確定目標是置頂工作方案的重要環節。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助。

兩校聯誼活動方案 校園聯誼活動策劃方案篇一

一.活動主題：

“懷院與懷醫同輝，青春與夢想比翼”為主題的聯誼活動

二.活動目的：

1、加強我校生命科學系系干與懷醫醫學檢驗系的友誼合作

2、豐富學院團總支、學生分會成員的課余生活;

3、為兩系部門的干部提供了展現自我的舞臺;

4、交流工作，相互學習，通過交流讓大家的工作能力得以提升。

三、活動時間

2014年6月29日

四、活動地點

懷化學院

五、活動對象

懷院生命科學系12級、13級部分系干

懷醫醫學檢驗系12級、13級系干

六、活動內容策劃

(一)基本流程

1、迎接并引導參觀校園;

準備：工作人員聯系表，水，相機，系牌，系旗

2、參觀實驗室，并動手制作烘焙食品;

準備：實驗室鑰匙，制作烘焙食品的材料，實驗服

3、就餐，休息并進行交流;

4、素拓活動;

準備：素拓活動道具

5、友誼籃球賽;

準備：水，藥品，球服以及籃球賽相關物品

7、兩系部負責人做總結;

8、打掃場地。

(二)具體安排

1、接待工作：成煥，梁鑫，劉慧年，鄧文，吳光杰

2、宣傳工作：薛銳，胡文俐，李震寰

3、實驗室負責人員：劉慧年，李利紅

4、就餐：王戀，文穎

5、素拓活動：許丹

6、籃球賽：李繼軍

7、收尾工作;李繼軍，鄧文

七、注意事項

1、在實驗內和實驗室外都要保持安靜，遵守實驗室的規章制度;

2、語言文明，舉止得體;

2、活動期間聽從安排，不單獨行動;

4、工作人員佩戴校徽;

5、請妥善保管好自己的貴重物品;

6、聯誼會結束后及時打掃整理會場;

7、如有突發情況請及時和有關負責工作人員聯系。

兩校聯誼活動方案 校園聯誼活動策劃方案篇二

一、指導思想:為提高學校教師的整體課堂教學水平，拓展小學教師研修活動的空間，進一步加強教師間的教學互助，引領教師專業成長，實現教學相長、優勢互補，促進校際教學交流活動的開展，磨市鎮中心學校特制定本方案。

二、活動主題: 互助?體驗?研討?提高

三、活動參與人:中心學校六年級組、高家嶺小學、峰山小學、黃荊莊小學專任教師

四、活動形式：高家嶺小學、豐山小學、黃荊莊小學每周各派出一名教師到中心校六年級三個班跟班、聽課、上課、參加年級組內的活動。為了方便學科集中，請各小學在派教師時依次按語文、數學、其它這樣三類專任教師的順序循環安排，以確保每周在中心校交流的是同學科的教師，具體的安排由各小學報中心學校統一協調后再下發到各校。

五、活動時間：2012年3月28日至本學期結束

六、活動地點：磨市鎮中心學校東校區

七、活動內容

1、調查了解。關注點是通過各種方式了解中心校東區不同崗位的教師一日工作常規，提前學習《中心學校班主任工作常規》(點擊查看)及出勤制度，向中心學校教師介紹自己學校的工作經驗。

2、課堂教學、班級管理。關注點是各班教師一日授課、班級管理及組織活動、教師自我反思與學習。

3、嚴格跟班。關注點是教師跟班、帶班、授課與學生的交流。

4、互學共勉、共同提高。關注點是教師就學校管理、

八、活動要求

1、中心學校六年級組全體教師以開放的姿態、服務的心態、學習的態度對待鎮域內的交流活動，虛心向到我校交流的教師學習，進一步提升課堂教學、研修活動、班級管理水平。

2、到我校交流的教師嚴格遵守中心學校的各項制度，全程參與六年級組的教育教學活動，從周日下午3：00到校直到周五參加完降旗儀式不“跑教”。每星期交流結束后上交一份電子版的交流體驗報告到中心學校教導處。

【范例】

一、活動目標：

以實驗小學科技月活動為契機，有效利用實驗小學科普教育資源，豐富兩校學生科普活動之內容，共同體驗科普活動之樂趣，全面促進校際科普活動之交流。激發兩校學生愛科學、學科學、用科學的熱情，培養提高學生的創新意識和創造能力，展示小學生的創造能力和特長。

二、活動時間：11月20日一天（初定）

三、活動地點：大嵐鎮校

四、活動內容：

1.航模制作講座。實驗小學陳鋒老師進行模型制作講座，參加對象大嵐鎮校、實驗小學模型愛好者。

2.模型贈送儀式。實驗小學學生代表向大嵐鎮校小伙伴贈送模型材料。

3.同做模型作品。實驗小學科技愛好學生與大嵐鎮校學生共同制作，完成一件模型作品。

4.放飛科技夢想。到操場上，許下自己的科技夢想，共同放飛制作完成的模型作品。小伙伴之間共同調試制作好的模型，老師進行必要指導。

5.小結本次活動。（學生代表講話）

五、活動各項準備：

實驗小學

1.挑選好18位科普積極分子。（在四、五年級中挑選）李海東負責

2.準備好贈送的模型材料。（撲翼機、小獵鷹、初級橡筋等）陳鋒負責

3.準備好模型制作講座資料。陳鋒負責

4．學生代表講話材料。姜建維負責

4.攝影、拍照、宣傳。孫杰峰負責

六、后勤保障：

車輛聯系（25人左右）

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兩校聯誼活動方案 校園聯誼活動策劃方案篇三

校際聯誼擴展平臺攜手共進

--思南縣孫家壩小學校際交流實施方案

一、指導思想

為著力打造高效課堂，學習和借鑒兄弟學校高效課堂成功經驗，實現校與校教師間相互交流，共同探討課堂教學的困惑，分享教學實踐經驗，豐富我校教研活動形式，促進我校教師專業化成長，進一步提高課堂教學的有效性，為學生全面、健康、快樂的成長服務，推動我校各項工作跨越式發展。

二、工作目標

搭建了一個互相學習、互相展示、互相交流的平臺，提高我校教師的專業文化素質。通過聽課、評課、學習、研討、協作等方式，使先進經驗得到借鑒，從而在教育改革和發展的道路上雙贏互惠，均衡發展。

三、組織機構

組 長：王再學

副組長：楊進

組 員： 周文勇黎中進

四、活動形式

我校派出一名數學科教師彭丹丹到板橋中心小學二年級上課，上課內容《三角形的認識》，板橋中心小學一名教師上課，我校派出5名數學科參加聽課，課后交流學習。

五、活動時間：2012年10月11日。

六、活動地點：板橋中心小學

七、活動內容

1、調查了解。關注點是通過各種方式了解學校不同崗位的教師一日工作常規，向中心學校教師介紹自己學校的工作經驗。

2、課堂教學、班級管理。關注點是各班教師一日授課、班級管理及組織活動、教師自我反思與學習。

3、互學共勉、共同提高。關注點是教師就學校管理、課堂教學、新課程改革、班主任工作分別進行交流、對比，相互尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格，打造高效課堂，促使各項工作處于高位運行的良好態勢。

兩校聯誼活動方案 校園聯誼活動策劃方案篇四

合作促發展 聯誼促共進

——渠縣望溪鄉第二中心小學校際聯誼活動工作總結

為了加強教學研究，促進學校間的交流合作，整體提升教師的教育教學水平，按照渠縣教科局“渠教教〔2015〕9 號”的文件精神，按照“名校引領、名師帶動、校際聯合、均衡發展”的整體構想，我校于2015年3月25日至2015年4月15日期間與瑯琊片區其它三所小學開展了四次校際教研聯誼活動，隨著我校與瑯琊一小、瑯琊二小、望溪一小等三所小學聯誼活動的不斷深入開展，無論是在教學方式方法、教學研究，教師專業發展，師資培訓等方面，還是學校管理、校園文化建設等方面都取得了十分顯著的成績，我們始終以教育教學研討和探索學校管理為重點積極開展活動，為開展教育教學和學校管理方面的交流搭建了廣闊的平臺。現結合我校開展的工作做如下總結：

一、高度重視，精心安排

1、自確定開展四校校聯誼活動以來，學校領導都非常重視此項工作，通過密切的交流和勾通，于3月11日由四個學校的教導主任在瑯琊教育組的組織下共同商討并起草制定了《瑯琊片區第一屆校際教研聯誼活動實施方案》，確立了以四個學校校長為組長的領導小組。同時我校也于3月12日制定了我校的校際教研聯誼活動實施方案，對于上課、聽課教師進行了認真的安排部署。

2、學校雙方領導就對口支援工作做了廣泛的勾通和交流，根據學校間的實際情況，針對師資培訓、教育教學管理等方面做了詳盡的安排，并根據相關事宜，將要開展的相關活動都做了較為詳盡的聯誼計劃，并按計劃認真組織開展和落實。

3、為了更好的開展好此次聯誼活動，學校領導針對現行的學校規章制度進行了廣泛的探討與交流，從而進一步完善充實學校各方面的規章制度，有效地保證了此次聯誼活動的順利進行，促進了聯誼學校的共同發展。

二、搭建合作交流平臺，促進教師專業成長

自從本次聯誼活動實施以來，開展了不同層次不同形式的多個教研活動，為交流拓寬了渠道，加強了相互之間的教研交流活動，參與教師均開闊了眼界，并且氛圍融洽，提高較快。同時，開展有針對性的交流研討活動，促進了教師共同提高。

2015年3月25日我校幼兒教師鄧逸雯代表學校到瑯琊一小獻課，同時我校派出16名老師全程參與了聽評課活動，教育局相關領導也參與了此次活動，并給予了很高的評價。4月1日我校體育教師楊劍魂代表我校到瑯琊二小參加了綜合學科組的教學研討，我校派出13名老師參與了聽評課活動，4月8日在望溪一小開展的語文組聯誼活動中，我校王艷老師代表我校進行獻課，同時我校派出18名老師參與了聽評課活動。

4月15日，數學組教研聯誼活動在我校舉行，共四位老師參與了上課，其中蔣庭渠老師代表我校進行獻課，同時我校全體老師全程參與此次活動，本次活動中邀請片區領導，其他三所學校的相關領導、老師共八十余人參與了此次活動。活動中精彩的課堂教學使參與聽課的老師們交口稱贊，上課結束每位上課老師都對自己的課堂教學構想以及自己對本堂課的教學反思進行了陳述，同時與會專家對四位老師的課堂教學進行了精彩的點評。通過活動的開展，我校還向兄弟學校展示了我校的學校建設，常規管理，日常活動開展等，深受參與人員的一致好評。

本次校際教研聯誼活動已經告一段落，但活動還沒有結束，在未來的工作中，還有新的目標和任務等待我們去完成，我們不會停止將探索的腳步。我們一定會在教科局的統一領導下，將一如既往的開展好聯誼活動，通過在教育教學的各個領域開展廣泛的交流合作，取長補短，共同提高，使聯誼校活動長期有效的開展下去。同時，我校也一定會以新的姿態和面貌去迎接挑戰。我們有理由相信在不久的將來，我們的學校一定可以再一次譜寫新的篇章。

2015年4月16日

兩校聯誼活動方案 校園聯誼活動策劃方案篇五

柏果鎮中心小學校際交流活動總結講話稿

尊敬的各位領導、老師們： 下午好！

在這寒冷的時節，我們學校“校際間的聯誼交流活動”如期開展。首先，請允許我代表我校全體數學教師對前來參加此次交流活動的各位領導及老師們表示崇高的敬意和衷心的感謝！

《9加幾》是20以內進位加法的第一課，它是在學生掌握了10以內的加減法和10加幾的口算加法的基礎上進行教學的，同時它又是以后學習計算的重要基礎，本節課是一節計算教學課，計算課的最終目的也就是利用計算來解決生活中的實際問題。老師要創造性地改動教材，根據一年級孩子的年齡特點和心理特征，創設教學場境，將計算融入實際的問題解決中，激發孩子學習的興趣，將枯燥無味的計算課也變得更有吸引力了。

1、在本節課新課教學中，付豪老師圍繞孩子們都喜歡的小動物“小猴子”的情景展開教學，以豐富多彩的方式“分桃子、擺圓片”等方式呈現給學生，使他們認識到生活中蘊含著大量的數學信息，存在著許多需要解決的數學問題，從而誘發孩子們主動地發現并提出一些有價值的數學問題，積極地思考解決問題的方法，讓他們在具體的情境中始終精神飽滿地參與教學活動，很好地培養了學生的觀察能力和問題意識。

本節課的教學重點和難點實際上就是付老師通過對問題情境的探究，使學生在已有知識經驗的基礎上自己得出計算“9加幾”的方法，并通過移動、比較發現理解“湊十法”的好處及思維過程。提倡算法多樣化是《數學課程標準》關于計算教學的基本理念之一。付老師的這節課中，學生動手操作、自主探究、合作學習，教師尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提供算法多樣化，給了我們很好的引領和示范。方法的多樣化為學生針對出現的多種計算方法，教師又為學生提供了一次對比交流的機會，使學生在相互交流中不斷比較、分析，從而優化自己的計算方法。

2、《數學課程標準》在基本理念中指出：“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”。數學知識、方法、思想等必須由學生在完成活動中自己去理解、感悟、發展，而不能單純依教師的講解去獲得。根據上述理念，陳麗老師在教學中緊緊圍繞學生的心理，從學生的認知規律和知識結構的實際出發，讓他們通過邀請孩子們和小動物參與清水學校的運動會為主題，通過觀察，主動建構自己的認知結構。在 “過關活動”練習中體現出拓展性，從第一關“9加6=？”提示6可以分成1和5，9+1湊成十；“9加2=？”沒有提示怎樣分，只提示9加幾等于10，到“9加8=？”一步都沒有提示體現拓展性。讓孩子親自動手、動腦有規律的排出9加幾的算式，并找到了其中隱藏的規律。因此，凡是孩子們能獨立思考、自主探索、合作交流的，她決沒有包辦代替，做到讓孩子們多思考、多動手、多實踐，提高他們的參與程度，最大限度地拓寬他們的思維，培養了他們的創新意識，使課堂教學充滿生機與活力。在課堂上陳老師還借送小動物回家有機對學生進行德育教育。

3、數學課程改革要求我們課堂上必須緊緊圍繞教學目標展開教學，突出重點、難點，練習形式也應該靈活多樣。縱觀整個教學過程，教師必須更多關注學生自己提出問題，自己探索出解決問題的方法。在黃光現老師的這節課上充分體現出來，她整節課教學思路清晰，對本節課例題“9+4”，采取設置運動會情境、發現問題、提出問題與解決問題相結合，使學生知道數學來源于生活，應用于生活，生活中處處有數學，數學就在我們身邊。通過引導歸納呈現各種方法，讓學生明確計算方法，優化出“湊十法”的方法，為以后的8、7、6等加幾的學習做了很好的鋪墊。

4、新課改要求：在計算教學過程中，充分體現計算課的“四維”目標。王秋萍老師這節課體現出：知識與技能目標：通過設置我校將在12月9日開運動會情景，引導學生發現數學問題，提出問題，并通過教師用課件移動圖形，探究計算“9+幾”的方法。數學思考目標：讓學生在計算“9加幾”過程中，通過動手操作小棒，創造出算法。解決問題目標：引導學生在具體數學情景中發現并提出問題，尋找解決“9加幾”問題解決方法。情感與態度目標方面：讓學生在具體數學教學活動中，培養學生良好的思想情感和學習習慣。

5、黃貴英老師這節課，充分利用了豐富的情景資源進行再加工，讓學生觀察圖中自己喜聞樂見的場景，從而發現問題，提出問題，自然而然地引出本節課要學習的內容。這樣既尊重學生的實際生活經驗，讓學生從自己比較熟悉的情景入手，提出數學問題，又能更好地激發學生解決自己發現問題的欲望。本節課重點突破方面，老師先讓學生獨立思考，借助手中的學具，擺一擺、想一想，然后在小組內討論交流所用的方法。這樣，學生既有獨立思考的機會，又有和同伴交流合作學習的機會，最后在全班交流匯報。在匯報交流中鼓勵學生發表自己的想法。然后再在全班交流自己喜歡的方法。這樣，好的計算方法更為明朗化，更為突出。

總的來說，五位老師對材料的不同理解，從不同角度的思考，不同深度和廣度的挖掘，不同的教學設計和教學過程真正體現了“同課異構”的趣味所在。五位老師在導入新課，從情景中提出問題，開展各種教學活動等方面都表現出了各自的特點和個性，充分顯示了獨創性。都體現了計算教學中方法的多樣性和優化算法的新課程理念。

我們相信:通過這次活動，將進一步增進同各位領導、老師的友誼，同兄弟學校的友誼，必將進一步提高我校數學課堂教學水平，促進教學理念的更新、教學模式的改革、教學質量的提升，使我校的教育教學邁上新的臺階，并希望在今后的工作中與兄弟學校攜手并肩，與時俱進, 最后再次感謝各位領導、老師對我校這次活動的支持。謝謝大家！

盤縣柏果鎮中心小學

瞿麗萍