人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

高中小說閱讀及答案篇一

政 治 試 卷 答 案

一、選擇題

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26．（12分）（1）①堅持從實際出發(fā)，實事求是。黨和政府分析形勢，緊急啟動應急機制和預案，抗擊雪災。

(2)人能夠能動地認識世界，黨和政府及時召開會議，研究對策，有目的、有計劃地組織應對暴雪。

(3)人能夠能動地改造世界，重視意識的指導和對人的調(diào)節(jié)、控制作用。黨和政府啟動應急機制和預案，指導應對暴雪，取得成效。

27．（6分）（1）在科學分析“三農(nóng)”現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，適時提出新部署，體現(xiàn)了從實際出發(fā)，實事求是。（2）從構(gòu)建和諧社會的戰(zhàn)略高度，提出新部署，體現(xiàn)了從整體著眼，尋求最優(yōu)目標。（3）從重視加強“三農(nóng)”工作，到提出建設(shè)社會主義新農(nóng)村，體現(xiàn)了抓住時機，促成質(zhì)變，實現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展。

注：考生若從其它角度分析和回答問題，只要言之成理，持之有據(jù)，也可酌情給分。

（2）（10分）①事物是不斷發(fā)展的，發(fā)展就是新事物代替舊事物，要求我們用發(fā)展的觀點看問題，與時俱進，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進新事物成長。②事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一，量變是質(zhì)變的必要準備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。要求我們必須注重量的積累，抓住時機，促成質(zhì)變，實現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展。③事物的發(fā)展都是前進性和曲折性的統(tǒng)一，要求我們堅信前途是光明的，準備走曲折的路

28．（10分）①事物的發(fā)展總是從量變開始的，量變是質(zhì)變的必要準備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。

②建設(shè)節(jié)約能源型社會，要靠全國每一個人行動起來，從節(jié)約一點水、一度電，一塊煤??做起，日積月累，全國就會構(gòu)成一筆巨大的財富。反之，每個人浪費一點資源，全國就是一筆巨大的損失。

29、（12分）是普遍聯(lián)系的，任何事物都與周圍其他事物相互聯(lián)系著。經(jīng)濟的發(fā)展和對土地的利用存在著相互影響、相互制約的關(guān)系。

（2）要承認聯(lián)系的客觀性，準確地把握事物的具體聯(lián)系，提高人們活動的自覺性、預見性。工業(yè)化、城市化進程的加快必然導致耕地面積減少；而耕地面積的減少，又會影響到農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位，影響到經(jīng)濟的長遠發(fā)展。

（3）注意從整體上把握事物的聯(lián)系，做到既顧全大局，又重視局部。注重經(jīng)濟整體發(fā)展的同時，考慮到耕地問題可能帶來的極大危害。反對用孤立、片面的觀點看問題。

高中小說閱讀及答案篇二

高考小說閱讀強化訓練

（二）一、閱讀下面的文字，完成1-3題。（15分）

讓兒子獨立一回

凌鼎年

兒子真是爭氣，以全縣高考總分第三名的好成績被上海財經(jīng)大學錄取。

史工程師比當年自己考取大學要高興得多，滿臉的陽光，滿臉的春色。

望子成龍，是中國人的傳統(tǒng)，這些年來，兒子他媽真是費盡了心血。真可謂兒子讀一年級，她也讀一年級，年年這樣陪著讀陪著復習。如今兒子是如愿以償考取了大學，他媽卻病倒了。

病床上的她念念不忘的是兒子開學在即，自己將不能親自送兒子去大學，這叫她如何放心得下?她堅持叫丈夫無論如何要把兒子送到大學，安頓好了才回來。

史工程師更放心不下妻子，與妻子商量說：“讓兒子獨立一回吧?”

“不行!沒娶媳婦總是孩子。哪能讓兒子一個人去大學。再說這孩子你也知道，他能行嗎?”

妻子的擔心不是沒有一點道理的。兒子長這么大了，沒買過一回菜，沒燒過一頓飯，沒洗過一件衣，沒拖過一次地，就連床也都是他媽鋪的。自小到現(xiàn)在，從未單獨出過一回門，就像雞雛似的從未離開過母雞翅膀的保護。而現(xiàn)在，猛一下就叫兒子一個人去經(jīng)風雨見世面，她一百個放心不下。

史工程師開導妻子說：兒子是去上海讀大學，又不是去非洲探險去神農(nóng)架考察野人，不會有什么事的。想當年，我十七八歲時不是去長征大串聯(lián)嗎，家里誰跟我去了?你在兒子年紀時，不是報名去了黃海邊的建設(shè)兵團，你爹媽送你到了海邊?沒有吧。常言道，到啥山，砍啥柴。

讓兒子獨立一回有好處……

幾乎是磨破了嘴皮子，好說歹說，妻子才十分勉強十分不愿意地不再持反對票，但她拖了一句：“就是我同意，兒子也不會同意的，人家父母都送，他父母不送，多沒面子……”

簡直是出乎意外，兒子很平靜地說：“早該讓我獨立了。” 兒子去大學前一天，史工程師關(guān)照了又關(guān)照，諸如碰到意外情況立即找警察，安頓好后，先打電話回來，再寫封詳細的信……

兒子去了三天，沒有電話，兒子去了七天，依然沒有音信。史工程師夫婦急了。妻子要史工程師無論如何親自去一趟學校。

正當史工程師準備去上海時，兒子的信來了。夫婦不啻接到福音書，迫不及待地打開。不料隨信紙帶出的是疊發(fā)票，共有：

婁城至上海中巴車票一張 上海出租車票一張 大三元酒家餐費發(fā)票一張 新華書店購書發(fā)票一張 另附紙一份，上注明：

付搬運費、服務(wù)費、冷飲費若干 買飯菜票若干…… 乖乖，不連學雜費，光這些額外開支，就一千多。

看了兒子的信才知道，兒子這回過了下獨立癮。他去上海時，不坐公共汽車乘中巴，到了上海后，打的去學校，到了學校后，花錢請人搬行李，乃至掛蚊帳鋪床他都未自己動手。為了搞好關(guān)系，他買了一箱冰淇淋，凡那天在他宿舍的，不管是同學教師，還是他們的父母、朋友，一概由他請了。第三天，他又請同宿舍的到大三元酒家聚了聚……

史工程師看了信和發(fā)票，不知說什么才好。他妻子看了，一顆十五個吊桶七上八下般的心總算放了下來。她很欣慰地說：“我這兒子，是做大事的料!”

史工程師沒有接嘴，他大概正在為如何為兒子回信而傷腦筋呢。1.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是()()(5分)a.小說采用明暗交織的雙線結(jié)構(gòu)，明寫史工程師夫婦為兒子事事操心，事事包辦的過程，暗寫兒子事事被父母包辦缺乏獨立能力的成長過程。

b.小說主要采用語言描寫、動作描寫和心理描寫等描寫方法，刻畫了一位愛子勝過愛自己、事事為兒子操心、時時為兒子牽腸掛肚的慈母形象。

c.小說通過兒子在大學里為搞好關(guān)系花錢請客的事情，含蓄而有力地批判了社會上的一些不正之風對當代大學生的毒害。

d.小說語言富有特色，有些語言略帶微諷而引人深思，如“真可謂兒子讀一年級，她也讀一年級”、“我這兒子，是做大事的料”等等。e.小說借史工程師家的故事，既批判了父母溺愛孩子事事包辦的錯誤的教育方式，同時也對年輕一代起到了一種告誡、警醒的作用。

解析 b c。b項主要采用的應是語言描寫。c項寫兒子花錢請客是為了突出他缺乏獨立能力，事事需要別人幫忙，需要用錢解決問題。2.小說中“兒子去了三天，沒有電話，兒子去了七天，依然沒有音信。”一句有什么作用？(4分)參考答案(1)在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下(過渡)的作用。(2)巧設(shè)懸念，引人猜想，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3.小說中的兒子上大學后之所以缺乏獨立能力，有人認為罪在史工程師夫婦，也有人認為罪在兒子？試結(jié)合文本選擇一種觀點進行探究。(6分)答案示例1 罪在父母。小說中的史工程師夫婦教育方式失當，對兒子事事包辦，學習上不是讓孩子完全自主，而是母親步步緊跟，陪讀陪復習；夫婦倆“學習至上”的思想比較嚴重，生活上沒讓兒子鍛煉，以至于兒子缺乏基本的生活自理能力；夫婦倆平時不忍讓兒子經(jīng)風雨吃苦頭，使得兒子缺乏應對生活實際困難的意志力。總之，正是父母的教育不當，導致了兒子高分低能的結(jié)果。

答案示例2 罪在兒子。兒子由于長期以來父母的包辦而對父母產(chǎn)生了較嚴重的依賴心理，思想上變得軟弱，越來越缺乏獨立意識，不愿意發(fā)揮自身的主觀能動性，其實，只要自己有意識要學會自立，即使父母要包辦，他也完全可以主動拒絕；兒子由于長期缺乏親身實踐，生活經(jīng)驗匱乏，對大學獨立生活的實際困難估計不足，盲目自大，最后只能簡單地用父母的錢來解決問題，看似獨立，實際上仍然是依賴父母。

二、閱讀下面的文字，完成1-3題。（15分）

青龍偃月刀 韓少功

何爹剃頭幾十年，是個遠近有名的剃匠師傅。無奈村里的腦袋越來越少，包括好多腦袋打工去了，好多腦袋移居山外了，好多腦袋入土了，算一下，生計越來越難以維持——他說起碼要九百個腦袋，才夠保證他基本的收入。

這還沒有算那些一頭紅發(fā)或一頭綠發(fā)的腦袋。何爹不愿趨時，說年青人要染頭發(fā)，五顏六色地染下來，狗不像狗，貓不像貓，還算是個人？他不是不會染，是不愿意染。師傅沒教給他的，他絕對不做。結(jié)果，好些年青人來店里看一眼，發(fā)現(xiàn)這里不能焗油和染發(fā)，更不能做負離子和爆炸式，就打道去了鎮(zhèn)上。

何爹的生意一天天更見冷清。我去找他剪頭的時候，在幾間房里尋了個遍，才發(fā)現(xiàn)他在竹床上睡覺。洗完臉，發(fā)現(xiàn)停了電。不過不要緊，他的老式推剪和剃刀都不用電——這又勾起了他對新式美發(fā)的不滿和不屑：你說，他們到底是人剃頭呢，還是電剃頭呢？只曉得操一把電剪，一個吹筒，兩個月就出了師，就開得店，那也算剃頭？理發(fā)不用剃刀，像什么話呢？他振振有詞地說，剃匠剃匠，關(guān)鍵是剃，是一把刀。剃匠們以前為什么都敬奉關(guān)帝爺？就因為關(guān)大將軍的工夫也是在一把刀上，過五關(guān)，斬六將，殺顏良，誅文丑，于萬軍之陣取上將軍頭顱如探囊取物。要是剃匠手里沒有這把刀，起碼一條，光頭就是刨不出來的，三十六種刀法也派不上用場。

何師傅操一桿青龍偃月，閱人間頭顱無數(shù)，開刀，合刀，清刀，彈刀，均由手腕與兩三指頭相配合，玩出了一朵令人眼花繚亂的花。一把刀可以旋出任何一個角度，可以對付任何復雜的部位，上下左右無敵不克，橫豎內(nèi)外無堅不摧，有時甚至可以閉著眼睛上陣，無需眼角余光的照看。

一套古典絕活玩下來，他只收三塊錢。

盡管廉價，盡管古典，他的顧客還是越來越少。有時候，他成天只能睡覺，一天下來也等不到一個腦袋，只好招手把叫花子那流浪崽叫進門，同他說說話，或者在他頭上活活手，提供免費服務(wù)。但他還是決不焗油和染發(fā)，寧可敗走麥城也決不背漢降魏。

大概是白天睡多了，他晚上反而睡不著，常常去老朋友那里串門坐人家。從李白的“床前明月光”，到白居易的“此恨綿綿無絕期”，他詩興大發(fā)時，能背出很多古人詩作。

三明爹一輩子只有一個發(fā)型，就是刨光頭，每次都被何師傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫光四射，因此多年來是何爹刀下最熟悉、最親切、最忠實的腦袋。雖然不識幾個字，三明爹也是他背詩的最好聽眾。有一段，三明爹好久沒送腦袋來了，讓何爹算著算著日子，不免起了疑心。他翻過兩個嶺去看望老朋友，發(fā)現(xiàn)對方久病在床，已經(jīng)脫了形，奄奄一息。

他含著淚回家，取來了行頭，再給對方的腦袋上刨一次，包括使完了他全部的絕活。三明爹半躺著，舒服得長長吁出一口氣：“賊娘養(yǎng)的好過呀。兄弟，我這一輩子抓泥捧土，腳吃了虧，手吃了虧，肚子也吃了虧呵。搭伴你，就是腦殼沒有吃虧。我這個腦殼，來世……還是你的。”

何爹含著淚說：“你放心，放心。”

光頭臉上帶著笑，慢慢合上了眼皮，像睡過去了。

何爹再一次張飛打鼓：刀口在光亮亮的頭皮上一彈，彈出了一串花，由強漸弱，余音裊裊，算是最后一道工序完成。他看見三明爹眼皮輕輕跳了一下。

那一定是人生最后的極樂。

（原文有刪節(jié)）

1.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是()（）（5分）a.何爹是遠近聞名的剃匠師傅，可他保守傳統(tǒng)，不愿趨時，隨著村里人打工、移居、去世，他的生意日益冷清，生計越來越難維持。b.何爹對新式美發(fā)懷著不滿和不屑，認為他們過分依賴電剪、吹筒等機器，兩個月就出師開店，手藝不夠精純。何爹認為優(yōu)秀的剃匠重在用刀。

c.盡管何師傅剃頭廉價而古典，但顧客還是越來越少。他成天去老朋友那里串門坐人家，吟誦古人詩篇，偶爾也睡睡覺。

d.小說綜合運用了語言、動作等描寫方法，刻畫了一個身處時代美發(fā)大潮**中的人物形象——何爹，淋漓盡致地展現(xiàn)出他的堅持和固執(zhí)。e.小說描繪了何爹在時代風潮沖擊下日益沒落的無奈生活，并對何爹固守傳統(tǒng)、不求上進的思想進行了有力批判。

解析 c e。c項“他成天去老朋友那里串門坐人家，吟誦古人詩篇，偶爾也睡睡覺”的說法不合原文，第六段說“有時候，他成天只能睡覺”，第七段說“大概是白天睡多了，他晚上反而睡不著，常常去老朋友那里串門坐人家”，應該是“成天睡覺，晚上常常去串門”。e項“對何爹固守傳統(tǒng)、不求上進的思想進行了有力批判”分析不當，最后一段綜述何爹為三明爹剃頭的狀況時，用了“人生最后的極樂”的詞語來描述，由此可見作者對傳統(tǒng)的剃匠及其手藝還是懷有無限敬意的，全文的情感應是“同情惋惜”。

2.原文說何爹“寧可敗走麥城也決不背漢降魏”，這是什么意思？（4分）

參考答案 何爹寧愿顧客越來越少，生意日見冷清，也不肯趨時，做焗油染發(fā)等流行發(fā)藝。

3.作者在文末描述了何爹為三明爹剃發(fā)的經(jīng)過，有何用意？請結(jié)合文本探究。

答案示例 何爹發(fā)覺三明爹有一段時間沒來剃頭，便翻山越嶺去看望他，又為久病在床的三明爹含淚回家取行頭為他剃發(fā)，剃匠與顧客之間已不僅是單純的服務(wù)者與被服務(wù)者的關(guān)系，他們擁有超越了物質(zhì)利益的濃烈情感。這種濃厚溫馨的人情味是現(xiàn)代發(fā)藝永遠也不可能具有的。

（可以從以下角度切入展開論述：①側(cè)面展現(xiàn)了傳統(tǒng)剃匠精純的手藝；②細膩地描畫出傳統(tǒng)剃匠與顧客之間濃厚溫馨的人情味；③抒發(fā)了作者對日益沒落的傳統(tǒng)發(fā)藝的惋惜之情。立足原文，任選一方面或幾方面展開論述，言之成理即可）

三、閱讀下面的作品，完成1-3題。（15分）

愛流汐漲

許地山

月兒的步履已踏過嵇家的東墻了。孩子在院里已等了許久，一看見上半弧的光剛射過墻頭，便忙忙跑到屋里叫道：“爹爹，月兒上來了，出來給我燃香罷。”

屋里坐著一個中年的男子，他的心負了無量的愁悶。外面的月亮雖然還像去年那么圓滿，那么光明，可是他對于月亮的情緒就大不如去年了。當孩子進來叫他的時候，他就起來，勉強回答說：“寶璜，今晚上不必拜月，我們到院里對著月光吃些果品，回頭再出去看看別人的熱鬧。”

孩子一聽見要出去看熱鬧，更喜得了不得。他說：“為什么今晚上不拈香呢？記得從前是媽媽點給我的。”

父親沒有回答他。但孩子的話很多，問得父親越發(fā)傷心了。他對著孩子不甚說話。只有向月不歇地嘆息。

“爸爸今晚上不舒服么？為何氣喘得那么厲害？”

父親說：“是，我今晚上病了。你不是要出去看熱鬧么？可以教素云姐帶你去，我不能去了。”

素云是一個年長的丫頭。主人的心思、性情，她本十分明白，所以家里無論大小事幾乎是她一人主持。她帶寶璜出門，到河邊看看船上和岸上各樣的燈色，就告訴孩子說：“你爹爹今晚不舒服了，我們得早一點回去才是。”

孩子說：“爹爹白天還好好地，為何晚上就害起病來？” “唉，你記不得后天是媽媽的百日嗎？” “什么是媽媽的百日？”

“媽媽死掉，到后天是一百天的工夫。”

孩子實在不能理會那“一百日”的深層意思。素云只得說：“夜深了，咱們回家去罷。”

素云和孩子回來的時候，父親已經(jīng)躺在床上，見他們回來，就說：“你們回來了。”她跑到床前回答說：“二爺，我們回來了，晚上大哥兒可以和我同睡，我招呼他，好不好？”

父親說：“不必。你還是睡你的罷。你把他安臵好，就可以去歇息，這里沒有什么事。”

這個七歲的孩子就睡在離父親不遠的一張小床上。外頭的鼓樂聲和樹梢的月影，把孩子糾纏得不能睡覺。在睡眠的時候，父親本有命令，不許說話，所以孩子只得默聽著，不敢發(fā)出什么聲音。

樂聲遠了，在近處的雜響中，最刺激孩子的，就是從父親那里發(fā)出來的啜泣聲。在孩子的思想里，大人是不會哭的，所以他很詫異地問：“爹爹，你怕黑么？大貓要來咬你么？你哭什么？”他說著就要起來，因為他也怕大貓。

父親阻止他，說：“爹爹今晚上不舒服，沒有別的事，不許起來。” “咦，爹爹明明哭了！我每哭的時候，爹爹說我的聲音像河里水聲潲潲地響，現(xiàn)在爹爹的聲音也和那個一樣。呀，爹爹，別哭了，爹爹一哭，教寶璜怎能睡覺呢？”

孩子越說越多，弄得父親的心緒更亂。他不能用什么話來對付孩子，只說：“璜兒，我不是說過，在睡覺時不許說話么？你再說時，爹爹就不疼你了。好好地睡罷。”

孩子只復說了一句：“爹爹要哭，教人怎樣睡得著呢？”以后他就靜默了。

這晚上的催眠歌，就是父親的抽噎聲。不久，孩子也因著這聲就發(fā)出微細的鼾息，屋里只有些雜響伴著父親發(fā)出哀音。

解析 a e。a是因為從前一直是妻子點香，父親不忍再睹物傷情；e父親如此安排，是不欲以哀痛示人。“借兒子轉(zhuǎn)移自己對亡妻的哀傷”的說法，與文章的情感基調(diào)不合。

2.文章在雜響與父親發(fā)出的哀音中結(jié)束。你怎樣理解文章中父親的哭？如此結(jié)尾的特點和效果是什么？（4分）

參考答案 ①角度一：（示例）妻子死后，父親在孩子面前始終未曾哭過，只能在親人入睡后才能發(fā)出哀音。因為愛妻百日之祭，正值月滿中天，所以忍不住放出悲聲。（讓一直認為“大人是不會哭的”的孩子詫異并且恐懼。）角度二：父親的哭，表現(xiàn)了對亡妻的思念，表達了內(nèi)心的孤獨痛苦。（答出其中一個角度即可。2分）

②父親的情緒，從面對圓月的“嘆息”到就寢時的“啜泣”和“抽噎”，作者所傳達的感情至此達到高潮；敘事到此也戛然而止，結(jié)尾的“哀音”，給人以無盡的回味。作者以樸實的語言，精巧的構(gòu)思，從聽覺的角度含蓄地表現(xiàn)出真摯的感情。（2分）

3.文中兒子寶璜有什么性格特點？這一形象對表現(xiàn)文章主旨有什么作用？請結(jié)合文本進行探究。（6分）

答案示例 ①因為年幼，寶璜始終沒有理解父親與母親之間的感情，（先是“喜得了不得”，隨后一直不明白父親為何嘆氣，夜里又誤以為父親是因害怕而哭泣。）但他懂得關(guān)心父親，（“爸爸今晚上不舒服么？為何氣喘得那么厲害？”）知道順從長輩（“不敢發(fā)出什么聲音”），是個單純而善良的孩子。（3分）②文章的主旨是表現(xiàn)“父親”對亡妻的深沉樸素的懷念和哀悼。（1分）③角度一：作者始終沒有直敘父親內(nèi)心的感情，而是通過父子對話的間接描寫來表現(xiàn)的，這樣的敘述方式，能在平淡質(zhì)樸的敘述中使人感受到震撼人心的力量。角度二：單純的孩子不懂父親的喪妻之痛，更無法分擔父親的憂愁。強烈的對比和反差，使父親對妻子的思念更加深了一層，痛苦也更增加了十分。（答出其中一個角度即可，但不要過于簡單而無分析。2分）

高中小說閱讀及答案篇三

《難忘的八個字》

12.生理缺陷和同學們的譏諷，使我產(chǎn)生了怎么樣的自卑心理？

悲觀地認為，除了家里人以外，沒人會愛她，甚至沒人會喜歡她。同情抑或嘲笑，滋味都不好受。

13.第⑤段中畫線的語句運用了那種人物描寫手法？對下文刻畫倫納德夫人的形象起到什么作用？

心理活動描寫；為文章結(jié)尾倫納德老師所說的“八個字”作了鋪墊和襯托，突出了倫納德老師高尚的師德和高超的教育藝術(shù)。

14.“這八個字仿佛。。”，這句話用了哪些修辭手法？他在文中的表達作用是什么？

比喻、排比的修辭手法。生動形象地寫出了這八個字給作者幼小的心靈帶來的巨大的安慰，給讀者以啟示：愛心

15.利用文章中的相關(guān)語句，完整的說明為什么沒有一個人比“我”更愛倫納德夫人？

“我”一生下來就是裂唇。“我”一跨進校門，同學們就譏嘲“我”。而且，“我”長著彎曲的鼻子、傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。“我”覺得除了家里人以外，沒人會愛自己，甚至沒人會喜歡自己。可是在一次“耳語測驗”中，倫納德夫人卻對“我”說：“我希望你是我女兒！”這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射“我”的心田，撫慰了“我”受傷的、幼小的心靈，改變了“我”對人生的看法。因此，沒有一個人比“我”更愛她。

16.“我希望你是我的女兒？這句話沒有放在第⑦段”倫納德夫人說了八個字“之后，而放在文章末尾，這樣的安排有何好處？

這句話是揭示文章中心的點晴之筆，放在結(jié)尾讓人回味無窮，并與題目相照應。最后解開謎底，使文章一直在懸念中，調(diào)動了讀者閱讀的興趣。同時，突出表現(xiàn)了作者對這句話的印象之深刻。

《父親的信》

1．“到部隊后”，“我”會怎樣做？請發(fā)揮想象，用一兩句敘述性語言補寫在上面的方格中。（不得超過50字）①我也買了許多信封，寫上父親的名字。②我將會經(jīng)常給父親寫信，③告訴他我在部隊的一切都好

2．本文第3節(jié)寫父親來信“認真得很”，而第4節(jié)卻說父親的信“很隨意和馬虎”，這是否矛盾？為什么？（請用簡潔的語言回答）

不矛盾。寫父親“認真得很”，是從父親來信的“仔細答復”和及時、主動的角度來說的；寫父親“隨意馬虎”，是從父親來信的信紙和筆跡來說的。角度不同，所以不矛盾。

3．第4節(jié)劃線句子中的“像”字與下文哪句話相照應？請用波浪線在文中劃出。

“你爸寫這些都成習慣了，到時候如果不給你寫信，他就覺得像把你丟了一樣。”

4．本文沒有驚心動魄的故事，但是很感人。寫出你最受感動的一處，并簡要說明理由。

《一杯牛奶》

1、這是一個真實的故事，盡管它顯得有些巧合。人們所以傳誦這個故事，是因為它頌揚了_施以愛心，不圖回報的高尚品德。

2、“滿滿一大杯牛奶”產(chǎn)生不了多少熱量，可它卻能讓男孩“覺得渾身是勁”打消了退學的念頭，直至走向成功，你覺得其中的原因是什么？

男孩從“天使”的幫助中，體會到了愛心，感受到了溫暖，增添了信心和力量

4、這個故事不長，但處處都有照應。你能找出運用照應寫法的地方來嗎？請至少舉出兩處，并談?wù)勥@種寫法的好處。

①第三段“滿滿一大杯牛奶”②施以愛心，不圖回報

好處：使文章的主旨得到強調(diào)和突出

5、中華民族傳統(tǒng)美德也很重視感恩報德。你能舉出一個有關(guān)的成語（或諺語、格言、詩句、故事等）來嗎？

鴉有反哺之義,羊知跪乳之恩

高中小說閱讀及答案篇四

高二期末政治答案：

1—5cdadc6—10cddac11—15cbddd 16—20ccdbc21—25ccaa a 26—30bccdd

31⑴內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，大學生必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，全面提高個人素質(zhì)；(3分)⑵外因是事物變化發(fā)展的條件，國家及全社會都要為大學生就業(yè)創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境；(3分)⑶外因通過內(nèi)因而起作用，國家及全社會為大學生就業(yè)創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境要通過大學生必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，全面提高個人素質(zhì)才能實現(xiàn)就業(yè)目標；(4分)

總之，要解決大學生就業(yè)問題，必須堅持內(nèi)外因相結(jié)合的觀點，既要大學生必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，全面提高個人素質(zhì)，又要國家及全社會都要為大學生就業(yè)創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。32.⑴“別人說我行，努力才最行”體現(xiàn)了內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根本原因、外因是事物變化發(fā)

展的條件的道理。(4分)

⑵“你在這點行，我在那點行”體現(xiàn)了矛盾具有特殊性，要具體問題具體分析。只有因材施教，才能促進學生的全面發(fā)展。(4分)

⑶“今天若不行，明天爭取行”體現(xiàn)了能用發(fā)展的觀點看問題，只有這樣，才能激勵學生的成長。(4分)

⑷“能正視不行，也是我能行”體現(xiàn)了矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。(4分)

⑸“相互支持行，合作大家行”體現(xiàn)了事物的聯(lián)系是普遍的，要用聯(lián)系的觀點看問題，要從整體上把握事物了唯的聯(lián)系。(4分)

33.⑴反映物辯證法與形而上學的根本對立。(1分)

⑵對立表現(xiàn)在：第一、聯(lián)系的觀點與孤立的觀點的對立；第二、發(fā)展的觀點與靜止的觀點的對立；第三、全面的觀點與片面的觀點的對立。(3分)兩者最根本的分歧在于是否承認矛盾，是否承認事物的內(nèi)部矛盾是事物發(fā)展的源泉。

⑶①材料一中忽視日元貶值對日本經(jīng)濟的不利影響，與材料二中強調(diào)日元貶值“不利于日本經(jīng)濟的恢復”，以及“引發(fā)全球性的恐慌”反映了聯(lián)系的觀點與孤立的觀點的對立；(2分)

②材料一中有關(guān)當局對日元貶值“袖手旁觀”，不從長遠的觀點看問題，與材料二中“日元的貶值對日本經(jīng)濟的影響是長期且深遠的”反映了發(fā)展的觀點與靜止的觀點的對立；(2分)

③材料一中“日元下跌對日本有利無弊”，與材料二中看到“日元貶值有利于日本出口，然而事物還有另一面”，反映了全面的觀點與片面觀點的對立。(2分)

高中小說閱讀及答案篇五

高二英語答案（150分）

一 情景交際考查（10分）1—5 babbb6—10 abbcc

二 詞匯和語法知識考查（15分）

11—15 dcbdb16--20 dabcb21--25 cdbda

三．完形填空（每小題1.5分，共30分）

26—30 d c a d b31--35 b c d a b36—40 d c b a b41—45 c c a a b

四．閱讀理解（每小題2分，共40分）

46-50 dadcc51--55 badba56--60 cadbb61---65 aegbd

五 單詞拼寫（每小題1分，共10分）

guided67 mild68 deadline69 bleeding70 lack71 ambulance72 ceremony73 conflict74 department75 union

六 短文改錯（每小題1.5分,共15分）

1加be 或 worry2 in---to3learn –learning4 because—that5 lose—lost6 and---but7 will be –will be an8 beside—besides9 hardly –hard10 a good news –goodnews

七 書面表達（滿分30分）

i'm now safely back home．thank you very much for all the kindness i got from you during my stay．hope everything is fine with you there．

now i wonder whether i could ask you a favor．when i came back, i suddenly realized that i had left my novel call of the wild behind at your place．it is a precious gift from my american teacher．would you please be so kind as to send it back to me? i’ll pay for the postage．the novel must be on the bookshelf in my bedroom．thanks and all the best．

yours,li hua

高二英語答題卡