制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有效工作計劃和目標篇一

永豐小學

2010年8月30日 有 效

1 永豐小學有效教學工作計劃

本學期，我校教育工作的指導思想是：以黨的十七大精神和鄧小平教育理論為指導，以江澤民同志“三個代表”的重要講話和胡錦濤總書記堅持科學發展觀為指南，以思想道德教育為重點，努力提高師生的思想道德素質。狠抓有效教學管理，堅持以教學為中心，樹立新課程新理念，使我校教育質量再上新臺階。

一、加強政治教育，把德育工作放在學校工作的首位。

l、本學期，我校將根據小學生思想品德形成的特點，健全以校長為首的德育工作領導機制，要求教師切實做到教書育人，管理育人。把德育工作滲透到各科教學和各項管理活動之中，努力做到學校教育、家庭教育和社會教育相結合，形成校內校外相互聯系、協調的德育工作網絡，全面提高教育質量。

2、確立以德育為首的辦學思想，建立以德育為內容的整體規劃，學校摯、制定德育工作計劃，設計出一個靈活多樣，逐步提高學生思想品德品質的總綱目，要求各科教學按照小學生身心發展的基本規律及特點進行全面實旋。

3、加強德育工作隊伍的建設。在學校教育中，要把“教書”和“育人”統一起來。全體教師都是德育工作者，都要擔負起育人的職責，因此，必須堅持政治學習不放松。認真學習“三個代表”和《關于教育問題的講話》的重要論述，搞好育人工作，不斷提高自身的政治素質。本學期要求教師做到“四自”(自尊、自愛、自強、自豪)；“四戒”(戒自由散漫、戒說是了非、戒因循守舊、戒不學無

2 術)；樹立“四個觀點”(全心全意為教育服務的觀點；敬業愛崗以勤為榮的觀點；熱愛學生、關心學生的觀點；向教改要質量的觀點)；發揚“四種精神”(爭勝好強的創新精神；以身作則的師表精神；尊重規律的科學精神；忘我工作的無私精神)。

4、探索創新、超前思考。不改革就不能進步，不探索就不能深入，這是當今社會飛速發展的要求。本學期我校結合綱要精神和學生實際，確立德育工作的主要內容：圍繞以五愛教育為中心，突出六個教育重點(愛國愛黨愛社會主義教育、集體主義教育、文明守紀教育、勤奮學習教育、安全衛生教育、動手動腦教育)。培養六種良好習慣(文明禮貌習慣、自覺守紀習慣、勤勞節儉習慣、講究衛生習慣、自覺學習習慣、為校爭光習慣)。開展“三好”活動(在校做個好學生，在社會上做個好少年，在家做個好孩子。)

5、選擇有效的教育途徑。(1)課堂教學堅持滲透；

(2)第二課堂重點滲透；

(3)少先隊活動主題滲透；

(4)家庭配合經常滲透；

(5)社會力量有機滲透。

6、采用有新意的教育方法：

(1)知、情、意、行相結合的教育方法；

(2)教育的系列化和層次化相交融的方法；

(3)大、中、小隊教育活動密切配合的方法；

(4)經常性教育和創新性教育互補的方法；

(5)學英模，學身邊典型并重的方法。

二、加強教學常規管理，全面提高教學質量

要認真貫徹市頒發的《學校管理30條》和《教學管理10條要求》，實行目標管理和規范全程管理，向管理要質量。

1、把好教師教學關。立足常規，穩步改革，學校對教學常規五環節提出了嚴格的要求。同時通過教研活動積極穩妥的學習、實施、推廣目標教學方法，學校建立健全教研制度，開展專題說課活動，統一備課，統一教案，使常規教學落到實處，教師的教學方法得到改進，努力提高教學效率。

2、把好學生學習關。通過教師課堂傳授，學科專題講座，學習方法交流等形式，從糾正學生被動學習、機械學習的習慣入手，逐漸引導學生改進他們的學習方法。要求學生努力做到“四會”即會閱讀預習、會提問質疑、會歸納總結、會自我檢測。

3、把好檢查考評關。根據縣局、教育組的安排對教學過程進行每月檢查和教師工作的考評，是落實常規管理的一項重要內容。認真落實六年級達到縣測試前三名的目標。學校在加強值周領導對教師上課、到崗嚴格檢查登記的同時，實行學生考評教師的制度。每兩周匯總一次，作為對教師工作考評的一項重要內容。

三、實施有效教學，提高教育質量

認真貫徹《關于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見》加快我校實施素質教育的步伐，全面貫徹黨的教育方針，全面提高 教育質量。

l、努力轉變教育觀念，樹立教育為提高國民素質、為社會主義現代化建設服務的目標觀；樹立學生綜合素質的提高、個性特長充分發展的教育質量觀；樹立面向全體學生、因材施教、知識與智能發展相統一的教學觀，全面提高學生素質和創造力。

2、繼續抓好素質教育的實踐工作，本著加強基礎，拓寬視野，重視實踐，培養能力的精神，積極創造條件，推動新課程教學，初步建立新課程教學的運行機制。

(1)加大新課程教學實踐力度，建立攻關組織，定期召開研討會、經驗交流和觀摩、示范教學活動，力爭人人達到熟練駕馭新課程教學的能力。

(2)明確實驗目標，大膽進行嘗試。各教研組要進行新課程理論輔導，指定研討專題，積極全面的推廣新課程教學。

(3)開展“名師”工程活動。通過大批觀摩課、示范課、研討課，評選出一批教學能手、教研新秀和學科帶頭人。

(4)嚴格執行上級有關減輕學生過重課業負擔的規定，把減負工作納入素質教育整體規劃中，堅決制止給學生配發練習、復習資料，嚴格控制作業量，大力開展各項促進學生身心健康的活動。讓學生在輕松愉快中學知識、長才干。

四、改善學?；A設施，強化有效教學手段

l、進一步完善遠程教育設施，提高應用程度。加強教師對兩個模式的教學應用技能，做到得心應手。使遠程教育最大限度的為教育教學服務。

2、在現有基礎上改建教師宿舍，充實部室設備。

永豐小學 2010年8月30日

有效工作計劃和目標篇二

有效教學工作計劃

一、有效計劃

1、科學計劃教學，有效教學工作計劃。市、縣教研部門每學年必須分學科制定教學工作意見。中小學校必須每學期制定教學進度實施計劃。各科任教師每學期必須依據課程標準和學生實際，認真制定學科教學計劃，并經學科教研組集體討論及學校審定通過后實施。學科教學計劃的內容包括教學目標、學情分析、教學時間分配、教學方法選擇、教學內容檢測及評價手段等，是本學期實施學科教學目標的重要依據。學校要通過查教案和作業、隨機聽課、抽測等手段，檢查指導教師學科計劃落實情況，并把檢查情況列入教師年度目標任務考核內容之中。

二、有效備課

2、推行集體備課。中小學校要積極推行教研組和年級學科組集體備課制度，建立學科間教學協作機制，形成“教師個人自備——集體議課——反思修改”的集體備課模式，實現同學科年級間的資源共享、優勢互補、經驗通用、失誤同戒。集體備課每周至少進行一次，備課進度要適當控制。要加強對教師備課情況的檢查，把檢查的重點放在教學的內容和方法上，堅決禁止不備課就上課現象。

3、把握備課環節。每節授課之前，教師要充分地備課程標準(考試說明)、備教材、備學生、備教法、備學法、備資源的整合，力求做到備深教材、備透學生、備好教法和學法、備足教學資源，形成完整的教學設計和教案，為提高課堂教學的針對性奠定基矗

4、精細備課內容。備課時，必須解決好教學目標的確定與敘寫、教學材料的處理與準備(包括課程資源的開發與利用)、主要教學行為的選擇、教學組織形式以及教學方案的形成等問題，有學生活動安排、有教學內容分析、有教學方法設計、有教后反思記錄，課時齊全，內容翔實，格式規范。力戒形式主義，禁止機械照抄照搬教材、教參、舊教案等資料。

5、創新教案形式。教案要重內容、輕形式、看效果。積極探索教案寫作方式，把教師從繁重的書寫教案中解脫出來，用更充足的時間來思考和研究教法與學法。鼓勵使用電子文印教案或被教師共同認可的規范教學設計冊，但必須有明顯的個人充實、修改的備課痕跡和教后反思，否則，視為無效教案。

6、重視教學反思。教學反思是一種有益的思考和再學習過程，教師在課后必須及時反思，當天寫出反思記錄，切忌空洞的客套話，要實實在在地反思自己在整個教學過程中的得與失，工作計劃《有效教學工作計劃》。反思內容主要包括成功的經驗、失敗的原因或不足之處、捕捉瞬間靈感、珍視學生見解等。教務處或教研組要定期通過一定的形式對教師的反思集中整理、歸類、研究、分析，為掌握教情、學情提供依據，為其他教師教學提供借鑒和幫助。

3、把握備課環節。每節授課之前，教師要充分地備課程標準(考試說明)、備教材、備學生、備教法、備學法、備資源的整合，力求做到備深教材、備透學生、備好教法和學法、備足教學資源，形成完整的教學設計和教案，為提高課堂教學的針對性奠定基矗

4、精細備課內容。備課時，必須解決好教學目標的確定與敘寫、教學材料的處理與準備(包括課程資源的開發與利用)、主要教學行為的選擇、教學組織形式以及教學方案的形成等問題，有學生活動安排、有教學內容分析、有教學方法設計、有教后反思記錄，課時齊全，內容翔實，格式規范。力戒形式主義，禁止機械照抄照搬教材、教參、舊教案等資料。

5、創新教案形式。教案要重內容、輕形式、看效果。積極探索教案寫作方式，把教師從繁重的書寫教案中解脫出來，用更充足的時間來思考和研究教法與學法。鼓勵使用電子文印教案或被教師共同認可的規范教學設計冊，但必須有明顯的個人充實、修改的備課痕跡和教后反思，否則，視為無效教案。

6、重視教學反思。教學反思是一種有益的思考和再學習過程，教師在課后必須及時反思，當天寫出反思記錄，切忌空洞的客套話，要實實在在地反思自己在整個教學過程中的得與失。反思內容主要包括成功的經驗、失敗的原因或不足之處、捕捉瞬間靈感、珍視學生見解等。教務處或教研組要定期通過一定的形式對教師的反思集中整理、歸類、研究、分析，為掌握教情、學情提供依據，為其他教師教學提供借鑒和幫助。

10、積極開展互動。要充分發揮學生的主動性，讓學生積極參與課堂教學過程，努力實現人人參與，多向交流，教學共振，聽、說、讀、寫相結合，論(討論)、演(演示)、作(操作)、板(板書)相統一。課堂討論、角色表演等教學活動要堅持形式為教學服務，力戒形式上的熱熱鬧鬧，真正起到幫助學生理解與掌握知識和培養能力的目的。

11、重視提問討論。課堂提問和討論不僅可以吸引學生的注意力，也可以檢測教學的效果。提問必須做到難易結合，以適應不同層次學生的需求，使學生都有成就感。提問和討論的問題要精心設計，緊密聯系課堂的重點和難點，盡量具體化，做到數量、質量和形式的統一。避免集體群答式提問，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，激發學生的深層思考和情感投入，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。

12、強化課堂練習。課堂練習是保證和檢測學生知識獲取率的有效途徑。每節課學生即時訓練時間不得少于10分鐘。練習可以采取口頭或書面形式。練習內容要注重基礎知識和基本技能，突出重難點。教師要隨堂對練習答案作出評析。

13、加強實驗教學。中小學校必須把實驗教學作為課堂教學的重要內容，列入學校教學工作計劃、學科教學計劃之中，最大限度地發揮學校實驗裝備的效益，開足開齊各類實驗。每次學生實驗結束后，務必要求學生寫出實驗報告，并及時評閱。堅持開展小學科學、勞技和中學理化生實驗技能考核和計算機操作能力考試，培養學生的實踐能力和創新精神。

14、關注情感評價。課堂中，教師要注意發現不同學生的亮點，及時進行點評和表揚，以促進學生學習興趣。課堂評價要多用肯定、賞識性語言，切忌打擊、諷刺。禁止發生體罰或變相體罰學生的行為。

15、注重言談舉止。精心組織教學語言，增強語言表達的針對性、準確性、科學性和感染力，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。上課要有激-情，富于親和力，教態要大方自然，衣著得體，維護為人師表的良好形象。

16、科學分配課時。中小學校要合理分配教師帶課量，做到人盡其用，不提倡超負荷工作，給教師充分的研修業務和生活休閑空間。中學不允許教師在同一學科跨年級帶課，不提倡同一教師帶兩個以上學科，促進教師專業性發展。堅決執行學校領導帶課制度，發揮校長的示范、輻射和龍頭帶動作用，市、縣教育行政部門要把校長帶課情況作為其晉職晉級的重要依據，作為目標任務考核的主要內容。

四、有效作業

17、完善作業制度。作業是課堂教學的繼續，是幫助學生鞏固和內化知識不可或缺的重要環節。中小學校必須全面落實“精癬精練、精講、精評”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”的作業制度，嚴格管理流程，提高作業效益。健全作業檢查記錄制度，做到定期與不定期檢查相結合，并把每次檢查情況計入教師個人目標任務考核的重要內容。

有效工作計劃和目標篇三

有效課堂工作計劃

以科學發展觀為指導，深入推進課程改革，全面實施素質教育。以“優化教學、減負增效”為主題，以提升教師素質為抓手，以提高教學質量為主線，強化教學過程的精細化管理，認真開展“有效教學”研究，努力構建有效課堂，促進學生全面發展。

一、聚焦“有效課堂”

認真學習以“優化教學、減負增效”為主題，努力構建 “有效課堂”，扎實開展校本研究，形成有特色教學的校園。

二、明確“一個中心”

“教學質量”是教育永恒的主題，“五嚴”規定是為學生“減負”，“增效”就是要進一步提高教育教學質量。

三、

關注課程標準的“執行力”。從本學期開始認真解讀細化課程標準，科學合理地設定教學目標，按照學?！傲谐瞿繕它c，梳理知識點，把握重難點，找準中考點”的備課要求，制定學科達成細目表。

關注學生的“學習力”?！坝行дn堂”的核心就是教學的高效益，其有效性體現在喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位，努力改變學生的學習方式，培養學生的獲取知識能力、創新能力和實踐能力，使學生在課堂上具有良好的參與、交往、思維的情緒狀態，促進學生獲得全面發展。

四、兼顧“三個方面”

心中有教材。深入鉆研教材，把握教材內容的內在聯系、知識體

系和邏輯結構，明確教材中的重點章節(課文）和學習要求，理解和掌握教材中所規定的教學內容。注意補充現代社會科學和自然科學的新成果等資料，整合教學資源，做到思路清晰，容量恰當，難易適度，重點突出，詳略得當，貼近學生。

眼中有學生。了解所教學生在知識和技能水平、興趣愛好和需要、思維特點和學習能力、思想狀況和學習習慣等方面所存在的共性特點以及個性差異，從學生的實際出發，按照打好基礎、發展智力、培養能力、各有所得的要求，精心設計教學過程．增強教學的針對性和有效性，確保各個層次的學生都得到發展。

手中有方法。根據教材和學生的特點，研究教學內容與培養學生“雙基”的關系，精心選擇教學方法和教學模式。選擇教學方法應符合學生的認知規律，有利于調動學生的學習積極性，有利于增強學生的主體意識，有利于學生的知識積累和能力提高，實現在教師組織指導下的學生有效學習。在方法運用上，學生會的不講、不需要講的不講、講了學生也不會的不講。重視情感在教學中的能動作用，關心每一個，關注每一個，關愛每一個。

有效課堂工作計劃

關麗

“有效課堂”是教育永恒的主題，“五嚴”規定是為學生“減負”，“增效”就是要進一步提高教育教學質量。為了提高課堂的有效性，制定了以下的工作計劃：

首先要了解所教學生在知識和技能水平、興趣愛好和需要、思維特點和學習能力、思想狀況和學習習慣等方面所存在的共性特點以及個性差異，從學生的實際出發，按照打好基礎、發展智力、培養能力、各有所得的要求，精心設計教學過程．增強教學的針對性和有效性，確保各個層次的學生都得到發展。

一、要落實四個“精”字

教學設計精巧。其“精巧”表現在：教學目標明確、資源開發充分、教材鉆研透徹、主體地位突出、教法合理有效、過程設計縝密、教案規范完整。

課堂講課精煉。其“精煉”表現在：教學目標明確、教學內容準確、教學方法科學、信息反饋及時、教學行為規范、教學藝術精當。

作業布置精心。進一步明確我校作業的布置和批改“五項要求”：

(1)作業設計“四句原則”： 量有適度、質在其中、精心選擇、效益當先。

(2)作業設計“四性”：針對性、遷移性、延伸性、整體性。

⑶作業布置和批改的“四精”：精選、精評、精練、精批。

⑷作業布置和批改的“四必”：有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。

⑸作業布置和批改的“四提倡”：提倡教師“面批精批”；提倡教師用激勵性語言對學生作業和作品進行評價；提倡教師收集整理學生作業中的錯題，建立學生“錯題冊”；提倡分層類布置作業，滿足不同層次學生的需要。

二、強化“五個盡量”。

盡量讓學生自己觀察、盡量讓學生自己思考、盡量讓學生自己表述、盡量讓學生自己動手、盡量讓學生自己得出結論。

三、加強教研組、備課組建設。

本學期我加強學習、反思，重視

總結

充分發揮集體的力量，注重集體備課的實效。在集體備課組織形式上，繼續堅持備課組活動統一安排，要求校長、教務主任、教研組長均深入備課組參與備課，共同研究。學校領導既要為集體備課活動策劃，更要為集體備課活動服務。

有效課堂工作計劃

關麗

圍繞“高效”這一主題，扎實開展教學改革。嚴格貫徹教育教學方針政策，結合本校實際情況，轉變觀念，立足學生發展，改革教學管理，教學方法，不斷推進課堂教學模式、教學方法等各項改革工作穩步發展，使學校的教育、教學質量提高到更高的層次。

一、工作方面：

1、把教育教學質量

放在首位，下最大力氣提高教學質量，積極學習其他學校的先進經驗，認真執行教學中的各個環節的要求，各教研組繼續完善“預習—展示—反饋”課堂教學模式，大力提高課堂教學效率。

2、進一步完善“周清規程”，充分發揮“學習小組”的作用，形成制度。

二、高效課堂，開展課堂教學效益分析，切實提高教學改革領導力。

1、開學后至11月末，確定為“聽課月”。學校成立“課堂教學效益分析小組”，大面積的開展聽課、評課活動，多學習，聽評價，快速提高自己的教學素養。

2、建立教師結對子幫扶制度。依據教師教學改革的能力和態度，將教師結成幫扶對子，從課堂教學、育人能力等方面做出明確的規定。學校要將實施幫扶者的工作效果作為考核該教師績效工作和校內教師格級管理的重要依據。

三、關注有效教學，把提高課堂教學效率做為第一要務抓好落實。

1、突出抓好備課環節，扎扎實實提高備課質量。

(1)全體任課教師要在“吃透教材”、“吃透學生”的基礎上下功夫，扎扎實實的備好課?！俺酝附滩摹本褪且蠼處熥龅绞毂趁恳徽n，明確每節課所學知識點在整個單元、整冊教材所處的地位、作用及來龍去脈，梳理清各知識點間的關系，做到每節課的重點、難點都了然于胸?！俺酝笇W生”是要求教師了解、把握每個學生的學習態度、學習習慣，要了解每個學生的個性特點，分析學生理解、掌握知識的難點和學生的心態來確定教學重點、難點，針對班級所有學生的實際情況設計有效的教學環節，使教學與學生的實際情況和個性特點相符。(2)任課教師嚴格按照市教研室的要求制定學期教學進度表，嚴格按照學校的要求和教學進度表上課。今后任何教師都不能擅自更改課時順序。

(3)教案要嚴格按照學校的教案書寫要求書寫，導學案與書寫教案相結合，手寫教案占60%以上。多數教師課堂教學效率低，課堂氣氛不好的主要原因就是沒有認真備課。要深入班級聽課，注重查看教師是否做到充分備課后開展課堂教學。開學初至11月底，發現有教師未充分備課即上課或教案與教學實際“兩層皮”的教師在績效考核中扣分。第二次發現年終考核末位，取消一切評優選先的資格。

(4)落實集體備課制度。任課教師要在充分的個人備課的基礎上開展有效的集體備課活動，每一名教師都要在集體備課中提出合理化建議，讓集體備課真正的成為教師間開展備課研討的主陣地，摒除“備課浪費”現象。

有效課堂工作計劃

關麗

為實現有效的課堂教學，開展課堂教學效益分析，切實提高教學改革領導力。

全體語文任課教師在“吃透教材”、“吃透學生”的基礎上下功夫，扎扎實實的備好課?！俺酝附滩摹本褪且蠼處熥龅绞毂趁恳徽n，明確每節課所學知識點在整個單元、整冊教材所處的地位、作用及來龍去脈，梳理清各知識點間的關系，做到每節課的重點、難點都了然于胸?！俺酝笇W生”是要求教師了解、把握每個學生的學習態度、學習習慣，要了解每個學生的個性特點，分析學生理解、掌握知識的難點和學生的心態來確定教學重點、難點，針對班級所有學生的實際情況設計有效的教學環節，使教學與學生的實際情況和個性特點相符。

二、突出課堂教學的有效性，減少浪費現象。

(1)加大力度打造高效課堂。把教學質量的增長點毫不動搖的轉移到課堂上，把精力、注意力都聚集在課堂上，傾盡全力打造高效課堂。(2)以優化課堂結構為目標，提高課堂教學的效率。優化課堂結構是提高課堂教學效率的有效保證。我們要努力使課堂教學做到教學目標更簡單、教學內容更簡化、教學過程更簡潔、教學手段更簡易、作業練習更精練、學生雙基更扎實、學生思維更靈活。教導處在學期初將這些目標作為優化課堂教學的標準，依據本校的實際情況構建高效課堂的評價標準，開展示范課、匯報課。

(3)學校要完善教學檢查制度，全體教師要認真組織課堂教學，嚴

格遵守上課紀律，做到不遲到、不早退、不拖堂、不無故離開課堂，不擅自調課、不在上課時間接打電話。學校成立日常教學檢查領導小組對以上情況進行全面的檢查，發現問題，及時糾正，并將檢查結果運用到對教師的考核中。

3、以激發、保護并持續激發、保護全體學生的學習興趣為根本，確保課堂教學的高效率。

（1）目前的課堂教學中，學生最需要的是激發學習的興趣，從根本上減輕乃至消除學習疲勞感、興趣壓抑感。這就要求教師真正認識學生、適應學生、包容學生、欣賞學生、熱愛學生；要求教 師真心實意去發現甚至放大學生的長處，去實施“適時鼓勵、即時表揚”的執教策略。

（2）教師要努力鉆研教法，認真備課，每周至少奉獻給學生一節精品課。要求教師抓住要點，精講精練，徹底根除課堂上教師喋喋不休、學生昏昏欲睡的低效教學現象的反復發生。

（3）要求教師堅定不移的樹立“當堂任務當堂完成”的思想，堅持閉卷形式的當堂訓練。課內能做的作業，不拿到課外做，堅決不布置機械性、重復性的課外作業，開展分層訓練，設置作業超市，力求每一個孩子都有學習的興趣。作業布置符合教學要求和學生實際，設計科學、選題精當、題量適當，重視方法訓練、能力訓練。對學生作業每做必改。今后的作業批改除了認真之外，還必須多寫一些鼓勵性批語。

唯有這樣，我們的課堂教學才會得到學生的歡迎；唯有這樣，我們的課堂教學才會使學生流連忘返；唯有這樣，我們的課堂教學才會

真正提高效率；唯有這樣，我們的課堂教學才會大面積的提高質量。

有效課堂工作計劃

關麗

課堂教學是教育的“終端”。更是提高教學質量的中心環節，是實施素質教育的主要陣地。要牢固樹立“以學生發展為本”的思想，堅持以學生為主體，構建自主、合作、探究的課堂教學模式。全體教師要嚴格遵守學校的規章制度，上課不得遲到、早退，更不能無故不到。不能打手機，不能私自接待客人，不能干與課堂教學無關的事等。要把學生推到學習的主體地位，讓其積極主動地學習，課堂教學體現民主氛圍，不要單以學生掌握知識與否作為衡量是否完成教學目標的唯一標準，還要注重學生創新精神和創新意識的培養以及關注學生在學習過程中的情感體驗，使學生諸方面得到發展，向課堂要質量、要效益。

注重課堂也要注重作業的重要性

：要精心布置和認真按時完成作業批改任務，簡易作業嘗試學生自改、互改，以利于學生進步，重視面批。作業量符合教師教學工作量化評估要求，不布置機械性重復性作業，堅決杜絕隨意性、懲罰性作業，提倡布置適量活動性、實踐性的家庭作業，給學生有自由選擇的體驗，以增強他們學習的自信心，感受成功的愉悅。

重視輔導工作：課外輔導是整個教學過程的重要組成部分，是提高學生學習水平，培養個性特長、發展能力和因材施教的重要方式和途徑。要注重查漏補缺，釋疑解難，培優補差，加強對后進生的幫扶。要指導學習方法,注意促進各類學生個性的充分發展，有針對性和實效

性。

教師要認真鉆研課程標準、教材，能把握編者思路，結合學生實際，注重學生學習方式的轉變，做到內容完整、明了、齊全。要變“備教案”為寫“教學設計”，變“共性教案”為“個性教案”，變“課前預設”為“課前預設與生成的統一”，備課要“注重過程與方法”，變“一次備課”為“多次備課”，推崇“集體備課”、“有個性教案”。六年教齡以下的教師一定要備詳案，注重教學設計的規范性。六年以上教齡的教師重在教學設計的創新和個性化，突出重、難點，可以備簡案。50歲以上的老教師備簡案。提倡電腦備課。集體備課要定時定要求定主講人等，教后要進行反思，講究實效，寫好調整與批注或教學效果分析，集體備課內容以本冊教材每單元的重點或典型課2—3節為詳案備課，每節課要有所得益。

一切的目標都是為了學生，所以所有的計劃都要首先要熱愛學生，深入了解學生思想動態，做好經常性家訪工作,建立一種民主和諧、合作的新穎師生關系。這樣我們的計劃才能更好的實施，我們提高課堂有效性的目標才能更好的完成2009——2010年度第一學期

有效教學工作計劃

關麗

2009——2010年度第二學期

有效教學工作計劃

關麗

2010——2011年度第一學期

有效教學工作計劃

關麗

2010——2011年度第二學期

有效教學工作計劃

關麗

2011——2012年度第一學期

有效教學工作計劃

關麗

有效工作計劃和目標篇四

有效教學工作三年工作計劃

實驗小學張海蓉

一、指導思想：

本學期，我將以先進的理論為指導，堅持科學的發展觀，圍繞《基礎教育課程改革綱要（試行）》，以課程改革為重點，實施有效課堂教學，按照教育部門的工作部署和我校的工作要點開展工作；發揮教學研究、指導、服務、管理的功能，促進課堂教育內涵的積累與提升。以開拓創新的精神和求真務實的態度，尋求新發展，用敏銳的眼光審時度勢，全面提高教學質量。

二、班級基本情況：

全班總人數：56人，其中男生28人，女生：28人.。行為習慣方面：學生能按照一日行為規范來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，經常要老師同學提醒。學習情況：大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣。品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。

三、工作思路：

（一）、從常規入手落實有效課堂教學。

1、追求真實有效的課堂教學。

新一輪課程改革的推進，給我們的課堂帶來了無限生機與活力。本學期，本人將繼續學習《課程標準》、《標準解讀》等內容，領會其精神實質，明確基礎教育改革的指導思想、教育觀念、改革目標、具體要求以及相關的政策措施，倡導自主、創新、合作探究、實踐體驗等生動活潑的學習方式。認真備課、上課、作業設計、學習評價等教學常規工作。追求真實有效的課堂教學，避免華而不實，確保課程改革順利進行。

2、提高課堂教學效率，把好教學質量關。

立足課堂教學實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨于以學生為本，能力為中心、活動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元。課堂教學目標要著眼于學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，以及探索能力、創新能力的發展，關注學生學習的興趣、信心、意志、毅力等。

（二）、加強學生作業指導

1、完成作業的標準

向學生提出作業應達到的標準，是對學生作業的數量和質量進行控制的有效手段。當學生理解了完成作業所要求的標準時，他們的專注程度將會大大提高，專心致志于達到規定的標準。如果缺乏必要的標準和要求，學生的作業將處于自流狀態，學生會表現出懈怠和潦草應付行為，作業的效果自然也就降低了。

2、加強作業的監控

對學生作業的進行過程作必要的監控和指導，是提高作業有效性的重要條件。教師應要求學生在規定的時間內完成作業，并能定期檢查學生作業的進展情況，及時發現作業中存在的問題，進行適當的矯正和指導。在課堂作業期間，教師還應經常在教室內走動巡視，與學生進行個別交流，開展個別輔導。一些研究表明，師生之間進行交流所用的時間與學生的學習成績進步呈明顯的正相關。顯而易見，如果學生在各自座位上從事作業活動而無監督，往往難以產生高的參與度與成功率。與此相反，如果教師對學生從事作業的進展情況進行經常的監控，在必要時給作業提供進一步的指導，如幫助學生明確作業問題的性質提示作業解答的思路、策略和方法，那么學生完成作業的效果就會得到很大的增進。

3、獨立完成學生作業

作業獨立性是指學生獨立完成作業的程度。學生的認知方式有兩種基本的類型：獨立性和依賴性。獨立性的學生更喜歡獨立思考問題，嚴謹仔細，不易受暗示；而依賴性的學生更喜歡用討論的方式進行學習，容易受環境的暗示，希望得到教師的提示。所以，教師要注意了解學生的獨立程度，確定班級中哪些學生可以獨立地完成作業任務，哪些學生需要詳細的指導。這樣，教師就可以按照每個學生的需要提供適當的幫助，使班上的每一個學生在作業活動中都有所收益。

4、合作完成學生作業合作學習指學生在從事作業活動過程中的相互學習、相互幫助。在通常情況下，合作學習有提高學生的參與度，作業的完成率和成功率也可望達到最大限度。促進學生合作學習的主要途徑是對學生進行編組：一是按學生的不同能力混合編組，即將能力差的學生和能力較強的學生編在一組，使差生在必要時得到一些幫助；二是按學生的交往關系編組，即把相互視為朋友的學生編入同一小組，他們之間的親密關系可以促進作業中的交流與合作。教師應根據作業的難易程度和學生的具體情況進行適當分組，給予必要的指導和監督，提高作業的有效性

一、既要尊重家長又要堅持原則

尊重家長是做好家校溝通的基礎，只有在尊重家長的前提下，教師和家長才有可能心平氣和地坐下來共商教育大計。每個人都有自己的尊嚴，都有被尊重的需要，人在受到尊重的時候會感到心情愉快，產生認同感。家長不是我們的學生，孩子犯錯誤不等于家長犯錯誤！因此和家長的聯系可以采用家訪，或者打個電話，單獨交流。非請不可的時候，可以把談話的地點安排在小辦公室、空的教室，態度要誠懇，當家長感覺到老師的誠意，肯定會積極配合的。

尊重家長并不是不要原則。真心誠意地為學生著想，公平公正地對待學生，堅持必要的原則，那么即使當時有什么不愉快，過后家長也會理解的。

二、既要大膽交流又要講究方法

我年齡比較小，沒有帶小孩的經驗，面對年齡比自己大、經驗比自己豐富的家長，總覺得開不了口，說不出話，擔心家長不能接受自己。其實，只要我們有足夠的誠心和信心，家長總是可以接受的。只要我們真心誠意地與家長交流，切實為孩子著想，家長都是會接受的。教師，特別是年輕教師，要注意大膽與家長交流。

大膽交流固然很重要，但也要注意方法的恰當性。

三、既要及時溝通又要把握好時機

孩子在學校里有什么事情，老師應及時告訴家長，以取得家長的支持和諒解。把事情的經過告訴她，老師要理解家長的心情，要體諒家長，有事情應及時交流，把工作做好做細。一旦取得家長的支持和理解，工作就好做了。

但及時溝通也要把握好時機，有時候緩一緩也未嘗不是好辦法。雙方情緒激動的時候容易出口傷人，就不適宜交流，應待情緒穩定一些再做打算。

教育好孩子是老師與家長的共同的目標，家校之間的有效溝通是實現這個目標的重要保證。既要尊重家長又要堅持原則，既要大膽交流又要講究方法，既要及時溝通又要把握好時機，是提高家校溝通有效性的途徑。

行動分三個階段：

第一階段：啟動階段

1、制定切實可行的有效教學計劃，學習有效教學基本理念。

第二階段：實施階段

1、認真學習有效教學理念。

2、全面實施各項行動內容，并及時進行反思，總結有效教學經驗。

3、積極撰寫有效教學為主題的教學論文（案例）、教學設計。

第三階段：總結階段

1、全面總結有效教學行動的實施情況，形成書面材料

2、提煉并建立有效教學行動長效機制，鞏固行動成果。

有效工作計劃和目標篇五

如何有效的按時完成工作計劃

一、首先要制定一個有效的、嚴謹的、可量化的、合理的工作計劃。

1、制定工作計劃的程序。

周五晚下班前店總/公司副總組織參加公司周會的管理人員總結上周未完成工作，并匯總下周工作計劃周六早上參加公司大周會（必須要認真傾聽、用專用筆記本做筆記、專職文員做記錄并錄音）周六中午店總/公司副總組織參會人員討論學由文員打印出工作計劃交由店總/公司副總審核各店面/部門周六晚10：00前必須把電子版工作計劃上交公司人事部人事部在周日中午12：00前把各店面/部門的工作計劃整理完畢后上交公司總經理審批公司總經理審批后由人事部在周日晚9：30前下發到各店面/部門負責人手中（文字版+電子版）。

2、怎樣寫工作計劃。

2.1最重要的工作計劃內容要加粗、加黑（最多三項），并要寫在計劃的最前面一看就知。

2.2上周未完成的工作計劃要放在“最重要的工作計劃”下面，并

在備注欄用“★”標注。

2.3 區分職責、計劃、目標的區別，按標準填寫工作計劃（職責是

定性的、定方向的，職責是“做什么”；計劃是可細化的具體工作步驟，計劃是“怎么做”；目標是定量的、可量化、可考核的，目標是“做到什么程度，達到什么樣的結果”）。

2.4工作計劃的目標來源：

a 崗位職責（本職工作）b 上級安排工作

c 客戶需求d 其它工作安排和應急事項

2.5經營、管理、培訓各項工作計劃要分開寫，各單獨寫一頁，并

都要從第“1”項開始。

二、有效的完成工作計劃的必要條件

1、店總/公司副總在周一晚下班前必須主持開完酒店/主管部門周會。由店總主持的酒店周會主管級（前廳/廚房）及以上級別管理人員和后勤員工代表(職餐員、宿管員、洗碗工)必須參加，并適當要求酒店骨干員工參加酒店周會，參會人員不低于15人（要讓盡可能多的人參加周會，培養他們的管理意識和參與意識，提高他們的綜合素質，讓他們感覺到被重視，讓他們在工作中更具激情和活力）；由公司副總主持的二線部門周會必須全員參與（財務可財務經理1人參加）。

2、公司各分部門周會由各分部門負責人主持，必須在周三晚下班

前全部開完。

3、計劃要分工明確，責任到人，專人提醒（電話、當面或短信提

醒，可用飛信軟件），計劃要貼到公共區域，要全員知曉、全員參與。

4、每天碰頭會必須帶上工作計劃，計劃總負責人要要每日協調、每日溝通、每日催進（計劃不是放在夾子里到周五才拿出來看的東西）。

5、工作計劃在完成時要用筆劃掉，不能按時完成的應立即調整確定

完成時間并對相關責任人做好通知和要求。

6、工作計劃的總負責人要及時與上級、下級做好溝通，做到對計劃的完全掌控；每項計劃都要有專人替補，不能因人而隨意變動。

7、把每周、每月都固定的重點工作要做成固定計劃（計劃必須嚴謹、合理，要與公司各項計劃要求一致，并加上自己部門職能內的工作計劃），計劃要上墻，由專人提醒，不按計劃做的要做好自罰，把完不成計劃接受處罰形成一種習慣。

8、工作計劃在開周會當周周五未完成的，要提前用紅筆勾勒出來，并提前做好總結。

9、周六開公司周會匯報的下周工作計劃內容不是周五才開始想的，下周工作計劃是每時、每日提前不斷積累好的。

10、管理人員要不斷的學習，不斷的提高自身管理能力，通過自己

能力的提高，不斷的影響和培訓下屬員工，提高他們的工作能力和綜合素質；優化工作流程，明確崗位職責，不斷的提高個人的工作效率。

11、管理人員所安排的工作要量化、細化、標準化，要有明確的責

任人和完成時間，要有可考核的量化標準，并要有檢查；能用表格表示的就用表格表示，更要領頭去干，關注過程，不斷溝通，強調結果。唯有提高執行力，才能按時有效的完成工作計劃。

帶頭制定，領頭去干，關注過程，強調結果。

東營市一家親餐飲有限公司

2008年11月20日