當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文，希望大家可以喜歡。

教育系統家庭教育工作總結篇一

開拓進取爭先創優——**教育學會2007年工作總結

2007年**教育學會工作始終堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹落實“全教會”和江總書記“關于教育問題的談話”精神，以及“三個代表”的要求，按照市教育學會的安排部

署，深入扎實地開展學會工作，開拓進取，爭先創優，全力推進以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為促進我縣教育的改革、發展，進一步提高我縣中小學教育教學質量做出了應有的貢獻。

一、堅持“三個致力于”的學會工作總體思路，創造性的開展學會工作，認真抓好目標教學、新一輪高中課改試驗、現代教育技術的研究與推廣、初高中畢業班教學指導、第四屆中青年教師“雙優課”和第八屆教研教改“雙成果”論文評選等項工作。

二、總體工作目標：各學段各學科教研工作都要立足于出成績、出成果、出隊伍、出名師、創一流，為我縣中小學教育教學質量的提高和教學研究的長遠發展而有序的開展工作。

三、工作方法：抓住兩頭、當好中介、深入實踐、調研分析、把握整體、突出重點、網絡聯系、集思廣益。

四、具體措施和要求：

（一）積極圍繞素質教育開展教學研究與指導

本學期，教研室要多次召開工委、鄉鎮（校）業務校長會，各學段各學科要多次召開中心教研組長和兼職教研員會。學習現代教育理論、傳達上級精神、布置工作任務、傳遞教改信息，并通過不同形式組織好全體教師的理論學習，提高教師隊伍的整體素質。舉行教材教法輔導和專題講座。（1）小學學段進行新教材輔導。（2）初中學段除暑期對六年級教師進行培訓外，還要分階段對六年級語、數、外新教材進行輔導和初三年級教學輔導。（3）各學科教研員在調研分析的基礎上，寫出本學科培養學生創新精神和實踐能力的指導意見。部分學科舉行“如何培養學生創新精神和實踐能力”的專題講座。（4）如何撰寫教改試驗方案和加改實驗報告。

積極探索“輕負高質”的途徑和措施。教師要按照《天津市九年義務教育學科素質教育指導綱要》的精神，認真鉆研大綱，吃透教材，在整個教學過程中首先要突破備課和講課兩個環節，改進教學方法，優化教學過程，落實素質教育的各項要求，減輕學生過重的課業負擔，提高教學質量。學期初，教研室將制定《薊縣中小學課堂教學評價方案》，以此作為我縣中小學課堂教學評價的標準。狠抓課程計劃的落實。各校要切實上好考查科目，促進學生全面發展。不準隨意增、減課時，要嚴格控制學生在校時間和課外作業總量。教研員下鄉檢查指導教學，要把檢查課程計劃的執行情況作為一項常規性工作，并將掌握的第一手材料向主管領導匯報。小學學段結合上學期縣教研室對全縣小學考查學科質量考查的檢查情況進行一次總結，向全縣通報。

要因地制宜、因校制宜開設好活動課，加強中小學的社會實踐活動。教研室要加強對活動課的研究與指導，開展多種形式的研究活動，指導學校把活動課程的重點放在培養學生的動手操作能力和創造思維能力上。要認真開展“創新周”活動。各校要根據縣教委要求，積極指導學生開展創新活動。做到“活動時間、內容、指導教師、學生”四落實。創新成果包括：科技小制作、科技小發明、研究性論文、科技方案設計、科幻作品等。要以此為契機，培養學生的創新精神和實踐能力。9月上旬，鄉鎮中小學以工委為單位（國辦校以校為單位），將創新成果集中展示與交流。9月中旬，將優秀創新成果報教研室參加縣級評眩

根據縣教委關于開展第四屆中青年教師“雙優課”評選活動的通知精神，認真開展好“雙優課”評選活動。各工委、鄉鎮教委和國辦校要制定好實施計劃，成立評審小組，廣泛發動。做到人人展示，層層評選，發現典型，推出優秀。本學期完成工委和國辦校級的評選工作，并將參加縣級評選的“雙優課”人選報縣教研室。要結合評選市、縣級教改積極分子活動，深入開展“名師創名法”活動。要結合評選市、縣級教改積極分子活動，深入開展“名師創名法”活動。要結合評選市、縣級教改積極分子活動，深入開展“名師創名法”活動。

根據市局精神，繼續舉辦中小學學科競賽活動。今年的競賽范圍為小學五年級語文、數學，初三年級語文、外語四科。各校要認真組織，做好輔導工作，加強對特長生的培養，力爭取得好成績。加強對山區、庫區和邊遠地區學校的教學指導，教研員要多聽推門課，從中發現問題給以及時反饋和指導。把教

研工作重點放在教學基礎薄弱校的指導上，各學段要在較短時間內有計劃有重點的改變1——2所教學基礎薄弱校的面貌，以提高我縣整體教學水平。

（二）以教研工作的創新，促進教學工作的創新

各鄉鎮、校向教研室申報立項的教研課題要認真研究運作，進行階段性總結，已取得那些經驗和成果，還存在什么問題數據資料是否歸檔？下一步怎樣做？在基層自查的基礎上，縣教研室要進行抽查。進一步加強考試評價的研究。在試行縣教委下發的《薊縣小學考查學科教學質量考查指導意見》的同時，本學期制定《薊縣小學考試學科分項檢測、等級評價的指導意見》。各工委、鄉鎮、校除組織好在小學就讀的六年級教師參加縣級教研活動外，還要協本學片六年級教師的二級教研活動。鄉鎮、校認真組織所屬六年級教師的教研活動，（1）組織六年級教師到初中聽課觀摩。（2）本片初中教師送課到六年級。（3）提倡學片集體備課，共同開展教材分析、教法研究等課堂教學理論和實踐的研討活動。進而避免六年級教師教學的小學化弊端，大幅度提高初中整體教學質量。

認真搞好第八屆教研教改“雙成果”論文評選活動。各鄉鎮、國辦校要進行廣泛的宣傳和發動，進行層層評選，以此調動廣大教師撰寫教研教改論文的積極性。各工委、國辦校按要求于11月20日前將評選的優秀論文統一報縣教研室辦公室。充分發揮各級教研組織的作用，開展教學研究。各級領導要切實抓好各學段各學科的教研活動，工委、國辦校的中心教研組要定期開展活動，學校學科教研組利用教學研究時間，學習現代教育教學理論和學科理論，積極開展創新教育的研究，提倡集體備課、聽課、說課和評課活動，相互學習，取長補短，共同提高教學水平。確定重點研究課題進行研究。教師依據寓德育于學科教學之中、學科教學中如何培養學生的創新精神和實踐能力、提高課堂效率減輕學生過重的課業負擔、現代教育技術在課堂教學中的應用、改革教學評價調動學生學習積極性等方面的課題，選定其中一項進行研究與實驗，也可聯系教學實際，圍繞教學過程的整體優化來選題，題目宜小不宜大。

（三）深化素質教育目標教學與推廣工作

繼續抓好中小學目標教學試驗校的教學指導工作。中小學分別對5所不同層次的目標教學試驗校的目標教學盯住不放，進行經常性指導，同試驗校領導和教師一起進行成果總結，并在面上推廣，起到以點帶面的作用。課題研究需進一步深化。在學生的情感、動作技能的評價上還需認真研究與實驗，完善實踐操作技能與學習情感的測評要求，逐步完善各學科素質教育綜合評價體系。各學科都要結合學科特點制定出培養學生創新精神和實踐能力的指導意見。繼續加強教學檢測與評價的研究，注重學生知識能力的形成過程。有關學科教研員要按照大綱和教材要求，擬好單元（章）形成性檢測題和終結性檢測題，對教學過程進行有效的質量監控。

引導教師充分認識目標教學是實施素質教育的重要途徑。教師在課堂教學中要根據學生實際制定準確恰當的教學目標，使教學成為達成教學目標的過程。加強學科德育和美育。積極改進教學方法和教學手段，實行啟發式和討論式教學，運用現代教育技術，激發學生的獨立思考和創新意識，讓學生感受、理解知識產生的過程，培養學生的學科精神和創新思維習慣，提高學生自主學習能力，從而提高課堂教學效率。教學要面向全體。尊重教學規律，尊重學生身心發展特點，尊重學生的主體地位，因材施教，培養學生的個性特長，注重學生“五種能力”的培養，為學生全面發展創造相應的條件。加強目標教學管理。教研室要加強對目標教學的過程管理，要經常深入學校檢查指導，發現典型，總結經驗，適時舉行公開課、研討課、觀摩課進行推廣。縣教研室及各學科教研員要全面掌握全縣中小學目標教學情況。

(四)認真搞好新一輪高中課改試驗

全面做好首輪課改總結。各學科要對高質量的課改成果和典型經驗進行推廣，適時舉辦課改成果展示活動，為新教師傳經引路。開好新一輪高中課改試驗推動會，認真學習上級精神和課改文件，進一步明確新一輪的課改任務和工作思路。搞好新大綱新教材的培訓工作。高一各學科教師要積極參加市教研室組織的暑期新大綱新教材的培訓活動。縣教研室高中組教研員有計劃的進行學科培訓，或進行教學研討活動。高一教師要認真學習新大綱，研究新教材，對新、舊大綱和新、舊教材的對比分析，進而把握新大綱、新教材的內容要求，提高駕馭新教材的能力。

加強專題研究。在深入學習的基礎上，以專題研究為切入點，加強優化教學過程、研究性學習、現代教育技術的開發和應用的研究，采取滾動發展式的研究模式推進研究工作，定期召開經驗交流會，培養學生的創新精神、實踐能力和終身學習的能力，提高新一輪高中課改試驗的質量。教學

中要面向全體、分類輔導、分層講評，使不同層次的學生均能得到發展。對于分層講評，各校要認真研究試驗，爭取早出成果。教研室對高一教學加大宏觀調控和指導。每月召開一次學科會，通報教學情況，解決前段教學中存在的問題，研討下段的教學進度。在統一教學進度的基礎上，加大教學調控力度，組織期中、期末兩次統一練習、統一評估，以提高整體教學質量。

（五）加強教學手段現代化的研究與推廣

搞好《信息技術》新教材的培訓，認真組織信息技術教師學習大綱、掌握教材內容體系，研究相關理論與技術，為開好信息技術課打好基矗教研室和各高中校要為信息技術專業教師創造學習機會，并搞好《信息技術》新教材的使用指導工作。本學期還要組織教學實況的攝錄像技術培訓，以提高學校攝像人員的技術水平。各學科組在教學研究與指導中，要積極倡導把計算機為核心的多媒體技術引進課堂教學，把傳統的教學媒體與現代教學媒體結合起來，切實提高課堂教學效益，減輕學生過重的課業負擔。要指導幫助中青年教師掌握現代教育技術，并注意引導示范，有層次地逐步推進。要把教師應用教育技術的技能和使用效果列為課堂教學評價的重要內容，以激勵教師在課堂教學中自覺運用現代教育技術的積極性。

繼續抓好中學有關學科參加市級“利用現代教育技術優秀課”評選人選的跟蹤指導，迎接市級驗收。為發揮其示范作用，舉行初中數學利用現代教育技術優化課堂教學展示課2—3節。認真做好國家級、市級和縣級現代教育技術實驗校的日常指導工作。國家級、市級實驗校要做好試驗結題的準備工作，學期末完成學校和實驗教師的課題實驗報告，總結出本學科和學校的整體實驗成果（包括優秀課、優秀教案、優秀教學軟件。優秀論文等）。縣級實驗校要根據實際情況，進一步修訂和完善實驗計劃，加強實驗課題的過程管理，力爭做出成果。鄉鎮、校也要抓好自己的典型。加快我縣教研網建設，構建學科教育信息資源庫。各校要盡快完善學科組計算機的配備，逐步建立學科網頁，加大學科教研創新力度。各校裝備信息技術室要執行縣教委的統一標準。初中校要做好信息技術室的裝備工作，為2002年秋季開設信息技術課做好準備。

深入基層校檢查指導。通過查看教學設備、聽課、與教師和學生座談等形式了解利用現代教育技術的使用情況，指導教師積極利用現代教育手段搞好課堂教學。努力促進教育技術現代化進程，力爭使中小學常規電教媒體普及率達到90%，高中信息技術普及率達100%，初中信息技術配備率達30%。并發揮其實效性。

(六)搞好初、高中畢業班工作及高中會考研究

認真做好中考試卷及考試情況的分析，從中總結經驗，找出不足。初中各學科將舉行九年級教學講座和教學研討課，以引導教學改革的方向和教研的進一步深化。高中校要認真分析今年高考情況，總結經驗，找出存在問題，研究解決的方法。各校要結合教學實際，認真執行課程計劃，制定切實可行的畢業班教學計劃，合理安排教學進度，科學安排教學內容，夯實基礎，重在培養學生的學科能力。適時召開2006年畢業班經驗交流會。

根據2007年我市高考將實行“3+x”科目設置的要求，認真進行教學內容和教學方法改革，發揮高考改革對全面推進素質教育的導向作用。為學習研究“3+x”高考方案，教研室將組織高中校領導到外地考察學習。地理、生物已為高考學科，兩科教師要認真研究高考動向，科學合理的安排教學內容和教學進度。高三各科分別搞1—2節研討課，以達統一思想，改進教學方法，提高教學效益的目的。高二年級面臨六科會考，這些學科要狠抓學生“五大能力”的培養，加強教學改革，提高課堂教學效率，確保六科會考全部過關，優秀率上新臺階。

教研室將經常深入高中校聽課調研，了解掌握各校的教學情況；經常召開研討會，交流經驗，傳達上級有關高考和會考的精神和信息。教研室對高二和高三個課教學工作進行宏觀調控，學期末進行一次統一練習，統一評估，了解各校的教學情況。10月份高三語文學科舉行話題競賽；12月政治學科開展一次對社會和現實生活中的焦點、熱點問題的演講比賽；根據“3+x”高考模式，將組織一次學科與學科間的小綜合競賽活動。

（六）進一步加強教研室內部建設

認真學習江總書記關于“三講”、“三個代表”的有關論述以及《關于教育問題的談話》精神，學習全教會文件，深刻理解以培養學生愛國主義、集體主義、社會主義思想為靈魂，以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育有關方針、政策，樹立正確的教育觀、教學觀、人才觀和質量觀。嚴格按照《教師職業道德規范》、縣教研室《端風正紀“五不準”守則》及內部規章制度的要求，規范自己的行為，加強師德修養，增強事業心

教育系統家庭教育工作總結篇二

家庭教育故事：學會分享

2016-12-26 教育是一門大學問，也是一門藝術，更是一種生活。古時，就有眾多鴻儒大士提出“因材施教”、“溫故知新”、“循序漸進”等諸多延用至今的著名言論。而我們更是代代相傳著“孟母擇鄰”這種動人的故事。所以，家庭作為孩子人生的第一課堂，一種藝術化、生活化的教育是每一位家長必修的學問。

我有兩個孩子，相差七歲。當二寶兒剛剛在肚子里安家的時候，大寶兒就明確表示對此事的不理解。他問我：“媽媽，你已經有一個寶貝了，為什么還要一個，你是不愛我了嗎？”我告訴他：“當然不是，媽媽就是因為太愛你了，才要給你生個弟弟，他是能陪你一輩子的小伙伴。”大寶兒還是不理解：“那以后我的東西都要分給他一半嗎？”我又告訴他：“你的東西是要分給他一半，但他的東西也都會分給你一半。”

就這樣，二寶兒很快成為了家庭的一員，新生兒博得了大家更多的關注。大寶兒變得愛發脾氣，經常會提出“我也要吃奶”、“我也要和媽媽睡”之類無理的要求。我都答應他：“可以啊！媽媽是兩個寶寶的，什么都要一起分享。”吃了幾次擠出的奶，大寶兒從開始的新鮮感到后來覺得原來沒什么味道，漸漸自己就不要吃了。和我睡了幾晚，大寶兒發現小弟弟每晚都好折騰，睡不好，就又回到了自己的房間。

1 有了弟弟的大寶兒變得更愛粘人，我就教他一起來照顧弟弟。洗奶瓶，扔尿不濕，洗澡之類，大寶兒都學會了去做。他也會問我：“媽媽，我為什么要照顧他呢？他也沒為我做過什么？”我告訴他：“弟弟現在什么都不會干，肯定幫你做不了什么。但你幫他的，媽媽都拍照片留證據了，等他長大時，你就拿著這些證據給他看，讓他做你的小跟班。”大寶兒聽了很高興，每天都會找點事做，問我：“媽媽，今天留證據了嗎？”我會經常和大寶兒一起看視頻和照片，告訴他：“看，這都是你和弟弟一起度過的快樂時光，等他慢慢長大，你和他一起分享這些快樂。”

時光過得真快，二寶兒越來越大，大寶兒也漸漸變得成熟懂事了。但他們依然都是孩子，經常會因為玩具、零食而爭吵。于是，我每天都在充當著法官的角色。在家庭里，公正公平是一方面，愛心化解、耐心教導才是最重要的。一次，蛋糕店只剩下一塊蛋糕，我買回來時也沒多想。第二天一早，先睡醒的二寶兒就問我：“媽媽，蛋糕太好看了，是給寶寶買的嗎？”我說：“是啊，但要等哥哥一起吃。”二寶兒畢竟是小小孩，圍著蛋糕左聞右聞。我看了有點不忍心，就讓他先吃了一點，結果大寶兒醒來看著殘缺不全的蛋糕，氣得哭了，還扔掉了二寶兒的叉子。二寶兒也氣哭了，家里一大清早就亂作一團。我氣頭上埋怨大寶兒不懂事，他理直氣壯地說：“不是你說的什么都要兩個人分享嗎？”由于一塊蛋糕引發的“慘案”啊！孩子們上學出門后，我深刻檢討了一下，這件事確實是我沒有處理好。于是，我把破爛的蛋糕重新做成圓形，等晚上又擺在了桌上。對孩子們說：“今天

2 早上媽媽做錯了，為了彌補錯誤親手做了個新蛋糕，這回兄弟倆一起分享吧！”大寶兒笑了：“媽媽，你做的蛋糕也太丑了！”二寶兒聽哥哥這么說，也嬉皮笑臉地跟風：“媽媽你也太丑了！”

家庭生活就是一出戲，家庭教育更是重頭戲。這戲沒有既定的劇本，沒有固定的格局，有的只是家庭中每一個人的真情流露。只要我們多花一些心思揣摸父母這個上天賦予的角色，孩子們就會從中感受到更多愛的供養，我們的生活也會更加地精彩！

教育系統家庭教育工作總結篇三

濮陽市教育學會

關于舉辦首期“家庭教育講師”培訓班的通知

各縣（區）教育局、教育學會成員單位、市直各學校及幼兒園：

根據全國婦聯、教育部、中央文明辦、民政部、衛生部、國家人口計生委、中國關工委7部委聯合制定的《關于指導推進家庭教育的五年規劃（2011—2015年）》的要求和《濮陽市教育局關于在部分中小學、幼兒園試行“家庭教育進班級”活動的通知》濮教發（2011）226號文件精神，為進一步推動我市的家庭教育工作落到實處，濮陽市教育學會家庭教育研究會（以下簡稱濮陽家庭教育研究會）邀請中華家庭教育研究院部分專家在我市舉辦首期“家庭教育講師”培訓班，現將有關事項通知如下：

一、培訓對象

參訓堅持“個人自愿和單位推薦”原則。培訓對象是：全市各級各類學校的政教主任、在職教師和其他家庭教育工作者。

二、培訓內容：

以中華家庭教育研究院等單位組織編寫的《家庭教育指導師培訓教程》為主，輔以專家制作的課件。重點講解實用的家庭教育基礎理論、道德培養、品格培養、興趣培養、習慣培養、有效溝通、珍愛生命、理想信念教育等。

三、

每期15天，周一至周五為自學為主，輔以網上指導。雙休日集中培訓。具體時間和地點另行通知。

四、結業待遇：

1、結業考試合格的頒發《濮陽市家庭教育講師》證書和《結業證書》。優秀學員由市教育局科審核表彰為濮陽市家庭教育先進工作者。

2、優秀學員可作為濮陽家庭教育研究會會員，享受研究會免費贈閱資料。

3、結業論文將評出獎項，由濮陽市教育學會頒發證書。

五、培訓費用：

1、培訓費360元（包括報名費和學費，不含教材費、證書費）。在職學員的培訓費用由所在單位承擔。培訓班統一安排食宿，費用自理。

2、凡獲得省部級表彰綜合獎的教師免學費100元，市（廳）級免學費50元。

3、首期參訓學員可免費參加以后各期的培訓。

六、報名要求：

1、全市各級各類教育機構要切實重視此項工作的開展，要明確專人負責。市縣城區學校原則上全部參加，鄉鎮幼兒園、小學、初中各選派兩所參加。參訓人員填寫《首期家庭教育講師培訓人員報名統計表》（見附件1）和《首期家庭教育講師培訓人員報名登記表》（見附件2），并于 4月16 日前自行把相關信息發送至pyjtjy@。

2、請各單位負責人要督導落實報名工作。聯系電話：0393—899176

1、3313429。

3、參訓人員在報名時帶單位《介紹信》（見附件3）和3張2寸紅底免冠照片。

七、其他：

未盡事宜，由濮陽家庭教育研究會負責解釋。為方便參訓學員咨詢，濮陽家庭教育研究會特開設“濮陽家庭教育講師培訓咨詢qq群”，群號是：。

附件：

1、《首期家庭教育講師培訓人員報名統計

表》

2、《首期家庭教育講師培訓人員報名登

記表》

3、《介紹信》

二○一二年二月一日

附件：1首期家庭教育講師培訓人員報名統計表

附件2：首期家庭教育講師培訓人員報名登記表

填報日期：年月日

填表說明：

1.本表信息請認真填寫并核對。

2.下載后可打印或手工填寫，手工填寫時，請盡量用正楷書寫，字跡清楚。

3.本表一式兩份。附件：3

介紹信

市教育學會家庭教育研究會：

根據濮陽市教育學會“濮

教學

單位負責人：（簽字）單位：（蓋章）

年月日

教育系統家庭教育工作總結篇四

西戈壁鎮心學校家庭教育工作總結

家庭教育、學校教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。家教質量的提高，必將有力配合學校教育，促進孩子健康成長。為此，如何抓好家庭教育，提升家長的整體素質，進一步發揮學校、家庭、社會三位一體的育人威力，成為我校一直來不斷探索的課題。我校始終堅持認真貫徹實施國家及省、市、縣關于加強家庭教育工作的意見，以提高家長素質和更新家庭教育觀念為重點，以組織家長會、辦好家長學校等為載體，積極指導家長開展家庭教育，取得了一定的成效。現將有關工作總結如下：

一、提高認識，加強領導，確保家庭教育工作組織落實

1、家庭教育的重要性不容置疑，為此，學校高度重視，在各班成立了家委會，開展學校、社會、家庭三結合教育。學校始終堅持把家庭教育納入學校的整體計劃，作為一件大事來抓。學校領導與班主任、科任老師一起研究家教工作，召開年級組、班級的家教會議，并組織督促教師開展家教科研活動。

2、為加強對學校家庭教育工作的領導，學校成立了家庭教育領導小組，由黨支部書記、校長擔任組長，確定德育副校長具體分管家庭教育工作，由政教處具體抓，并建立了校、年級組及班級三級家長委員會，形成了學校校長室、政教處、班主任組成的三級領導機構，做到分工明確、責任到人。

3、辦好家長學校，由學校校長擔任家長學校校長，家委會主任、分管校長、各處室主任作為領導班子成員，以教學班為家長學習管理基本單位，以班級家委會主任擔任班長，班主任為輔導員，定期開辦家庭教育。

4、對班級的家庭教育工作大力支持，并積極予以指導。

二、健全制度，落實措施，規范家庭教育管理

1、建立健全各項規章制度，做到工作開展有序，作長效機制的建立，為我校家庭教育工作有序運作打下了良好的基礎。

2、每年學校都制訂有家庭教育的工作計劃，出勤有點名，教學有計劃，講課有教案，活動有記錄，時間有保證。

3、健全家校聯系制度。堅持學校和家長之間實行“三互”（互訪、互勉、互諒）、“兩會”（家委會、家長會）制度，要求各班、各年級每學期召開家長會不少于1次，對學生中存在的問題及時與家長聯系、匯報。

三、多途徑探索，注重實效，提升家長的整體素質

1、授課與家長會相結合。每次學校或年級組開家長會，我們總是先安排一定的時間進行家教專題輔導，爭取家長聽得進，記得牢，達到認同與內化的境界，使家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現，從而能更主動地與班主任交流意見，加強對子女的教育。

2、在組織家長上課的同時，通過家訪、接待來訪、電話咨詢、組織家委會會等形式，針對不同類型的學生，分別組織家教指導、咨詢活動，盡可能及時為家長解決家庭教育中出現的“個性”問題。

3、開發家長的教育潛能。學校定期召開家委會或家長會途徑對學校的批評意見和改進工作的建議。

通過廣泛的家庭教育，密切了家校聯系，提升了家長的自身素質，也大大提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心協力配合學校教育，使學校形成良好的學風和校風，從而推動了學校素質教育的實施，促進我校教育質量的提高。

西戈壁鎮中心學校

2013年12月

教育系統家庭教育工作總結篇五

青島李滄區教育學會自成立以來，在省、市教育學會的具體指導下，致力于繁榮全區廣大教師的群眾性學術研究活動，積極開展群眾性的教育科研、教改實驗和學術交流活動，搭建多種平臺，為廣大教師提供學習、研究、發展、服務、展示的機會。努力探索適應李滄區經濟發展的教育理論并付諸實踐，為李滄區教育教學改革和發展做出了積極貢獻，被評為山東省教育學會先進單位。

一、課題帶動，全區教科研工作蓬勃開展

十一五期間，李滄區教育學會共承擔4項省課題，60項市課題，77項區級課題的管理工作。采取重點課題帶動戰略，為基層學校和教師搭建科研發展平臺。

其中山東省規劃重點課題《創建教育品牌與推進李滄區現代學校制度建設的研究》、《經典誦讀與區域學習型組織建設的研究》和青島市重點課題《新課程背景下中小學目標導學課堂教學模式研究》、《新課程背景下區域“三三三”教研工作模式的實踐研究》等課題作為研究的重中之重。區教育學會積極組織全區各會員學校和廣大會員參與各級課題研究，全區40余所中小學30多所幼兒園，校校有課題，教育科學研究蔚然成風，科研成果顯著。

在五年一屆的山東省第二屆省級教學成果評比中，我區課題成果榮獲二等獎。在山東省創造教育研究二十周年紀念大會上，區教體局獲得“全省創造教育工作優秀組織特別獎”，實驗小學和青島東川路小學獲“全省創造教育優秀成果”一等獎;青島李滄區第二實驗小學等五所小學獲得“全省創造教育工作優秀組織獎”;8人獲“全省創造教育工作先進個人”，1人獲成果評選特別獎;78篇文章獲優秀科研成果獎;50篇論文入選《創造教育：理論實踐與教學設計》一書。《漫畫教學與德育》課題研究，由山東美術出版社出版了專著，獲省教育學會成果二等獎。學會還承擔了20xx年5月，中央教科所的 “教育部重點課題‘有效教研工作機制的理論與實踐研究’開題大會” 在我區召開，我區的“決戰課堂‘三三三’教研模式”在大會上做典型發言并得到高度評價，我區也被中央教科所的課題組確定為全國第一個課題協作區，我區經驗在《有效教研》雜志上刊登。

20xx年4月，青島永安路小學、青島四流中路第三小學、青島第六十二中學被評為青島市教育管理(教育科研)先進集體;青島李滄區教體局教研室陳杰等6人被為青島市教育管理(教育科研)先進個人;青島李滄區教體局教研室姜岱堯主持的課題《新課程背景下中小學目標導學課堂教學模式研究》等4個課題在青島市教育科學課題研究優秀成果評選中分獲

二、三等獎。

學會每年都在全區會員、教師中進行學術論文評選活動，進行學術交流。近兩年來，會員們共撰寫了近300篇學術論文，其中150余篇在不同刊物發表或獲獎。十一五期，全區老師平均每年共撰寫1500余篇論文，其中獲獎率高達80%以上。

二、教改實驗，提高區域教育教學質量

學會經過大量調研發現課堂教學的問題主要集中于三個方面：“教師指導的有效性”、“學習參與的深度”、“教學目標的達成度”問題突出。倘若教師能把握好教學的目標，教學組織、教學活動的有效性就會加強;倘若目標當堂能達成的話，那么學生在課后的負擔就會減少，學生就會有更多的時間都入到實踐活動中，就會有更多的自主空間。還有我區特殊的區情、校情、教情、學情都促使我們對課堂教學進行改革。為切實推進這項工作，區教育學會在區教體局《在全區中小學中開展“目標導學”課堂教學模式實驗的意見》的指導下，依托學科攻堅基地學校，組織重點實驗教師隊伍，開展了課堂教學改革的探索。

(一)學科建模

各學科首先圍繞如何將課程標準與每節課教學目標相結合，研究如何把課程標準中的大目標細化成教研組、教師可操作的小目標，建立了基于課程標準基本要求的基本目標，同時下發每個學科的《學業水平評價標準》，作為學校教學管理、教師備課、集體備課、單元達標、階段性質量檢測的參考。在此基礎上，各學科教研員結合不同課型、不同教學內容、不同年段進行了學科建模研究，真正引領各學科教師走上了在教學論指引下的課堂教學改革之路。如小學語文，針對“低中高”三個不同年級段，建立了三種不同操作策略。截止目前，各學科均建立自己的操作模式，有的學科建立了3—5種適應于不同教學內容的模式，初步實現了課堂教學從無型到有型的轉變。

(二)制度備課

為保證實驗的推廣，我們從有效教學的角度實施了制度化備課，把集體的智慧和個人的智慧有機結合起來。一是“三定三統一”的備課要求，即，集備要做到“三定”：定課時、定教學目標，定測標題;“三統一”：統一教學進度、統一單元達標計劃、統一教學案格式。二是個人備課和集體備課有效結合，提倡“一課三研”的備課方式。三是活用課時教學案。統一以活頁表格的形式制定教學案，該教學案既可以是教師的“教案”也可以是學生的“學案”，具有雙重功能。“教學活動”分“學習活動”和“活動意圖”兩部分，堅持以學定教的原則，先設計學習活動，對主要學習活動環節應注明活動意圖，提高教師課堂教學預設的目的性;強調寫課后自我評價反思。

(三)有效評價

課堂教學評價是影響課堂教學質量的瓶頸問題，我區重視集中力量加強了這一方面的研究，完善了“目標導學”模式下的課堂教學評價體系，修訂了《李滄區課堂教學評價方案》，制定了《李滄區課堂教學評價標準》，匯編了《課堂教學評價與紀實手冊》，并在全區進行推廣。該標準采用“3+1”的模式設列。即“教師維度”、“學生維度”、“師生互動維度”三個維度和“教學特色”一個層面。在實施過程中要求：①各學科教師根據課程標準，自覺對照《李滄區課堂教學評價標準》備課上課，對每節課及時進行課后反思。② 學校領導干部按“三跟進”的要求帶著研究任務走進課堂，使用《課堂教學評價與紀實》手冊記錄教師的課堂教學，課后根據《李滄區課堂教學評價標準》對教師的課堂教學進行評價，并提出教學建議。③各學科教研員和相關科室人員要依據《李滄區課堂教學評價標準》加強對教師日常課堂教學的指導，年末區教體局組成評審小組，按一定的比例對學校教師的課堂教學情況進行抽查。

(四)骨干帶動

各學科從確立重點實驗教師開始，開展教學模式改革實驗，近幾年涌現出大批骨干教師，總結了“目標導學”有效教學策略，帶動了全區教師的專業發展。幾年來，李滄區已經涌現出18位全國、省、市優秀教師，4位省級特級教師，實現了特級教師零的突破。xxxx年來，8位教師獲省級教學能手，71位市級教學能手，先后有8位教師獲得全國學科優質課比賽一等獎，迄今為止，在當前新課程所開設的所有學科的省級比賽一等獎中，都有我區的教師，舉行過市級以上公開課349節，3000多篇論文在市級比賽中獲獎，教師的專業化成長取得了可喜的成績。

三、經典誦讀，創新教師專業發展提高之路

圍繞承擔《經典誦讀與區域學習型組織建設的研究》省級重點課題，啟動了李滄區千冊教師教育圖書漂流活動，開展了教師、學生、家長層面的閱讀情況問卷調查，組織了“同讀經典、共話教育”讀書演講和讀書征文活動，提高教師的人文素養。

(一)每周一讀

以青島市教科所編寫教師閱讀刊物《每周一讀》為主要藍本，組織全區教師進行閱讀和學習。各校積極響應，做到了全區教師人手一本，成立了各種讀書組織，比如各校的青年教師讀書會、骨干教師讀書會、領導干部讀書會，有學校甚至把《每周一讀》列為學校行政辦公會和全校教師會的必學內容。以此為基礎，開展了豐富多彩的讀書展示活動：每年在全區中小學教師中開展教師《每周一讀》讀書演講比賽活動，全區所有學校都積極推薦教師參加，形成了學校有演講，區片有比賽，全區有展示的讀書演講熱潮。每次全區大的教育會議，都會安排優秀教師做讀書演講展示。區教育學活積極推進“十二五”讀書實踐活動的開展，各項工作有序展開。

(二)圖書漂流

20xx年以來，積極開展青島市教科所倡導的“千冊教育圖書漂流”活動。成立李滄區教育讀書會，各校發展2-3名會員，每個會員捐贈1-2本精品教育圖書，區教研室、教育學會也捐贈一部分，共計300冊，再把這些圖書在各校流轉，以各校的讀書會員為引領，結合學校的學習型組織，開展團隊研讀，撰寫讀后感。每所學校都組織了多個教師研讀團隊，跟教師的讀書演講一同，多次進行團隊研讀比賽，全區共有30余個團隊共近300名教師參與了團隊研讀活動。每年的教育學會年會，都有教師個人演講展示、團隊研讀展示，大大推動了我區老師的讀書熱情。

(三)共話教育

在讀書的同時，開展“閱讀經典，共話教育”主題活動。各校要求教師們在讀的同時寫讀書筆記和教育感言，在此基礎上，區教育學會組織教師們把優秀讀書的感悟寫征文，開展讀書征文活動。此項活動，得到了全區教師們的積極響應，一線教師全部撰寫，學校擇優推薦到學會進行評選，每年參與評選的征文都有幾百篇之多。通過這些活動，使教師的閱讀學習落到實處，加深了教師們對教育的理解，加深了教師們的文化素養，提高了教師們的專業化水平。

(四)讀書實踐

“十二五”伊始，結合我區實際制定了《“讀教育名著做智慧教師”李滄區中小學教師“十二五”讀書實踐工程實施方案》，并責督各校認真落實各項舉措。4月19日，李滄區中小學教師“十二五”讀書實踐工程啟動儀式在青島第六十一中學舉行。創新性地開展了“同讀教育經典，實踐課堂教學”讀書實踐課展示活動，青島第六十一中學教師胡大海、潘宏達結合對《教學革命──蔡林森與先教后學》、《聽余映潮老師講課》等書籍的閱讀感悟，分別展示初中數學《每周干家務活的時間》與初中語文《陋室銘》一課，在實踐中解讀了我區教師“十二五”讀書實踐工程的目標及意義。

為進一步落實我區中小學教師“十二五”讀書實踐工程有關要求，切實發揮好已配備圖書的功效，區教研室利用期初視導的機會，對學校讀書實踐工程的開展情況進行督查，并針對督查的結果做了如下的調整完善措施：

1.完善圖書種類、補足圖書數量，建立借閱登記制度。

2.要把握好讀書實踐工程的時機，健全學校的學習型組織。尤其要注意加強教研組建設，營造良好的讀書氛圍。把讀書和實踐結合起來，結合“大練兵”磨課活動，認真準備讀書實踐課。

3.健全教師讀書筆記制度。各校要根據實際，規定教師每個月所作讀書筆記的篇數或者字數。

4.建立優秀論文和讀書人物推選制度。

四、名家講壇，引領教師人文素養發展

為提高我區教師的人文素養，分享名家、學者的人生智慧和創新的學術思想，整體提升我區教師人文素養，開拓教師視野，經教體局同意，我區教育學會從20xx年起舉辦開放性“名家講壇”系列活動。本系列活動定期邀請社會各界學者、名家赴我區進行精彩講座。我區先后邀請到了河南省作家協會副主席王劍冰先生、全國小學語文教學名師支玉恒老師、北京師范大學教育心理學教授劉儒德老師、教育部原基礎教育司司長王文湛先生等人到我區講學。這些報告和講座大大提高了我區教師的人文素養，提高了老師們的專業華水平，開闊了眼界，加深了對課堂的理解，受到廣大老師們的歡迎。

五、創建品牌，促進學校教育內涵發展

圍繞《創建教育品牌與推進李滄區現代學校制度建設的研究》，開展了李滄區教育品牌評選活動，評選了品牌學校、品牌教育活動、品牌教師和品牌學科。課題扎實深入推進，拉到了區域教育研究力的提升，李滄區涌現出一批特色學校和品牌學校，如“乒乓汾陽”、“藝韻永安”、“書香浮山”等校園品牌不斷為國家、省輸送專業人才，“科技徐水”在全國頭腦奧林匹克比賽中獲得第一名的好成績，并獲得去美國參賽的資格，“櫻桃山楂剪”等四項學生作品獲得國家專利;“書香浮山”為學生奠定終身發展之基。

在引領學校品牌化發展的同時，學會自身也在不斷發展，注重自身的品牌建設。五年來，學會走“規范發展，科學發展、品牌發展”之路，多次在上級主管部門的年檢中被評為“優秀等級”，20xx年，李滄區教育學會先后被為山東省教育學會和中國教育學會評為“先進基層學會”。

盡管我區教育學會在促進李滄區教育改革和發展中取得了一定的成績，但離教育對我們的要求還有一定的差距，我們將繼續努力，爭取更大的成績!