時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四上語文教學計劃博客篇一

一、基本情況分析 1.上學期期末檢測成績 班級

學科素質平均分

優秀

良好

合格

待合格

人數

% 人數

% 人數

% 人數

%

83﹪

43 100﹪

0 0

注：(1)優秀95及以上、良好85及以上、合格60及以上，待合格60以下。

(2)上學期沒統一考試的不要填寫，教兩個以上班級的老師另外附上。2．學生個性（學習習慣）分析 四年級是兒童成長的一個關鍵期。四年級在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，這時候的孩子開始轉變思想方法，從過去籠統的印象轉變為具體的分析，偏重對自己喜歡的事物進行分析。四年級的學生非常難引導，身體方面各有高矮胖瘦，心理方面開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，小時候看不懂、聽不懂的一些知識，現在很快可以搞明白，知識增長速度明顯加快。

四年級是強化良好習慣和改變不良習慣的關鍵時期。養成良好學習習慣的關鍵是在小學中低年級，孩子在小學中低年級以前形成的學習習慣比較容易改變，而四年級以后，除非進行特殊的訓練，養成的學習習慣很難改變。美國著名教育家曼恩有句名言：“習慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”

二、全冊教學目標

1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養熱愛科學、勇于實踐和創造的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。

2、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。

3、繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養成認真寫字的習慣。培養獨立識字的能力。學習本冊的200個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，并能正確書寫。

4、能聯系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方式。并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。

6、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；練習從內容、詞語、標點等方面修改自己的習作。把自己寫得不具體的作文改具體；能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文；會在文章中寫出自己的真情實感。逐步養成課外讀物閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

三、

單元 名稱

單元 篇目

單元教材簡析

(教學目標、重點、難點)教學 時數

第 一 組 第 二 組 第 三 組 第 四 組 第 五 組 第 六 組 第 七 組 第 八 組

觀潮

雅魯藏布大峽谷 鳥的天堂 火燒云 語文園地一 古詩兩首 爬山虎的腳 蟋蟀的住宅

世界地圖引出的發現 語文園地二 巨人的花園

10、幸福是什么

11、去年的樹

12、小木偶的故事 語文園地三

13、白鵝

14、白公鵝

15、貓

16、母雞 語文園地四

17、長城 18頤和園

19、秦兵馬俑 語文園地五 20、古詩兩首

21、搭石

22、跨越海峽的生命橋

23、卡羅納

24、給予是快樂的 語文園地六

25、為中華之崛起而讀書

26、那片綠綠的爬山虎

27、烏塔

28、尺有所短 寸有所長 語文園地七

29、呼風喚雨的世紀 30、電腦住宅

31、飛向藍天的恐龍

32、飛船上的特殊乘客 語文園地八

第一單元：

1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現、昂首東望、風平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復”等詞語。

2、引導學生認真讀書，揣摩、品味語言，邊讀書邊想象畫面，能聯系上下文或結合生活實際體會詞句的含義，從字里行間感受大自然的美。

3、感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。

4、豐富學生的語言積累，熟讀成誦課文中精彩的語段。 第二單元：

1、認識5個生字，會寫11個生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。

3、了解爬山虎的特點，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，理清課文的敘述順序。

4、學習作者細心觀察的方法，培養留心周圍事物的意識。

5、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。 第三單元：

1、認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，能根據課文內容想象畫面。

3、明白快樂應當和大家分享的道理，愿意和同學交流閱讀感受。

4、理解課文內容，體會童話揭示的道理。 第四單元：

1、認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚長而去、空空如也、責備、供養不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。

3、理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。

4、激起熱愛生活的情趣，激發課外觀察動物的興趣。 第五單元：

1、認識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應、肩膀、智慧、凝結、氣魄雄偉”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。

3、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情；感受頤和園美麗的景色和課文優美的語言，激發探究中國的“世界遺產”的興趣。

4、學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。 第六單元：

1、認識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“山洪暴發、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯結”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解“跨越海峽的生命橋”的含義；感受鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神；感受海峽兩岸人民的血脈親情；并從中受到感染、熏陶。

4、學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養留心觀察、用心感受的習慣。 第七單元：

1、認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“帝國主義、伯父、模范、風和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚威、巡警、吵嚷、得意揚揚、懲處、抱負、胸懷、喝彩、振興中華”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、深入地體會文中人物的思想感情。感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。

4、能聯系上下文體會課文中含義深刻的語句。

5、學習修改作文的方法，培養認真修改作文的習慣，懂得學作文應先學做人。

第八單元：

1、認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“呼風喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網、聯系、哲學家、歸根到底”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯系生活實際，談出自己的閱讀感受。

3、了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，激發熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。

4、有條理地復述恐龍飛向藍天的演化過程，激起熱愛科學、探索求知的濃厚興趣。

四、減負提質措施

“減負”工作涉及學校的方方面面，各項工作必須相互協調、共同努力。在教學、常規和活動等方面制定如下內容：

（一）、常規入手、抓出實效。

進一步加強教學常規工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。突出教學管理中的“三抓”：①抓備課——備好課是上好課的前提。②抓上課——課堂教學是教學工作的中心環節。③抓作業——批改作業是教學反饋的重要環節。要求批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質量。

根據上級要求，確保“減負”工作切實、有效地開展，規定如下：

1、嚴格控制學生在校活動總量。學校和教師不得早于8點組織學生上課。小學生每日在校用于教育教學活動時間不超過6小時，不得提早到校，不得延長在校時間。給學生自由活動的時間，積極開展“陽光體育運動”，確保學生每天體育鍛煉不少于1小時，鼓勵學生參加健康有意的活動。

2、禁止教師利用學生休息時間對學生進行集體上課和補課。

3、嚴格執行國家規定的《課程計劃》，開足開好體育、音樂、美術、品德等課程和地方課程、綜合實踐活動課，嚴禁利用這些課補習其他文化課。

4、不以學科成績為唯一標準判定學生的好差、不公布、排列學生的考試成績、名次。不以學生考試成績為唯一標準判定教師。

5、嚴格控制考試次數和考試科目。每學期只在期末舉行一次語文、數學、英語、科學考試，并通過對學生多種能力的考察，正確綜合評定學生的學業成績。

6、改革課堂教學、嚴格控制作業量。課堂內要有充足的時間給學生做作業。

一、二年級一律不留課外作業，三、四年級學生的課外作業量不超過30分鐘，五、六年級學生的課外作業量不超過60分鐘。把時間留給學生參加綜合實踐活動和體育鍛煉。

7、每天上午第四節設作業課，減輕學生課業負擔，周二——周四下午設興趣小組活動，每位學生可根據自己的興趣選擇兩項，提高學生的藝術修養。

五、教學進度安排 周次

日期

教學內容

課時

備注

8月29日——9月4日

開學注冊

1、觀潮

9月5日——9月11日

2、雅魯藏布大峽谷

3、鳥的天堂

4、火燒云

每周背誦兩首古詩（古詩文第4級）

9月12日——9月18日

語文園地一單元學習效果檢測

5、古詩兩首

9月19日——9月25日

6、爬山虎的腳

7、蟋蟀的住宅

9月26日——10月2日

8、世界地圖引出的發現

10月3日——10月9日

語文園地二單元檢測國慶長假

10月10日——10月16日

9、巨人的花園

10、幸福是什么

11、去年的樹

10月17日——10月23日

12、小木偶的故事語文園地三單元檢測

10月24日——10月30日

13、白鵝

14、白公鵝

15、貓

10月31日——11月6日

16、母雞 語文園地四單元檢測

17、長城

11月7日——11月13日

18、頤和園

19、秦兵馬俑期中檢測

背誦名句部分

11月14日——11月20日

語文園地五單元檢測

20、古詩兩首

11月21日——11月27日

21、搭石

22、跨越海峽的生命橋

23、卡羅納

11月28日——12月4日

24、給予是快樂的 語文園地六單元檢測

考級

12月5日——12月11日

25、為中華之崛起而讀書

26、那片綠綠的爬山虎

27、烏塔

12月12日——12月18日

28、尺有所短寸有所長 語文園地七單元檢測

12月19日——12月25日

29、呼風喚雨的世紀 30、電腦住宅

31、飛向藍天的恐龍

12月26日——1月1日

32、飛船上的特殊乘客 語文園地八單元檢測

1月2日——1月8日

期末復習

1月9日——1月15日

期末考試

1月16日——1月22日

1月16日寒假開始

四上語文教學計劃博客篇二

土山鎮中心小學 2019——2020 學年度

第 一 學期教學計劃

年級： 四年級 學科：語文 任課教師：王縝珍

教

材

分

析

本冊教材仍以專題形式組織內容：導語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習，閱讀鏈接，小練筆，資料袋)，口語交際，習作，語文園地（交流平臺、識字加油站、詞句段運用、書寫提示、日積月累、快樂讀書吧等），識字表，寫字表，詞語表。全冊共分8單元。每單元包括導語、課例、語文園地三大部分。每單元開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由2—4篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。

課外實踐

內容

1．積累描摹自然風光的古詩名句，搜集五岳和五大淡水湖的資料制作精美手抄報。

2．積累有關誠信方面的古詩文名句。

3．和同學合作表演書中的童話。

學生情況分析

知識

基礎

經過了三年的語文學習，學生自主識字能力。多數學生能正確美觀地書寫鋼筆字，正確流利有感情地朗讀課文。學生的作文能力、自主閱讀能力。孫韻寒、譚湛坤兩位學生基礎知識很弱，努力且只能做到最基本的識字認字。

學習

經驗

本班多數學生學習自覺性不高，主動性不強，自控能力較差，能夠自覺完成各科作業，但少數學生的學習習慣還是很差，在識字，寫字，閱讀，作文等方面的能力較差，有待進一步的提高。

教學具體目標

知識

技能

1.認識生字250個，會寫300個字，養成主動識字的習慣。

2.能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

3.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

過程

方法

1.會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。

2.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

3在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

情感

態度與

價值觀

注重培養習作的興趣，繼續鼓勵學生不拘形式地自由表達，同時注意引導學生把自己想要表達的內容寫清楚。

養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

教

學

采

取的措

施

及

注

意的問

題

一、營造自主學習的情境。

學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習情境的創設主要是通過“對話”的方式來實現的。

1．學生與文本對話。學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。

2．學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。

二、促進學習方式的改變。

文學習有其內在的規律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規律。

“自主，合作，探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現在語文學科中，應該是什么樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”，課文前面有“導入語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題，解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習

教

學

進

度

（含課外實踐內容）

周次

時間

內容

周次

時間

內容

第1、2周9.2—9.12

第一單元

第18、19周12.30-1.10

期末復習

第3、4周9.16—9.30

第二單元

第6、7周10.8—10.18

第三單元

第8、9周10.21-11.1

第四、五單元

第10、11周11.4—11.15

第五、六單元

第12、13周11.18-11.29

第七單元

第14、15周12.2-12.13

第八單元

第16、17周12.16-12.27

期末復習

四上語文教學計劃博客篇三

四年級語文上學期教學計劃

一、學生情況分析.本班共有學生50人,男生27人,女生23人.經過兩年半的思想教育和文化知識的學習,學生已經有了一定的思想覺悟和文化基礎,語文學習興趣很濃,上課時大都能認真聽講,平時能勤于朗讀背誦,多閱讀課外書,知道要認真寫好鋼筆字等等.但大班額的嚴復影響著教育教學質量,學生的學習情況參差不齊.,部分學生的學習習慣較差,書寫馬虎,學習懶惰,怕吃苦,學習方法不夠科學,學生的語言表達能力比較弱.特別是部分學生的習作能力有待提高,從整體來說,學生有了習作的興趣,但動筆前的構思還不夠,作文缺少創意.行文中,出現不具體、不生動,個別文章空洞無味.而后進生的習作語句不通、不連貫,作文水平還停留在一、二年級.

二、教學要求.

1、學習習慣.（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣.（2）繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續培養積極發言,專心聽講的習慣.（3）繼續培養勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣.（4）繼續培養勤查實際典,主動識字的習慣.（5）繼續培養認真寫鋼筆字,毛筆字的習慣.（6）繼續培養自主預習復習、認真完成作業的習慣.（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣.

2、漢語拼音.繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話.

3、識字寫字.（1）能準確認讀338個生字.（2）能按筆順正確書寫、默寫生字214個,能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱.（3）繼續練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔.（4）繼續練習寫毛筆字,寫得端正紙面干凈.

4、口語交際.（1）能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉述基本內容.能講述課文所寫的故事.（2）能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話.（3）能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫.（4）能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態度大方,有禮貌.（5）討論問題能主動發言,說清楚自己的意思.

5、閱讀.（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文.（2）繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想.（3）能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思.（4）能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意.（5）學習按要求預習課文.能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題.（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內容.

6、習作.（1）留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達 （2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白.（3）學寫書信.（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號.初步學習使用冒號、引號、頓號.三、總體設想.

重視學生良好學習習慣的培養,重視對學生讀書,寫字的指導.重視閱讀與習作的有機結合,正確處理好“讀”與“寫”的關系,積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習作上一個臺階,努力拓展孩子的思維空間,使學生的習作求真、求實.重視指導好課外閱讀,通過成立書友會、讀書小隊、定期召開讀書交流會等措施培養學生良好的課外閱讀習慣,提高課外閱讀的能力.四、教材簡析.

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本,共分四個部分：培養良好的學習習慣、習作、課文和單元練習.1、“培養良好的學習習慣”共3課,指導學生讀書要有選擇,學會作讀書記號,留心觀察事物.

2、“課文”共安排24課,分為7個單元.選文題材廣泛,體裁多樣,為學生學習祖國語文,獲得基本的語文素養,促進全面和諧的發展,提供了充裕的材料.本冊生字均安排在課文里.繼續采用“識寫分流”的辦法.課文后的練習設計簡約、實用.一是朗讀、背誦、默讀、復述；二是要求學生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語,鞏固復習所學生字；四是聯系語境理解詞語、句子,學習課文中常見的構段方式等,學習分析自然段,學習歸納課文的主要內容等方面的練習；五是根據課文特點相機安排的“小練筆”,讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等,進行局部仿寫練習,以便提高學生的表達能力.

3、“習作”共安排了7課,“以貼近學生生活,注重實踐、體驗“為宗旨,在內容安排上富有兒童情趣,在呈現形式上力求靈活多樣,在操作練習上提供多各選擇,以利學生能夠輕松愉快地習作,并在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識.

4、“單元練習”共7個,以綜合性為主,包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際.意在豐富語言教育的內涵,提高學生的語言實踐能力.

五、教學策略及措施.

1、立足教學改革,加強自身的教改意識,準確把握新課標和教材的尺度,明確教學任務,遵循語文教學規律,有目的,有計劃地落實教學任務.刻苦鉆研業務,不斷獲取教改新信息,探索教改規律,力求教學上的突破.

2、繼續扎實有效地開展“大班額中“自主、合作、探究”學習方式的應用”課題研究工作,重視實驗材料的收集、整理、分析和總結工作,撰寫好課題研究經驗論文、典型案例.

3、繼續做好培優補差工作,大力提高中等生.堅持“抓兩頭帶中間”的原則,對優秀學生不斷提出更高要求,發展其才能；對暫時的后進生,耐心細心,培養信心,挖掘潛力,不同程度地提高學生的語文水平,使教學真正做到面向全體學生.

4、詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點.進一步加強詞句訓練,更是本冊閱讀教學的重點.中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學生結合語言環境、聯系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累；三要重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯系.

5、朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲.要多讀少講,把更多的時間用于朗讀；要體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導,重在引導學生入境入情,而后用朗讀表達出思想感情.默讀也是重要的閱讀基本功,要指導學生學會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力.

6、努力實踐課內閱讀與課外閱讀相結合,閱讀與習作相合的教學理念,把提高學生的課外閱讀興趣和習作水平作為本學期工作的兩個重點.

7、改變以往單調的評價方式,對學生進行綜合性評價,在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學.盡量避免學生間的“橫”向比較,而多進行自身的“縱”向比較,多鼓勵,增強學生的自信心.

四上語文教學計劃博客篇四

四年級語文教學計劃

2014年-2015年度第一學期

教材分析

1、本冊設有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。此外，教材后面附有8篇選讀課 文。

2、本冊設有8個專題。

（1）自然景觀（2）觀察與發現（3）中外童話（4）作者筆下的動物（5）我國的世界遺產（6）人間真情（7）成長的故事（8）科技成就

3、每組專題包括導語、課例、語文園地三大部分，導語點明本組的專題，并提示學習要求 課例由3-5篇課文組成，課文圍繞專題編選 語文園地由5個欄目組成，其中4個是固定欄目：（1）口語交際（2）習作（3）我的發現

（4）日積月累，另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。

第一組 自然景觀 9課時

1、觀潮

2、雅魯藏布大峽谷

3、鳥的天堂

4、火燒云

第一課 觀潮

課時安排 2課時 第1課時課時目標

1、學習掌握本科13個生字，會認7個生字，積累一字組多詞。

2、掌握多音字與形近字。

3、理解課文內容以及重點詞語的意思。

第2課時課時目標

1、學習課文內容，感受大潮的奇特與壯觀。

2、學習掌握文中詞語的近義詞、反義詞。

3、背誦課文第三、四段。

第二課 雅魯藏布大峽谷 課時安排 1課時 課時目標

1、認識文中7個生字。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

第三課 鳥的天堂

課時安排 2課時 第1課時課時目標

1、略讀課文，理解課題的含義及了解課文的主要內容。

2、學習掌握14個生字，新詞，理解重點詞語的意思。

3、掌握文中的多音字，學習形近字。

4、按照瀏覽順序給課文分段，講解段意。

第2課時課時目標

1、學習課文內容，認識事物的靜態與動態，感受“鳥的天堂”的靜態美、動態美。

2、理解課文，分析課文，能說出重點句子所表達的思想感情。

3、學習掌握文中重點詞語的近義詞、反義詞。

4、背誦課文中的好句好段。

第四課 火燒云

課時安排 1課時 課時目標

1、認識5個生字，積累11個詞語。

2、會用“必須”一詞造句，掌握“abb”形式的詞，以及表示色彩的詞。

3、通過學習課文內容，培養學生熱愛大自然的思想感情。

4、了解課文是按火燒云“出現——變化——消失”的順序敘述的，以“變”為主線，突出火燒云變化“多”與“快”的特點。

語文園地一

課時安排 1課時 課時目標

1、學習掌握詞語盤點的詞語。

2、介紹自己瀏覽過的一處景觀，按一定的順序介紹。

3、背誦日積月累的內容。

單元復習

課時安排 2課時 課時目標

1、回憶講述1-4課的主要內容及中心思想。

2、字、詞、句的復習與掌握。

3、重點句段的復習與背誦。

4、測試第一單元重點內容。

第二組 觀察與發現 10課時

5、古詩兩首

6、爬山虎的腳

7、蟋蟀的住宅

8、世界地圖引出的發現

第五課 古詩兩首 課時安排 2課時 第1課時課時目標

1、學習古詩《題西林壁》，有感情朗讀古詩。

2、學習掌握4個生字，并且理解字詞的意思。

3、讀懂詩句意思，體會詩中的哲理，感受作者的心情。

第2課時課時目標

1、學習古詩《游山西村》，理解詩歌大意。

2、感受詩歌所描繪的意境，體會作者內心的情感。

3、背誦及默寫古詩兩首。

第六課 爬山虎的腳 課時安排 2課時 第1課時課時目標

1、閱讀課文，理解課文主要內容。

2、學習新字、生詞，學習掌握文中的多音字、形近字，理解重點詞語的意思。

3、初步了解爬山虎腳的特點和作用。

第2課時課時目標

1、理解、分析課文，具體了解爬山虎的特點，感受作者生動具體的描寫和長期細致的觀察。

2、學習掌握文中重點詞語的近義詞、反義詞，積累好詞好句。

3、學習觀察與描寫的方法。

第七課 蟋蟀的住宅 課時安排 2課時 第1課時課時目標

1、學習13個生字，認識7個生字，會讀14個詞語。

2、感情朗讀課文，理解課文。

3、理解蟋蟀住宅的特點和修建過程，領悟一些表達方法。

第2課時課時目標

1、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

2、學習觀察事物的方法，運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。

3、激發學生觀察事物的興趣并養成觀察的習慣。

第八課 世界地圖引出的發現 課時安排 1課時 課時目標

1、認識7個生字，借助字典聯系上下文，理解不懂的詞語。

2、朗讀課文，理解課文內容。

3、體會科學家執著的精神。

語文園地二

課時安排 1課時 課時目標：

1、學習掌握詞語盤點的詞語。

2、通過習作，學會對某一事物進行連續的觀察和記錄。

3、背誦日積月累的內容。

單元復習

課時安排 2課時 課時目標：

1、回憶講述5-8課的主要內容及中心思想。

2、字詞句的復習與掌握。

3、重點語段的復習與背誦。

4、測試第二單元重點內容。

第三組 中外童話 9課時

9、巨人的花園

10、幸福是什么

11、去年的樹

12、小木偶的故事

第九課 巨人的花園 課時安排 2課時 第1時課時目標：

1、認識8個生字，會寫12個生字，正確 讀寫19個詞語。

2、理清文章脈絡，劃分段落。

3、初讀課文，感知花園的美麗與神奇。

第2時課時目標：

1、有感情朗讀課文，根據課文想象畫面。

2、品味優美語言。

3、感悟童話道理。

第十課 幸福是什么 課時安排 1課時 課時目標：

1、認識6個生字。

2、了解童話的特點，理清故事脈絡，讀懂故事內容。

3、理解幸福的含義。

第十一課 去年的樹 課時安排 2課時 第1課時課時目標

1、認識“伐”1個生字，會寫4個生字，正確讀4個詞語。

2、理清文章脈絡，概括段落大意。

3、學習鳥兒和大樹的深情厚誼的段落。

第2課時課時目標

1、有感情朗讀對話培養語感。

2、從對話中，感受小鳥信守承諾的美好品質。

3、明白童話蘊含的道理，感受語言美。

第十二課 小木偶的故事 課時安排 1課時 課時目標：

1、正確、流利有感情地朗讀課文，體會小木偶的內心活動。

2、了解故事蘊含的道理，根據故事情節展開聯想，續編故事。

語文園地三

課時安排 1課時 課時目標：

1、學習掌握詞語盤點的詞語。

2、通過習作，自己選擇幾種動物，或者幾種物品，寫一篇童話。

3、背誦日積月累的內容。

單元復習

課時安排 2課時 課時目標：

1、回憶講述9-12課的主要內容及中心思想。

2、字詞句的復習與掌握。

3、重點語段的復習與背誦。

4、測試第三單元重點內容。

第四組 作者筆下的動物 9課時

13、白鵝

14、白公鵝

15、貓

16、母雞 第十三課 白鵝 課時安排 2課時 第1課時課時目標：

1、認識8個生字，會寫12個字，理解、積累9個詞語。

2、初讀課文，感知鵝的特點。

3、學習文段，理解“好一個高傲的動物”這句話。

第2課時課時目標

1、了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。

2、學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。

3、背誦自己喜歡的段落、摘錄、積累好詞佳句。

第十四課 白公鵝 課時安排 1課時 課時目標：

1、學習課文生字新詞，理解詞語意思。

2、體會作者表達方式的不同。

3、體會作者對白公鵝的具體描寫，喚起學生對動物的喜愛之情。

第十五課 貓 課時安排 2課時 第1課時課時目標

1、學會7個生字，會度2個多音字，理解19個詞語，能用2個詞語造句。

2、學會用摘錄法概括段落大意。

3、感情朗讀課文，背誦第4自然段。

第2課時課時目標：

1、品詞品句，反復誦讀，感受作者的語言，感受作者的情感。

2、培養學生熱愛小動物的感情和觀察事物的興趣。

第十六課 母雞 課時安排 1課時 課時目標：

1、正確、流利、有感情朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷。

2、鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體表現。

3、比較本文與《貓》在寫法上的異同點。

語文園地四

課時安排 1課時 課時目標：

1、學習掌握詞語盤點的詞語。

2、通過習作，選擇自己喜歡的動物，認真觀察，具體寫出動物的特點，表達真情實感。

3、背誦日積月累的內容。

單元復習

課時安排 2課時 課時目標：

1、回憶講述13-16課的主要內容及中心思想。

2、字詞句的復習與掌握。

3、重點語段的復習與背誦。

4、測試第四單元重點內容。

第五組 我國的世界遺產 8課時

17、長城

18、頤和園

19、秦兵馬俑

第十七課 長城 課時安排 2課時 第1課時課時目標：

1、認識8個生字，會寫13個生字。

2、了解長城個概貌、構造、歷史等。

3、學習由近到遠、由整體到部分的觀察方法，培養學生的觀察能力和良好的觀察習慣。

4、讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯系。

第2課時課時目標：

1、指導學生圖文對照，學習觀察方法，養成觀察習慣。

2、有感情朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。

3、激發學生的民族自豪感和愛國主義情感。

第十八課 頤和園 課時安排 2課時 第1課時課時目標：

1、認識7個生字，學會11個生字，正確讀寫7個詞語。

2、理清文章脈絡，給課文分段并概括各個段落的大意。

3、研讀課文第一、二段。

第2課時課時目標：

1、學習課文寫作順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。

2、了解頤和園的美麗景色，培養學生的愛美情趣，增強民族自豪感。

第十九課 秦兵馬俑 課時安排 1課時 課時目標：

1、認識8個生字，認識1個多音字，理解生字詞。

2、理解課文內容，展開想象，體會兵馬俑規模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點。

3、研讀課文，深入了解秦始兵馬俑的陣容、神態和它的出土在考古史上的價值。

語文園地五

課時安排 1課時 課時目標：

1、學習掌握詞語盤點的詞語。

2、通過習作，學會介紹“世界遺產”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。

3、背誦日積月累的內容。

單元復習

課時安排 2課時 課時目標：

1、回憶講述17-19課的主要內容及中心思想。

2、字詞句的復習與掌握。

3、重點語段的復習與背誦。

4、測試第五單元重點內容。

第六組 人間真情 11課時

20、古詩兩首

21、搭石

22、跨越海峽的生命橋

23、卡羅納

24、給予是快樂的

第二十課 古詩兩首 課時安排 2課時 第1課時課時目標：

1、學習古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，有感情朗讀古詩。

2、認識5個生字，會寫5個生字。

3、理解“西辭”、“煙花三月”、“孤帆”、“唯”的意思。

4、讀懂詩句意思，理解詩意，感受作者的心情。

第2課時課時目標

1、學習古詩《送元二使安西》，理解詩歌大意。

2、感受詩歌所描繪的意境，體會作者內心的情感。

3、背誦及默寫古詩兩首。

第二十一課 搭石 課時安排 2課時 第1課時課時目標;

1、認識7個生字，會寫11個生字，讀準4的多音字，理解4個詞語。

2、知道搭石是一種怎樣的橋，體會搭石和山村生活的自然和諧美。

3、閱讀第1自然段，能正確、流利、有感情朗讀課文，讀懂稍長句子的意思。

第2課時課時目標：

1、復習生字，理解1個詞語，1個句子。

2、個感受鄉親們的美好品質。

3、體會作者仔細觀察、生動描寫的方法。

第二十二課 跨越海峽的生命橋 課時安排 2課時 第1課時課時目標：

1、認識8個生字，會寫12個生字，正確讀寫17個詞語。

2、初讀課文，理清文章脈絡，了解段落大意。

3、學習課文第1自然段。

第2課時課時目標：

1、讀懂課文，理解兩岸同胞的血脈親情，感受生命的珍貴和愛心的無價。

2、理解課題“跨越海峽的生命橋”的含義。

3、有感情朗讀課文，體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高貴品質。

第二十三課 卡羅納 課時安排 1課時 課時目標：

1、認識5個生字。

2、正確，有感情朗讀課文，讀懂課文內容。

3、抓住人物語言、動作、神情的描寫，通過品讀、批注、交流，感受師生對卡羅納的真切關愛之情。

第二十四課 給予是快樂的 課時安排 1課時 課時目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學習生字“兜”，理解生字詞，會用“炫耀”、“懂得”造句。

3、從人物的言語和行為中體會他們的心理，領悟“給予是快樂的”內涵。

語文園地六

課時安排 1課時 課時目標：

1、學習掌握詞語盤點的詞語。

2、觀察一幅畫或者寫生活中的真實故事，進一步培養學生的觀察能力、想象能力。

3、背誦日積月累的內容。

單元復習

課時安排 2課時 課時目標：

1、回憶講述20-24課的主要內容及中心思想。

2、字詞句的復習與掌握。

3、重點語段的復習與背誦。

4、測試第六單元重點內容。

第七組 成長的故事 9課時

25、為中華之崛起而讀書

26、那片綠綠的爬山虎

27、烏塔

28、尺有所短 寸有所長

第二十五課 為中華之崛起而讀書 課時安排 2課時 第1課時課時目標：

1、認識8個生字，會寫12個生字。

2、正確讀寫15個詞語。

3、學習課文第一部分。

第2課時課時目標：

1、學習課文，感受周恩來人小志大、熱愛祖國的品質。

2、有感情地朗讀課文，深入體會文中人物的思想感情。

3、聯系當時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因。

第二十六課 那片綠綠的爬山虎 課時安排 2課時 第1課時課時目標：

1、認識7個生字，學會13的生字。

2、正確讀寫8個詞語。

3、初讀課文，知道課文講了一件什么事，這是一件什么時候的事。

第2課時課時目標：

1、學習課文，理解課文內容。

2、有感情地朗讀課文，學習修改作文的方法。

3、理解重點句子“這不僅是使我??是難成大氣候的。”

第二十七課 烏塔 課時安排 1課時 課時目標：

1、認識6個生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、通過課文的學習，感受烏塔的自立、自主、自強，培養學生獨立自主的意識和能力。

第二十八課 尺有所短 寸有所長 課時安排 1課時 課時目標：

1、認識8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確看待自己和別人。

3、學習書信的格式和寫法。

語文園地七

課時安排 1課時 課時目標：

1、學習掌握詞語盤點的詞語。

2、根據口語交際的內容自主選擇習作內容，把最有感觸、最想說的話寫下來。

3、背誦日積月累的內容。

單元復習

課時安排 2課時 課時目標：

1、回憶講述25-28課的主要內容及中心思想。

2、字詞句的復習與掌握。

3、重點語段的復習與背誦。

4、測試第七單元重點內容。

第八組 科技成就 9課時

29、呼風喚雨的世紀 30、電腦住宅

31、飛向藍天的恐龍

32、飛船上的特殊乘客

第二十九課 呼風喚雨的世紀 課時安排 2課時 第1課時課時目標：

1、認識5個生字，會寫12個生字。

2、正確讀寫16個詞語。

3、初讀課文，理解文章大意，理清文章脈絡。

第2課時課時目標：

1、正確流利地朗讀課文，了解科學技術創造的奇跡及威力，感受科學技術發展的驚人速度及變化。

2、通過分析語句，體會內在含義。

3、能聯系生活實際，暢談自己的感受及未來。

第三十課 電腦住宅 課時安排 1課時 課時目標：

1、認識6個生字。

2、默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。

3、體會作者按一定順序說明事物的方法。

第三十一課 飛向藍天的恐龍 課時安排 2課時 第1課時課時目標：

1、認識7個生字，會寫13個生字。正確寫8個詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。

3、理清文章脈絡，初知課文內容。

4、學習第1段，感受進化漫長。

第2課時課時目標：

1、學習課文，理解內容，了解科學家探索的艱辛工作和過程。

2、理清恐龍龐大家族的變化過程，感受演化過程。

3、有條理地復述恐龍飛向藍天的演化過程，激起熱愛科學、探索求知的興趣。

第三十二課 飛船上的特殊乘客 課時安排 1課時 課時目標：

1、認識7個生字。

2、了解太公蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法。

3、自主閱讀課文，了解太空種子的變化和作用，培養學生自主閱讀能力。

語文園地八

課時安排 1課時 課時目標：

1、學習掌握詞語盤點的詞語。

2、寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內容有新鮮感。

3、背誦日積月累的內容。

單元復習

課時安排 2課時 課時目標：

1、回憶講述29-32課的主要內容及中心思想。

2、字詞句的復習與掌握。

3、重點語段的復習與背誦。

4、測試第八單元重點內容。

四上語文教學計劃博客篇五

四年上語文教學計劃

一、教材解讀

（一）教材編排

按照整套教材的總體設計，本冊教材繼續采用主題板塊形式編排。全冊共11個板塊，依次為：童年的愿望,漢字家園,長大后我就成了你,幽默三則,人間情,長城的故事,山水風情,馬的天地,科學趣聞,壯麗的山河,考驗。其中有28篇課文，8次表達訓練，2次綜合學習活動。每個板塊內容廣泛，內涵豐富，為學生構建了開放而有活力的語文學習空間。教材編排不僅關注學生基礎知識的掌握、基本技能的形成、基本思維方式的學習，而且重視對學生的文化熏陶和人文滲透，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉、關心他人、養成良好的讀書習慣，培養學生真誠的品格、樹立報效祖國的多方面的思想感情。有利于促進學生語文綜合素質的形成，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生全面發展。

（二）應注意的問題：

1、識字與寫字

學生到了中年級，雖然識字和寫字教學不是重點，但是，識字和寫字仍是不可忽視的環節。應注重隨文識字，充分運用

一、二年級時已掌握的識字方法，力求自查工具書自學生字，學會結合上下文自選字義；要嚴格進行寫字訓練，要求寫得規范、工整、美觀。

2、關于閱讀

閱讀教學要嚴格堅持以讀為本。閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，因此，應重視朗讀和默讀的訓練，加強對閱讀方法的具體指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。有些詩文要讀得文句流暢，其中的佳句、佳段要熟讀能誦，切不可用教師煩瑣的分析代替學生的自讀、感悟和理解。在閱讀教學中，始終應注意：激發興趣，使其愛讀；教給方法，使其會讀；培養能力，使其善讀；創造條件，使其多讀；養成習慣，使其常讀。

3、關于表達教學

表達教學是培養學生認識事物，運用語言表達情感、與人交流的綜合性訓練。表達教學，要十分注意培養學生的興趣，使其養成留心觀察周圍事物的習慣；表達指導，要在開拓學生思路上多下功夫，鼓勵學生自由表達，用自己的語言，表達自己的真情實感，并養成自己修改作文的良好習慣。

4、關于綜合學習活動

語文學科的實踐性很強，在教學過程中，我們要為學生創造更多實踐的機會，針對學生的實際需要，設計一些有效的語文結合學習活動，如，欣賞古詩文，走近中外名篇著，調查街上牌匾等。

5、課件的使用，一定要做到適度、適用、有效

課件的運用要因文制宜，追求恰到好處，錦上添花。切不可過于“節約”或“泛濫”。

二、學習目標

1、在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國、熱愛家鄉的教育；了解革命戰爭的嚴酷，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立報效祖國的理想；受到感恩親情、關愛他人、自強不息，潔身自好等品德熏陶，培養熱愛祖國語言文字和傳統文化的感情，培養社會責任感，陶冶愛美的情趣。

2、能夠利用漢語拼音識字，養成查字典的習慣，學習普通話。

3、培養獨立識字的能力。認識237個字，會寫253個字。對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣；能使用硬筆熟練地書寫正楷字；學習書寫行楷字。

4、能聯系上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

5、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦指定的課文；繼續學習默讀課文；能對課文中不理解的地方提出疑問；能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；繼續學習略讀，粗知文章大意。

6、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。積累課文中的優美詞語，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

7、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法；根據表達的需要，使用冒號、引號。

8、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。能根據需要收集有關資料。逐步養成課外閱讀的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。本學期課外閱讀不少于20萬字。

9、留心周圍事物，樂于書面表達，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學習修改習作中有明顯錯誤的句子。

10、聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。

11、能結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。能提出學習中的問題，

總結

三、教學建議

第一板塊：本組課文中所選的三篇課文比較貼近學生的生活實際。以詩歌的形式呈現的《等我也長了胡子》寫出了很多孩子的心聲，容易引起他們的共鳴；《播種希望的種子》寫的是童年趣事，同時我們可以深切地感受到那份沉甸甸的希望；《苦糖》記敘的那段略帶苦澀的回憶，在感受母愛的同時，也能看出作者內心的自責。在這一部分內容的學習過程中，應注重對學生朗讀進行指導，使學生在反復誦讀中理解文章內容，升華情感，引發學生共鳴。同時應鼓勵學生講述自己童年的趣事，以及那些藏在他們心底的美好愿望。

第二板塊：漢字家園是長春版教材獨有的特點，得到了教育部教材審定專家們的高度評價。設計目的是從一年級開始到六年級，使學生對祖國的漢語言文字的特點和規律有所了解，逐步掌握一些漢語文字的知識，對祖國語言產生已有的識字積累和經驗，發展他們的思維和想象力，鼓勵學生用自己最喜歡的、最習慣的方法認識漢字，也要提供機會讓學生交流在課外認識的字。

第三板塊：《長大后我就成了你》是一首旋律動聽、意境深遠的抒情歌曲，唱出了孩子對老師深深的敬愛。《難忘的八個字》通過這篇文章的學習，了解倫納德老師怎么用愛深深打動了一個殘疾兒童的心。懂得“我希望你是我女兒”這八個字為什么讓人難忘。本組的兩篇課文都是表達這一言主題思想，教學時應盡量讓學生在讀中感悟，在讀中悟情。

第四板塊：本組的課文是三則幽默，故事語言明快，短小精悍，充滿智慧，風趣而帶有諷刺意味，讀后令人忍俊不禁，給人啟迪，引人深思。教學時要充分發激發學生的幽默感，鼓勵學生在生活中善于動腦筋、想辦法，用自己的智慧解決問題。

第五板塊：人間情這個板塊共有4篇課文，每一篇課文都講述了一個感人的故事，充滿濃厚的情感，表達了人膠對真善美的追求和向往。教學本組課文時，首先要抓住文章的情感要素，在課堂上創設情境，引導學生體驗情感，幫助學生生成情感，激發學生表達情感。加強朗讀和感悟，使學生在扎實掌握知識的基礎上，學習做人的道理。

第六板塊：長城的故事這個板塊有一篇介紹長城的文章《長城》和兩首古詩《出塞》《涼州詞》。教學前，要指導學生搜集有關長城的資料，相互交流，增加學生對長城的了解。教學過程中要側重引導學生在理解內容的基礎上，激發學生的民族自豪感，培養學生對祖國的熱愛之情。

第七板塊：本板塊圍繞主題選了三篇文章，分別是《桂林山水》《威尼斯小艇》和《田園詩情》。三篇文章選取了不同角度，或描寫自然景觀的奇幻美景，或展示世界名城的獨特風情，或描繪靜謐和諧的異域風光，是引領學生感受山水風情的佳作。教學時引導學生在深入理解內容的基礎上，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養學生高尚的審美情趣。

第八板塊：這組課文是關于馬的內容，第一課《馬》，用生動的筆觸介紹了馬在中華民族中的象征意義及其在日常生活中與人們的密切關系，洋溢著對馬的贊美，蘊涵著作者對中華民族傳統文化的深厚感情。第二課《馬詩》，含蓄地表達了作者的志向，而第三課《群英降馬》，則是對馬的藝術加工。在教學本組課文時，重點在讀懂課文，理解課文內容，了解與馬相關的知識內容，因此，要依據文本，又不局限于文本，盡量提供豐富的教學資源，采用綜合性學習的手段，充分發揮學生的主觀能動性，舉一反三，豐富學生的知識，提高學生的語文素養。

第九板塊：本組有2篇課文，是《撈鐵牛》《兩個鐵球同時著地》，主要反映的是古代和近代科學技術方面的成就。《撈鐵牛》贊揚了中國古代勞動人民的聰明才智，《兩個鐵球同時著地》贊揚了伽利略實事求是、勇于實踐的可貴品質。

第十板塊：這是一個描繪祖國壯麗山河，抒發對大自然神奇偉力的贊頌，表現樂觀主義主體內容的古詩板塊。兩首古詩，一是王之渙的《登顴雀樓》，一是李白的《望廬山瀑布》，可能對于四年級學生來講，他們早已熟讀成誦，但希望通過這次學習，能達到深度閱讀及深度思考。

十一板塊：本組共3篇課文，分別是《永遠的一課》《荒島日記》《哈爾威船長》。通過本組的課文學習，我們將會感受到考驗的魅力，從而獲得精神上的升華。

四、學情分析

我們共有55人。其中男生26名，女生29名，多數同學活潑好動，善于學習，樂于思考。大部分同學學習習慣良好，學習積極性高，能較好地完成學習任務。但不足的地方就是學習比較浮躁，兩極分化的現象比較嚴重。不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍。但也有不少同學非常貪玩，厭倦學習，畏懼困難，本學期努力糾正，使每個學生都能提升語文素養。

四年級上冊數學教學計劃

一．教學內容：

這一冊教材包括：大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統計圖、數學廣角和教學實踐活動等。

二．教學目標：

1．認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行乘除法估算和驗算。

3．會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4．認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6．了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

7．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8．初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三．教學重難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。

5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

四．具體措施

1、大數認識的教學突出數學味，聯系生活素材，培養學生的數感；計算教學注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。

3、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

（1）提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。

（2）注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。

4、創新評價，激勵促進學生全面發展。

既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。

5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

7、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

8、注重培養學生各方面的良好習慣。重視培養學生的創新意識和實際能力。

五．學情分析

四年級的學生，經過前面三年的學習，已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法，學會獨立思考和與人溝通、協商、合作、交流的能力，學會探究問題，并能根據具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所提高。這批孩子基礎扎實，大部分學生學習態度端正，掌握的基礎知識比較牢固，但也有部分學生學習態度不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的知識，課后不會運用，作業的正確率低，個別學生不肯及時完成作業，喜歡拖拉。本學期的數學課上，要求培養學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養學生快樂學習數學的心態，養成良好的學習習慣，相信學生在各方面都會更上一層樓

六、教學進度安排

第一單元

大數的認識

?????????????

（11課時）1億有多大？

??????????????1課時

第二單元 角的度量

?????????????

（4課時）第三單元 三位數乘兩位數?????????????（9課時）第四單元

1．口算乘法??????????????2課時左右

2．筆算乘法???????????????7課時左右

第五單元、平行四邊形和梯形?????????????（6課時）第六單元.除數是兩位數的除法?????????????（15課時）1．口算除法???????????????????2課時左右 2．筆算除法?????????????????? 12課時左右 整理和復習????????????????????? 1課時 第七單元、統計（3課時）

你寄過賀卡嗎？??????????????????? 1課時 第八單元、數學廣角?????????????（4課時）第九單元、總復習?????????????（5課時）

四上語文教學計劃博客篇六

鼓二小2013－2014學年度第一學期語文 科 四 年 8教學計劃

法。簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。執教者賴曉晴

一、班級學生情況分析：

本班共有學生64人，大部分學生對語文的學習積極性較高，基礎知識

較為扎實。少部分學生學習習慣不好，主要表現在字跡潦草，沒有預習習慣，課外書看得少，他們對學習缺乏信心。四年級要完成由中年級向高年級的過渡，通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語

文學習打下良好的基礎。

二、學習目標：

筆臨摹字帖。文的大意。主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想

解決生活中的簡單問題。

四、落實教學目標的基本措施

１、要堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。

２、要堅定不移地引導學生進行語言的積累與運用。３、要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結合，循序漸進地進行習作教學。４、要切實使用好與課本配套的教學輔助用書。５、營造自主學習的情境。