當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。

對(duì)硝基苯酚的總結(jié) 對(duì)硝基苯酚應(yīng)用篇一

教學(xué)目標(biāo) ：

1．知識(shí)與過(guò)程：通過(guò)觀察分析了解苯酚的結(jié)構(gòu)；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究苯酚的性質(zhì)；通過(guò)反思加深對(duì)苯酚結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的理解；通過(guò)查閱資料、整理資料拓展學(xué)生的視野。

2．能力與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、知識(shí)遷移能力、綜合分析能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：加深對(duì)分子中原子團(tuán)相互影響的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：苯酚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)

教學(xué)難點(diǎn)：醇和酚結(jié)構(gòu)的差別，及其對(duì)化學(xué)性質(zhì)的影響。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究、對(duì)比探究 教學(xué)過(guò)程：

【師】 事先在教室入口噴灑少量來(lái)蘇水

【講】我們剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候聞到了什么特殊的氣味嗎？(學(xué)生回答: 醫(yī)院里的味道)

我們?cè)賮?lái)看看這是什么? 【師】展示藥皂并讓學(xué)生聞其氣味。【誘思】那么在藥皂及醫(yī)院的來(lái)蘇水中所含的這種有氣味的物質(zhì)屬于哪類(lèi)物質(zhì)？就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的酚類(lèi)(即羥基和苯環(huán)直接相連的化合物),在酚類(lèi)物質(zhì)中最簡(jiǎn)單的是苯酚,下面我們就以苯酚作為酚類(lèi)物質(zhì)的代表重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)一下。【板書(shū)】醇

酚

二、苯酚

【講】對(duì)于本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有以下環(huán)節(jié)： 【投影】看一看、做一做、想一想、寫(xiě)一寫(xiě)

看一看----觀察分析苯酚的結(jié)構(gòu) 做一做----通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究苯酚的性質(zhì)

想一想-----通過(guò)思考加深對(duì)苯酚結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的理解 寫(xiě)一寫(xiě)-----培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力

【啟發(fā)】那么苯酚的結(jié)構(gòu)是什么樣子呢？下面我們來(lái)看一看 【投影】苯酚的球棍模型

【展示】苯酚的球棍模型和比例模型

【問(wèn)】哪位學(xué)生來(lái)描述一下苯酚的結(jié)構(gòu)呢？ 【學(xué)生】回答

【引導(dǎo)】既然苯分子中既含有－oh又含有苯基，那么苯的性質(zhì)應(yīng)該由這兩種基團(tuán)來(lái)決定，想一想我們學(xué)過(guò)的帶有－oh的物質(zhì)乙醇、乙酸的典型性質(zhì)以及苯的性質(zhì)能否推斷出苯酚可能具有的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。

【講】以6個(gè)人為一小組，先共同推測(cè)以下苯酚可能具有的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，并用我們給出的藥品探究一些你的猜測(cè)。并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及探究結(jié)果記錄下來(lái)。

[探究主題1] 探究苯酚的物理性質(zhì)-----主要是溶解性

推測(cè): 苯酚可能具有的物理性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)1：取少量苯酚晶體加入到試管中，觀察苯酚晶體外觀；向試管中加入2ml蒸餾水，振蕩、觀察；給試管加熱。

實(shí)驗(yàn)2：取少量苯酚晶體加入到試管中，向試管中加入2ml乙醇。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：

[探究主題2] 探究酚羥基的化學(xué)性質(zhì)

推測(cè): 酚羥基可能具有的化學(xué)性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)3：自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明苯酚與鈉能否反應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：

實(shí)驗(yàn)4：取少量的苯酚加入試管中，振蕩，逐滴加入氫氧化鈉溶液，觀察現(xiàn)象；再把上述滴入氫氧化鈉后的溶液分成兩份，一份滴加鹽酸，另一份通入co2，觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：

[探究主題3] 探究苯酚中苯基的化學(xué)性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)5：向盛有少量苯酚稀溶液的試管里滴加過(guò)量的飽和溴水，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：

【誘思】苯酚溶液和濃溴水反應(yīng)所生成的白色沉淀是什么？又是如何生成的，下面我們從微觀角度模擬以下

【師】組織學(xué)生匯報(bào)探究結(jié)果并把苯酚的物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)整理在黑板上。【投影】苯酚和溴的取代機(jī)理 【引導(dǎo)】以上是我們對(duì)苯酚的主要化學(xué)性質(zhì)所進(jìn)行的一些實(shí)驗(yàn)探究，針對(duì)以上實(shí)驗(yàn)我這里有這樣幾個(gè)問(wèn)題，下面咱們想一想，看那位同學(xué)能告訴我正確答案 【投影】點(diǎn)擊想一想

問(wèn)題1：苯酚有毒，對(duì)皮膚有腐蝕性，使用時(shí)一定要小心，如不慎蘸到皮膚上，應(yīng)如何處理？

問(wèn)題2：如何檢驗(yàn)一份溶液中是否含有苯酚 【實(shí)驗(yàn)】向少量苯酚溶液中滴加幾滴氯化鐵溶液

問(wèn)題3：苯酚和乙醇均具有羥基，而苯酚的酸性比乙醇強(qiáng)，這說(shuō)明了什么？

問(wèn)題4：從苯與溴及苯酚與溴反應(yīng)的條件及產(chǎn)物去分析，我們能得出什么結(jié)論？ 總結(jié)論：

問(wèn)題5：從苯酚鈉與co2反應(yīng)的方程式，得到的啟示去分析下列反應(yīng)能否發(fā)生？

（1）苯酚鈉與碳酸氫鈉

（2）苯酚與碳酸鈉

【總結(jié)】以上是我們根據(jù)苯酚的性質(zhì)所進(jìn)行的深層次挖掘。總之物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)；性質(zhì)反應(yīng)結(jié)構(gòu)；性質(zhì)又決定了其用途及檢驗(yàn)方法。【投影】點(diǎn)擊寫(xiě)一寫(xiě)

請(qǐng)同學(xué)們查閱有關(guān)資料，了解酚類(lèi)廢水的危害和工業(yè)上處理酚類(lèi)廢水的常用方法，并把你收集的資料設(shè)計(jì)成一份保護(hù)環(huán)境的宣傳報(bào)道。

發(fā)送至：suhq@ 說(shuō)明：學(xué)生每人一份導(dǎo)學(xué)提綱，請(qǐng)見(jiàn)下一頁(yè) 導(dǎo)學(xué)提綱

一、看一看：觀察苯酚的分子結(jié)構(gòu)。

二、做一做：在乙醇、乙酸、苯化學(xué)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，推測(cè)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究苯酚的化 學(xué)性質(zhì)。

[探究主題1] 探究苯酚的物理性質(zhì)-----主要是溶解性

推測(cè): 苯酚可能具有的物理質(zhì)

實(shí)驗(yàn)1：取少量苯酚晶體加入到試管中，觀察苯酚晶體外觀；向試管中加入2ml蒸餾水，振蕩、觀察；給試管加熱。

實(shí)驗(yàn)2：取少量苯酚晶體加入到試管中，向試管中加入2ml乙醇。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：

[探究主題2] 探究酚羥基的化學(xué)性質(zhì)

推測(cè): 酚羥基可能具有的化學(xué)性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)3：自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明苯酚與鈉能否反應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：

實(shí)驗(yàn)4：取少量的苯酚加入試管中，振蕩，逐滴加入氫氧化鈉溶液，觀察現(xiàn)象；再把上述滴入氫氧化鈉后的溶液分成兩份，一份滴加鹽酸，另一份通入co2，觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：

[探究主題3] 探究苯酚中苯基的化學(xué)性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)5：向盛有少量苯酚稀溶液的試管里滴加過(guò)量的飽和溴水，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：

三、想一想： 問(wèn)題1：苯酚有毒，對(duì)皮膚有腐蝕性，使用時(shí)一定要小心，如不慎蘸到皮膚上，應(yīng)如何處理？ 問(wèn)題2：如何檢驗(yàn)一份溶液中是否含有苯酚

問(wèn)題3：苯酚和乙醇均具有羥基，而苯酚的酸性比乙醇強(qiáng)，這說(shuō)明了什么？ 問(wèn)題4：從苯與溴及苯酚與溴反應(yīng)的條件及產(chǎn)物去分析，我們能得出什么結(jié)論？

由問(wèn)題3和問(wèn)題4我們得出來(lái)的總結(jié)論是：

問(wèn)題5：從苯酚鈉與co2反應(yīng)的方程式，得到的啟示去分析下列反應(yīng)能否發(fā)生？若發(fā)生，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

（1）苯酚鈉與碳酸氫鈉

（2）苯酚與碳酸鈉

v-3-2 乙醛 教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生掌握乙醛的結(jié)構(gòu)式、主要性質(zhì)和用途，了解工業(yè)制法。2．使學(xué)生掌握醛基和醛類(lèi)的概念。

3．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、推理、判斷的能力。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

每組學(xué)生兩人。課前備好的實(shí)驗(yàn)用品有試管、試管夾、酒精燈、火柴、膠頭滴管、鐵架臺(tái)（鐵圈、鐵夾）、石棉網(wǎng)、燒杯；10％naoh溶液、2%agno3溶液、2％氨水、乙醛、2％cuso4溶液、kmno4酸性溶液、熱水、濃硝酸。教學(xué)過(guò)程：

在學(xué)習(xí)乙醇的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，我們知道乙醇氧化后生成乙醛。本節(jié)課要學(xué)習(xí)醛基和醛類(lèi)的概念，乙醛的結(jié)構(gòu)式、醛的主要性質(zhì)和用途。板書(shū)：醛

一、乙醛

講述：在ch3cho中的—cho叫醛基，它是另一類(lèi)烴的衍生物——醛的官能團(tuán)。乙醛可看成是甲基跟醛基（—cho）結(jié)合的產(chǎn)物。由烴基跟醛基相連而構(gòu)成的化合物叫做醛。醛類(lèi)的通式是rcho。必須指出：—cho不能寫(xiě)成—coh，因?yàn)檫@樣寫(xiě)表示氫原子跟氧原子連接，容易跟醇的通式混淆

板書(shū)：1．乙醛分子的組成和結(jié)構(gòu) 展示：乙醛分子的結(jié)構(gòu)模型

講述：分析—cho的結(jié)構(gòu)。由于氧原子吸引電子的能力大于碳原子，使得c=o雙鍵的電子云向氧原子偏移，c—h鍵電子云向碳原子偏移，c=o雙鍵是不飽和的極性鍵，c—h鍵是極性鍵。因此，在化學(xué)反應(yīng)中，c=o雙鍵和c—h鍵都可能斷鍵。乙醛分子中的醛基對(duì)乙醛的主要化學(xué)性質(zhì)起決定作用。板書(shū)：2．乙醛的物理性質(zhì)

講解：觀察試劑瓶?jī)?nèi)的乙醛，用“招氣入鼻”的方法聞乙醛的氣味。提問(wèn)：乙醛有哪些物理性質(zhì)？

生：它是無(wú)色、有刺激性氣味的液體。演示：乙醛跟水、氯仿互溶的投影實(shí)驗(yàn)

師：根據(jù)投影實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，乙醛還有哪些物理性質(zhì)？ 生：乙醛能跟水、氯仿等互溶。

板書(shū)：乙醛是無(wú)色、有刺激性氣味的液體，密度比水小，沸點(diǎn)是20。8℃，易揮發(fā)、易燃燒、能跟水、乙醇、乙醚、氯仿等互溶。3．乙醛的化學(xué)性質(zhì)

講述：讓我們比較乙烯中的c=c雙鍵和乙醛中的c=o雙鍵。乙烯中的c=c雙鍵有不飽和性，其中的一個(gè)鍵易斷裂，使乙烯能跟氫氣和氯化氫等起加成反應(yīng)。乙醛中c=o雙鍵也有不飽和性，所以乙醛也能起加成反應(yīng)。乙烯能跟氫氣發(fā)生加成反應(yīng)，生成乙烷。乙醛跟氫氣發(fā)生加成反應(yīng)生成乙醇。

評(píng)注：從碳碳雙鍵的加成反應(yīng)延伸到碳氧雙鍵的加成反應(yīng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。] 板書(shū)：（1）加成反應(yīng)

講述：烯烴和醛都有不飽和雙鍵，能發(fā)生加成反應(yīng)，這是兩者的共性。但是，c=o雙鍵和c=c雙鍵結(jié)構(gòu)不同，產(chǎn)生的加成反應(yīng)也不一樣。因此，能跟烯烴起加成反應(yīng)的試劑（如溴），一般不跟醛發(fā)生加成反應(yīng)。

我們知道，氧化還原反應(yīng)是從得氧（即氧化）、失氧（即還原）開(kāi)始認(rèn)識(shí)的。在有機(jī)化學(xué)反應(yīng)中，通常還可以從加氫或去氫來(lái)分析，即去氫就是氧化反應(yīng)，加氫就是還原反應(yīng)。所以，乙醛跟氫氣的反應(yīng)也是氧化還原反應(yīng)，乙醛加氫發(fā)生還原反應(yīng)，乙醛有氧化性。分析碳基對(duì)醛基上氫原子的影響，推測(cè)乙醛可能被氧化，乙醛又有還原性。

評(píng)注：適時(shí)提出有機(jī)物的氧化、還原反應(yīng)，并跟初中化學(xué)中得氧、失氧相聯(lián)系，使學(xué)生接受起來(lái)比較自然。] 板書(shū)：（2）氧化反應(yīng)

投影：乙醛跟銀氨溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟 投影：實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：（1）配制銀氨溶液，要防止加過(guò)多的氨水，且要隨配隨用，否則會(huì)生成易爆炸的物質(zhì)。（2）做實(shí)驗(yàn)用的試管必須潔凈。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，反應(yīng)混合液倒在指定容器里，由教師及時(shí)處理。用少量硝酸溶解附在試管內(nèi)壁的銀。

講解：本實(shí)驗(yàn)要按規(guī)范操作，認(rèn)真觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)乙醛可能有的化學(xué)性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)：（略）

（引導(dǎo)學(xué)生正確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，由分析反應(yīng)前后銀元素化合價(jià)的變化展開(kāi)討論，推測(cè)乙醛有還原性。）

板書(shū)：ag++nh3·h2o=agoh↓＋nh4+ agoh＋2nh3·h2o=[ag(nh3)2]++oh-＋2h2o ch3cho＋2[ag(nh3)2]++2oh-→ch3coo-+nh4+＋2ag↓＋3nh3＋h2o 講解：在上述反應(yīng)里，銀氨絡(luò)合離子被還原成金屬銀，附著在試管內(nèi)壁上，形成銀鏡。這個(gè)反應(yīng)叫做銀鏡反應(yīng)。反應(yīng)最終生成物可巧記為：一水、二銀、三氨、乙酸銨。應(yīng)用：（1）實(shí)驗(yàn)室里常用銀鏡反應(yīng)檢驗(yàn)醛基。（2）工業(yè)上利用葡萄糖（含—cho）發(fā)生銀鏡反應(yīng)制鏡和在保溫瓶膽上鍍銀。

[評(píng)注：用實(shí)驗(yàn)檢證乙醛的還原性，并引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察去論證乙醛的結(jié)構(gòu)要點(diǎn)，從而突出醛基的特性，并明確官能團(tuán)對(duì)有機(jī)物性質(zhì)的決定作用。在此基礎(chǔ)上指出銀鏡反應(yīng)的實(shí)際運(yùn)用，使學(xué)生感到學(xué)有所用。] 投影：乙醛跟新制氫氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)

講解：本反應(yīng)中氫氧化銅是過(guò)量的，使用過(guò)量的游離堿能加快醛基的氧化。使用新制的氫氧化銅有兩個(gè)原因，一是新制備的氫氧化銅反應(yīng)性能好，現(xiàn)象明顯。二是在氫氧化鈉溶液中加幾滴2％硫酸銅溶液，能獲得檢驗(yàn)醛基的靈敏試劑。這個(gè)實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)便、不要另行購(gòu)制試劑。（實(shí)驗(yàn)略。）

（引導(dǎo)學(xué)生正確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，由分析反應(yīng)前后銅元素化合價(jià)的變化展開(kāi)討論，得出由于乙醛有還原性，所以能把新制的氫氧化銅還原成紅色的氧化亞銅沉淀，并讓學(xué)生板書(shū)反應(yīng)的離子方程式和化學(xué)方程式。）板書(shū)：cu2++2oh-=cu(oh)2↓

ch3cho＋2cu(oh)2 =ch3cooh＋cu2o↓＋2h2o 講解：實(shí)驗(yàn)室利用該反應(yīng)檢驗(yàn)醛基。醫(yī)院里利用這一反應(yīng)檢驗(yàn)病人是否患有糖尿病（檢驗(yàn)葡萄糖中的醛基）。

在上述反應(yīng)中，銀氨絡(luò)合物和新制的氫氧化銅都是弱氧化劑，這表明乙醛有較強(qiáng)的還原性。實(shí)驗(yàn)：乙醛跟酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)

講解：乙醛既能被弱氧化劑氧化，也能被強(qiáng)氧化劑氧化。小結(jié)：乙醛既有氧化性又有還原性，以還原性為主。

醛基的氧化或還原，是有機(jī)合成中引入羥基（—oh）的兩種方法。投影：4．乙醛的用途

（師：簡(jiǎn)要說(shuō)明乙醛的用途。）投影：5．乙醛的工業(yè)制法（1）乙炔水化法

ch≡ch+h2o→ch3cho 特點(diǎn)：產(chǎn)品的純度較高，但生產(chǎn)中易發(fā)生中毒，生產(chǎn)中耗電量大。（2）乙烯氧化法

特點(diǎn)：生產(chǎn)流程簡(jiǎn)單，原料豐富，成本低，產(chǎn)率高。隨著我國(guó)石油化工的迅速發(fā)展，我國(guó)乙烯年產(chǎn)量已居世界前列。乙烯氧化法現(xiàn)已被廣泛采用。練習(xí)：完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式或離子方程式。（1）ch3cho＋[ag(nh3)2]++oh-→（2）ch3cho十cu(oh)2→

小結(jié)：通過(guò)氧化還原反應(yīng)總結(jié)出醇、醛、羧酸的相互關(guān)系。作業(yè)：教材p113～p114 課后小結(jié)：

本課緊扣教材，按知識(shí)的邏輯順序逐層揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)教學(xué)的坡度。教學(xué)內(nèi)容也體現(xiàn)教材要求，有適度的質(zhì)量和數(shù)量。另一特點(diǎn)是注意適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生變換思維角度，有時(shí)同中求異，有時(shí)異中求同，便于他們對(duì)知識(shí)的全面理解和融會(huì)貫通。

對(duì)硝基苯酚的總結(jié) 對(duì)硝基苯酚應(yīng)用篇二

對(duì)硝基苯酚（pnp）

英文別名： p-nitrophenol;phenol,4-nitro-;4-nitrophenol;4-hydroxynitrobenzene

分子式：c6h5no3

分子量：139.11 結(jié)構(gòu)式：

物理化學(xué)性質(zhì)：純品為淺黃色結(jié)晶。無(wú)味。熔點(diǎn)114-116℃，沸點(diǎn)279℃，閃點(diǎn)169℃，相對(duì)密度1.479（20/4℃）。常溫下微溶于水（1.6%，25℃），不易隨蒸汽揮發(fā)。易溶于乙醇、氯仿及乙醚。溶于酸液時(shí)，淡黃色逐漸退去，ph3-4之間，幾乎無(wú)色。溶于堿液時(shí)，顏色加深。能升華。

最簡(jiǎn)易的制備法：將對(duì)硝基氯苯與氫氧化鉀在氨中于化，即得對(duì)硝基酚。

75℃加熱3h，反應(yīng)后用鹽酸酸儲(chǔ)存注意事項(xiàng)：儲(chǔ)存于陰涼、通風(fēng)的庫(kù)房；遠(yuǎn)離火種、熱源；包裝密封；應(yīng)與氧化劑、還原劑、堿類(lèi)、食用化學(xué)品分開(kāi)存放，切忌混儲(chǔ)。采用防爆型照明、通風(fēng)設(shè)施。禁止使用易產(chǎn)生火花的機(jī)械設(shè)備和工具。儲(chǔ)區(qū)應(yīng)備有合適的材料收容泄漏物。

健康危害：對(duì)硝基苯酚對(duì)皮膚有強(qiáng)烈刺激作用；能經(jīng)皮膚和呼吸道吸收；動(dòng)物實(shí)驗(yàn)可引起高鐵血紅蛋白血癥，體溫升高，肝、腎損害。

急性毒性：ld50：250 mg/kg(大鼠經(jīng)口)。

危險(xiǎn)特性：遇明火、高熱或與氧化劑接觸，有引起燃燒爆炸的危險(xiǎn)。受熱分解放出有毒的氧化氮煙氣。

液相色譜的檢測(cè)方法（hplc：high performance liquid chromatographic）：

色譜柱：柱長(zhǎng)25 cm，內(nèi)徑4.6 mm，不銹鋼柱 柱填料：反相c18柱（c18鍵合固定相，5～6μm）柱溫：55℃

流動(dòng)相：甲醇：水=50：50 流速：1.o ml/min 檢測(cè)器波長(zhǎng)：318 nm 例如：有關(guān)我課題的底物（idan）和產(chǎn)物（ida）標(biāo)樣樣品的液相色譜圖如下：

3.372min出得峰是底物idan； 5.739min出得峰是產(chǎn)物ida；打完樣品后經(jīng)操作可以找到一個(gè)有關(guān)峰面積的數(shù)據(jù)表格

防護(hù)措施：

呼吸系統(tǒng)防護(hù)：空氣中濃度較低高時(shí)，佩帶防毒面具。緊急事態(tài)搶救或逃生時(shí)，應(yīng)該佩帶自給式呼吸器。

眼睛防護(hù)：戴安全防護(hù)眼鏡。

防護(hù)服：穿緊袖工作服，長(zhǎng)統(tǒng)膠鞋。

手防護(hù)：戴橡皮手套。

其它：工作現(xiàn)場(chǎng)禁止吸煙、進(jìn)食和飲水。及時(shí)換洗工作服。工作前后不飲酒，用溫水洗澡，進(jìn)行就業(yè)前和定期體檢。

急救措施：

皮膚接觸：立即脫去污染的衣著，用肥皂水及清水徹底沖洗。

眼睛接觸：立即提起眼瞼，用大量流動(dòng)清水或生理鹽水沖洗。

吸入：迅速脫離現(xiàn)場(chǎng)至空氣新鮮處。必要時(shí)進(jìn)行人工呼吸。就醫(yī)。

食入：患者清醒時(shí)立即給飲植物油15～30ml。催吐，盡快徹底洗胃。就醫(yī)。

滅火方法：霧狀水、泡沫、二氧化碳、二粉、砂

對(duì)硝基苯酚的總結(jié) 對(duì)硝基苯酚應(yīng)用篇三

《民用爆炸物品安全管理?xiàng)l例》 購(gòu)買(mǎi)

第二十一條 民用爆炸物品使用單位申請(qǐng)購(gòu)買(mǎi)民用爆炸物品的，應(yīng)當(dāng)向所在地縣級(jí)人民政府公安機(jī)關(guān)提出購(gòu)買(mǎi)申請(qǐng)，并提交下列有關(guān)材料:(一)工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照或者事業(yè)單位法人證書(shū);(二)《爆破作業(yè)單位許可證》或者其他合法使用的證明;(三)購(gòu)買(mǎi)單位的名稱(chēng)、地址、銀行賬戶;(四)購(gòu)買(mǎi)的品種、數(shù)量和用途說(shuō)明。

受理申請(qǐng)的公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自受理申請(qǐng)之日起5日內(nèi)對(duì)提交的有關(guān)材料進(jìn)行審查，對(duì)符合條件的，核發(fā)《民用爆炸物品購(gòu)買(mǎi)許可證》;對(duì)不符合條件的，不予核發(fā)《民用爆炸物品購(gòu)買(mǎi)許可證》，書(shū)面向申請(qǐng)人說(shuō)明理由。

《民用爆炸物品購(gòu)買(mǎi)許可證》應(yīng)當(dāng)載明許可購(gòu)買(mǎi)的品種、數(shù)量、購(gòu)買(mǎi)單位以及許可的有效期限。

第二十二條 民用爆炸物品生產(chǎn)企業(yè)憑《民用爆炸物品生產(chǎn)許可證》購(gòu)買(mǎi)屬于民用爆炸物品的原料，民用爆炸物品銷(xiāo)售企業(yè)憑《民用爆炸物品銷(xiāo)售許可證》向民用爆炸物品生產(chǎn)企業(yè)購(gòu)買(mǎi)民用爆炸物品，民用爆炸物品使用單位憑《民用爆炸物品購(gòu)買(mǎi)許可證》購(gòu)買(mǎi)民用爆炸物品，還應(yīng)當(dāng)提供經(jīng)辦人的身份證明。

銷(xiāo)售民用爆炸物品的企業(yè)，應(yīng)當(dāng)查驗(yàn)前款規(guī)定的許可證和經(jīng)辦人的身份證明;對(duì)持《民用爆炸物品購(gòu)買(mǎi)許可證》購(gòu)買(mǎi)的，應(yīng)當(dāng)按照許可的品種、數(shù)量銷(xiāo)售。

第二十三條 銷(xiāo)售、購(gòu)買(mǎi)民用爆炸物品，應(yīng)當(dāng)通過(guò)銀行賬戶進(jìn)行交易，不得使用現(xiàn)金或者實(shí)物進(jìn)行交易。

銷(xiāo)售民用爆炸物品的企業(yè)，應(yīng)當(dāng)將購(gòu)買(mǎi)單位的許可證、銀行賬戶轉(zhuǎn)賬憑證、經(jīng)辦人的身份證明復(fù)印件保存2年備查。

第二十四條 銷(xiāo)售民用爆炸物品的企業(yè)，應(yīng)當(dāng)自民用爆炸物品買(mǎi)賣(mài)成交之日起3日內(nèi)，將銷(xiāo)售的品種、數(shù)量和購(gòu)買(mǎi)單位向所在地省、自治區(qū)、直轄市人民政府民用爆炸物品行業(yè)主管部門(mén)和所在地縣級(jí)人民政府公安機(jī)關(guān)備案。

購(gòu)買(mǎi)民用爆炸物品的單位，應(yīng)當(dāng)自民用爆炸物品買(mǎi)賣(mài)成交之日起3日內(nèi)，將購(gòu)買(mǎi)的品種、數(shù)量向所在地縣級(jí)人民政府公安機(jī)關(guān)備案。

第六章 儲(chǔ) 存

第四十條 民用爆炸物品應(yīng)當(dāng)儲(chǔ)存在專(zhuān)用倉(cāng)庫(kù)內(nèi)，并按照國(guó)家規(guī)定設(shè)置技術(shù)防范設(shè)施。第四十一條 儲(chǔ)存民用爆炸物品應(yīng)當(dāng)遵守下列規(guī)定:(一)建立出入庫(kù)檢查、登記制度，收存和發(fā)放民用爆炸物品必須進(jìn)行登記，做到賬目清楚，賬物相符;(二)儲(chǔ)存的民用爆炸物品數(shù)量不得超過(guò)儲(chǔ)存設(shè)計(jì)容量，對(duì)性質(zhì)相抵觸的民用爆炸物品必須分庫(kù)儲(chǔ)存，嚴(yán)禁在庫(kù)房?jī)?nèi)存放其他物品;(三)專(zhuān)用倉(cāng)庫(kù)應(yīng)當(dāng)指定專(zhuān)人管理、看護(hù)，嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)區(qū)內(nèi)，嚴(yán)禁在倉(cāng)庫(kù)區(qū)內(nèi)吸煙和用火，嚴(yán)禁把其他容易引起燃燒、爆炸的物品帶入倉(cāng)庫(kù)區(qū)內(nèi)，嚴(yán)禁在庫(kù)房?jī)?nèi)住宿和進(jìn)行其他活動(dòng);(四)民用爆炸物品丟失、被盜、被搶?zhuān)瑧?yīng)當(dāng)立即報(bào)告當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)。

第四十二條 在爆破作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)存放民用爆炸物品的，應(yīng)當(dāng)具備臨時(shí)存放民用爆炸物品的條件，并設(shè)專(zhuān)人管理、看護(hù)，不得在不具備安全存放條件的場(chǎng)所存放民用爆炸物品。

第四十三條 民用爆炸物品變質(zhì)和過(guò)期失效的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)清理出庫(kù)，并予以銷(xiāo)毀。銷(xiāo)毀前應(yīng)當(dāng)?shù)怯浽靸?cè)，提出銷(xiāo)毀實(shí)施方案，報(bào)省、自治區(qū)、直轄市人民政府民用爆炸物品行業(yè)主管部門(mén)、所在地縣級(jí)人民政府公安機(jī)關(guān)組織監(jiān)督銷(xiāo)毀。

對(duì)硝基苯酚的總結(jié) 對(duì)硝基苯酚應(yīng)用篇四

教案

黑龍江省甘南縣第二中學(xué) 王春艷

本節(jié)課的內(nèi)容是高中化學(xué)新課程選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》(人教版)第三章《烴的衍生物》第一節(jié)《醇、酚》第二課時(shí)，我將從以下幾方面設(shè)計(jì)這節(jié)課：

一、教材分析

1.本節(jié)課內(nèi)容是人教版高中化學(xué)選修5第三章第一節(jié)《醇酚》第2課時(shí)內(nèi)容。其內(nèi)容共包含4個(gè)方面：苯酚的結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途。

2.教材的地位和作用

酚是重要的含氧衍生物，其結(jié)構(gòu)上的特殊性使其在認(rèn)識(shí)官能團(tuán)上具有重要地位。苯酚是在芳香烴和醇的教學(xué)之后，因此，對(duì)比較苯酚和苯及乙醇的結(jié)構(gòu)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二．學(xué)情分析

（1）認(rèn)知情況：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了苯，甲苯，乙醇的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，對(duì)官能團(tuán)的決定作用已有深刻的理解，對(duì)官能團(tuán)和烴基之間的相互影響也有一定的認(rèn)識(shí)，但有待完善。

（2）技能狀況：高二學(xué)生邏輯思維能力已趨于成熟，在分析能力，推理能力，概括能力方面都有很大程度的發(fā)展，同時(shí)已具備一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力，能夠在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。三．教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的知識(shí)層次和認(rèn)知特征并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：(1)知識(shí)與技能方面

a．認(rèn)識(shí)酚類(lèi)物質(zhì)，能夠識(shí)別酚和醇

b．掌握苯酚的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和主要用途 c．理解苯環(huán)和羥基的相互影響(2)過(guò)程與方法方面

通過(guò)對(duì)苯酚性質(zhì)的探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、判斷的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、與他人合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

a．培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神。b．通過(guò)對(duì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證思維教育。c．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)與健康、化學(xué)與生活的意識(shí)。四．教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)的確立及依據(jù)

教學(xué)重點(diǎn)是：苯酚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)。確定該重點(diǎn)的依據(jù)是，學(xué)生只有掌握了苯酚的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)才能進(jìn)一步理解結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的基本化學(xué)思想。教學(xué)難點(diǎn)是：苯酚與乙醇結(jié)構(gòu)的差別及其對(duì)化學(xué)性質(zhì)的影響。確定該難點(diǎn)的依據(jù)是：學(xué)生極容易將乙醇的性質(zhì)全部應(yīng)用到苯酚上。突破該難點(diǎn)的關(guān)鍵是對(duì)苯酚和乙醇進(jìn)行類(lèi)比分析。五．教學(xué)方法的選擇

（1）采用實(shí)驗(yàn)探究法（2）采用類(lèi)比遷移教學(xué)法（3）采用多媒體輔助教學(xué)法 六．學(xué)法指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生逐層明確試驗(yàn)探究的思路

（1）在觀察中學(xué)習(xí)（2）在類(lèi)比中學(xué)習(xí)（3）在質(zhì)疑，討論，合作中學(xué)習(xí)

七、教學(xué)過(guò)程

1、新課引入

2、苯酚的結(jié)構(gòu)

觀察分子模型，對(duì)比醇類(lèi)羥基連烴基的

3、苯酚物理性質(zhì) 【探究實(shí)驗(yàn)一】 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

(1)組織學(xué)生觀察苯酚的色、態(tài)，并小心的聞它的味。

(2)溶解性實(shí)驗(yàn)(溶劑分別為冷水、熱水和乙醇)重點(diǎn)歸納出苯酚的色、態(tài)、味和溶解性。產(chǎn)生疑問(wèn)：色澤變紅的原因是什么?藥皂不能與堿性藥物并用說(shuō)明苯酚可能具有什么化學(xué)性質(zhì)?

4、弱酸性

【探究實(shí)驗(yàn)二】苯酚溶液是否有酸性? 學(xué)生觀察到渾濁的苯酚溶液滴加氫氧化鈉溶液后變澄清，發(fā)現(xiàn)苯酚中滴加紫色石蕊后并不顯紅色是苯酚酸性太弱，苯酚的酸性究竟有多弱呢?提起了學(xué)生的興趣，這樣自然的過(guò)渡到二氧化碳與苯酚鈉的反應(yīng)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口向苯酚鈉溶液中吹人二氧化碳，通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生對(duì)苯酚鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)已經(jīng)完全掌握。

5、取代

【探究實(shí)驗(yàn)三】取代反應(yīng)

接著組織學(xué)生討論：乙醇和苯酚同樣含有羥基，但為什么乙醇不呈酸性，而苯酚呈弱酸性?這說(shuō)明什么問(wèn)題?點(diǎn)撥學(xué)生：由乙醇和苯酚的結(jié)構(gòu)上分析，并展示他們的分子結(jié)構(gòu)以幫助理解，得出是苯環(huán)對(duì)羥基的影響，使羥基具有一定的特性，這同時(shí)也更進(jìn)步加深化學(xué)環(huán)境對(duì)官能團(tuán)性質(zhì)的影響，突破了難點(diǎn)。繼續(xù)設(shè)疑，那羥基對(duì)苯基是否也有影響? 聯(lián)系前面已學(xué)的知識(shí)：苯與液溴的反應(yīng)，我請(qǐng)學(xué)生回憶苯和液溴發(fā)生取代反應(yīng)的條件和產(chǎn)物現(xiàn)象，并與該反應(yīng)對(duì)比，對(duì)比哪個(gè)更容易?我從苯和苯酚的結(jié)構(gòu)上對(duì)比說(shuō)明，由于羥基對(duì)苯環(huán)的影響，使得苯酚中苯環(huán)上羥基鄰、對(duì)位碳原子上的氫原子易被取代。因而苯酚中苯環(huán)的性質(zhì)與苯的性質(zhì)有了差異，加深對(duì)難點(diǎn)官能團(tuán)對(duì)所處的化學(xué)環(huán)境有影響的理解。此反應(yīng)可用于檢驗(yàn)苯酚，引出顯色反應(yīng)

6、顯色、氧化

演示苯酚與氯化鐵溶液的反應(yīng)，觀察現(xiàn)象

再回顧．學(xué)生們通過(guò)分析色澤變紅可能是苯酚與空氣中某些成分反應(yīng)了，學(xué)生很容易判斷出苯酚變紅不是與水反應(yīng)造成的，既然不是與水反應(yīng)造成的那就可能是與空氣中氧氣反應(yīng)造成的。驗(yàn)證明了苯酚確實(shí)因與氧氣反應(yīng)變紅，學(xué)生們推斷出苯酚具有還原性，接著我就追問(wèn)：既然他氧化劑反應(yīng)呢?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出我們學(xué)過(guò)的氧化劑。性質(zhì)小結(jié)：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反應(yīng)用途

7、苯酚用途

8、總結(jié)反思：

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容帶著剛才的思考、討論的結(jié)果再次梳理思路，從整體把握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。最后用一道習(xí)題來(lái)運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)。

9、反饋練習(xí)：

10、課外探究、布置作業(yè)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明葡萄和葡萄飲料中含有酚類(lèi)物質(zhì)。通過(guò)這個(gè)生活小常識(shí)和一個(gè)課后實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)酚類(lèi)物質(zhì)的辯證的認(rèn)識(shí)。

八、板書(shū)

(一)分子結(jié)構(gòu)：

(二)物理性質(zhì)：

1．無(wú)色、特殊氣味的針狀晶體；

2．常溫下，微溶于水，易溶于有機(jī)溶劑。(三)化學(xué)性質(zhì)： 1．極弱酸性： 2．三元取代：

3．顯色反應(yīng)：遇fecl3，溶液顯紫色(檢驗(yàn)苯酚)4．易被氧化：(四)用途：

對(duì)硝基苯酚的總結(jié) 對(duì)硝基苯酚應(yīng)用篇五

第四節(jié) 苯酚

第四節(jié) 苯酚

師：上幾節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一類(lèi)含氧的烴的衍生物——醇類(lèi)。

［板書(shū)」醇 r—oh 烴的含氧衍生物種類(lèi)較多，這節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)另一種含氧的衍生物——酚類(lèi)，我們將較詳細(xì)地學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的一種酚——苯酚的知識(shí)。［板書(shū)］酚 代表物：苯酚苯環(huán)。

我們可以對(duì)照乙醇的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)來(lái)學(xué)習(xí)苯酚的分子結(jié)構(gòu)和主要性質(zhì)，了解它的制法與用途。讓我們先來(lái)復(fù)習(xí)回憶有關(guān)醇類(lèi)的一些知識(shí)。師：醇類(lèi)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

生甲：醇分子里都含有羥基官能團(tuán)。師：那么下列兩種化合物都屬于醇嗎？ ［板書(shū)］ch3—ch2—ch2—oh、苯酚和乙醇一樣含有羥基—oh官能團(tuán)，但是苯酚分子里與羥基官能團(tuán)連接的不是乙基—c2h5，而是師：醇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)應(yīng)怎樣說(shuō)明才準(zhǔn)確？

生乙：第一種化合物屬于醇，第二種不是。醇分子中羥基是跟鏈烴基相結(jié)合著的。

師：對(duì)了。醇類(lèi)在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是：分子里含有跟鏈烴基結(jié)合著的羥基。羥基是醇的官能團(tuán)。羥基上的氫原子和鏈烴基上的氫原子相比較，哪個(gè)比較活潑？有什么事實(shí)可以證明這一點(diǎn)？

生丙：羥基上的氫原子較活潑。羥基上的氫原子能被活潑金屬所取代，烴基上的氫原子不能。

師：對(duì)。例如乙醇和金屬鈉反應(yīng)，生成乙醇鈉，放出氫氣。但乙醇羥基里氫原子和水分子里的氫原子比較，活動(dòng)性要小，所以鈉跟乙醇反應(yīng)，不如鈉跟水反應(yīng)劇烈，乙醇在水溶液里比水還難于電離。［板書(shū)］

h—o—h難電離(微弱電離)ch3—ch2—o—h更難電離

從以上的復(fù)習(xí)，我們知道：①醇分子中羥基官能團(tuán)是直接與鏈烴基相連接的，②醇分子中羥基官能團(tuán)比烴基上的氫要活潑，但比水分子里的氫更難電離，活動(dòng)性更小。這兩項(xiàng)知識(shí)在學(xué)習(xí)苯酚的知識(shí)時(shí)，有參考價(jià)值。

下邊，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)新課。［板書(shū)」 苯酚

師：“酚”形旁從“酉”，音旁從“分”。苯酚分子式是c6h6o［板書(shū)］，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是或c6h5oh［板書(shū)］。從結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式分析，苯酚和乙醇的結(jié)構(gòu)有什么相似和不同之處？

生甲：兩種分子中都有羥基。乙醇分子中羥基和乙基相連，而苯酚分子中羥基和苯環(huán)相連。

師：對(duì)。苯酚和乙醇分子中都含有羥基，羥基也是苯酚的官能團(tuán)。只是苯酚分子中的羥基不是連接在鏈烴基上，而是直接連接在苯環(huán)上。我們已經(jīng)知道，分子里含有跟鏈烴基結(jié)合的羥基的化合物屬于醇類(lèi)。顯然苯酚不屬于醇類(lèi)。苯酚屬于酚類(lèi)，它是最簡(jiǎn)單的酚。酚是分子里羥基與苯環(huán)直接相連的化合物。

［板書(shū)］

一、酚與苯酚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 第四節(jié) 苯酚

師：請(qǐng)同學(xué)們注意“羥基與苯環(huán)直接相連”這一短句中“直接相連”這幾個(gè)字的含義。下邊幾種化合物，哪些在結(jié)構(gòu)上具有這種特點(diǎn)？ ［板書(shū)］

生丁：“直接相連”指羥基的氧原子和苯環(huán)上的碳原子結(jié)合。化合物b、d、f具有這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。師：很對(duì)。在學(xué)習(xí)醇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，我們?cè)治鲞^(guò)醇中羥基的氧原子和烴基上的碳原子是相結(jié)合的。因此區(qū)別醇和酚，應(yīng)當(dāng)看羥基的氧原子是和烴基上的碳還是和苯環(huán)上的碳原子結(jié)合。上述化合物b、d、f都屬于酚類(lèi)，a、c、e屬于醇類(lèi)。b、d、f這三種酚的結(jié)構(gòu)都比苯酚復(fù)雜。苯酚分子中苯環(huán)上只有一個(gè)羥基連接著，苯環(huán)上沒(méi)有其它取代基團(tuán)。所以說(shuō)它是最簡(jiǎn)單的酚。［展示苯酚分子比例模型、苯分子比例模型。從苯分子模型拆除一個(gè)氫原子，連接一個(gè)羥基原子團(tuán)后，又構(gòu)成一個(gè)苯酚分子比例模型］苯酚是苯分子中一個(gè)氫原子被羥基取代的產(chǎn)物。苯分子具有平面結(jié)構(gòu)，而苯酚分子中羥基上的氫原子不在苯環(huán)平面上。

師：在認(rèn)識(shí)了苯酚的分子結(jié)構(gòu)之后，我們要結(jié)合實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)苯酚的性質(zhì)，了解苯酚的用途。感興趣的同學(xué)還可以聯(lián)系已學(xué)的知識(shí)了解從苯怎么制成苯酚。［板書(shū)］

二、苯酚的性質(zhì)、用途

師：在同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)桌上都有一小瓶苯酚晶體和一小瓶苯酚水溶液。先請(qǐng)同學(xué)們觀察苯酚樣品的色、態(tài)，聞聞它的氣味。怎么描述它的色、態(tài)、氣味？

生戊：苯酚是無(wú)色晶體，有些晶體呈粉紅色。它有漿糊的氣味。

師：同學(xué)們實(shí)驗(yàn)桌上的苯酚晶體是從原裝大試劑瓶中分裝的，與空氣接觸的機(jī)會(huì)多，小部分發(fā)生了氧化，因而有的顯粉紅色。純凈的苯酚是沒(méi)有顏色的晶體。說(shuō)“苯酚有漿糊的氣味”，不如說(shuō)“某些漿糊有苯酚的特殊氣味”。為什么？因?yàn)檫@些有特殊氣味的漿糊中加入了少量苯酚，利用苯酚的殺菌作用來(lái)防霉。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)∩倭勘椒泳w裝入試管中，在酒精燈上加熱，看看容易不容易熔化，熔化后移開(kāi)火焰冷卻，看看有什么變化。［學(xué)生實(shí)驗(yàn)，記錄］苯酚晶體受熱很快熔化，稍冷則又凝固。苯酚熔點(diǎn)低，經(jīng)測(cè)定在常壓下熔點(diǎn)是43℃。如果苯酚中含水分，熔點(diǎn)還會(huì)降低，比如含10％以上水的苯酚在常溫下呈液態(tài)。

現(xiàn)在，再學(xué)習(xí)苯酚的溶解性。先請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)：在剛才做苯酚受熱熔化實(shí)驗(yàn)的試管里，粘附有已凝固的苯酚，加入一些乙醇，振蕩。再取一支試管加入少量苯酚晶體，加入2ml蒸餾水，振蕩。對(duì)比兩支試管里得到的液體的狀態(tài)。［學(xué)生實(shí)驗(yàn)］從這一實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫绞裁唇Y(jié)論？

生乙：苯酚易溶于乙醇，得到透明澄清溶液，苯酚在水里不易溶解，液體呈渾濁狀。

師：對(duì)。常溫下苯酚易溶于乙醇、乙醚等有機(jī)溶劑。可以用乙醇洗滌粘附苯酚的試管。如果不慎把苯酚晶體或濃溶液沾到皮膚上，也要立即用酒精洗滌，否則皮膚會(huì)受到苯酚的腐蝕，苯酚還有毒性。常溫下，苯酚在水里溶解度不大。如果溫度升高，苯酚在水中的溶解度會(huì)有什么變化？請(qǐng)同學(xué)們把呈渾濁狀的苯酚混濁液加熱，待澄清后，再加入苯酚晶體，觀察是否可繼續(xù)溶解。實(shí)驗(yàn)后把試管連同苯 第四節(jié) 苯酚

酚熱溶液放在試管架上自然冷卻。［學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視，糾正一些學(xué)生添加晶體，加熱等操作上的錯(cuò)誤］

師：從實(shí)驗(yàn)可以知道，溫度升高，苯酚溶解度增大。溫度高于70℃時(shí)，苯酚能跟水以任意比率互溶，就像水和乙醇可以互溶一樣。因此，通常不講“苯酚不易溶于水”，只說(shuō)“常溫時(shí)，在水里溶解度不大”。

現(xiàn)在同學(xué)們觀察一下冷卻到常溫的苯酚溶液有什么變化？

生己：熱的苯酚濃溶液冷卻后，只呈現(xiàn)渾濁，沒(méi)有晶體析出，為什么？久置后，能有晶體析出嗎？ 師：?jiǎn)栴}提得很好！你觀察得很仔細(xì)，也很會(huì)思考。上面我們提到含水的苯酚熔點(diǎn)更低。大家實(shí)驗(yàn)得到的渾濁液，實(shí)際上是液態(tài)苯酚和苯酚水溶液的混合液，由于溫度低于70℃，液態(tài)苯酚與水不能完全互溶，呈渾濁狀。其中不存在固態(tài)苯酚小顆粒，沒(méi)有晶體沉降。

通過(guò)上面這些實(shí)驗(yàn)和討論，同學(xué)們對(duì)苯酚的色、態(tài)、熔點(diǎn)、氣味、溶解性等物理性質(zhì)，有什么認(rèn)識(shí)？請(qǐng)扼要寫(xiě)在筆記本中。

［板書(shū)］1．苯酚的物理性質(zhì)

［學(xué)生閱讀教材，摘記苯酚的物理性質(zhì)］ 師：下面我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)苯酚的化學(xué)性質(zhì)。

［板書(shū)］2．苯酚的化學(xué)性質(zhì)

師：還是先請(qǐng)大家做一些實(shí)驗(yàn)，再結(jié)合實(shí)驗(yàn)來(lái)討論、分析。希望同學(xué)們更仔細(xì)觀察，更大膽思考、發(fā)問(wèn)。

師：剛才同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中得到苯酚濃溶液，已呈渾濁狀，請(qǐng)取出約2毫升，逐滴加入5％氫氧化鈉溶液，振蕩，觀察一下，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ ［學(xué)生實(shí)驗(yàn)，得到澄清溶液］

師：渾濁的溶液加入氫氧化鈉，振蕩之后，又澄清透明了！這是什么原因？苯酚和氫氧化鈉溶液發(fā)生了什么反應(yīng)呢？

師：發(fā)生的反應(yīng)可表示為 ［板書(shū)］

師：同學(xué)們一定能從這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式中了解苯酚和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)在本質(zhì)上與哪一種作用相似？

生丙：好像酸和堿的中和反應(yīng)，好似強(qiáng)堿溶液和弱酸反應(yīng)生成弱酸鹽和水。

師：對(duì)！苯酚可與強(qiáng)堿作用，生成苯酚陰離子，苯酚有弱酸性，說(shuō)明苯酚能在水分子的作用下電離出少量h+。

［板書(shū)］

它和堿反應(yīng)，生成易溶于水的苯酚鈉，苯酚鈉可以看成苯酚的鹽，在水溶液中以苯酚陰離子、鈉離子形式存在。同學(xué)們想一想，若往苯酚鈉溶液中加入鹽酸溶液，可能發(fā)生什么反應(yīng)，會(huì)有什么現(xiàn)象？［學(xué)生想動(dòng)手實(shí)驗(yàn)］先別忙于實(shí)驗(yàn)，先估計(jì)一下將發(fā)生的反應(yīng)和現(xiàn)象，再用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下你的推理。生丁：??［一時(shí)回答不出］

師：如果把苯酚看成弱酸，苯酚鈉相似于弱酸鹽。在弱酸鹽中加入強(qiáng)酸——鹽酸，會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)，析出什么物質(zhì)？呈什么狀態(tài)？ 第四節(jié) 苯酚

生甲：強(qiáng)酸和弱酸鹽反應(yīng)，析出弱酸，所以應(yīng)當(dāng)有苯酚析出，溶液又變渾濁。

師：是不是這樣，用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)吧。

［學(xué)生實(shí)驗(yàn)，溶液又變渾濁，有些可見(jiàn)渾濁狀油層浮于液面］

師：大家的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)料的相同。鹽酸加入苯酚鈉溶液中，就會(huì)有苯酚游離出來(lái)，溶液又變渾濁。析出的苯酚較多時(shí)，可見(jiàn)油層浮于液面，因?yàn)樗芤簩雍琻acl，密度較大，使含水液態(tài)苯酚上浮。

師：這一反應(yīng)，是強(qiáng)酸和弱酸鹽反應(yīng)，析出弱酸的過(guò)程。鹽酸可以從苯酚鈉溶液中析出苯酚，就是因?yàn)楸椒逾c是弱酸鹽，遇強(qiáng)酸，就會(huì)游離出弱酸——苯酚。

師：如果往苯酚鈉溶液中通入二氧化碳?xì)怏w，也會(huì)有苯酚游離出來(lái)。［板書(shū)］

師：這說(shuō)明苯酚和碳酸，哪一種酸性更強(qiáng)？哪些無(wú)機(jī)酸鹽溶液，在通入co2后也會(huì)有酸游離出來(lái)？ 生：碳酸酸性比苯酚強(qiáng)。次氯酸鹽、硅酸鹽溶液也會(huì)和co2作用析出次氯酸、硅酸。師：對(duì)。較強(qiáng)的酸可以從弱酸的可溶性鹽溶液中析出弱酸。苯酚的弱酸性是苯酚的一項(xiàng)重要化學(xué)性質(zhì)。［板書(shū)］(1)苯酚的弱酸性

師：苯酚俗稱(chēng)石炭酸，因?yàn)樗梢詮氖俊焊绅s所得的煤焦油中提取，又具有酸性。煤焦油分餾得到苯酚和苯的同系物的混合物，用什么方法可以把它們分離？這是這節(jié)課的一道習(xí)題，我想只要同學(xué)們理解了有關(guān)苯酚弱酸性的知識(shí)是能回答好的。這里就不討論了。對(duì)于苯酚弱酸性的有關(guān)問(wèn)題，同學(xué)們有沒(méi)有什么疑問(wèn)？可以提出來(lái)。

生丙：二氧化碳和苯酚鈉水溶液作用，為什么生成碳酸氫鈉而不是碳酸鈉？

師：很好。我就期待著大家提這個(gè)問(wèn)題。生成物之一是碳酸氫鈉，不是碳酸鈉，這是客觀事實(shí)。問(wèn)題是，應(yīng)該如何理解它，解釋它。二氧化碳自苯酚鈉中析出苯酚的過(guò)程怎樣？有誰(shuí)可以來(lái)分析？

生乙：二氧化碳在水中可以轉(zhuǎn)化為碳酸，碳酸電離出的少量氫離子和苯酚陰離子結(jié)合成更難電離的苯酚。

師：對(duì)。這一過(guò)程可表示為 [板書(shū)] co2＋h2oh2co3h++hco3-h2co3

碳酸是弱的二元酸，分步電離，由第一步電離生成的hco3-離子發(fā)生第二步電離就更難。

[板書(shū)] hco3h＋co3

二氧化碳通入苯酚鈉溶液時(shí)，和苯酚陰離子結(jié)合生成苯酚所用的h+，主要來(lái)自碳酸的第一步電離。事實(shí)上碳酸氫根的進(jìn)一步電離比苯酚的電離更難。因此，溶液中的hco3-不能使苯酚陰離子轉(zhuǎn)化為苯酚，它本身也沒(méi)有進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為co32-離子。-+2-第四節(jié) 苯酚

生丙：乙醇分子里的羥基比水更難電離，不呈酸性，而苯酚分子里的羥基可電離出h+，苯酚有弱酸性，但它們的官能團(tuán)又都是羥基，這該怎么理解？

師：?jiǎn)柕煤谩１椒臃肿又械牧u基可以少量地電離出h+，這是由于它是直接連接在苯環(huán)上，苯環(huán)對(duì)它產(chǎn)生了影響，使它比乙醇的羥基里的氫原子更活潑，能在水的作用下電離。要分析怎樣影響，我們已學(xué)的知識(shí)還不夠，留待今后再說(shuō)。從這里，我倒想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，苯酚分子中的苯環(huán)對(duì)羥基有影響，反過(guò)來(lái)苯環(huán)會(huì)不會(huì)受到羥基的影響？苯酚分子里苯環(huán)的性質(zhì)和苯有什么不同？我們知道事物間無(wú)不存在著相互聯(lián)系，由此推斷，有機(jī)物分子中的各個(gè)基團(tuán)之間也一定會(huì)存在相互作用、相互影響的。苯酚分子中苯環(huán)影響羥基，羥基也一定會(huì)對(duì)苯環(huán)發(fā)生影響的。那么，這種影響表現(xiàn)在哪些方面呢？如果苯酚分子中羥基用氫取代，成為苯。苯在化學(xué)性質(zhì)上有什么特點(diǎn)？

生甲：苯分子里的氫原子能分別被別的原子或原子團(tuán)所取代。在特殊條件下，能起加成反應(yīng)。可燃，燃燒生成二氧化碳和水。

師：答得很好。苯分子中苯環(huán)上的氫原子能被鹵素、硝基、磺酸基所取代。苯和溴發(fā)生取代反應(yīng)，應(yīng)在什么條件下進(jìn)行？

生戊：用液態(tài)溴，用鐵屑作催化劑 師：此時(shí)苯分子中有幾個(gè)氫原子被取代？ 生戊：1個(gè)，生成溴苯。

師：對(duì)的。那么苯酚分子中，苯環(huán)上的氫原子是否能被溴取代，要在什么條件下取代？能有幾個(gè)氫原子被取代呢？如果對(duì)這些情況有了了解，就不難進(jìn)行對(duì)比，弄清苯酚中羥基是否對(duì)苯環(huán)發(fā)生了影響，對(duì)嗎？

生[齊]：對(duì)！

師：那么，我們來(lái)實(shí)驗(yàn)一下，看看苯酚能否與溴發(fā)生取代反應(yīng)。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)∫恢г嚬苎b入少量苯酚溶液，再滴入濃溴水，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。[學(xué)生實(shí)驗(yàn)。試管中生成白色沉淀] 師：大家看到，很快發(fā)生反應(yīng)，析出白色沉淀。經(jīng)分析，已知沉淀是一種叫三溴苯酚的化合物。[板書(shū)]

反應(yīng)的另一生成物是氫溴酸（hbr）。對(duì)比苯、苯酚分別和溴的反應(yīng)，你有什么想法？?jī)煞N反應(yīng)有什么異同點(diǎn)？

生丁：苯、苯酚均能和溴發(fā)生取代反應(yīng)。但是苯酚反應(yīng)較容易。師：從哪些方面可以看出？

生丁：苯和溴的取代反應(yīng)，要用液溴，需要催化劑，生成溴苯。苯酚和溴的取代反應(yīng)，只要溴水不用催化劑，生成三溴苯酚。

師：對(duì)。兩種反應(yīng)條件不同，苯環(huán)上被溴取代的氫原子數(shù)不同。苯酚和溴水可發(fā)生取代反應(yīng)，苯和溴水不反應(yīng)，只發(fā)生萃取作用。苯酚和溴水反應(yīng)，是苯環(huán)上與羥基鄰、對(duì)位上的3個(gè)氫原子被取代。苯和液溴在鐵催化下，苯環(huán)上只有1個(gè)氫原子被取代。師：這說(shuō)明了什么？

生甲：苯酚分子里苯環(huán)上的氫原子較活動(dòng)，易被取代。師：所有的5個(gè)氫原子都變得較活動(dòng)嗎？ 生甲：不，是鄰、對(duì)位上的氫原子。

師：鄰、對(duì)位？什么基團(tuán)的鄰、對(duì)位？要注意表達(dá)的準(zhǔn)確性。第四節(jié) 苯酚

生甲：羥基的鄰、對(duì)位上的氫原子。

師：好。這就是羥基對(duì)苯環(huán)發(fā)生的影響。苯酚和其它鹵素、硝酸、硫酸都能發(fā)生苯環(huán)上的取代反應(yīng)。[板書(shū)]（2）苯酚苯環(huán)上的取代反應(yīng)（注意與苯的取代反應(yīng)對(duì)比）

師：苯酚和溴水的反應(yīng)很靈敏，常用于苯酚的定性檢驗(yàn)和定量測(cè)定，分析上除了用溴水檢驗(yàn)苯酚外，還可用氯化鐵溶液。同學(xué)們可以在盛有苯酚溶液的試管中，滴加幾滴氯化鐵溶液，振蕩，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。[學(xué)生實(shí)驗(yàn)] 師：請(qǐng)注意，有沒(méi)有沉淀析出？沒(méi)有！呈紫色的是溶液中的一種配離子，它是苯酚陰離子和氯化鐵溶液的鐵離子形成的。

我們已學(xué)過(guò)三價(jià)鐵離子還能和一種物質(zhì)形成顯血紅色的配離子，這種物質(zhì)是——[學(xué)生回答，教師重復(fù)]硫氰化鉀。這一反應(yīng)用于檢驗(yàn)鐵鹽溶液。今天我們學(xué)到的是用氯化鐵溶液檢驗(yàn)苯酚。[板書(shū)]（3）苯酚和氯化鐵的顯色反應(yīng)——溶液顯紫色 生乙：可以用苯酚來(lái)檢驗(yàn)氯化鐵溶液?jiǎn)幔?/p>

師：如果苯酚和別的試劑作用不顯紫色，那么可以說(shuō)能和苯酚顯紫色的溶液是氯化鐵溶液，弄清這一點(diǎn)可以查找有關(guān)資料和手冊(cè)。實(shí)際上檢驗(yàn)鐵鹽的靈敏的反應(yīng)較多，可使用的檢驗(yàn)試劑也較多，一般多用硫氰化鉀等，不使用苯酚為試劑。

今天我們學(xué)習(xí)了苯酚的主要化學(xué)性質(zhì)。現(xiàn)在，我們從苯酚的分子結(jié)構(gòu)聯(lián)系它的化學(xué)性質(zhì)，作簡(jiǎn)要的歸納。哪位同學(xué)愿意和我“搭檔”？你口述，我板書(shū)，好嗎？ 生乙：我來(lái)。從苯酚分子結(jié)構(gòu)上看[教師板書(shū)苯酚結(jié)構(gòu)式]，羥基中o—h鍵可以斷裂，電離出氫離子。[教師板書(shū)電離變化，插話：電離出少量氫離子] 生乙：苯酚顯弱酸性，和naoh反應(yīng)生成苯酚鈉。苯環(huán)上和羥基鄰對(duì)位上的氫原子也較活動(dòng)，c—h鍵能斷開(kāi)，氫原子被鹵素等原子或原子團(tuán)取代。師：比如和溴水??

生乙：和溴水發(fā)生取代反應(yīng)，生成白色沉淀。

師：生成三溴苯酚白色沉淀和氫溴酸。[板書(shū)反應(yīng)式] 生乙：苯酚陰離子還能和氯化鐵發(fā)生顯色反應(yīng)，溶液呈紫色。

師：很好。這些就是苯酚的主要化學(xué)性質(zhì)。苯酚是一種重要的化工原料，它的主要用途是： [板書(shū)]3．苯酚的用途：制酚醛塑料、合成纖維、醫(yī)藥、染料； 用于環(huán)境消毒，配制軟膏、洗劑（殺菌、止痛）。

師：這些應(yīng)用依據(jù)的原理有些后續(xù)課程還會(huì)學(xué)到，留待以后再學(xué)。

工業(yè)上苯酚可以從煤焦油提取。隨著苯酚需求量增大，目前主要采用合成法從苯來(lái)合成。有興趣的同學(xué)可參考小字教材，聯(lián)系苯的鹵代反應(yīng)，鹵代烴水解的知識(shí)來(lái)學(xué)。