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色彩構成教學目的篇一
課程名稱：色彩靜物 適用專業：美術學專業 總 學 時：42學時
一、本課程的性質和教學目的
本課程是一門重要的專業基礎課程，主要研究色彩及色彩規律，通過本課程的學習使學生能夠掌握基本的色彩運用與表現、提高畫面效果。正確表現出物象的立體感和空間感，為以后的學習打下良好的基礎。
二、教學要求：
1、在回憶素描靜物寫生步驟的同時，學習并掌握色彩靜物寫生步驟。
2、研究認識對象，在各種物體上獲得美的感受；表現對象，把對物體的認識和感受表現于畫面上。其目的主要是提高學生分析、研究、認識問題的能力，理解繪畫中一系列辨證關系，掌握藝術規律，造型規律，色彩規律，各種表現手法等知識技能；能夠進行色彩靜物寫生與表現。
三、教學難點:
1、懂得素描寫生步驟與色彩寫生步驟是有相關聯的。
2、根據所學知識用同學自己的理解去訴說色彩靜物寫生步驟及各步驟的要點。
四、教學基本內容及重點
（一）理論
第一章 對色彩的認識及意義
了解色與光的原理、色彩學的名稱、概念，掌握色彩在繪畫中的作用、色彩繪畫與素描的關系及工藝色彩應用與繪畫色彩應用的差別。
第二章 色彩造型基本知識
了解并掌握色彩冷暖色變化規律，色彩強、弱的變化，色彩學的四要素。第三章 水粉畫的工具及其性能
掌握水粉色的特性及其水的運用；干畫法及濕畫法；表現方法的多樣性。第四章 作畫步驟和基本要求
學習并掌握構圖、起輪廓的方法、整體布置與深入。
第五章 關于靜物寫生規律
掌握色彩、光線的變化和分析原理，物體質感和表現方法的選擇；掌握背景和主體的關系；畫面整體效果與第一感覺。
理論重點：
著重研究色彩及色彩規律，通過學習本課使學生能夠掌握基
（二）實踐
實踐目的：色彩課程是理論與實踐不可分離的技能性教學，是頭腦、眼睛、手互相配合，協調統一的全面訓練的過程。學生對理論的認識和理解，主要通過課堂作業的實踐過程逐步解決的。因此，色彩課程的課堂實踐教學與輔導是非常重要的教學環節，它將體現出教師的教學水平、技巧水平與教學方法的科學性與靈活性。
實踐重點：著重訓練學生掌握用色彩塑造物體。實踐項目：色彩寫生的綜合練習。
五、本課程教學的基本要求
1.在教學輔導實踐中，注意理論性的闡釋。做到問題明確，針對性強，講解清楚、準確。
2.采取多種手段增加直觀教學含量。
3.范畫（要求與課堂教學任務、目的相一致）
4.啟發式教育，以學生獨立思考為主，教師以示范、引導、糾正錯誤為輔。
色彩構成教學目的篇二
《立體構成》課程教學大綱
第一部分 大綱說明
一、課程性質、教學目的、任務和教學基本要求
1.課程的性質、教學目的： 《立體構成》是廣播電視大學美術教育專業、裝飾藝術設計專業開設的一門重要的造型藝術專業基礎課程。開設《立體構成》課程的目的，在于培養學生正確的理性藝術思維方法，豐富學生的藝術表現手段，并通過一定數量的立體構成設計造型訓練，增強學生的空間意識，掌握形式美的構成原則。為學生今后在空間藝術設計造型方面打下一定的基礎，提高學生的形象思維能力、設計創造能力和藝術思維能力。
2.教學任務和教學基本要求：
《立體構成》課程基本的教學任務，在于指導學生通過一定數量的立體構成設計練習，掌握立體構成設計的基本技能，并在練習的基礎上掌握形式美的基本法則，掌握立體構成的各種基本表現手法。本課程要求將形體分解為點、線、面等要素，從簡單到復雜地研究這些要素以及它們之間的相互關系，并能按照一定的形式美的構成原則使用各種基本材料，將造型要素組成新的立體。《立體構成》是現代造型設計教學訓練的基礎課程之一，它與平面構成不同，側重于對學生空間意識或空間直覺的培養，要求能通過抽象的立體形態體現形式美的法則，提高學生的形象思維能力和設計創造能力。
二、本課程與相關課程的銜接、配合關系
在美術類專業開設的諸多美術課程中，《立體構成》應在學生學習了《平面構成》課程之后開設。這兩門構成課程都是對學生進行造型訓練的課程，它們是現代造型設計教學訓練的基礎，這些構成的基本法則在工業設計、建筑設計、商業美術設計等領域都有著廣泛的應用。
三、教學方法和教學形式的建議
立體構成設計主要從抽象的點、線、面、體形態入手，培養學生的空間概念和空間感覺，以及在立體構成形態方面的創造性。教師在教學中要充分利用教科書中的立體構成作品范例，要通過這些范例作品，講解有一定抽象性的立體構成形式要素等內容。必要時還要用教師自己制作的立體構成作品輔助講解，以幫助學員理解抽象的內容。本課程的教學還需要通過一定數量的立體構成設計制作練習，幫助學生逐漸掌握基本的立體構成設計規律。在制作立體構成作品所用的材料方面，可以盡量使用簡便易尋的材料，如硬紙、塑料吸管等等，使學員能夠在教師的指導下通過較多的立體構成設計練習，掌握規律。達到增強學員空間意識和空間感覺，提高學員立體構成創作意識的目的。
第二部分 大綱本文
第一章 立體構成之理念
ⅰ·教學目的與要求
了解立體構成學科產生的沿革，了解學習立體構成課程的意義。
第二章 構成要素
ⅰ·教學目的與要求
1.理解點、線、面、體是構成的基本元素
2.了解立體構成中的點、線、面、體與幾何學中的點、線、面、體的差異，以及它們與平面構成中點、線、面、體的差異。
3.了解色彩是立體構成中十分重要的要素，了解構成中物體本色的應用及人為處理色的應用。
4.了解肌理的概念和肌理的運用。
5.了解立體構成中空間的概念，了解空間與形體的聯系。ⅱ·教學內容
1.關于點、線、面、體 2.關于色彩 3.關于肌理 4.關于空間
第三章 第三章 形式要素
ⅰ·教學目的與要求
1.理解單純化與經濟化是立體構成的一個基本原則。
2.理解對比與調和的概念，了解立體構成中主要的對比與調和關系。3.理解對稱與均衡的概念，理解二者在立體構成中的作用。
4.理解穩定與輕巧的概念，了解在立體構成中影響穩定與輕巧的主要因素。5.了解比例的概念和比例的法則，著重了解黃金分割比的概念和應用。6.了解節奏與韻律的概念，了解韻律的主要表現形式。7.了解立體構成能夠通過人們的聯想產生某種意境的作用，8.了解立體構成中多樣與統一的應用。ⅱ·教學內容 1.單純與經濟 2.對比與調和 3.對稱與均衡 4.穩定與輕巧 5.比例與習慣 6.節奏與韻律 7.聯想與意境 8.多樣與統一
第四章 材料要素
ⅰ·教學目的與要求
1.了解材料的分類。
2.材料的力學特性的有關內容不作為本課程要求的內容。3.了解新材料的作用，了解新材料在立體構成中的應用。了解立體構成練習中使用最多的材料。
ⅱ·教學內容 1.材料分類法 2.材料的力學特性 3.尋找新材料
4.不要忘記最簡便、基本的材料
第五章 技術要素
ⅰ·教學目的與要求
了解立體構成技術制作的主要步驟。ⅱ·教學內容 1.創意 2.計劃 3.圖樣 4.選材
5.測量和放樣 6.初加工 7.精加工 8.成型 9.組接 10.拋光 11.上色
第六章 練習程序
ⅰ·教學目的與要求
1.掌握二點五維立體構成的制作,特別是紙質二點五維立體構成的制作.2.了解線立體構成的制作。
3.理解面立體構成的概念，掌握紙質面立體構成的制作。4.了解塊立體構成，線、面、塊綜合構成及其它立體構成。ⅱ·教學內容 1.二點五維構成 2.線立體構成 3.面立體構成 4.塊立體構成
5.線、面、塊綜合構成 6.其它立體構成
色彩構成教學目的篇三
福建省高等教育自學考試環境藝術設計專業（基礎科段）與室內設計專業（專科）《設
計概論》課程考試大綱
一、學習目的與要求
通過本章學習，掌握空間形態、人機工程學、室內界面、空間分隔方式的基本概念，理解人體尺度與室內設計的關系，以及通過不同室內界面處理方式，分隔并重新改造室內空間的意義和方法。
二、考核知識點與考核目標
（一）空間形態（一般）
識記：空間的形態與比例、主要空間和輔助空間，空間的層次性 理解：交通空間在室內設計中的作用，交通動線的三種基本形式，（二）空間尺度與人體工程學（重點）識記：人體工程學的定義及研究的領域
理解：人體尺度與室內設計的關系，人體尺度的三個基本構成因素
（三）室內空間的分隔方式（次重點）
識記：室內設計中硬劃分和軟劃分的區別，隔斷、家具、綠化等多種分隔方式的定義
理解：隔斷、家具、綠化等多種分隔方式在室內設計中所能起到的作用
（四）室內界面設計方式（次重點）
識記：室內界面的定義及所包含范圍，棚面、墻面、地面的不同處理方式 理解：界面與空間的關系
（五）空間的重新改造（一般）
識記：設計過程中進行空間改造的初衷、所涉及的范圍和改造的類型。
識記：室內設計中照明的兩種基本方式以及人工采光的幾種基本類型 理解：不同的采光照明方式在室內設計中的應用
（二）燈具的類型（一般）
識記：室內設計中燈具的類型及劃分方式 理解：不同類型的燈具在室內設計中的應用
（三）色彩知識（重點）
識記：色彩的三屬性、常用的色彩體系 理解：色彩的感覺以及對比應用方式
（四）室內色彩設計（次重點）識記：室內設計的配色分類 理解：室內設計的配色和協調
識記：平面圖、立面圖、棚面圖、詳圖和透視圖的定義、畫法及使用范圍 應用：能夠使用一點透視和成角透視完成簡單空間的繪制
一、學習目的與要求
通過本章學習，了解較為常見類型室內空間的基本功能，掌握設計的基本功能、主要設計區域和常用的家具尺度。
二、考核知識點與考核目標
（一）餐廳（重點）
識記：餐廳設計的家具尺寸和空間尺度
理解：餐廳的基本空間構成和餐廳設計的基本原則
（二）商場營業廳（次重點）
識記：商場營業廳設計的具體內容和目的，以及商場營業廳的空間尺度 理解：商場營業廳設計過程中需要注意的幾個問題
（三）旅館門廳（一般）
識記：旅館門廳設計的主要組成部分和基本內容
（四）旅館客房（次重點）
識記：旅館客房設計的基本功能、主要設計區域和客房常用的家具尺度
（五）舞廳（一般）
識記：舞廳設計的基本功能、主要設計區域和常用的設備尺度
（六）住宅（一般）
識記：住宅設計的基本功能、主要設計區域和常用的家具尺度
應用：在理解的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯系學過的多個知識點分析和解決有關的理論問題和實際問題，是最高層次的要求。
二、教材
指定教材：《室內設計與圖例》，苗壯編著，哈爾濱工業大學出版社，2011年版
輔助教材：《室內設計原理（上冊）》，來增祥主編，中國建筑工業出版社
《室內設計資料集》，張綺曼主編，中國建筑工業出版社
三、自學方法指導
1、認真閱讀和鉆研教材
自學者應根據本大綱規定，認真閱讀指定教材，理解教材中的基本原理，熟悉基本分析方法，能利用室內設計學的知識解決實際的問題。
2、及時完成作業練習
自學者在閱讀完教材的某一章節后，應及時獨立地完成作業練習。因為作業可以幫助理解、消化、鞏固和掌握所學知識，是培養分析問題和解決問題能力的重要環節。
3、盡量接觸實際項目、增加室內設計實踐知識。
四、關于命題考試規定
考試采用閉卷筆試，考試時間150分鐘，采用百分制評分，60分合格。
五、題型示例 1．單項選擇題
室內設計是()的繼續和深化。
a.裝飾設計 b.建筑設計 c.設備設計 d.建筑裝飾設計 2．名詞解釋 色度 3.簡答題
簡述古羅馬建筑風格特點 4.繪圖題
請用符號分別表示石材、混凝土、玻璃、石膏板等
色彩構成教學目的篇四
《色彩構成》課程教學大綱
一、教學目的和任務
色彩是知覺物體存在的最基本的視覺要素,是美感的最普遍的形式之一,是視覺傳達最基本的表現語言和審美因素。色彩設計學的教學目的,是在色彩科學體系的基礎上,研究符合人們知覺和心理原則的配色規律。
教學任務在于使學生了解和掌握色彩的物理性質和色彩的對比與調和原理以及色立體的基本概念,掌握色彩的生理、心理基礎,色彩創意設計的方式與方法。熟練地運用色彩表現主題。
二、教學方法與教學要求
要求學生系統了解和掌握色彩的基礎理論、構成方法和色彩藝術的創意思維。色彩基礎理論主要包括色彩的物理、生理、心理、美學等科學原理。構成方法主要解決色彩的對比與調和、構成的基本方法及形式美法則。創意思維主要解決對色彩的心理聯想和創造性運用色彩的方法及規律。
三、教學內容與教學安排 講授要點: 第一單元:
1、色彩的物理性質:
2、色的分類與特性;
3、色的混合:
4、色立體介紹:
5、色彩對比理論;
6、色彩調和理論。第二單元:
1、色彩的錯覺與幻覺:
2、色彩的聯想和象征意義;
3、色彩的心理感應;
4、色彩設計的創意與運用。
四、課程考核
本課程實行隨堂作業考核。每階段課程結束時,學生須按教學要求呈交課堂作業,并由任課教師評分,同時進行隨堂評講。教師結合學生平時作業評定課程考核成績,并由系及各教研室專業教師組織教學檢查,對成績進行最終審核。
五、教材及參考書
教材:《認識水彩》蔣智南著人民美術出版社《色彩構成》辛華泉
六、教學設備及教具要求
由任課教師擬訂教具使用計劃,并提前報教具室準備。教師應準備教學范畫、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等教學相關資料
