時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

語文單元教學計劃七年級上篇一

本單元以戰爭為主題。課文以敘事作品為主。

人類歷史上，血與火的戰爭屢屢爆發。戰爭有正義與非正義之分，閱讀戰爭題材的作品，可以了解歷史，可以看到正義戰爭的威力和非正義戰爭的罪惡，可以看到真善美和假惡丑的兩個極端，可以看到人類意志力、智能、體能最大限度的表現，從而獲得有益的啟示。課文有的記述正義戰爭的勝利，如《新聞兩則》《蘆花蕩》；有的譴責非正義戰爭的殘酷，如《蠟燭》《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》《親愛的爸爸媽媽》。正義與非正義的斗爭中，真善美與假惡丑都得到充分的表現。

毛澤東的《新聞兩則》所報道的渡江戰役和南陽解放，都是中國人民解放戰爭戰略進攻階段具有關鍵意義的勝利。歷史的記錄告訴我們，中國革命的勝利，是通過長期革命戰爭戰勝強大的敵人取得的。由最高軍事統帥親自撰寫的這兩則新聞，高屋建瓴，大氣磅礴，是新聞作品中不可多得的瑰寶。教讀這篇文章，宜引導學生了解新聞的有關知識，把握新聞的內容、結構特點，認識人民必勝、反動勢力必敗，正義必將戰勝邪惡的歷史規律，培養閱讀新聞的能力。

孫犁的《蘆花蕩》敘述一場“英雄的行為”，故事頗有點傳奇色彩。“老頭子”智勇雙全，痛打鬼子，討還血債，顯示了我們民族的英雄性格。教讀本文，引導學生把握故事情節、人物性格及環境特征，體味這個英雄故事的傳奇色彩，掌握解讀敘事性作品的思路、方法，賞析人物的立體美、真實美，感受環境描寫的詩情畫意。

西蒙諾夫的《蠟燭》，贊美各國人民在反法西斯戰爭年代用血肉凝結起來的情誼。教讀本文，引導學生了解戰地通訊的特點，把握老婦人這個人物形象，揣摩關鍵性語句的豐厚意蘊，提高語言理解能力和運用能力，激發學生消除戰爭、擁抱和平的正義情感和責任感。

雨果的《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》中，作者以人類的良知嚴厲譴責本國政府的強盜行為，對中國表達了極大的尊重和同情。這封信抓住火燒圓明園事件，分清是非黑白，議論勢如破竹。教師指導學生自讀，引導學生感受雨果以人類的名義譴責非正義戰爭的罪惡所體現的博大胸懷和高尚品格，激發學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛全人類，為祖國的壯大、世界的和平、人類的幸福貢獻自己的一切。

聶華苓的《親愛的爸爸媽媽》，記述作者在南斯拉夫參加的一次悼念活動，再現了半個世紀前一段殘酷的歷史，表達了熱愛和平的人們的呼聲：永遠不要有戰爭了。教師指導學生把握文章四個部分的內在聯系，理清文章的敘事脈絡，掌握快速準確全面地理解文意的方法。

本單元的閱讀教學，要求把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，應有自己的心得和評價。訓練學生在初讀過程中能迅速抓住課文中的人物、時間、地點，事件發生的原因、經過和結果，提高瀏覽、連讀的能力。

教學本單元，應采用靈活多樣的教學方法，堅持“一個中心，兩個基本點”。一個中心即以學生為教學的中心，整個教學設計應充分考慮學生的學習素養、閱讀心智、發展方向。兩個基本點：其一，抓住教材的基本特點，教材只是一個例子，但又有舉一反三的作用，教師宜引導學生理解教材，但又不囿于教材，培養學生閱讀同類文的能力；其二，努力實現教師角色的轉換，把課堂由教師的講堂真正變為學生的學堂，在特定的時空中，學生自主閱讀和學生之間的研討占主要地位，教師只作必要的指導。基于此，在《新聞兩則》教學中采用“聽讀教學法”，《蘆花蕩》采用“美點尋蹤法”，《蠟燭》采用朗讀法、討論法、聯想拓展法，《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》《親愛的爸爸媽媽》采用討論法。不管哪一種教學方法，都要讓學生用心感受，深入體驗，反復比較，深入思考，最終形成自己的心得和評價。

本單元教學擬用七個課時完成，精讀課文各兩課時，自讀課文各一個課時。

語文單元教學計劃七年級上篇二

第一單元教學計劃

教材分析

識字一是本冊教材的第一單元，教材主要安排了識字課文，部分課文配有插圖,這些插圖形象地再現了圖畫與漢字之間的聯系。通過對這些象形字的學習,學生感知漢字表意的特點，激發識字的興趣。

教學目標

1、認識本單元40個生字，會寫17個生字和10個筆畫。

2、學習利用已有的生活經驗，借助象形字識字、看圖識字、對對子識字等多種方法識字。初步了解漢字的文化內涵，產生主動識字的愿望。3、背誦課文《金木水火土》、《對韻歌》。

4、培養學生良好的學習習慣，特別是讀書和寫字的習慣。

5、學會清晰表達，愛護自己，尊敬別人，熱愛大自然，熱愛動物;對交流有興趣，感受交流的快樂。

6、學會用較慢的速度朗讀、背誦課文。

7、了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂;樂于和大家分享課外閱讀成果。

重點難點

重點

1、會寫17個字和10個筆畫，認識40個生字。

2、培養學生良好的學習習慣，特別是讀書和寫字的習慣。 3、了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規則。4、背誦課文《金木水火土》《對韻歌》 5、背誦《詠鵝》

難點 1、會寫17個字和10個筆畫，認識40個生字。2、了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規則。3、培養學生良好的學習習慣，特別是讀書和寫字的習慣

4、了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂;樂于和大家分享課外閱讀成果。

課時安排

《天地人》 1《金木水火土》 1《口耳目》 1《日月水火》 1《對韻歌》 1口語交際:我說你做 1語文園地一 2

課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時

語文單元教學計劃七年級上篇三

五下語文第三單元單元教學計劃

單元主題：語言的藝術

單元教材分析：

我們每天都要用語言進行交流。精練得當的語言，能準確表達思想、情感；機智巧妙的語言，有時會幫助人們擺脫困境；幽默風趣的語言，能活躍生活；生動優美的語言，能愉悅身心……反之則不然。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，語言就是這樣奇妙。凡是精練、幽默、生動的語言都是被藝術化了的語言，都充滿了藝術的魅力。

本組教材就是以語言藝術為專題來組合課文的。《楊氏之子》一文，寫了九歲孩童與客人笑談的經過，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕；《晏子使楚》寫了晏子針對楚王的侮辱，機智應答，維護了祖國的尊嚴，有力地回擊了楚王；劇本《半截蠟燭》寫了母親和兩個孩子為了保護半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機智周旋，在不動聲色的話語中充滿了膽略和智慧；相聲《打電話》則通過夸張的語言，說明了打電話時，說話要簡練，這樣不僅節約時間，也是對別人的一種尊重。

教學目標：

1、掌握本單元的字詞，并作相應摘抄。

2、理解課文內容，由人物語言及行為體會文中人物的特點，感受語言表達的藝術。

3、通過搜集和積累豐富自己的語言，練習用得體的語言進行表達。

4、通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章的表達方式，對文言文、劇本、相聲的特點有基本了解。

教學重難點：

1、讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術； 2、通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式； 3、引導學生積累優美的語言。教學措施：

1、引導學生有感情地朗讀課文，感受人物語言的精妙，在語文學習中積累語言。

2、把本單元的綜合性學習和本組其他各項教學內容有機地結合起來。

3、教學時，教師要整體觀照本組教材編排的特點，整體安排教學活動，做到教學內容自然融合，教學活動能夠協調進行。

教學內容及課時安排：

10、《楊氏之子》

2課時 11、《晏子使楚》

2課時 12*《半截蠟燭》

1課時 13*《打電話》

1課時 口語交際.習作三

3課時 回顧.拓展三

1課時

教學準備：

生：了解晏子其人，了解第二次世界大戰，師：制作課件

語文單元教學計劃七年級上篇四

第九冊語文教學計劃

第五單元

1內容：本組包括《狼牙山五壯士》《軍神》兩篇精讀課文和《小英雄雨來》《金色的魚鉤》兩篇略讀課文。這組內容體現了戰爭年代英雄人物的崇高品質和老一輩革命家的堅強的革命意志，表達了作者強烈的思想感情。

2訓練重點：通過本組課文的教學，要重點培養學生快速閱讀的能力。教學時要正確處理好理解課文內容與提高閱讀速度的關系，并在教學中讓學生掌握快速閱讀的方法。

3重點課：《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五位戰士，為了掩護群眾和主力部隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的精神。教學的重點應放在理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態的語句上，體會五壯士的思想感情和偉大的獻身精神；提高學生的閱讀速度。課前可組織學生觀看《狼牙山五壯士》的錄象。課上首先初讀課文，大致了解課文內容。在初讀的基礎上，讓學生劃出使自己受感動的句子，然后讓學生反復地誦讀語句，努力讀出感情，并說出受感動的原因，還要加以適當的點評，這些句子好在哪里。教學中還要教給學生一些快速閱讀的方法。能夠用課文中積累到的成語看課文插圖描述五壯士的動作、神態。

第六單元

1內容：本組包括《古詩三首》《少年閏土》兩篇精讀課文和《一件運動衫》這篇略讀課文。

2訓練重點：教學本組課文，要繼續練習用比較快的速度讀課文，理解課文的內容。對課文中優美的、含義深刻的語句要多朗讀，多體會，體會所表達的思想感情。3重點課：《少年閏土》一課通過"我"對少年閏土的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、知識豐富的農村少年形象，表達了我與閏土的友誼及對他的懷念之情。教學時首先讓學生初讀課文，把課文讀通讀順，并劃出不理解的詞語，初步揣摩人物的內心、情感。然后讓學生自由選擇喜歡的段落多讀幾遍，引導學生談談讀后的感受，1

發展學生的形象思維和語言。課后引導學生閱讀魯迅作品《故鄉》。

第七單元

1內容：本組包括《鯨》《蟋蟀的住宅》兩篇精讀課文和《海豚救人》《珍珠鳥》兩篇略讀課文。這些課文內容豐富，生動有趣，介紹了有關動物的知識，體現出人和動物之間的親密關系，說明動物是人類的好朋友，人類應與動物和諧相處。

2訓練重點：教學本組課文，要求在理解內容的同時體會作者表達的思想感情，體會課文的表達方法，并注意把這些方法運用到自己習作中去；還要注意聯系本冊兩個重點訓練項目的要求，體會句子含著的意思，用比較快的速度閱讀課文。

3重點課：《鯨》介紹了鯨的形體特點、種類和生活習性等方面的知識。教學重點是了解課文介紹的鯨的知識，體會所運用的多種說明方法。鯨的進化過程是學生理解的難點。教學時，讓學生以較快的速度默讀課文，抓住自然段中的中心句和重點詞語，較快地理解課文的主要內容。注意突破難點，理解"鯨不屬于魚類，是哺乳動物"。指導學生理解課文用了哪些方法來說明鯨的形體、生活習性等特點的。

第八單元

1內容：本組教材包括《可愛的草塘》《蛇與莊稼》兩篇精讀課文和《大瀑布的葬禮》這篇略讀課文。這些課文有的贊美了北大荒草塘美麗的風光，有的揭示了事物之間的聯系，有的介紹了國外為一條大瀑布舉行葬禮的情景。這幾篇課文，告訴人們要增強環境保護的意識，保護生態平衡是每一個公民的責任。

2訓練重點：本組訓練重點是繼續提高閱讀速度，體會含義深刻的句子的意思，理解課文內容，體會思想感情，學習一些基本的、常用的表達方法。

3重點課：《可愛的草塘》圍繞草塘的"可愛"，描寫了草塘美麗的景色和豐富的物產，表達了作者對北大荒的贊美之情。體會作者思想感情的變化，是本篇課文的教學重點，也是難點。教學時，按"整體--局部--整體"的順序，從學生閱讀興趣點入手，步步深入，體會作者思想感情的變化。教學開始，可引導學生自讀理解，這篇課文作者是從哪些方面描寫了草塘的可愛？學生自讀、討論后交流，教師小結補充。最后指導學生朗讀全文，細細品讀。從而體會作者的思想感情。

語文單元教學計劃七年級上篇五

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一年級語文下冊單元教學計劃

第一單元

一、單元教材簡析

第一單元以“美麗的春天”為主題，安排了“識字1”，3篇課文《柳樹

醒了》《春天的色彩》《鄧小平爺爺植樹》，兩首古詩《春曉》《村居》及“語 文園地一”。教學建議：

1、本單元是圍繞“美麗的春天”來編排的，設計有識字、閱讀、口語交際 等教學內容，教師要注意教材的前后聯系，體現整體性。

2、識字教學要特別注意在語境中進行，不能孤立地認字。讓學生在體會、感受春天美好的同時，用自己的方法認讀生字，將情感、態度、價值觀、過程與 方法、知識與能力緊密結合起來。

3、閱讀教學主要任務仍然是識字。要讓學生運用自己的識字方法，學習用 普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。和孩子們共同走進春天，不局限于教室 狹小的空間，把語言文字的學習與生活緊密相聯。找春天、畫春天、唱春天、說 春天、寫春天，用心和春天交流，融于春天，激發學生對大自然的熱愛，對生活 的熱愛。

4、口語交際要注意在識字和閱讀教學中，對學生指導。把畫春天與“春天 在哪里”主題口語交際結合起來，做到說與情緊密結合，說與評緊密結合。二、單元教學目標：

1、通過閱讀與春天有關的四字詞組、詩歌、童話、古詩等，結合生活實際，感 悟、發現春天的美好。

2、在學習課文和生活中會認漢字65個，會寫漢字29個。 3、通過看、找、畫、說、唱等各種有趣的方式，積累詞語。

三、

教學目標1、2 四、單元教學課時：

建議12---15課時

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一年級語文下冊單元教學計劃

第二單元

一、單元教材簡析

第二單元以“家庭親情”為主題，安排了“識字2”，4篇課文《看電視》

《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》和“語文園地二”。教學建議：

1、本單元教材是圍繞主題“家庭親情”來編排的，設計有識字、閱讀、口 語交際等教學內容，教師要注意教材的前后聯系，體現整體性。

2、識字教學的主要任務是識字，要特別注意在語境中識字，讓學生體會、感受家庭溫暖的同時用自己的方法認讀生字，將情感、態度、價值觀、過程與方 法、知識與能力緊密結合起來。學生喜歡看電視，教師要指導學生在看電視時注 意識字，在豐富見聞的同時擴大識字量。

3、閱讀教學主要任務仍然是識字。要讓學生運用自己的識字方法，學習用 普通話正確、流利、有感情地閱讀課文，在讀中體會、感受家庭的溫馨。

本單元的每篇課文篇幅較長，學生可以在讀懂課文的基礎上表演課本劇，唱《可愛的家》，把語言文字的學習與表演緊密相聯；讀故事、講故事、演故事、唱故事，將自己融于溫暖的大家庭里，培養關愛家人、主動為家里人做事的好品 質。

4、口語交際要堅持在識字和閱讀教學中，指導學生的日常口語交際，把講 故事與“我該怎么辦”主題口語交際結合起來，做到說與情緊密結合，說與評緊 密結合。

二、單元教學目標：

1、通過閱讀《新三字經》，閱讀課文，感受家庭濃濃的親情，激發學生對 家、對長輩的熱愛，為家和家里的人做自己利索能及的事。

2、在學習課文和生活中認識漢字共74個，會寫字30個。

3、通過講故事、演故事、唱《可愛的家》等各種有趣的方式進行課外實踐，豐富積累詞匯。三、單元教學重難點：

教學目標1、2 四、單元教學課時：建議13—16課時

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一年級語文下冊單元教學計劃

第三單元

一、單元教材簡析：

第三單元是圍繞環境保護主題安排的。本單元告訴學生地球只有一個，大家 都擔負著環境保護的責任。本單元安排了“識字3”，1首敘事詩《兩只鳥蛋》，3篇課文《松鼠和松果》《美麗的小路》《失物招領》及“語文園地三”。通過 本單元的學習，讓學生初步懂得環保的意義，逐漸養成愛護環境的習慣。

教學建議：

1、本單元是圍繞“環境保護”來編排的，教師在設計教學時要注意教材的 前后聯系，體現整體性，趣味性。

2、識字教學要注意引導學生感悟形聲字的規律，倡導學生采用適合自己的 方法自主學習生字，注意在生活中識字；要讓學生在生活中搜字，注意積累，養 成主動識字的習慣。

3、閱讀教學的重點是識字。要求學生能運用自己的識字方法正確、流利、有感情地閱讀課文。注意引導學生在本單元的課文學習中，環保意識逐漸形成。讓學生參加調查垃圾的來源，認養樹木等活動，激勵學生參與環保實踐。4、本單元的口語交際“我們身邊的垃圾”要與課文《美麗的小路》的實踐活動 結合起來進行，讓學生在充分地調查基礎上看開口語交際，要注意引導學生對語 言表達的清楚、說話的條理性進行評價。二、單元教學目標

1、通過閱讀與環境有關的對對子、兒歌、童話等，讓環保意識漸漸在學生 心里萌生。

2、會認漢字70個，會寫字30個。

3、養成從自己身邊做起的習慣，激勵學生參與環保實踐活動。 三、單元教學重難點：

教學目標1、2 四、單元教學課時：

建議12—15課時

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一年級語文下冊單元教學計劃

第四單元

一、單元教材簡析：

第四單元以“快樂的夏天“為主題，安排了充滿趣味的兒歌“識字4”；兩 首古詩《所見》《小池》；4篇課文：有寫美麗的荷葉《荷葉圓圓》，有夏夜里 發生的動人故事《夏夜多美》，還有小動物們的秘密《要下雨了》《小壁虎借尾 巴》和“語文園地四”。通過本單元的學習，讓學生體會夏天的美好，感受夏天 的情趣。

教學建議：

1、本單元是圍繞“快樂的夏天”來組織材料，教師可通過指導學生朗讀這 組教材的導語，激發學生對夏天的向往。在設計教學時，教師要注意教材的前后 聯系，體現整體性。

2、識字教學要特別注意引導學生運用形聲字的規律自主識字（本單元教材 形聲字較多）。識字教學要在語境中進行，不能孤立地認字；提醒學生留心街道 兩旁的招牌，主動識字，積累詞匯。

3、閱讀教學主要任務仍然是識字；要讓孩子運用自己的識字方法，用普通 話正確、流利、有感情地閱讀課文。要引導學生走進大自然，走進社會，走進生 活大課堂，把語言文字的學習與生活緊密相聯，注意觀察夏天的景物與氣候，讓 學生去郊游，去欣賞夏夜的星空，去朗讀夏天的詩歌，去描繪夏天的景致、、、激發學生對大自然的熱愛，感受人物的美好心靈。

4、口語交際注意在識字和閱讀教學中進行練習。在教學中要充分地創設情 境，讓學生想說、敢說、會說；師生之間、生生之間要注意評價，讓口語技能得 到提高。

二、單元教學目標：

1、通過閱讀與夏天有關的兒歌、童話、古詩等，結合生活實際，體會夏天的美好，感受夏天的情趣。

2、會認72個生字，會寫36個生字。

3、通過看、找、畫、說、演等各種有趣的方式，積累詞語。 4、初步了解動物與自然現象的關系，了解動物尾巴的作用。

三、單元教學重難點：

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一年級語文下冊單元教學計劃

教學目標1、2 四、單元教學課時：

建議14—18課時

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一年級語文下冊單元教學計劃

第五單元

一、單元教材簡析：

本單元教材圍繞“遇到困難只要動腦筋，就會想出解決的辦法”的主題來編 排。包括“識字5”《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》和“語文園 地五”。打開本單元課文，展現在我們面前的是：一個孩子開動腦筋想辦法，終 于喝到了水；司馬光在小朋友遇到危險時沉著冷靜，當機立斷，救出了小朋友； 曹沖善于動腦筋想出了稱象妙法。教學中，要讓學生認識到：不管困難多大，只 要勤于動腦，善于思考，任何問題都可以解決。教學建議：

1、教學中引導學生在初讀課文后勾畫生字詞語，自主識記，在小組合作中 交流識字方法，自主發現漢字的構字規律，通過游戲、比賽的方式鞏固識記的內 容。

寫字教學中要讓學生仔細觀察，分析筆畫在田字格中的位置，思考怎樣將字 寫得正確美觀。注意正確的寫字姿勢的指導。

2、課文教學中對文字不太難的內容可讓學生借助拼音自讀課文，較難的內 容可由老師范讀，難以讀通的長句可挑出來單獨練習。對課文的內容不必多講，通過不同形式的讀感悟課文語言之美，從而積累語言，培養語感。

3、結合本單元課文內容的理解可進行相應的實驗操作，盡可能改變過去單 一由老師動手的狀況，讓學生親自動手，親身體會發現的過程和樂趣，并進行語 言表達訓練。課外拓展可通過搜集資料，編故事，講故事，動手制作等方式，培 養學生搜集資料的能力，動手動腦的習慣和展示自己本領的愿望。

“語文園地”也可看作是語文的實踐樂園，多用活動，游戲，比賽，表演

等趣味性較強的方式進行，讓學生以快樂輕松的心情進入園地，進行各種語言實 踐，在實踐中學習語言，領悟方法。

二、單元教學目標：

1、會認66個生字，會寫30個字。聯系生活實際和語言環境理解詞語，能 用指定的詞語說話，能用不同的方法識記漢字，養成主動識字的愿望和習慣，能 讀，背漢語拼音字母表。

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一年級語文下冊單元教學計劃

2、正確，流利地朗讀課文和兒歌，了解閱讀內容，感悟語言文字之美，積累和運用語言。

3、認識到遇到困難，只要開動腦筋，就會找到解決問題的辦法，別人做不 到的事自己做到了，就是一種創造。

4、提高搜集資料的能力，在學習中主動展示自己的本領。 教學重難點：

三、單元重點：

1、會認66個生字，會寫30個字，發現和掌握漢字規律，理解詞語，養成 主動識字的愿望和習慣。

2、通過朗讀課文，了解課文內容，感悟語言文字之美，積累語言。 四、單元難點：

領會文中講述的解決問題的辦法，學習在生活中發現創造性解決問題的辦法。五、教學課時: 根據學生情況和教學進度，安排11—14課時

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一年級語文下冊單元教學計劃

第六單元

一、單元教學簡析：

本單元教材以“我們的生活多么幸福，多么快樂”為主題編排，包括“識字 6”《吃水不忘挖井人》《王二小》《畫家鄉》《快樂的節日》和“語文園地六”。通過學習，學生將了解祖國的昨天，感受幸福的今天，展望美好的明天，更加熱 愛祖國，熱愛生活。

教學建議：

1、識字教學。識字教學是整個低段教學的重點，鼓勵學生在自主識字，與 人交流中發現識字的方法，運用掌握的方法認識新字。識字教學融入于教學的各 個環節，并培養學生在生活中識字的習慣。寫字教學仍然要求學生觀察字的結構 和筆畫筆順的特點，發現漢字結構的美，在仔細讀帖的基礎上，將字寫得正確美 觀，逐步提出提高速度的要求。

2、課文教學。課文教學離不開識字教學這個重點，在初讀，朗讀中有意識 地滲透識字教學，用聯系上下文等方式理解重點詞語。閱讀教學中還要通過各種 形式的接觸語言，各種形式的讀書，了解課文內容，感悟語言的生動優美，來積 累語言，逐漸培養語感。此外，還可借助圖畫，音樂來創造氣氛，豐富相像，讓 學生受到情感的熏陶。

3、口語交際。本單元圍繞如何過“六一”的話題進行口語交際。教師要注 意引導學生以主人翁的態度，積極參與策劃，對如何過自己的節日談自己的想法，要創設一定的情境，讓學生有話可說，通過評評議議，引導學生把話說得清楚明 白，注意態度自然大方，對性格內向，不善交際的同學以個別指導。

4、實踐活動。本單元的實踐活動以搜集資料為主。由于學生對過去的事不

熟悉，需要搜集有關資料。要指導學生了解搜集資料的渠道和方法，對搜集的資 料要大體懂得，否則就失去意義了。二、單元教學目標：

1、學生用自己掌握的識字方法識字71個，發現漢字的規律，培養主動識 字的愿望和興趣。

2、了解字的結構特點，并通過認真讀帖，描紅，學會寫30個字，培養良好 的寫字習慣，把字寫得正確美觀。

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一年級語文下冊單元教學計劃

3、在課文教學中，通過讀，說，背，唱，講等方式，了解課文內容，了解 昨天，感受今天，展望明天，激發對生活的熱愛。

三、單元教學重難點： 重點：識字教學

難點：學生對過去的事情了解得太少，難以得到切身的感受。四、單元教學課時：

根據學生情況和教學進度，安排11—15課時

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一年級語文下冊單元教學計劃

第七單元

一、單元教材簡析：

本單元教材是以好孩子，好品質為主題編排的。教育學生要做一個有良好品 質的孩子。連續課文，都是有關好品質方面的內容，如愛勞動的小白兔，練 本領的小獅子，用實際行動幫助小伙伴的安東，誠實的孩子熊日。口語交際的話 題也是圍繞“誠實”展開的，每篇文章都引人入勝，都能對學生起到深刻的教育 作用。

教學建議：

1、老師搜集一些生活中的感人事跡，幫助學生進一步理解課文。 2、讓學生關注身邊的好人好事，用自己的話在全班說一說。3、引導學生用各種有趣的游戲和方法識字，記字。二、單元教學目標：

1、引導學生發現和運用形聲字的規律，創造性的自主學習生字。

2、引導學生通過對本單元的朗讀感悟，引發他們主動地留心身邊的好人好 事，向他們學習，爭做一個具有優秀品質的孩子。

三、單元教學重難點： 重點：

1、引導學生發現和運用形聲字的規律，創造性的自主學習生字。 2、學生通過學習，爭做一個具有優秀品質的孩子。難點：

引導學生發現和運用形聲字的規律，創造性的自主學習生字。

教學課時：

13課時

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一年級語文下冊單元教學計劃

第八單元

一、單元教材簡析：

本單元教材是以科學知識為專題編寫的。運用淺顯的兒童化語言，采用生動形象 的描寫，介紹了工業，農業，天文，地理，動物，植物等方面的科學常識：有介 紹農業知識的《棉花姑娘》，介紹地學知識的《地球爺爺的手》。有寫橋梁建筑 知識的《蘭蘭過橋》，有介紹火車種類的《火車的故事》，有蘊含青蛙成長過程 的《小蝌蚪找媽媽》。引導學生通過對本單元課文的朗讀感悟，了解一些科學常 識，引發他們主動地留心身邊的科學，對科學產生濃厚的興趣和探索，發現的欲 望。

教學建議：

1、識字：引導學生在各種游戲中運用方法科學地識字，記字。 2、寫字：建立各種獎勵評價機制，讓學生養成正確的寫字姿勢。

3、閱讀：創設各種形式的讀書情境，讓學生在反復的誦讀中理解，體會。 4、口語交際：引入競爭機制，并將課內與課外相融合，訓練學生的口語表達能 力。

二、單元教學目標：

1、引導學生發現和運用形聲字，會意字的規律，創造性地自主學習生字。 2、引導學生通過對本單元課文的朗讀感悟，了解一些科學常識，引發他們主動 地留心身邊的科學，對科學產生濃厚的興趣，產生探索，發現的欲望。三、單元教學重難點：

教學目標1 四、單元教學課時：

14課時

11/11

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