無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

三年級描寫人物的作文篇一

前幾天，我在家里種了綠豆，每天放學我都會給它澆水、曬太陽，我很愛它。

剛發芽的時候，很多小家伙都自告奮勇地離開了泥土媽媽的懷抱，把小腦袋探出來，迫不及待地想看看這個大世界。

有的小家伙一點也不想離開泥土媽媽的懷抱，但還是把小腦袋探了出來。又過了幾天，它們長出了細細的根、莖和幾片嫩綠的小葉子，成功穿出地面，站在陽光下。

又過了好些日子，它們越長越高，它們的根從細的慢慢的變粗，粗粗的根，像一根根棍子，小小的葉子像一把把小扇子，扇呀扇呀！扇來了成長的時期。

它們一點一點長高，因為太陽公公給它們照耀，雨水姐姐滋潤它們……讓它們茁壯成長。

它們努力生長，最終成為花，結出了豆莢。

觀察描寫水果

一、教學目標：

1、培養學生的觀察能力，按照一定的順序仔細觀察水果。

2、能夠恰當運用各種詞匯和修辭方法將觀察到的水果準確的描寫出來。

3、學會抓住事物的特點來寫。

二、教學重點：教會學生仔細觀察，培養學生的自信心，不僅敢說而且敢寫。

三、教學難點：能夠按順序把自己觀察到的全面的表達出來。

四、教學過程：

（一）、游戲導入

（猜水果）

師：同學們，我們在生活中都見過、吃過很多種水果，那你們都記得他們的樣子嗎？現在就請大家睜開你們的慧眼看一看這些都是什么水果？第一個。

（展示幻燈片，指導學生猜水果）

生：香蕉。

師：真聰明，一下就讓你猜對了。那你能告訴我你是怎么看出來的嗎？

生：我是根據他的形狀看出來的。

師：現在我們來看看第二個水果是什么？

生：菠蘿。

師：好，你猜對了，他是菠蘿。那你是根據什么看出來他是菠蘿的呢？

生：我是根據他的形狀看出來的。

師：它的形狀有什么特點嗎？

生：它上面葉子的形狀好像頭發似的。

師：你真會看，看出了菠蘿的特點。我們再來看看第三個。

生：葡萄。

師：對了，那你能說說葡萄的形狀有什么特點嗎？

生：它是成串的，葡萄粒很小，很多。

師：現在我們來看一看最后一個，這個有點難度。

生：草莓。

師：你猜得真對。從剛才的游戲中，我發現同學們都能夠抓住各種水果的形狀特點，這節課我們就來觀察并描寫水果。

（板書課題：觀察描寫水果）

師：我們這節課有兩個任務，一是學會觀察（板書：觀察），二是學會描寫（板書：描寫）

（二）、觀察水果

師：現在我們正值秋季，大家都知道秋季是個收獲的季節，在這個季節中我們能夠品嘗到一種美味的水果，我們來看看它是誰。

（展示幻燈片）

師：它是誰？

生：橘子。

師：誰能告訴我它是什么樣子的？

生：它是圓形的，橘黃色的??

師：你說得真好，抓住了橘子的一些特點，現在我們一起來看一看老師都看到了橘子的哪

些特點。

（三）、解讀例文

（展示例文）

例文：在濃濃的深秋季節，我最喜歡的水果就是橘子了。橘子的大小不一，有的像拳頭一樣大；有的像雞蛋那樣大；還有的像乒乓球那樣大。它的形狀又圓又扁，像橘色的小燈籠，橘皮的顏色是橘黃色的，表面凹凸不平，剝開外皮，只見一瓣瓣月牙般的橘子瓣緊挨在一起，好像一幫好兄弟擁抱在一起。掰下一瓣，只見雪白的橘絡緊密地纏在橘子瓣上，將橘子瓣輕輕掰開，就會看見一粒粒橘色的果粒像一顆顆晶瑩的水滴，緊緊地依偎在一起。

取一瓣放入口中慢慢品嘗，酸中帶甜，甜中有酸，口中頓時清爽無比。橘子不僅是美味的水果，它還能為我們的身體提供豐富的維生素，所以，它是我最喜歡的水果。

師：在第一自然段中，從哪些方面對橘子進行了描寫？

生：大小、顏色、形狀。（板書：大小、顏色、形狀）

師：誰能找到描寫大小、顏色、形狀的句子？

生：描寫大小的句子有“橘子的大小不一，有的像拳頭一樣大；有的像雞蛋那樣大；還有的像乒乓球那樣大。”

生：描寫顏色的句子有“橘皮的顏色是橘黃色的”、“掰下一瓣，只見雪白的橘絡緊密地纏在橘子瓣上。”

生：描寫形狀的句子有“它的形狀又圓又扁，像橘色的小燈籠”、“表面凹凸不平”、“ 剝開外皮，只見一瓣瓣月牙般的橘子瓣緊挨在一起，好像一幫好兄弟擁抱在一起。”、“一粒粒橘色的果粒像一顆顆晶瑩的水滴，緊緊地依偎在一起。”

師：大家找的非常全面。再仔細的讀這段話，你能看出老師是按照什么順序來觀察的嗎？（適時引導：先寫了橘子的大小，再寫了橘皮的顏色，又寫了里面的橘子瓣，最后寫了橘子瓣里面的果粒）

生：老師是按照從外到內的順序觀察的。

師：非常正確，我們在觀察的時候也要按照一定的順序，像老師這樣，按照從外到內的順序來進行觀察。（板書：外→內）

師：現在我們來看第二自然段，第二自然段，都寫了橘子的哪些特點？

生：味道、用途。（板書：味道、用途）

師：誰能找到描寫味道和用途的句子？

生：描寫味道的句子有“取一瓣放入口中慢慢品嘗，酸中帶甜，甜中有酸，口中頓時清爽無比。”

生：描寫用途的句子有“橘子不僅是美味的水果，它還能為我們的身體提供豐富的維生素。” 師：找的非常正確。再讀這段話，找一找你認為寫的精彩的句子，精彩在哪里。

生：我認為“橘子的大小不一，有的像拳頭一樣大；有的像雞蛋那樣大；還有的像乒乓球那樣大。”、“它的形狀又圓又扁，像橘色的小燈籠”、“ 剝開外皮，只見一瓣瓣月牙般的橘子瓣緊挨在一起，好像一幫好兄弟擁抱在一起。”、“將橘子瓣輕輕掰開，就會看見一粒粒橘色的果粒像一顆顆晶瑩的水滴，緊緊地依偎在一起。”寫的精彩。

師：精彩在哪里？

生：運用了排比、比喻、擬人的方法來進行描寫。

師：你讀得真仔細。（板書：排比、比喻、擬人）

（四）、指導方法

師：我們在觀察水果的時候，要按照從外到內的順序進行觀察，通常要從水果的大小、顏色、形狀等方面進行觀察，同時，根據我們日常生活的積累，了解關于這種水果的常識（板書：常識），例如：味道和用途，然后將所觀察到的大小、顏色、形狀和積累的常識結合起來進行描寫。在描寫時不要吝嗇你們的精彩詞句，還要適當的運用一些寫作方法，例如：排比、比喻和擬人等。

（五）、觀察練習

師：現在我們就來練習觀察另外一種水果，我看誰能夠按順序觀察的最仔細。

（展示幻燈片）

師：現在我們就來按照從外到內的順序來觀察一下西瓜，首先西瓜的大小是怎樣的？ 生：很大，像足球一樣。

師：你形容的很貼切，跟橘子凹凸不平的表皮相比，西瓜的表皮摸起來怎么樣呢？

生：很光滑。

師：那它從外到內都是什么顏色的？

生：西瓜的外皮是綠色的，里面還有一層白色的皮，最里面的瓜瓤是紅色的。

師：西瓜皮只是綠色的嗎？還是黃綠相間的？

生：黃綠相間的。

師：黃綠相間的瓜皮像什么？

生：像波浪。

師：那紅色的瓜瓤里面還有什么顏色的什么呢？

生：還有黑色的西瓜子。

師：對，里面還有又黑又亮的西瓜子。我們都吃過西瓜，誰來告訴我西瓜的味道怎么樣呢？ 生：非常甜，水分很多。

師：誰能來說一說，西瓜都有哪些用途呢？

生：解渴，補充水分和糖分。

師：說得真好，現在就讓我們來描寫西瓜吧。

（六）、寫作練習

學生練筆，教師巡視、指導。

（七）、習作交流

學生閱讀作品，教師講評。

五、板書設計

觀察描寫水果

大小

觀察顏色

外→內形狀描寫

常識味道

用途

三年級描寫人物的作文篇二

我最喜歡的水果是西瓜，它非常大，也很沉，一般三歲小孩是搬不起來的。除非它被施了魔法，或者那個西瓜太小了。

西瓜全身都是淺綠色，還帶有一些深綠色的條紋，橢圓形的，像個橄欖球。

西瓜有很多品種，有紅肉西瓜、黃肉西瓜、橙肉西瓜。還有更奇怪的西瓜，爆炸西瓜和方塊西瓜……

這兩種西瓜與平常的西瓜相比，只能用大不相同和與眾不同這兩個詞來形容。

爆炸西瓜就像黃蜂和蜜蜂一樣，你不去攻擊它，它也不會爆炸。

方塊西瓜就是一個正方形的西瓜。

其中我最喜歡的西瓜是紅肉西瓜，它是最普通的。

把西瓜切開，里面紅紅的還帶有黑黑的西瓜子。當夏天來臨時咬上一口，那透心涼的感覺，就像跳進游泳池里，舒服極了。媽媽還說西瓜能清熱降火了。

這就是我最喜歡的水果西瓜。

三年級描寫人物的作文篇三

我的家鄉在湖北荊州，這里四季分明，景色優美，我最喜歡冬天。

冬天，大雪紛飛。街道上的人們恨不得披著被子在街道上行走。小孩們穿著棉襖在院子里打雪仗，堆雪人。

街上的樹木披上了一件雪白衣裳，在空中飛舞的雪花，仿佛對我們說“冬天要來了，趕緊準備好食物。”

鳥兒們成群結隊地飛去熱帶城市，它們一會兒變成人字，一會兒變成一字。

頓時，街道上空蕩蕩的，可能是因為太冷了，人們匆匆忙忙地跑回家烤火去了。

地上的雪白白的，厚厚的，又松又軟像一顆巨大的棉花糖，西北風呼呼的刮過樹梢。

青蛙，松鼠不得不躲進各自的洞里，松鼠靠秋天收集的食物過日子，青蛙只好在洞里睡大覺。

我愛銀裝素裹的家鄉！