作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班語(yǔ)言撥蘿卜教案 幼兒園小班語(yǔ)言拔蘿卜優(yōu)質(zhì)課教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2、初步培養(yǎng)幼兒表演故事的興趣。

2、通過(guò)故事理解人多力量大的道理。

1、故事背景圖一張；

2、蘿卜、老公公、老婆婆、小女孩、小狗兒、小花貓、小耗子的圖片各一張。

3、各個(gè)角色的胸飾各一個(gè)。

1、引題。

師：（拿出蘿卜圖片）你們看，老師手上拿著是什么？（蘿卜）今天老師就要給小朋友講一個(gè)《拔蘿卜》的故事，你們想不想聽(tīng)？

2、師有感情地講述故事一遍。

（1）這個(gè)故事的題目是什么？

（2）有哪些人在拔這個(gè)大蘿卜？

（3）這個(gè)大蘿卜最后有沒(méi)有被拔起來(lái)？

3、結(jié)合背景圖，操作教具，邊講邊問(wèn)，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。

師：（出示老公公圖片）老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么？蘿卜長(zhǎng)得很大，老公公想怎么樣？（出示蘿卜圖片，邊講邊把蘿卜慢慢地從土里移上來(lái)）

①出示老婆婆圖片。

老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊？為什么？他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？老公公請(qǐng)老婆婆來(lái)幫忙的時(shí)候是怎么說(shuō)的？老婆婆是怎么回答的？（提醒幼兒注意老公公、老婆婆說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣）

②出示小姑娘圖片。

老公公、老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊？又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了，老婆婆是怎么說(shuō)的？小姑娘是怎么回答的？

③出示小狗兒圖片。

老公剛剛、老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊？又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了？小姑娘是怎么喊得？小狗兒是怎么回答的？

④出示小花貓圖片。

老公公、老婆婆、小姑娘還有小狗兒有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)？他們又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了？小狗兒是怎么喊得？小花貓又是怎么回答的？

⑤出示小耗子圖片。

這時(shí)候，蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還是沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)，他們 https:/// 又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了？小花狗是怎么喊得？小耗子是怎么回答的？（邊講邊提問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的印象）

4、第二遍故事講述完畢，師提問(wèn)使幼兒知道人多力量大的道理。

師：最后在大家共同努力下，終于把這個(gè)大蘿卜拔出來(lái)了，老公公一個(gè)人能不能把蘿卜拔出來(lái)？和老婆婆兩個(gè)人一起拔呢？大家的力量大不大啊？

5、鼓勵(lì)幼兒跟著師講述故事，鞏固其中的句式，體驗(yàn)找到朋友后的快樂(lè)。

師：下面小朋友們?cè)囍蠋熞黄鸢堰@個(gè)故事講一遍，好嗎？比比誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。

6、活動(dòng)延伸。

師：（出示各個(gè)胸飾）你們看老師手上拿的東西是什么？這個(gè)叫做胸飾，是讓小朋友表演用的，老師會(huì)把它們放到表演區(qū)，讓我們小朋友在下次上課的時(shí)候來(lái)表演這個(gè)《拔蘿卜》的故事，好不好？

小班語(yǔ)言撥蘿卜教案 幼兒園小班語(yǔ)言拔蘿卜優(yōu)質(zhì)課教案篇二

1．在多次感受的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)重復(fù)句，較牢固地掌握角色出場(chǎng)的順序。

2．咬準(zhǔn)字音：長(zhǎng)、拔蘿卜、婆婆、妹妹、快來(lái)幫忙。

3．激發(fā)動(dòng)兒想學(xué)話、想表演的愿望。

4．讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

（一）引發(fā)興趣，交代任務(wù)小朋友這是什么？（出示道具大蘿卜）一個(gè)人能拔動(dòng)嗎？（拔不動(dòng)）我們請(qǐng)誰(shuí)幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字）“老公公！老公公！快來(lái)幫忙拔蘿卜”（老公公出場(chǎng)）“老婆婆！老婆婆！快來(lái)幫忙拔蘿卜”……。（依次叫出小弟弟、小妹妹、小黃狗、小花貓）

我們請(qǐng)他們?yōu)槲覀儽硌菀槐榘翁}卜好嗎？

（二）幼兒學(xué)習(xí)

1、示范表演第一遍：我們看表演時(shí)要記住誰(shuí)拉著誰(shuí)？他們是怎么說(shuō)的？看后提問(wèn)：

①拔蘿卜時(shí)，老公公拉著誰(shuí)？（蘿卜葉子）誰(shuí)拉著老公公？（老婆婆）誰(shuí)拉著老婆婆？（小弟弟）誰(shuí)拉著小弟弟？（小妹妹）誰(shuí)拉著小妹妹？（小黃狗）誰(shuí)拉著小黃狗？（小花貓）

②請(qǐng)演員按出場(chǎng)順序，一個(gè)拉著一個(gè)站好。老師帶著幼兒邊指著演員，邊從后向前數(shù)：小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小妹妹，小妹妹拉著小弟弟，……數(shù)到哪個(gè)演員，哪個(gè)演員就點(diǎn)一下頭。

2．師生合演，學(xué)對(duì)話。

①老師扮演老公公，幼兒扮演老婆婆。

師：老婆婆！老婆婆！快來(lái)幫忙拔蘿卜。

幼兒：哎！來(lái)了！來(lái)了！

師生一起邊做拔蘿卜的動(dòng)作邊唱“拔蘿卜、拔蘿卜……”。

②幼兒扮演老公公、老婆婆，請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的女孩當(dāng)小妹妹，練習(xí)對(duì)話和表演。

③女孩子扮演老公公、老婆婆、小妹妹，男孩子扮演小弟弟，練習(xí)對(duì)話和表演。

④男孩子扮演小黃狗，女孩子扮演小花貓，練習(xí)對(duì)話和表演。

3．哥哥姐姐表演，幼兒配音。

小朋友們都學(xué)會(huì)了對(duì)話，請(qǐng)哥哥姐姐表演，我們當(dāng)配音演員好嗎？最后拔蘿卜時(shí)，我們站起來(lái)，在位子邊一起幫忙拔蘿卜，看誰(shuí)拔得最用力。

（三）結(jié)束：激發(fā)幼兒高興的情感

①大蘿卜拔出來(lái)了，高興嗎？怎么說(shuō)？

幼兒一起說(shuō)：蘿卜拔出來(lái)了！蘿卜拔出來(lái)了！

②怎么樣表演，讓人家一看就知道你是最高興的？

讓幼兒邊討論邊做動(dòng)作。（拍手、跺腳、跳躍、聲音大、臉上笑嘻嘻的……）

③我們用最高興的動(dòng)作告訴別人，大蘿卜拔出來(lái)了，好嗎？

（幼兒一起高興地說(shuō)一遍）

④小朋友快來(lái)！我們一起把大蘿卜抬回家。（幼兒一起做抬大蘿卜的動(dòng)作，邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)拍走動(dòng)下場(chǎng)）

小班語(yǔ)言撥蘿卜教案 幼兒園小班語(yǔ)言拔蘿卜優(yōu)質(zhì)課教案篇三

1、熟悉故事的角色和情節(jié)，理解故事的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)用不同的聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)表演故事中的不同角色。

3、學(xué)說(shuō)短句：“***，快來(lái)幫我拔蘿卜”。

4、懂得人多力量大的道理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)：能用完整的短句表現(xiàn)故事中各角色的聲音，以及表情、動(dòng)作；

難點(diǎn)：聽(tīng)故事懂得人多力量大的道理；

1、蘿卜、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應(yīng)的粘貼圖片教具；

2、《拔蘿卜》的掛圖一套；角色頭飾一套。

3、知識(shí)準(zhǔn)備：知道蘿卜是長(zhǎng)在地底下的；并初步了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、分段聽(tīng)錄音講故事《拔蘿卜》

（1）提問(wèn)：“誰(shuí)種了一個(gè)大蘿卜？”“誰(shuí)來(lái)拔蘿卜了？”“老公公拔出蘿卜了嗎？”“怎么辦？”（讓幼兒發(fā)散思維想出不同的辦法來(lái)幫助老公公）

“老公公叫誰(shuí)幫助他一起拔？他怎么喊的？”“老婆婆叫誰(shuí)幫忙？怎么喊的？”“小姑娘叫誰(shuí)幫忙？怎么喊的？”“小狗叫誰(shuí)一起幫忙？怎么喊的？”“小貓叫誰(shuí)幫忙拔？怎么喊的？”（學(xué)習(xí)并運(yùn)用短句“***，快來(lái)幫我拔蘿卜！”）“為什么小耗子來(lái)了蘿卜就拔出來(lái)了？”

“蘿卜終于拔出來(lái)了！大家都很高興，為什么呢？”“如果老婆婆、小姑娘等不來(lái)幫忙能拔出蘿卜來(lái)嗎？”

2、看貼圖教具講故事：

提問(wèn)：(1)“蘿卜長(zhǎng)得怎么樣？老公公見(jiàn)了怎么樣？拔不出來(lái)老公公會(huì)怎么樣？怎樣著急的喊的？”（依次讓幼兒運(yùn)用短句學(xué)說(shuō)各個(gè)角色的話并表演各個(gè)角色的聲音、語(yǔ)氣、動(dòng)作。）

（2）“蘿卜終于拔出來(lái)了！大家都很高興，大家都會(huì)怎樣做，臉上有什么樣的表情？”

3、木偶劇場(chǎng)：教師操作木偶，引導(dǎo)幼兒分別講述不同角色的語(yǔ)句，進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)講述的興趣；

4、表演區(qū)里投放《拔蘿卜》的一套掛圖，頭飾和幼兒嘗試表演故事；

在語(yǔ)言區(qū)里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖，和幼兒一起分角色復(fù)述故事；

小班語(yǔ)言撥蘿卜教案 幼兒園小班語(yǔ)言拔蘿卜優(yōu)質(zhì)課教案篇四

學(xué)習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

樂(lè)意參與早鍛煉，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

兔子頭飾、蘿卜、圈圈

一、玩圈

1、我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶，今天我們又和圈圈一起玩游戲了，動(dòng)動(dòng)腦筋你想和圈圈怎么玩呢？

2、找個(gè)空地方玩玩吧。

3、集中幼兒展示，你用了什么好辦法？

二、跳圈

1、我們也來(lái)把圈圈拼成一條小路吧，學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳

3、請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)吧，找個(gè)椅子排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)雙腳并攏向前跳吧

三、游戲：小兔拔蘿卜

1、小朋友的本領(lǐng)學(xué)得真好，我們一起來(lái)玩小兔拔蘿卜的游戲吧，老師演兔媽媽，小朋友演兔寶寶（帶頭飾）

2、冬天到了，兔媽媽想請(qǐng)小兔把蘿卜搬回家準(zhǔn)備過(guò)冬，請(qǐng)小兔們雙腳并攏前進(jìn)跳搬一個(gè)蘿卜，再跑回家來(lái)放進(jìn)筐里，

3、哎呀，蘿卜不夠多，再請(qǐng)小兔們雙腳并攏前進(jìn)跳搬兩個(gè)蘿卜，再跑回家放入筐中吧，

4、滿滿一大筐了，我們回家吧！

小班語(yǔ)言撥蘿卜教案 幼兒園小班語(yǔ)言拔蘿卜優(yōu)質(zhì)課教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。

2、準(zhǔn)確感知3以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按量歸類。

3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三個(gè)籮筐（上面分別有1只、2只、3只兔子）、蘿卜卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看蘿卜，感知3以內(nèi)的數(shù)量。

1、出示小白兔。

看看，誰(shuí)也來(lái)到我們教室啦，和小白兔打個(gè)招呼。

小朋友們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了，想請(qǐng)大家?guī)兔Π翁}卜，你們?cè)敢鈳臀覇幔孔屛覀冮_(kāi)著小汽車出發(fā)吧。

2、目測(cè)蘿卜數(shù)量。

二、拔蘿卜，能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1、自由挑選蘿卜，并說(shuō)出蘿卜數(shù)量。

蘿卜地到了，請(qǐng)你拔一張?zhí)}卜卡片，準(zhǔn)備好了嗎？拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來(lái)啦！

請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

誰(shuí)來(lái)告訴大家你拔了幾個(gè)蘿卜？

2、聽(tīng)指令取蘿卜，并說(shuō)出蘿卜數(shù)量。

請(qǐng)你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個(gè)蘿卜？

這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜，要拔數(shù)量是3的蘿卜。

三、裝蘿卜，學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。

1、出示籮筐子。

蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進(jìn)筐里。這里有3只籮筐，請(qǐng)看看籮筐上有什么？

它們都一樣嗎？這個(gè)籮筐里應(yīng)該裝幾個(gè)蘿卜呢？

2、裝蘿卜。

請(qǐng)你看看你的蘿卜應(yīng)該送到那個(gè)筐里，邊裝邊說(shuō)："三只兔子我送你三個(gè)蘿卜"。

四、運(yùn)蘿卜，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

今天小白兔特別高興，大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜，謝謝大家，讓我們一起抬著蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜。

小班語(yǔ)言撥蘿卜教案 幼兒園小班語(yǔ)言拔蘿卜優(yōu)質(zhì)課教案篇六

基于孩子們的興趣，在二期課改精神指導(dǎo)下，本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發(fā)展”的精神理論，遵循“以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，以整合為特點(diǎn)的課程設(shè)想”，我設(shè)計(jì)了今天的綜合活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中我首先考慮到：

小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性，所以根據(jù)幼兒的生理、心理特點(diǎn)活動(dòng)注重游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松，自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲發(fā)展。其次我又以整合的觀念實(shí)施教材，活動(dòng)中自然融入情感、運(yùn)動(dòng)、表現(xiàn)、數(shù)、顏色、語(yǔ)言等方面的內(nèi)容，注重幼兒的身心得到全方位的發(fā)展。促進(jìn)幼兒平衡能力、協(xié)調(diào)性等一系列動(dòng)作的發(fā)展。同時(shí)充分注意每一個(gè)內(nèi)容的綜合教育作用，以及不同內(nèi)容之間的互相滲透。

今天的活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)孩子的表演的興趣，又起到鋪墊作用；其次是情景體驗(yàn)，主要讓幼兒通過(guò)故事表演，知道人多力氣大的道理；最后的分享環(huán)節(jié)，一是起到放松效果，其次讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅和學(xué)習(xí)關(guān)心他人的表達(dá)方式。

1、在游戲、表演中體驗(yàn)人多力氣大。

2、了解故事內(nèi)容，嘗試使用“ddd，快來(lái)幫忙拔蘿卜”的句式。

1、老爺爺、小狗、小貓、小老鼠等胸飾。

2、課件。

3、大蘿卜教具和實(shí)物蘿卜。

一、故事導(dǎo)入。

師：（出示蘿卜）看，這是什么？

幼：大蘿卜。

師：你們吃過(guò)蘿卜嗎？說(shuō)說(shuō)蘿卜的顏色、味道和形狀。

幼：紅紅的、圓圓的、大大的、甜甜的。

小結(jié)：又圓又甜又有葉子的紅蘿卜。有個(gè)老公公也種了個(gè)蘿卜，蘿卜越長(zhǎng)越大，老公公開(kāi)心得不得了，老公公說(shuō)要送給我們做蘿卜湯喝，我們一起去拔蘿卜吧。

二、師幼一起拔蘿卜。

師：（拔蘿卜）哎喲！哎喲！蘿卜怎么紋絲不動(dòng)啊？怎么辦啊？

幼：叫一個(gè)好朋友來(lái)幫幫忙。

師：好，ddd，快來(lái)幫忙拔蘿卜。ddd，你好！

幼：娟老師，你好！

師：來(lái)，拉住我的衣服，哎喲！哎喲！朋友多了一個(gè)，力氣大了一點(diǎn)，蘿卜出來(lái)了一點(diǎn)，可還沒(méi)拔出來(lái)，怎么辦啊？

幼：再喊一個(gè)朋友。

師：你想喊誰(shuí)啊？

幼：ddd。

師：好，那我們一起喊：“ddd快來(lái)幫忙拔蘿卜。”

師：來(lái)點(diǎn)音樂(lè)吧！

師幼一起喊朋友拔蘿卜。

師：是誰(shuí)拔出蘿卜的啊？

幼：ddd，ddd。

小結(jié)：人多了力量就大。

三：觀看多媒體課件，音樂(lè)表演。

師：下面讓我們看一個(gè)小電影吧！

大屏幕：拔蘿卜（師指著三個(gè)字讓幼兒認(rèn)識(shí)）

觀看小電影。

師：你們看到誰(shuí)來(lái)拔蘿卜了啊？

幼：我看到小狗來(lái)拔蘿卜、小貓、小老鼠。

師：老公公一個(gè)人拔蘿卜，為什么拔不出來(lái)？

幼：一個(gè)人力氣小。

師：老公公拔不動(dòng)蘿卜，他叫誰(shuí)來(lái)幫忙？

幼：小花狗、小花貓、小老鼠。

師：他是怎么叫的？

幼：小花狗、小花貓、小老鼠，快來(lái)幫忙拔蘿卜。

師：它們是怎么回答的？

幼：唉！來(lái)了，來(lái)了。

師：最后怎么拔出了大蘿卜啊？（滲透大家都一起使勁，才能把蘿卜拔出來(lái)的道理）

師：你們想不想來(lái)表演一下啊？

幼：想。

師：那你們可以隨便選擇扮演誰(shuí)，要你讓讓我，我讓讓你的哦！

師幼之間，幼兒之間相互打招呼，擁抱。

師：好，一會(huì)兒老爺爺叫到誰(shuí)，誰(shuí)就來(lái)幫忙哦！來(lái)點(diǎn)音樂(lè)吧！

師：小老鼠，快來(lái)幫忙拔蘿卜。

幼：小花貓，快來(lái)幫忙拔蘿卜、小花狗，快來(lái)幫忙拔蘿卜。

師：我們今天拔了幾個(gè)蘿卜啊？

幼：2個(gè)。

師：好，我們可以去燒蘿卜湯啦！（出示一個(gè)真的蘿卜）

今天，我組織了表演游戲《拔蘿卜》。游戲前，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的情景表演，讓幼兒初步感知人多力氣大的道理，為下面的表演做好鋪墊。隨后我播放了《拔蘿卜》的多媒體課件，孩子都看得很認(rèn)真，就連調(diào)皮的季天毅和吳嘉豪都瞪大了眼睛聚精會(huì)神地看著。

縱觀整個(gè)活動(dòng)，孩子們?cè)谖业恼{(diào)動(dòng)下是十分開(kāi)心的，這樣就很好的體現(xiàn)出了活動(dòng)的價(jià)值，因?yàn)槲业姆椒ㄗ尯⒆涌鞓?lè)的知道了：“人多力氣大”的道理。孩子們對(duì)于這個(gè)表演都是樂(lè)意的去參加的，只是由于時(shí)間的限制沒(méi)有讓幼兒盡興，因此我準(zhǔn)備在區(qū)角活動(dòng)中投入這些胸飾，讓幼兒再次去表演。但是活動(dòng)中對(duì)于嘗試用那句話來(lái)完整的說(shuō)，我沒(méi)有進(jìn)一步去強(qiáng)調(diào)，所以難點(diǎn)就沒(méi)有很好的把握好。

小班語(yǔ)言撥蘿卜教案 幼兒園小班語(yǔ)言拔蘿卜優(yōu)質(zhì)課教案篇七

1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，并進(jìn)行表演。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理

活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，并進(jìn)行表演

一、小朋友你們知道嗎？有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長(zhǎng)大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？

二、聽(tīng)教師講故事一遍，提問(wèn)：

1、老公公叫誰(shuí)來(lái)幫忙了？（老奶奶）

2、老奶奶叫誰(shuí)來(lái)幫忙了？（小姑娘）

3、小姑娘怎么說(shuō)的？（唉，來(lái)了來(lái)了）

4、接著誰(shuí)來(lái)了？（小狗）

5、小狗怎么說(shuō)的？（汪汪汪，來(lái)了來(lái)了）

6、小狗喊誰(shuí)？（小花貓）

7、小花貓?jiān)趺凑f(shuō)的？（喵喵喵，來(lái)了來(lái)了）

8、小花貓叫誰(shuí)呢？（小老鼠）

9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，來(lái)了來(lái)了）

三、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。

四、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事，感受團(tuán)結(jié)的道理。

《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它將人物和動(dòng)物串聯(lián)起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣。故事中重復(fù)性的語(yǔ)言比較多，便于幼兒掌握故事內(nèi)容。

活動(dòng)中，我精心準(zhǔn)備了教具（背景圖、各種動(dòng)物、人物以及大蘿卜的圖片），為了使幼兒看得更仔細(xì)，我特意在背景圖的草地上剪開(kāi)一小段。在講到老公公對(duì)大蘿卜說(shuō)：“長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)的高啊，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)的大啊”時(shí)，大蘿卜也從設(shè)計(jì)好剪開(kāi)的那段一點(diǎn)點(diǎn)地“長(zhǎng)”出來(lái)，生動(dòng)地表現(xiàn)出了蘿卜生長(zhǎng)的樣子。幼兒們看到這里特別的喜歡，又感覺(jué)特別好奇。

因?yàn)橹昂芏嘤變憾悸?tīng)過(guò)這個(gè)故事，所以他們都對(duì)故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從引導(dǎo)幼兒記住故事人物入手，給幼兒們講了一遍故事。聽(tīng)完故事回答問(wèn)題時(shí)，他們對(duì)“嘿呦，嘿呦”這里非常感興趣，所以我讓孩子們一邊說(shuō)一邊學(xué)，并根據(jù)把幼兒的回答出示了相關(guān)圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快，知道了故事中的六個(gè)角色。

最后一環(huán)節(jié)中來(lái)了個(gè)親子互動(dòng)，讓其中一位家長(zhǎng)做大蘿卜，讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒們都是對(duì)“拔”這個(gè)動(dòng)作比較感興趣，雖然在表演中體會(huì)到拔蘿卜的快樂(lè)，初步感受到了團(tuán)結(jié)力量大的道理，但在表演中卻忽略了語(yǔ)言的表達(dá)。