作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班音樂小雪花教案篇一
1.結合季節教育,圍繞 “雪” 的主題展開音樂活動,通過多種教學手段的運用與教學環節的設計,使幼兒從中認識雪的特性,并嘗試以“雪” 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動.2.引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現“雪”的形象與內容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的節拍特點極其在音樂表現與情感表達的不同.(重點體會三拍子音樂的特點及強弱規律)
3.培養幼兒多方面的音樂技能和即興創編能力;發展幼兒的想象力,創造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發幼兒熱愛大自然保護環境的美好情感.活動準備:
1.環境材料: 活動場地的布置(冬天的雪景繪畫,裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內有打擊樂器一件)頭飾,紗巾若干.2.教具: 多媒體教學軟件設計一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒.其中軟件的內容主要包括: 《雪孩子》的vcd一張, “智慧老人” 的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂曲共三段;“雪花”的動畫設計一段,節奏型設計,打擊樂的節奏譜設計等.活動過程:
開始部分: 帶領幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發幼兒發現和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響,雪還可以團成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大…..)
基本部分:1.帶幼兒進入活動區,請幼兒觀看動畫片《雪孩子》(利用電腦,投影儀,大屏幕播放vcd)并提問:① 雪孩子是什么做成的?② 雪孩子為什么不見了?③ 你喜歡雪孩子嗎/為什么?
引申: “你們想不想知道雪孩子去哪里了”?請智慧老人告訴大家(利用電腦設計的程序,放 “智慧老人”的錄音).2.引導幼兒創編《雪孩子》;的歌詞,并幫助幼兒將創編的內容修改,整理成四句歌詞.(利用電腦將幼兒創編的歌詞打在大屏幕上,有不認識的字,可教幼兒重點認讀)
3.,引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調,并填詞演唱
① 播放三段節拍,速度,風格不同的曲調,請幼兒欣賞并讓幼兒談談對各段音樂的感受.(如: 歡快的,憂傷的,雄壯的,抒情的……….)
② 啟發幼兒討論: 給《雪孩子》的歌詞配曲,哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)
③ 結合歌詞與音樂形象的特點,重點向幼兒介紹三拍子的節拍特點和強弱規律.(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子,如: 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩及用嘴巴發出各種聲音,提示幼兒在打拍子時應將第一拍重擊,并與其他兩拍區分開)
④ 幼兒看節奏譜打各種三拍子的節奏型.(利用電腦將節奏型依次,分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調,引導幼兒試著填詞演唱.(可請幼兒單獨演唱,并用話筒錄音之后,放給大家聽,鼓勵幼兒大膽演唱,并對有進步的幼兒進行獎勵)
4.欣賞樂曲《小雪花》啟發幼兒根據歌詞的內容創編舞蹈.(;利用電腦播放&;lt lt;小雪花&;gt gt;的音樂,同時在大屏幕上打出設計的 “小雪花” 的動畫背景,啟發幼兒的創作靈感和興趣.① 啟發幼兒設計不同的動作去表現雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態.(鼓勵大膽,新穎的創意和表演)② 幫助幼兒分析音樂.(重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型;三拍子的音樂特點:抒情,動作應輕柔……..)③ 播放音樂及動畫背景,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創編表演.5.指導幼兒為舞曲〈小雪花〉編配打擊樂并表演.① 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結組.(教師根據情況作適當調整)分組討論設計的方案.② 請各組幼兒分別表演,并說明設計的理由.③ 組織幼兒評議,并選出最佳方案.(用電腦打在大屏幕上)④ 幼兒按樂器分組,看節奏譜為<小雪花>的音樂配打擊樂并表演.(用錄音機錄下來,播放給幼兒聽,鼓勵幼兒表演,使他們體會到成就感,同時結合其中的不足提出改正建議)
結束部分:1 小 結 : 請幼兒談談自己的收獲或感受,引出:① 大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗…….從而教育幼兒應該熱愛自然,保護環境.② 從〈雪孩子〉故事中,我們懂得了團結友愛,智慧勇敢,不怕犧牲的精神.③ 活動的延伸,教師提議:我們重新做個 “雪孩子”吧!(放<堆雪人>的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人,(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時,連續播放〈堆雪人〉的歌曲,使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲,并使他們在不知不覺中學會這首歌)
設計說明:
此主題活動,除設計成音樂活動外,還可結合其他的教學內容.,加以延伸和補充.組織活動時,可根據幼兒的實際水平與掌握的情況,將其分為若干個課時來完成.(如:結合語言,識字活動可引導幼兒創編 “小雪花”的故事;認識有關 “雪”的文字,用 “雪”字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關 “雪”的英文單詞和簡單對話……..,結合常識活動,講解 “雪”的形成,用途及 “雪”的種類和趣聞等;結合美術活動,-可指導幼兒畫雪景,剪雪花,染紙,制作雪花頭飾等等.結合音樂欣賞,還可給孩子介紹中外有關雪的名曲,如:柴可夫斯基的&;lt lt;四季>中的&;lt lt;雪橇&;gt gt gt;等等.)【附】 有關內容:一.兒歌: &;lt lt;雪孩子&;gt gt 王 紅 編 雪孩子,真可愛，雪白衣裳多美麗.小白兔,太頑皮,房子著火他不知.雪孩子,真勇敢,救出小兔化自己.小朋友喜歡你,我們要向你學習.(或我們大家熱愛你)(永遠把你記心里)
二.歌曲 《雪孩子》王 紅 曲 1=d 3/4 中速.抒情地3-4 ∣5 ― ― ∣ 3 ― 4 ∣ 5 ― ― ∣ ⅰ 6 0 ∣ 7 5 0 ∣雪 孩 子.真 可 愛 雪 白 衣 裳雪 孩 子.真 勇 敢.救 出 小 兔 ― 4 ∣ 5 ― ― ∣ 1 ― 2 ∣ 3 ― ― ∣ 1 ― 2 ∣ 3 ― ― ∣ 多 美 麗.小 白 兔.太 頑 皮.化 自 己.小 朋 友.喜 歡 你.6 4 0 ∣ 5 3 0 ∣ 2 ― 5 ∣ 1 ― ― ‖ 房 子 著 火 他 不 知.我 們 要
向 你 學習.三.歌曲 〈小雪花〉丁小玲 詞 王紅 曲1=d 3/4 中速.抒情地3 ― 4 ∣ 5 ― ―∣ 3 ― 4 ∣ 5 ― ―∣ ⅰ 6 0 ∣ 7 5 0 ∣ 6 ― 4 ∣5―― ∣ 小 雪 花 小 雪 花 飄 在 空中 象 朵 花.― 2 ∣ 3 ― ―∣ 1 ― 2 ∣ 3 ― ―∣ 4 3 0 ∣4 2 0 ∣3 ― 1 ∣2――∣ 小 雪 花 小 雪 花 飄 在 窗 上 變 窗 花.― 4 ∣ 5 ― ―∣ 3 ― 4 ∣ 5― ―∣ ⅰ 6 0 ∣ 7 5 0∣ 2 ― 5 ∣1――‖ 小 雪 花 小 雪 花 飄 在 手 里 不 見 了.五 歌曲 《堆雪人》1=d 3/4 ‖∶ 5 3 3 ∣ 5 3 3 ∣ 4 4 3 2 ∣ 3 3 2 1 ∣ 5 6 5 4 3 ∣5 6 5 4 3 ∣ 大 雪 天 真 有 趣, 堆 雪 人 做 游 戲, 堆 個 雪 人 多 可 愛, 小 弟 弟 小 妹 妹, 你 牽著 我 我 牽著 你, 圍 著 雪 人 團 團 轉，∣4 5 4 3 2 ∣ 3 1 1 ∶‖ 圓 圓的 臉 大 肚 皮.白 胖的 臉 笑 嘻 嘻.
大班音樂小雪花教案篇二
大班音樂：小雪花
大班音樂：小雪花
設計意圖：
在實習過程中，我發現大多數幼兒很喜歡玩打擊樂器，但平時活動卻很少能利用到，所以我嘗試運用打擊樂器來給幼兒做活動。《小雪花》這首歌幼兒在中班時已學會了，這在幼兒對歌曲節奏理解上減少了難度，希望通過這次活動，進一步增強幼兒對打擊樂器的認識和節奏感的提高。
活動目標：
1． 能用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現下雪時幼兒歡快愉悅的情緒。
2． 能用動作和樂器打擊表現出小雪花飄落的情景。
3． 了解冬天的雪對植物生氣有什么好處。
活動準備：
1． 教具準備：三角鐵、碰鈴、圓舞板（若干）、節奏圖。
2． 場地準備：將幼兒分成三組，幼兒用書放在椅子下面。
活動過程：
一、說一說下雪的情景。
教師：請小朋友找一找我們的圖書在哪呢？
幼兒：在椅子下面。教師：這么快就找到了，真能干，請小朋友將圖書打開到第19頁，你們在圖中看到了什么呢？
幼兒：雪、小朋友、房子、樹。
教師：喔，冬天來了，下雪了，小雪花告訴人們冬天來了，它勇敢地從天空上跳下來，冬爺爺怕它摔疼了，托住它慢慢地飄落，我們看到雪花一片一片地從天空中飄落下來。小朋友請仔細看一看，圖中的小雪花都飄落在哪里了呢？
幼兒：小朋友的身上、樹上、房子上、地上、山上。
教師：喔，那小朋友再仔細看看，圖中的小朋友們在下雪的時候都在干什么呢？
幼兒：打雪仗、滑雪、堆雪人。
教師：現在請小朋友開動腦筋想一想，冬天的小雪花對植物的生長有什么好處呢？
幼兒自由討論。
教師：其實啊，冬天下雪了，雪就被一層小被子蓋在大地上，等冬天過去了，春天來臨了，雪就融化了，雪水滲到土地里就滋潤了植物，幫助各種植物健康成長。
二、欣賞歌曲《小雪花》
教師：接下來，老師要請小朋友們欣賞歌曲《小雪花》，欣賞結束后，我請小朋友告訴我，歌曲的節奏是怎么樣的？是輕柔的？活潑的？還是歡快的呢？
幼兒聽過歌曲后：是輕柔的、慢慢的。
三、用動作表現雪花飄落的樣子。
教師：小朋友，請你們想像一下，小雪花輕輕飄落的樣子，你們用什么樣的動作來表現呢？我請幾個小朋友來模仿一下。
幼兒自由發揮展現。
教師：小朋友真棒，下面讓我們跟著音樂，跟隨小雪花輕輕地飄落吧。
播放音樂，幼兒用不同的動作模仿。
四、用樂器表現小雪花飄落的速度。
教師：小朋友還記得小雪花飄落的節奏是怎么樣的嗎？ 幼兒：記得是輕輕的、慢慢的、輕柔的。
教師：對了，所以我們在給它們拍打節奏時，也要輕輕地，慢慢地，對不對呀？
幼兒：對。
教師：來，小朋友看，老師這有一張《小雪花》的打擊節奏圖，上面的“×”就表示拍一拍，“—”就是靜止不動，雙手打開，明白了嗎？
幼兒：明白了。
老師：我們邊小聲地唱邊輕輕地跟著節奏拍手好嗎？
幼兒：好！
老師：準備開始！
老師：真棒，小朋友大部分節奏都拍對了，可是有一個地方小朋友拍得還是不夠清楚，在“我從天空中飄下來”這句的節奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”這一句的節奏是不一樣的，明白了嗎？我們再來一遍。
幼兒：明白了。
教師：小朋友的小手真棒，一下就學會了，告訴你們一個好消息，大森林里在開演奏會，小雪花邀請我們去為它伴奏，小朋友高興嗎？
幼兒：高興！
教師：看，小雪花給我們送來了打擊樂器，小朋友都知道它們是誰嗎？
幼兒“圓舞板、碰鈴、三角鐵。
教師：我請小朋友自由選擇你喜歡的打擊樂器，然后，拿圓舞板的小朋友坐在左邊，拿三角鐵的小朋友坐中間，拿碰鈴的小朋友坐右邊，好了，請小朋友上來選擇你喜歡的樂器吧。
幼兒自由選擇。
教師：小朋友你們手中的打擊樂器舉起來看看，拿圓舞板的小朋友用你們的右手大拇指和中指捏著圓舞板中間凹進去的地方，這樣一張一合就可以了。拿三角鐵的小朋友，你們左手拿三角鐵，用你們左手的食指和中指穿過三角鐵上的繩子，把它提起來，然后右手拿打擊棒，打擊棒在敲打三角鐵的時候請敲三角鐵的外面，不要伸到三角鐵的里面敲，明白了嗎？接下來我們看拿碰鈴的小朋友，你們兩只手輕輕地握住繩子的兩端，不用握鈴鐺，然后將它們碰在一起，就會發出好聽的鈴聲了。小樂手們，你們都準備好了嗎？
幼兒：準備好了。
教師：那我們先看著節奏圖，出唱歌出打擊樂器好嗎？
幼兒：好。
一遍過后。
教師：很棒，但是有些小朋友敲得不是很整齊喔，現在我們先讓圓舞板的小樂手們為我們演奏好嗎？
幼兒：好。
教師：真棒，那么接下來我們讓三角鐵的小樂手們為我們演奏好嗎？
幼兒：好。
教師：嗯，真好聽，最后我們讓碰鈴的小樂手們為我們演奏好嗎？你們要加油喔！
幼兒：好。
教師：呀，太美妙了，小樂手們演奏得都很棒，最后讓我們跟著音樂一起為小雪花伴奏好嗎？
幼兒：好！
教師：小朋友要記住喔，小雪花飄落的時候是輕輕的，所以小朋友在為它伴奏的時候也要輕輕的喔，小樂手們，你們準備好了嗎？讓我們開始吧！
五、活動結束
教師：小朋友們演奏得真美妙，小雪花高興極了，它明年還想邀請我們來參加，你們愿不愿意呀？
幼兒：愿意！
教師：現在，我們輕輕地把樂器放回原來的地方，然后我們跟隨歌曲一起模仿小雪花飄落的樣子，回家吧！
大班音樂小雪花教案篇三
幼兒園大班音樂活動設計<<小雪花>>
活動目標:
1.結合季節教育,圍繞 “雪” 的主題展開音樂活動,通過多種教學手段的運用與教學環節的設計,使幼兒從中認識雪的特性,并嘗試以“雪” 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動.2.引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現“雪”的形象與內容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的節拍特點極其在音樂表現與情感表達的不同.(重點體會三拍子音樂的特點及強弱規律)
3.培養幼兒多方面的音樂技能和即興創編能力;發展幼兒的想象力,創造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發幼兒熱愛大自然保護環境的美好情感.活動準備:
1.環境材料: 活動場地的布置(冬天的雪景繪畫,裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內有打擊樂器一件)頭飾,紗巾若干.2.教具: 多媒體教學軟件設計一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒.其中軟件的內容主要包括: 《雪孩子》的vcd一張, “智慧老人” 的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂曲共三段;“雪花”的動畫設計一段,節奏型設計,打擊樂的節奏譜設計等.活動過程:
開始部分: 帶領幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發幼兒發現和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,文檔僅供參考
放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響,雪還可以團成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大…..)
基本部分:1.帶幼兒進入活動區,請幼兒觀看動畫片《雪孩子》(利用電腦,投影儀,大屏幕播放vcd)并提問:① 雪孩子是什么做成的?② 雪孩子為什么不見了?③ 你喜歡雪孩子嗎/為什么?
引申: “你們想不想知道雪孩子去哪里了”?請智慧老人告訴大家(利用電腦設計的程序,放 “智慧老人”的錄音).2.引導幼兒創編《雪孩子》;的歌詞,并幫助幼兒將創編的內容修改,整理成四句歌詞.(利用電腦將幼兒創編的歌詞打在大屏幕上,有不認識的字,可教幼兒重點認讀)
3.,引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調,并填詞演唱
① 播放三段節拍,速度,風格不同的曲調,請幼兒欣賞并讓幼兒談談對各段音樂的感受.(如: 歡快的,憂傷的,雄壯的,抒情的……….)
② 啟發幼兒討論: 給《雪孩子》的歌詞配曲,哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)
③ 結合歌詞與音樂形象的特點,重點向幼兒介紹三拍子的節拍特點和強弱規律.(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子,如: 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩及用嘴巴發出各種聲音,提示幼兒在打拍子時應將第一拍重擊,并與其他兩拍區分開)
④ 幼兒看節奏譜打各種三拍子的節奏型.(利用電腦將節奏型依次,分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調,引導幼兒試著填詞演唱.(可請幼兒單獨演唱,并用話筒文檔僅供參考
錄音之后,放給大家聽,鼓勵幼兒大膽演唱,并對有進步的幼兒進行獎勵)
4.欣賞樂曲《小雪花》啟發幼兒根據歌詞的內容創編舞蹈.(;利用電腦播放&;lt lt;小雪花&;gt gt;的音樂,同時在大屏幕上打出設計的 “小雪花” 的動畫背景,啟發幼兒的創作靈感和興趣.① 啟發幼兒設計不同的動作去表現雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態.(鼓勵大膽,新穎的創意和表演)② 幫助幼兒分析音樂.(重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型;三拍子的音樂特點:抒情,動作應輕柔……..)③ 播放音樂及動畫背景,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創編表演.5.指導幼兒為舞曲〈小雪花〉編配打擊樂并表演.① 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結組.(教師根據情況作適當調整)分組討論設計的方案.② 請各組幼兒分別表演,并說明設計的理由.③ 組織幼兒評議,并選出最佳方案.(用電腦打在大屏幕上)④ 幼兒按樂器分組,看節奏譜為<小雪花>的音樂配打擊樂并表演.(用錄音機錄下來,播放給幼兒聽,鼓勵幼兒表演,使他們體會到成就感,同時結合其中的不足提出改正建議)
結束部分:1 小 結 : 請幼兒談談自己的收獲或感受,引出:① 大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗…….從而教育幼兒應該熱愛自然,保護環境.② 從〈雪孩子〉故事中,我們懂得了團結友愛,智慧勇敢,不怕犧牲的精神.③ 活動的延伸,教師提議:我們重新做個 “雪孩子”吧!(放<堆雪人>的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人,(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時,連續播放〈堆雪人〉的歌曲,使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲,并使他們在不知不覺中學會這首歌)
設計說明:
此主題活動,除設計成音樂活動外,還可結合其他的教學內容.,加以延伸和補充.文檔僅供參考
組織活動時,可根據幼兒的實際水平與掌握的情況,將其分為若干個課時來完成.(如:結合語言,識字活動可引導幼兒創編 “小雪花”的故事;認識有關 “雪”的文字,用 “雪”字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關 “雪”的英文單詞和簡單對話……..,結合常識活動,講解 “雪”的形成,用途及 “雪”的種類和趣聞等;結合美術活動,-可指導幼兒畫雪景,剪雪花,染紙,制作雪花頭飾等等.結合音樂欣賞,還可給孩子介紹中外有關雪的名曲,如:柴可夫斯基的&;lt lt;四季>中的&;lt lt;雪橇&;gt gt gt;等等.)【附】 有關內容:一.兒歌: &;lt lt;雪孩子&;gt gt 王 紅 編 雪孩子,真可愛，雪白衣裳多美麗.小白兔,太頑皮,房子著火他不知.雪孩子,真勇敢,救出小兔化自己.小朋友喜歡你,我們要向你學習.(或我們大家熱愛你)(永遠把你記心里)
二.歌曲 《雪孩子》王 紅 曲 1=d 3/4 中速.抒情地3-4 ∣5 ― ― ∣ 3 ― 4 ∣ 5 ― ― ∣ ⅰ 6 0 ∣ 7 5 0 ∣雪 孩 子.真 可 愛 雪 白 衣 裳雪 孩 子.真 勇 敢.救 出 小 兔 ― 4 ∣ 5 ― ― ∣ 1 ― 2 ∣ 3 ― ― ∣ 1 ― 2 ∣ 3 ― ― ∣ 多 美 麗.小 白 兔.太 頑 皮.化 自 己.小 朋 友.喜 歡 你.6 4 0 ∣ 5 3 0 ∣ 2 ― 5 ∣ 1 ― ― ‖ 房 子 著
火 他 不 知.我 們 要 向 你 學習.三.歌曲 〈小雪花〉丁小玲 詞 王紅 曲1=d 3/4 中速.抒情地3 ― 4 ∣ 5 ― ―∣ 3 ― 4 ∣ 5 ― ―∣ ⅰ 6 0 ∣ 7 5 0 ∣ 6 ― 4 ∣5―― ∣ 小 雪 花 小 雪 花 飄 在 空中 象 朵 花.― 2 ∣ 3 ― ―∣ 1 ― 2 ∣ 3 ― ―∣ 4 3 0 ∣4 2 0 ∣3 ― 1 ∣2――∣ 小 雪 花 小 雪 花 飄 在 窗 上 變 窗 花.― 4 ∣ 5 ― ―∣ 3 ― 4 ∣ 5― ―∣ ⅰ 6 0 ∣ 7 5 0∣ 2 ― 5 ∣1――‖ 小 雪 花 小 雪 花 飄 在 手 里 不 見 了.文檔僅供參考
五 歌曲 《堆雪人》1=d 3/4 ‖∶ 5 3 3 ∣ 5 3 3 ∣ 4 4 3 2 ∣ 3 3 2 1 ∣ 5 6 5 4 3 ∣5 6 5 4 3 ∣ 大 雪 天 真 有 趣, 堆 雪 人 做 游 戲, 堆 個 雪 人 多 可 愛, 小 弟 弟 小 妹 妹, 你 牽著 我 我 牽著 你, 圍 著 雪 人 團 團 轉，∣4 5 4 3 2 ∣ 3 1 1 ∶‖ 圓 圓的 臉 大 肚 皮.白 胖的 臉 笑 嘻 嘻.文檔僅供參考
大班 愉快的小菜園
一、活動目標：
1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。
2、培養幼兒的樂感、節奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。
二、重點難點：
重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現歌曲。難點：培養幼兒對音樂的感覺，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。
三、活動準備： 小菜園圖片、琴
四、設計思路：
本次活動是根據我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期，我們已經進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環節，幼兒已經對秋天有了許多的經驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語常活動、生活活動及根據本班情況適時的進行規則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。
五、活動流程：
[激發興趣]——[節奏訓練]——[表達表現]
六、活動過程：
（一）、激發興趣：
1、前兩天我們去買菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？
2、歌表演《蔬菜湯》
1）幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。
2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。
（二）、節奏訓練：
小白兔要帶我們去小菜園了，你們想不想去？
1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協調。
2）腳手手手，腳手手手 指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）
三、表達表現： 表演唱《小兔的菜園》
1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？
根據歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現出來。
3）我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設計菜地的擺放。
大班音樂小雪花教案篇四
活動目標 ：
1、感受歌曲抒情、柔和的特點，學習用自然、優美的聲音演唱歌曲
2.能有感情地參與演唱和表演，表現雪花飄落的美。活動準備：
一幅雪花飄飛的動畫情景、形象生動的歌詞圖譜 活動過程：
一、猜謎導入，進入情境
1、教師說謎面，幼兒猜測
2、打開畫面：感受小雪花飄落的景象。
師：原來是小雪花，什么時候會下雪? 師：片片雪花從哪里飄下來?
二、感受樂曲，在小雪花的伴奏旋律中邊模仿雪花飄舞的動作邊熟悉旋律。
師：小雪花是怎么從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?
1、沒有音樂動作表演一次；
2、加上音樂動作表演一次；
三、欣賞歌曲，借助圖譜感受理解歌詞，并學習演唱歌曲。
1、聽一聽：在自然中呈現歌詞，幼兒傾聽欣賞。
師：咦，快聽，小雪花輕輕飛到你的耳邊，在跟你說什么呢? 師：你聽到了什么?
2、唱一唱：幼兒學唱，并初步嘗試分角色演唱。a、完整演唱
師：你們喜歡小雪花嗎?今天我們學唱的歌曲名稱就叫《小雪花》，我們一起完整的唱一唱。
師：小雪花飄下來時心里怎么樣?(第二遍，啟發幼兒像小雪花飄 落一樣用稍慢、柔和的聲音有感情的演唱歌曲)b、分角色演唱
教師當小雪花，幼兒唱問的部分，然后交換。
四、游戲：掃雪。（有感情的參與演唱和表演，并在不同的音樂提 示中玩掃雪游戲。）
大班音樂小雪花教案篇五
大班音樂教案《小雪花》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律，感受和表現歌曲的3/4拍節奏，感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌，快來看看幼兒園大班音樂《小雪花》含反思教案吧。
設計背景
漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。
活動目標
1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。
2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。
3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
4、感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
重點難點
1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。
2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。
活動準備
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
活動過程
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。
二、學唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。
5、輕聲完整學唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、后退、轉圈等。
四、合作律動
1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做“小雪花”。
2、反饋幼兒創編的“小雪花”，并集體練習。
3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。
4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方，出教室。
教學反思
9月剛開學的第二個星期，我把藝術書打開就發現了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準備了教具，上了這節音樂課。主要設計了四個環節：導入——學唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環節過渡自然，在學唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標，效果較為理想。
但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經驗，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：1.如果這節這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的興趣會更高，效果會更好的。2導入不夠新穎。3.歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒有掌握。
在今后的教學中我將不斷的探索和創新，備課盡量備的更細致些，多向有經驗的老師請教，上好每一節音樂課。
本文擴展閱讀：雪花，一種晶體，結構隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結晶體，它在飄落過程中成團攀聯在一起，就形成雪片。
