在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

特教學(xué)校讀書交流材料篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁

大家好!

我是??學(xué)校校長??,我很高興能有這樣的機(jī)會(huì)坐在這里,將我校的相關(guān)情況和2018年學(xué)校的工作計(jì)劃向大家做一個(gè)簡(jiǎn)單匯報(bào)。

我校創(chuàng)建于////年,現(xiàn)有教職工//人,在籍學(xué)生///人,設(shè)有/個(gè)班級(jí)。其中聾生復(fù)式班1個(gè),智障班/個(gè),實(shí)施國家搶救性康復(fù)救助項(xiàng)目的康復(fù)班/個(gè)。學(xué)校緊緊圍繞“一切為了殘疾兒童的健康和發(fā)展”的辦學(xué)宗旨,采取以文化課為基礎(chǔ)、職業(yè)教育和康復(fù)訓(xùn)練三管齊下的辦學(xué)模式,努力實(shí)現(xiàn)讓殘疾學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)生存”的最終目標(biāo)。

2017年,學(xué)校以課堂教學(xué)為主陣地,有計(jì)劃地開展了一系列的教學(xué)研討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng),鼓勵(lì)教師多做教學(xué)反思,讀書筆記,典型案例,特別是踴躍參加各種教學(xué)能力比賽,論文評(píng)選等活動(dòng),不斷提升了教師教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)

在學(xué)生的養(yǎng)成教育上,學(xué)校注重由課內(nèi)向課外的延伸,積極組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)和開展豐富多彩的課外活動(dòng),如實(shí)地購物、剪紙、繪畫、舞蹈等,充分展示了殘疾學(xué)生自強(qiáng)不息的精神。

對(duì)于九年一貫制的寄宿學(xué)校,我們成立了校長負(fù)總責(zé),以安全管理員、班主任、值日教師為主的安全工作小組,實(shí)行從早到晚除上課以外,一切時(shí)間都有值班教師監(jiān)護(hù)服務(wù)的全封閉管理。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生辦理平安保險(xiǎn),與家長簽訂安全責(zé)任書。實(shí)行節(jié)假日接送制度,由班主任和家長當(dāng)面辦理交接登記和簽字手續(xù)。

在食堂管理上,學(xué)校嚴(yán)格制定了《食品衛(wèi)生安全管理制度》和《食堂采購制度》等一系列的制度,嚴(yán)把進(jìn)貨、加工、留樣三關(guān),發(fā)現(xiàn)問

四是要強(qiáng)化安全和后勤管理工作,學(xué)校將繼續(xù)實(shí)行封閉式管理,全面落實(shí)學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任、重大安全事故報(bào)告和責(zé)任追究制度,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校安全工作“一崗雙責(zé)、一票否決、24小時(shí)值班”紀(jì)律,積極探索后勤服務(wù)和后勤管理工作的新路子,在試行中不斷總結(jié)和完善,來提高服務(wù)意識(shí)和水平。

2018年下半年,我們的新校區(qū)即將交付使用,我們將進(jìn)一步完善校產(chǎn)和校舍管理制度,做好學(xué)校財(cái)物的購買、登記、供應(yīng)、保管、維修工作,杜絕學(xué)校固定資產(chǎn)的無形流失的同時(shí)積極開展各種校園文化的創(chuàng)建活動(dòng)。

總之,在大家的共同努力下,我相信,??明天會(huì)更好。最后,再次感謝在座各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的聆聽,同時(shí)我也期盼各位能在百忙中抽空蒞臨我校指導(dǎo)工作。謝謝!

##學(xué)校

2018年3月19日

特教學(xué)校讀書交流材料篇二

篇一：特殊教育學(xué)校工作計(jì)劃2010——2011第二學(xué)期

義縣愛心學(xué)校工作計(jì)劃 2010—2011學(xué)第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大精神，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)特色學(xué)校和教育現(xiàn)代化建設(shè)，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針。牢固樹立“以人為本、德智雙馨”的辦學(xué)理念，深入開展教育教學(xué)改革，實(shí)施有效益、有特色的特殊教育，內(nèi)抓管理，外樹形象，繼續(xù)堅(jiān)持“開放式辦學(xué)、多元化發(fā)展”的辦學(xué)思路，把我校建設(shè)成為義縣教育的窗口學(xué)校。著力打造一支師德高尚、技術(shù)過硬、肯吃苦、能戰(zhàn)斗、講奉獻(xiàn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)特殊教育事業(yè)的健康、有序、可持續(xù)發(fā)展的宏偉目標(biāo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校師生凝心聚力、務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新，續(xù)寫義縣特殊教育的輝煌篇章。

二、主要目標(biāo) 1．強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，打造一支講團(tuán)結(jié)、善管理、會(huì)創(chuàng)新、能奉獻(xiàn)的班子隊(duì)伍，建設(shè)一支愛學(xué)生、會(huì)合作、精通業(yè)務(wù)、喜愛學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍，組建一支富有愛心、勤于工作、樂于奉獻(xiàn)的職工隊(duì)伍。2．深化素質(zhì)教育，根據(jù)殘疾學(xué)生的不同特點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以個(gè)別化教育為主策略，強(qiáng)化學(xué)生思想道德教育、生活技能訓(xùn)練、文化知識(shí)學(xué)習(xí)和個(gè)性特長培養(yǎng)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，全面促進(jìn)學(xué)生健康、快樂成長。

3．優(yōu)化教研科研，以啟動(dòng)省規(guī)劃課題研究和推進(jìn)個(gè)別化教學(xué)工作為重點(diǎn)，提升教研科研水平和研究成果質(zhì)量，改善教師教育教學(xué)和研究行為。

4．細(xì)化后勤服務(wù)，以便利教職工工作、保障學(xué)校和師生安全。

三、工作舉措

（一）以“同心同德、提升素質(zhì)”為目標(biāo)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)

班子、教師、職工隊(duì)伍建設(shè)，始終是學(xué)校發(fā)展重中之重的工作，是提升教育教學(xué)質(zhì)量不可或缺的關(guān)鍵因素，因此，一定要重點(diǎn)抓好。這學(xué)期和今后一段時(shí)間內(nèi)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)為同心同德、提升素質(zhì)，思路為分層建設(shè)、同步發(fā)展，舉措為：

1．強(qiáng)化班子隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)，要以“團(tuán)結(jié)”為先，以“協(xié)作”為重，在同心同德上作表率，在科學(xué)管理上花時(shí)間，在求真務(wù)實(shí)上下功夫，在樂于奉獻(xiàn)上立標(biāo)桿，為形成一個(gè)干練團(tuán)結(jié)和諧的班子集體作出不懈的努力。一是要大興守紀(jì)之風(fēng)，堅(jiān)守集體領(lǐng)導(dǎo)之紀(jì)律，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作之精神，做到重要工作集體決策，重大活動(dòng)合作推進(jìn)，分管工作各司其職，多補(bǔ)位不越位，多合作不拆臺(tái)，不利團(tuán)結(jié)的話不講，有害發(fā)展的事不做。二是要大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，通過政治學(xué)習(xí)和民主生活會(huì)等形式，不斷提高自己的政治意識(shí)和全局觀念；通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)等形式，不斷提高自己的管理素養(yǎng)和管理水平。三是要大興聽課之風(fēng)，根據(jù)教育局的要求，建立和實(shí)行黨政領(lǐng)導(dǎo)班子每周聽課制度，走進(jìn)課堂、走近師生，研究教育、指導(dǎo)教學(xué)。四是要大興研究之風(fēng)，強(qiáng)化對(duì)常規(guī)工作的研究和優(yōu)化，使之精細(xì)化；強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)工作的研究和總結(jié)，使之優(yōu)質(zhì)化。

2．強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。教師隊(duì)伍的建設(shè)，關(guān)系到一所學(xué)校的興衰。要以貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，整體提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。要以“牽手共成長”、“黨員先鋒崗”等為載體，進(jìn)一步弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧共事的優(yōu)良傳統(tǒng)。要以強(qiáng)化學(xué)習(xí)、深化研究、優(yōu)化工作為要求，進(jìn)一步提升全體教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平，以順利地適應(yīng)特殊教育工作。要加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，要及時(shí)總結(jié)教學(xué)骨干和教學(xué)新秀的先進(jìn)事跡，使之在義縣教育得以弘揚(yáng)。要加強(qiáng)班主任的隊(duì)伍建設(shè)，完善《班主任工作考核辦法》，不斷提高教書育人的主動(dòng)性和科學(xué)性。要做好前期準(zhǔn)備工作，為全面實(shí)施績(jī)效工資改革打好基礎(chǔ)。總之，通過多種努力，使每一位教師都能成為愛學(xué)生、會(huì)合作、精通業(yè)務(wù)、喜愛學(xué)習(xí)的教師，為學(xué)校科學(xué)和諧發(fā)展再立新功。

3．強(qiáng)化職工隊(duì)伍建設(shè)。要組建一支富有愛心、勤于工作、樂于奉獻(xiàn)的職工隊(duì)伍。要進(jìn)一步明確職責(zé)，明確工作要求。同時(shí)，要加強(qiáng)崗位練兵和技能培訓(xùn)，提高職工認(rèn)真履行職責(zé)的能力和水平。

（二）以“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存”為宗旨，深化素質(zhì)教育

根據(jù)縣局的指導(dǎo)精神，圍繞“強(qiáng)隊(duì)伍、優(yōu)課堂、精管理、建文化、創(chuàng)特色、鑄品牌”的教育內(nèi)涵發(fā)展思路，走“優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目——學(xué)校特色——特色學(xué)校——品牌學(xué)校”的創(chuàng)建之路。形成鮮明的辦學(xué)個(gè)性、獨(dú)特的校園文化、顯著的育人效益、持續(xù)的發(fā)展?jié)摿Α臍堈蠈W(xué)生的生活和發(fā)展的需要出發(fā)、從師生雙方的全面和共同發(fā)展出發(fā)、從學(xué)校的現(xiàn)狀和未來規(guī)劃出發(fā)，遵循特殊教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)律和殘障學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，走自主發(fā)展、特色發(fā)展、多樣發(fā)展之路，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異性，盡最大可能提供多樣化的、富有個(gè)性的、具有特色的教育，為實(shí)現(xiàn)每一名學(xué)生的最化化發(fā)展提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，努力創(chuàng)建“錦州市特色學(xué)校”。

1、推進(jìn)生活化德育。

①彰顯特教特色、營造愛心校園氛圍，沒有溫馨的育人環(huán)境，就難以塑造品德好、學(xué)風(fēng)正、本領(lǐng)硬的師生群體，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而愛心是一名教師必需具備的起碼素質(zhì)。

有這樣一句話——沒有愛，就沒有特殊教育，這句話，應(yīng)該成為我們愛心學(xué)校人的座右銘。我們一直崇尚愛的教育，堅(jiān)持把愛心貫穿于教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用愛心呵護(hù)每一名殘障兒童，在成就學(xué)生的同時(shí)，塑造自我，完善自我。

本學(xué)期，學(xué)校要實(shí)施“人才強(qiáng)教、愛心強(qiáng)校”戰(zhàn)略，傾力打造一個(gè)敢于創(chuàng)新、勇于開拓，特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、特別能忍耐、特別有激情的學(xué)生愛戴、群眾滿意的特殊教育優(yōu)秀教師群體。

時(shí)刻牢記胡總書記的“四點(diǎn)希望”，大力弘揚(yáng)“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的精神，貫徹落實(shí)《遼寧省教師職業(yè)道德規(guī)范》，完善師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，將師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。強(qiáng)化活動(dòng)引領(lǐng)，深入開展師德師風(fēng)主題教育，實(shí)施教師愛心工程——愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛崗位。加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)。

把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，把社會(huì)主義價(jià)值體系融入教育的全過程，貫徹落實(shí)《錦州市小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案》，按照“精神引領(lǐng)、行為規(guī)范”的工作思路，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)，扎實(shí)開展集體主義教育、行為養(yǎng)成教育、誠實(shí)守信教育、遵紀(jì)守法教育、心理健康教育，開展與學(xué)科課程教學(xué)相銜接的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)德育資源整合、德育載體創(chuàng)新和德育效能提高。在殘障學(xué)生當(dāng)中廣泛開展“愛”的教育——愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛師長、愛他人。

②推進(jìn)生活化德育，以貫徹執(zhí)行《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，以全面整合班主任、生活管理員、團(tuán)隊(duì)組織的管理職能為手段，積極推進(jìn)生活化德育，幫助學(xué)生從小學(xué)法懂法知法守法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，增強(qiáng)安全意識(shí)和安全技能。建立幫教制度，認(rèn)真做好對(duì)心理異常、行為異常學(xué)生的幫助、引導(dǎo)及轉(zhuǎn)化工作，使他們能夠健康成長

2．推進(jìn)常規(guī)化管理。要以“教學(xué)常規(guī)管理改進(jìn)行動(dòng)”為載體，以備課、上課、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過程常規(guī)化管理。要開展各類培訓(xùn)、競(jìng)賽和研究工作，優(yōu)化教師教學(xué)全過程，構(gòu)建和推廣以適合殘疾學(xué)生發(fā)展為主的教育教學(xué)模式，以提高課堂教篇二：特教學(xué)校班主任工作計(jì)劃 特殊教育學(xué)校班主任工作計(jì)劃

班主任是全班學(xué)生的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者及教育者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行管理工作的有力助手和骨干力量，是智力落后兒童健康成長的引路人，同時(shí)也是聯(lián)系班級(jí)授課教師的紐帶和溝通學(xué)校與智力落后兒童家庭及社會(huì)教育力量的橋梁。因此，班主任工作尤為重要。

一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期，我班共有六名智力落后兒童，男生四人，女生兩人（后又增加兩人）。在這八個(gè)孩子中，他們都患有多重殘疾：有一人存在智障、聽障，有五人存在智障、言語障礙，其中一人還存在多動(dòng)癥。

這六個(gè)孩子，有的原來就有一些言語基礎(chǔ)，有的人根本還不會(huì)發(fā)音；有的較乖巧，有的較為頑皮。這都給班主任工作帶來不小的困難。再因?yàn)榕嘀前嗍俏倚３醮握猩?chuàng)班，諸多工作對(duì)我來說還是一片空白。但我想憑借我對(duì)學(xué)生的熱情，對(duì)工作的熱愛，對(duì)學(xué)生的關(guān)心，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，特制定此計(jì)劃。

二、常規(guī)教育方面

剛踏入一年級(jí)的這批新入學(xué)的智障殘疾孩子，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還很陌生，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于這批新入學(xué)的智障殘疾孩子來說是極其陌生的。為了使這批新生能及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要我在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處有針對(duì)性地進(jìn)行常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓他們知道什么行為是對(duì)的，什么行為是錯(cuò)的，使新入學(xué)的孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、合理利用我國重大節(jié)日，加強(qiáng)這批新入學(xué)的智障孩子的德育教育。這學(xué)期，利用教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)新入學(xué)的智障殘疾孩子愛國主義情感。

3、充分發(fā)揮學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)新入學(xué)的智障殘疾孩子的榮譽(yù)感，使他們的心中有他人，有集體。

三、班級(jí)紀(jì)律方面

1、課堂紀(jì)律

我們班的宗旨是“說到就要做到”。

2、課間紀(jì)律

四、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生，即能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“五勤”：勤剪指甲、勤洗頭、勤洗澡、勤換衣服、勤刷牙。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中分派值日生清掃，進(jìn)行檢查與監(jiān)督，對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

五、班干部培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠我一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手，讓每個(gè)新入學(xué)的孩子的潛能都的到充分的挖掘，使新入學(xué)的孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)管理。

這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和新入學(xué)的智障殘疾孩子說話，用心去交流，努力去尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛智障殘疾孩子，尊重智障殘疾孩子，寬容智障殘疾孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。在今后的工作中，我講加以改進(jìn)，若有不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)、指正！篇三：特教學(xué)校安全教育工作計(jì)劃 2015 2015學(xué)年泗縣特殊教育學(xué)校 安全教育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以“安全第一，預(yù)防為主”為指導(dǎo)方針，以“徹底消除安全隱患，杜絕安全事故，確保萬無一失”為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理，確保學(xué)生安全。

二、安全教育工作重點(diǎn)：

1、加大安全教育宣傳力度，強(qiáng)化安全工作法律意識(shí)，提高師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

2、開展經(jīng)常性的安全檢查工作，摸清隱患，消除隱患，防范于未然。

3、加強(qiáng)學(xué)生管理工作，規(guī)范學(xué)生行為，防止學(xué)生做出可能引發(fā)安全事故的行為。

4、學(xué)校安全工作重點(diǎn)抓防火、防盜、防汛、防房屋倒塌、防觸電、防雷擊、防食物中毒、防交通事故、防校內(nèi)外意外傷害的教育和防范工作。

三、安全教育工作的具體措施：

1、提高思想認(rèn)識(shí)，把安全管理工作作為一項(xiàng)重要的內(nèi)容來抓。安全管理工作是保證學(xué)校秩序穩(wěn)定，創(chuàng)造良好的環(huán)境的一項(xiàng)重要工作，特別是近年來火災(zāi)、校內(nèi)傷害、交通事故等惡性事件的發(fā)生，造成了極壞的社會(huì)影響，引起了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作的高度重視。為消除安全隱患，防止和杜絕不良事件的發(fā)生，確定抓好我校的安全防范工作，學(xué)校要求：各處室一定要把安全工作列入重要議事日程，與日常工作同部署、同抓落實(shí)，堅(jiān)決克服安全管理工作中的的麻痹思想和瀆職行為。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任。學(xué)校成立安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：王廣濤

副組長：劉 躍 李慶軍 成 員：全體班主任

各安全工作負(fù)責(zé)人要各司其職、各負(fù)其責(zé)、深入實(shí)際、掌握情況、狠抓制度落實(shí)，發(fā)現(xiàn)隱患要及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并迅速解決，使我校形成全方位的安全管理網(wǎng)絡(luò)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)安全宣傳力度，多形式、多渠道、全方位地持久地開展安全教育。

4、定期召開學(xué)校的安全工作專項(xiàng)會(huì)議，制定必要的安全應(yīng)急預(yù)案，安全責(zé)任故事追究制度。

四、安全教育活動(dòng)安排：

每周隨時(shí)注重安全教育和開展一學(xué)期一次的安全教育周活動(dòng)，每學(xué)期開展“安全教育十個(gè)一”活動(dòng)。

1、一次動(dòng)員：利用本周一升旗儀式開展一次“安全教育”總動(dòng)員活動(dòng)，本周的國旗下講話以“安全教育”為主題。

2、一次主題班會(huì)：本周各班召開一次以“安全教育”為主題的班會(huì)。

3、一期板報(bào)：本周各班各出一期以宣傳“安全知識(shí)”為主要內(nèi)容的手抄報(bào)；

4、一次檢查：組織一次安全普查、檢查活動(dòng)，消除安全隱患。

5、一小時(shí)錄像：課外活動(dòng)播放一小時(shí)“安全教育”錄像片。

6、一周廣播：本周周1至周5校內(nèi)廣播內(nèi)容主要為宣傳“安全知識(shí)”。

7、一本手冊(cè)：印發(fā)《安全知識(shí)小手冊(cè)》，學(xué)生人手一冊(cè)。

8、一場(chǎng)講座：舉行一場(chǎng)安全知識(shí)講座。

9、一次演習(xí)：組織一次“安全逃生模擬疏散演習(xí)”活動(dòng)，提高師生的安全意識(shí)和應(yīng)變能力。

10、一次總結(jié)：總結(jié)推廣本次安全教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步檢漏補(bǔ)缺，確保萬無一失。

五、安全教育工作行事歷 二月份：（開學(xué)安全）

1．學(xué)期初安全教育。組織上好開學(xué)第一課（綜治辦和大隊(duì)部負(fù)責(zé)）。2．制定并下發(fā)《2015年學(xué)校安全管理工作計(jì)劃》。3.學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》。三月份：（綜治宣傳月）1．層層簽訂安全責(zé)任書。2．開展綜治宣傳活動(dòng)。3．學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》。

4、學(xué)校組織一次宿舍防火演練。

5、開展全國安全教育日主題活動(dòng)。四月份：

1.開展春季傳染病預(yù)防和交通安全宣傳教育活動(dòng)。2.學(xué)習(xí)衛(wèi)生和交通方面的有關(guān)法律法規(guī)。3.五一節(jié)前安全教育。五月份：（事故預(yù)防警示月）

1．學(xué)校組織一次教學(xué)樓防震演練活動(dòng)，各班召開一次主題班會(huì)，出一期專題板報(bào)。2.學(xué)習(xí)《殘疾人保護(hù)法》。

3、開展衛(wèi)生環(huán)境宣傳教育活動(dòng)。六月份：（心理健康及防溺水教育月）

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水安全教育。各班出一期專題板報(bào)。2.結(jié)合“6.26”國際禁毒日，開展禁毒宣傳活動(dòng)。3.學(xué)習(xí)《殘疾人教育條例》。4.案例分析。七月份、八月份：

1．學(xué)生假期安全教育。（暑假防溺水、交通安全、防高溫等；印發(fā)《告家長安全書》等）2．學(xué)校校舍安全檢查，做好災(zāi)害天氣的安全防范工作（重點(diǎn)做好防汛工作，修定防汛預(yù)案。）。3．學(xué)校校舍、安全設(shè)施維護(hù)。九月份：（安全自查教育月）1．開學(xué)安全教育。組織上好開學(xué)第一課。（綜治辦和大隊(duì)部負(fù)責(zé)）2．開展秋季交通安全教育宣傳活動(dòng)。各班召開一次主題班會(huì)，出一期專題板報(bào)。3．開展“保護(hù)未成年人合法權(quán)益宣傳周”活動(dòng)。4.國慶節(jié)前組織全校安全自查、整改及教育活動(dòng)。

5、開展“道路交通安全宣傳教育周”活動(dòng)。十月份：（飲食衛(wèi)生宣傳月）

1．開展飲食安全宣傳教育周活動(dòng)。2．開展秋季安全衛(wèi)生宣傳教育活動(dòng)。3.學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。

4.積極撰寫安全教育小論文參加縣里論文評(píng)選活動(dòng) 十一月份：（應(yīng)急管理演練月）

1．結(jié)合“11·9”消防宣傳日開展消防安全教育活動(dòng)。學(xué)校組織一次消防演練活動(dòng)，各班召開一次主題班會(huì)，出一期公共安全專題板報(bào)。2.學(xué)校組織一次防震逃生應(yīng)急演練活動(dòng)。

3、進(jìn)行冬季用電、防窒息等項(xiàng)安全教育。十二月份：（法制教育月）

1.開展“12.2”全國交通安全日宣傳教育活動(dòng)。2.結(jié)合“12.4”法制教育日，開展法制教育活動(dòng)。附件《每天5分鐘班級(jí)安全教育內(nèi)容資料》 泗縣特殊教育學(xué)校

2015年2月10日特教學(xué)校每天5分鐘安全教育資料（僅供參考）

（2014-2015年第二學(xué)期）特教學(xué)校學(xué)校綜治辦供稿 注：請(qǐng)將一天內(nèi)容分為上下午寫兩次。第一周 主題：開學(xué)安全教育

第二周主題：交通安全

特教學(xué)校讀書交流材料篇三

教師的成長之路

------讀《致教師》有感 邢臺(tái)縣特教學(xué)校 李文博

伴隨著邢臺(tái)縣加盟新教育的暖暖春風(fēng)，新教育在邢臺(tái)縣特教學(xué)校開始扎根發(fā)芽。新教育的十大行動(dòng)之一就是營造書香校園，在學(xué)校的引領(lǐng)下我讀了《窗外的小豆豆》、《教師的建議》、《致教師》、《為什么是撫松》等教育專業(yè)書籍，其中我最喜歡的一本書是朱永新教授所著的《致教師》一書。在書中的每一篇文章，均由一個(gè)一個(gè)具體的問題開啟，傳遞著普通基層教師的境遇與困惑，苦惱與疼痛。朱老師以回信的方式，用其高深的專業(yè)知識(shí)引領(lǐng)我們了解了如何對(duì)待教師職業(yè)生涯中的困惑，讓我們更深入的認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)，讓我們過一種幸福完整的教育生活，很接地氣。通過朱老師對(duì)一個(gè)個(gè)問題的回答，一次次刷新了我對(duì)教師這份職業(yè)認(rèn)識(shí)，也引發(fā)了我對(duì)教師這份職業(yè)更深入的思考……

一、教師不是蠟燭，更不是春蠶，更不是靈魂的工程師

談到教師，人們經(jīng)常會(huì)說教師是辛勤的園丁，是太陽下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。也經(jīng)常聽到這個(gè)俗語“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”，把教師比作“春蠶”、“蠟燭”，一直強(qiáng)調(diào)教師要有奉獻(xiàn)精神，這樣的教師觀是不對(duì)的。最初我就是以“春蠶”、“蠟燭”作為教師的職業(yè)追求而踏入教師的這個(gè)行業(yè)的。讀了《致教師》中的前言《我是教師》，刷新了我對(duì)教師認(rèn)識(shí)，用朱老師的話來說：教師不是春蠶，不是蠟燭，更不是靈魂工程師，教師就是教師，每天都在平凡與神圣中穿行，他生命的價(jià)值在于“以現(xiàn)在求證未來，讓生命幸福完整”。

二、教師的專業(yè)成長之路----閱讀、寫作、靜思 細(xì)細(xì)研讀，我慢慢品味出朱永新教授所強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)成長之路：閱讀、寫作、靜思。自從新教育實(shí)驗(yàn)開展以來，我逐漸發(fā)現(xiàn)讀書對(duì)我們教師而言至關(guān)重要，如朱教授所說：“你的閱讀生活，絕不僅僅是幫助你獲得知識(shí)，獲得教育的智慧，更重要的是幫助你擁有寧靜的心態(tài)，儒雅的姿態(tài)，積極的狀態(tài)。”，我喜歡睡前半小時(shí)讀書，把書放在枕頭旁，每天不間斷地讀書，跟教育大師對(duì)話，站在大師的肩膀上前行，學(xué)習(xí)前人與他人的教育智慧，沒有閱讀的教師就沒有真正意義上的成長與發(fā)展。

為了讓教師們明白寫作的重要性，朱教授舉例論證：“有的老教師認(rèn)認(rèn)真真教了一輩子，之所以不能得到更好地提升，就是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)未得到提升。教師的專業(yè)寫作，是將粗疏的經(jīng)驗(yàn)提煉為精煉的專業(yè)能力，將淺層的教學(xué)感受深化為內(nèi)心的實(shí)踐洞察的最好手段。”，我每天通過教育日志把自己的課堂記錄下來，把自己和孩子們交往的故事記下來，把讀書的心得記錄下來……。這樣我們每天的業(yè)余時(shí)間一定會(huì)非常充實(shí)，我們的進(jìn)步也一定會(huì)很快。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆” 當(dāng)你覺得閱讀效果并不理想的時(shí)候，思考顯得尤為重要。朱永新教授在《致教師》中說：“在教師成長的過程中，思考、寫作與閱讀具有非常重要的作用。”只要思考就有價(jià)值，就有改變、完善、前進(jìn)的可能，真正的優(yōu)秀教師都是有思想的教師。所以，靜下心來，思考自己的教育生活，付諸行動(dòng)，逐步改變自己的行走狀態(tài)。

三、每個(gè)孩子都是天使

新教育實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要理論就是：每個(gè)孩子都是上天派來的使者。對(duì)于我們特教學(xué)生來說，他們是折翼的天使，存在這樣那樣的缺陷，有的學(xué)生行為不受大腦控制大喊大叫，有的學(xué)生尿床，甚至把屎拉到褲子里。如果要給每個(gè)學(xué)生貼上標(biāo)簽的話，一個(gè)跟一個(gè)不同。陶行知先生說：“待學(xué)生如親子弟”。作為教師，我們要把每一個(gè)特殊孩子當(dāng)作自己的孩子來對(duì)待，一視同仁，要給與他們愛，不要因?yàn)楹⒆佑腥毕荻訔墸灰耆琛Ⅲw罰及變相體罰學(xué)生。記得有一次值班時(shí)，發(fā)現(xiàn)張孜博在視聽課上沒精神，我問：“張孜博，你哪里不舒服嗎”，他怎么也不出聲，摸頭也不發(fā)燒，經(jīng)過耐心詢問他才用含糊不清的語言告訴我說：“肚肚疼”，我馬上領(lǐng)著他到醫(yī)務(wù)室拿了藥，親自看著他把藥吃下去才放心，第二天一詢問才知道沒事了。作為老師一定要有一顆平等之心，對(duì)學(xué)生必須“一視同仁”，公正對(duì)待每一位學(xué)生，使全體學(xué)生得到發(fā)展。

總之，《致教師》這一書讓我受益匪淺，書中還有許多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的地方，我一定要用好新教育教師的“吉祥三寶”，使自己在教師專業(yè)成長的道路上越走越遠(yuǎn)。

特教學(xué)校讀書交流材料篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家好！

我來自xxx市特殊教育學(xué)校，作為一名普通的特教教師，能來參加這個(gè)會(huì)議，和大家一起分享這么多優(yōu)秀的論文，我覺得非常幸運(yùn)，收益匪淺。

我加入特教工作的時(shí)間不是很長，是2004年從一所普通中學(xué)調(diào)入九江市特殊教育學(xué)校的。六年來，從一名普通教師轉(zhuǎn)型為一名特教教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的給了我很多關(guān)心指導(dǎo)，熱心的同事給了我很多無私的幫助，我自己也兢兢業(yè)業(yè)，付出了很多努力。2006年我獲得了“市級(jí)學(xué)生最喜愛的老師”稱號(hào)，2008年榮獲了“**市一二三園丁工程學(xué)科帶頭人”的榮譽(yù)，我撰寫的論文也多次榮獲省市全國級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)。這次學(xué)寫的敘事論文，對(duì)我來說，是一個(gè)新的嘗試。其實(shí)，這篇論文的原型，是我的一篇教學(xué)手記。在平時(shí)的教學(xué)工作，我喜歡隨手記錄個(gè)人教學(xué)點(diǎn)滴和教學(xué)心得，這些文字也是我寫教學(xué)論文的資料。

這篇文字里，我是從兩個(gè)方面來記敘的。

其一真實(shí)地記錄了一個(gè)調(diào)皮的小男孩在課堂上和我的第一次交鋒。這個(gè)小男孩可以說是一個(gè)行為異常學(xué)生，在學(xué)校或者課堂中，行為異常學(xué)生可以引起許多問題，從興風(fēng)作浪到罵人打架，直至破壞規(guī)章和法律，確實(shí)行為異常的學(xué)生什么事情都能干出來。其中有些問題的處理，需要教師具有堅(jiān)定而果斷的態(tài)度，保護(hù)學(xué)校團(tuán)體中其他人的利益，這也許最有成效。所以，我對(duì)他采取了一個(gè)比較粗暴，但是很堅(jiān)決的態(tài)度。

同時(shí)，問題學(xué)生的異常行為會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重社會(huì)性適應(yīng)不良，他們的行為遠(yuǎn)離了那種符合人的社會(huì)準(zhǔn)則的正常行為，以至于嚴(yán)重地影響自己的成長、發(fā)展和周圍人的生活。所以，我們作為教師有義務(wù)也有必要幫助他們建立正確的行為規(guī)范，幫助他們改變異常行為，其二，在這篇文字里，也真實(shí)地記錄了我的心理活動(dòng)和情感體驗(yàn)。

在社會(huì)上，教師被想象為有信心的，有知識(shí)的人，所以教師往往把恐懼隱藏起來。但是，我們教師也有七情，極自然地也會(huì)有害怕的情緒：害怕舉止不合體統(tǒng)，害怕個(gè)人的準(zhǔn)備不足，害怕課堂上會(huì)遇到意外的對(duì)抗而不知所措，害怕在學(xué)生面前丟面子，甚至害怕學(xué)生們等等。這些焦慮情緒轉(zhuǎn)過來回?cái)嚁_人的心理平衡，產(chǎn)生緊張、厭倦、消化不良和失眠癥狀。由于教師的工作性質(zhì)，特別是我們特教教師，體驗(yàn)到這種焦慮的機(jī)會(huì)更多。在今年的助殘日，我在中國教育頻道和一些地方頻道，都看到有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)稱：特教教師的心理壓力大，心理隱患較多。教師的一舉一動(dòng)和所作所為，心理狀態(tài)(即感情和心境,安全感,信任和自尊)都會(huì)在教學(xué)行動(dòng)和日常工作表現(xiàn)中顯示出來。教師的心理健康是他教學(xué)的有效性的一個(gè)重要方面。教師學(xué)會(huì)如何避免或者處理焦慮，這是極端重要的。要直接解決，首先要意識(shí)到恐懼的存在，公開承認(rèn)個(gè)人是有所害怕，有所擔(dān)心的，找出自己為什么害怕，擔(dān)心的是什么，以及做些什么才能基本消除或遏止它。

所以，不僅僅是在這篇文章中，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我隨時(shí)將自己的困惑和疑慮記錄下來，真實(shí)地剖析自己的內(nèi)心，以期能在日后的教學(xué)實(shí)踐中有針對(duì)性的改進(jìn)，逐步走出困惑，完善自我。

我愛我的職業(yè)，我喜歡做一名普通的特教教師，也許這就是我工作的動(dòng)力。蘇霍姆林斯基說，要熱愛自己的職業(yè)，熱愛我們的學(xué)生，用心靈喚醒心靈。

最后，我用自己的一首小詩來做結(jié)尾：伏案不知天色晚，出門方覺北風(fēng)寒。西窗靜寂誰人顧，獨(dú)抱清貧守障殘。