老師的課，我想在未來我的教學工作中一定能借鑒到這些。實習生活的中間，我講了了兩節重復課，在兩個班里，分別是實驗班和普通班。我主要講的是等腰三角形的性質，我在這個教學設計中，利用學生喜歡動手制作的特點，由學生的動手操作引入，能很快吸引同學的注意力，讓同學們通過觀察自己和其他人手中的三角形，自然而然的發現等腰三角形的兩個性質，從而學到新的知識，在這之中呢，在進行證明過程的書寫時，還注意了強調幾何語言的規范應用，收到了不錯的教學效果。

通過兩個班的講課，我深刻的感覺到老師不能拿著相同的教案吃遍天下，必需要根據不同的班級作出相應的調整，以適應不同層次同學的不同需求。在實驗班里，同學會比較愿意配合老師，而且在反應速度上會比較快，可以在適時的時候給一些拔高的題目來思考。在普通班里，就會有個別同學走思，就要在把握上課進度的同時，及時將他們拉回來，而且對課堂上要有一定的的控制力。我想，教學這方面是需要時間來積累的，實習之中聽了好多老師的課，讓我也感受到了或風趣幽默或嚴肅認真的教學風格，都使我受益匪淺。我還有幸聽了一節公開課，老師們沒有事先和同學們串好詞，而是實際的一次新課的講解，雖然在課上由于同學們比較緊張而除了錯誤，但整體效果還是不錯的。

二、在班級管理工作

班里的同學都很好，除極個別比較皮的孩子之外，都比較好管理，原班主任在和同學們有過一年的共同學習生活，對他們各自的性格和學習及品德方面都有比較還得了解，這也方便了我對他們的初步了解。一開始進班的時候，因為不了解，所以只是簡單的介紹一下，第二天就正式進入班主任的工作中了。為了增進對學生的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，我也很難和他們交流，記住他們的名字。后來我發現每天晚上的值日時間是認識了解他們的好機會，于是每天都跟值日，和他們聊天，了解每個人，了解他們之間的稱呼或者是關系。通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。

通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。從關心他的角度替他想問題，這樣就能將不太好管的同學逐漸的調整他們的想法，多從班集體的利益出發，多從他們的自身出發，逐步將同學渙散、自私、不文明的品行改變，使之成為班級之中的積極分子。

大學的實訓報告 專業課實訓報告篇五

通過一個學期的實習實踐，在教學工作方面，我認為自己得到的教訓比成功的喜悅要多。同時，也注意到小學教育在教學中所存在的問題。無論是教訓，還是收獲，最終我深深地明白到：教學工作不得馬虎，尤其是小學教育;我們應善于學習、樂于學習，要認真對待教學過程中的每一個環節。

此外，我更懂得了什么叫學高為上，學正為師，學正為師。在貴州民族學院子弟學校實習期間，有許多出乎我的意料的事情。也許社會本該是如此，許多事都是想象之中意料之外的，理想與現實總會存在一定的差距。總之，在子校實習期間給我較深的體會主要在以下幾個方面：

第一是，在教學中，應該吃透教材，把握好教學內容和教學的重難點，充分做好備課工作。

第一次到子校的五年級一班，是在開學的第二周。第一次見面使我感到了五(1)班師生們的熱情與實力。在自我介紹時，大家道首先一致的贊同讓我先做介紹。由于沒有先例的借鑒、參考，自己就以平常的介紹方式把自己推銷給了五(一)班的全體師生。在第二輪的輔導活動中，我們安排了講課。本以為自己可以不做出頭鳥了，然而結果卻再次的出了一次丑。第一次的試講課堂下來，自我感覺良好，而在某種程度上卻有著諸多的失誤與不足，教學內容是中國的航空航天事業。開始自己是打算以貴州的實際出發，引出少許的航天事業的內容，主要是以貴州的兩大收音機制造廠的一些現狀，引申到中國乃至國際航空航天的發展過程。結果大家一致認為，這些材料內容比較深奧，對于教學對象來說比較難接受。而我們的副班準備的關于神五飛天中航天員的起居生活的相關聯的問題卻相對容易理解。課前我也用十來分鐘把副班所準備的材料看了一下，而沒有完全理解吃透，覺得的確是稍微容易理解接受。結果，在課堂上出現了短路的現象。課上五(1)班的學生都積極配合教學，而紀委則管理得出乎意料，有些動亂的跡象。通過第一次的授課我認為在備課時，我們應該熟知教學的內容，教學的重點難點內容，應該結合資料、學生的興趣愛好和現實需要來準備教學材料，這樣在教學中才能夠以清晰的思路進行教學。對于教學中無法或難以連接的內容，我們可以請教一些經驗豐富的老師，以便更好的教學。經過第一輪的授課，我發現了一個問題，那就看起來簡單易行的課堂管理是那么的難以把握執行。同時我還注意到了，作為一名教師，應該時刻都注意自己的言行舉止，因為你一舉一動，都會影響到學生及周邊的其他人，也涉及到自己的形象問題。

其次，應該善于學習，樂于學習。

教學是很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的方法去實施教學這一行為，有自己的教學風格。在教學實踐中善于與其他教師交流、聽其他老師的課，從中學習、虛心向其他施教者請教，這樣比起自己盲目地摸索要直接，而且更省力更見效。我們在聽了五(1)班的趙老師的第一堂課后，感受頗深。我認為教學中不僅要使學生知其然，更要使其知其所以然。而且要用一種適宜有效的方法管理好課堂折紀律，傳授好知識，教育好學生，培育其人格。趙老師上語文課外閱讀時，讓學生們一齊朗讀課文中的內容，把習題題目也讓學生自己全班朗讀。我認為，這是一種極好的方法。這樣的方式可以使一時精力分散的學生，把注意力集中到課堂上來。同時不僅培養了他們看題目解題的能力，還可以鍛煉他們的口語表達能力。此外，其中還培養了一種團隊精神、團隊意識。在聽自己同學的課時，也頗具感觸。比如可以讓學生主動到黑板上去寫出答案、改正錯誤，引導性的帶領學生發散思維，更全面的多樣化的回答問題。這樣可以鼓勵學生、激發學生的學習興趣，鍛煉勇氣，還可以增強學生的自信心。