在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

大學生專業(yè)調(diào)查報告3000篇一

調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導匯報調(diào)查情況的一種文書，作為學生，選一個前景好的專業(yè)也是我們所關(guān)注的問題。下面是由為大家整理的關(guān)于大學生專業(yè)調(diào)查報告，歡迎大家參考。

大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻，法學專業(yè)因其就業(yè)面狹窄，已經(jīng)成為低就業(yè)率的一個專業(yè)。調(diào)查表明，法學專業(yè)學生對就業(yè)形勢的認識比較理性，明顯感到就業(yè)的壓力。調(diào)查同時顯示，法學專業(yè)學生將報考公務(wù)員列為就業(yè)首選目標，大城市以及經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)是就業(yè)首選地，對就業(yè)后收入期望值偏高。

一、就業(yè)前景分析

隨著國家經(jīng)濟、科技和社會的發(fā)展，我國法制建設(shè)也處在一個迅速發(fā)展和逐步完善的時期，特別是我國“入世”以來，社會對法律專門人才的需求急劇增加，各經(jīng)濟組織、律師事務(wù)所對法律專門人才的需求尤為突出。

法學專業(yè)是朝陽學科，從社會需要來看是大有發(fā)展前景的。從法律系畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀來看，他們擁有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，能夠在檢察機關(guān)、審判機關(guān)、行政機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位

文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.和社會團體、仲裁機構(gòu)和法律服務(wù)機構(gòu)從事法律服務(wù)工作。就業(yè)前景非常廣泛，做警官、檢察官、法官、行政機關(guān)公務(wù)員;到大公司主管法律事務(wù);做律師;到高校做法學教師;到研究所做法學研究者都是不錯的選擇。

當我們促銷一種產(chǎn)品時，首先我們必須對產(chǎn)品的相關(guān)知識及廠商的具體情況要有一個明確的認識，大量的相關(guān)知識的貯備可以使我們能在促銷過程中面對顧客的一系列問題，通過，自己的介紹可以使顧客了解產(chǎn)品的一些具體問題，能使客明明白白的消費(本網(wǎng))。

法學專業(yè)對人才高素質(zhì)、高學歷需求較高。他們不僅要具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)，還要有深厚的專業(yè)知識背景和跨學科的行業(yè)知識。隨著近年來對法學人才的學歷要求越來越高，法學類專業(yè)畢業(yè)的本科生就業(yè)情況并不樂觀。但高學歷的法學專業(yè)研究生，特別是與經(jīng)濟、國際交往相關(guān)聯(lián)專業(yè)的研究生，就業(yè)前景廣闊。

當大學生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候，當越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候，我們發(fā)現(xiàn)在大學校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。

二、當前就業(yè)形勢

第學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實

文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.感受現(xiàn)實中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。說到這一點，其實除了校方，學生也要負有一定的責任，學生在這一方面自己應(yīng)該主動做好與社會的對接。

“法學怎么了?”這或許是當下所有關(guān)心法學的人最想問的問題。從紅極一時的“專業(yè)龍”變成了“專業(yè)蟲”;從耀眼的“就業(yè)精英”變成了墊底的“就業(yè)勞工”;就業(yè)已冷到哈氣成冰，每年卻仍有那么多考生報考得熱火朝天。近些年來，法學畢業(yè)生就業(yè)率低已經(jīng)成為社會廣泛專注的問題。無論是“北大學生賣豬肉”還是“西政學生賣糖葫蘆”，種種新聞媒體夸張的背后，是人們對于法學教育的憂思與考量。根據(jù)法學專業(yè)歷年就業(yè)情況，形式之所以嚴峻主要有以下幾個方面：

①擴招。太多院校跟風設(shè)置法學專業(yè)，致法學專業(yè)太多太濫，才最終導致法學這塊“優(yōu)質(zhì)蛋糕”變了味。事實也確實如此。據(jù)了解，目前我國并未對高校設(shè)置法學院系設(shè)定統(tǒng)一標準。設(shè)置法學專業(yè)的門檻過低甚至沒有門檻，也使得我國高校出現(xiàn)許多“法學專業(yè)目睹之怪現(xiàn)狀”，如一些理工院校為升綜合大學而設(shè)法學;一些專科院校為提升品牌而設(shè)法學;一些院校雖設(shè)有法學，卻沒有專職教授，甚至沒有科班出身的法學老師……據(jù)不完全統(tǒng)計，xx年，我國設(shè)有法學本科專業(yè)的高校為292所;20**年約為560所，4年所增數(shù)量幾

文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.乎與過去20多年積累的數(shù)量持平;截至20**年底，該數(shù)值更是達到了634所，法學一躍成為了目前我國開設(shè)數(shù)量最多的三大專業(yè)之一。至此，我國高校的“法學大躍進運動”也成功完成了三級跳。有數(shù)據(jù)顯示，目前我國有30萬左右的法學本科在校生和22萬左右的法律專科在校生，比30年前增長了200多倍。一方面高校對法學專業(yè)的招生量在“大步向前”，另一方面，社會對法學人才的需求量卻是“步履蹣跚”，這就把大量“法學遺民”堵在了就業(yè)的高速路口。

②司考。號稱天下第一難的司法考試，作為法律職業(yè)的準入制度，阻礙了相當一部分人的前進腳步。

③專業(yè)教育。法學專業(yè)就業(yè)面的狹窄及其過高的門檻，目前高校的法學教育也只是根據(jù)傳統(tǒng)著眼于培養(yǎng)在法律職業(yè)部門從事法律職業(yè)的人才，而沒有根據(jù)人才市場需求變化著眼于更為宏觀的市場需求為社會各行各業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的法律人才，與社會需求相對脫節(jié)。

聯(lián)合融資銷售。出于資金和人力的需要，幾個人結(jié)合在一起可能在本地銷售，也可能賣給異地商人。這類銷售方式在亳州市譙城區(qū)比較多見，因為，中藥材經(jīng)營是需要不少流動資金和費神的經(jīng)營。

④法學是一門社會學科，要求必須有豐富的社會實踐。就拿律師行業(yè)來說，律師所提供的商品是服務(wù)，所出賣的是

文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.自己的辦案經(jīng)驗和法學知識的結(jié)合物，是利用自己的經(jīng)驗和法學知識為當事人爭取最大的利益。這就需要法學專業(yè)的畢業(yè)生要有一定的辦案經(jīng)驗，這樣才能很容易的找到法律工作，而其恰恰正是法學畢業(yè)生所缺少的。一定程度上正是法學專業(yè)的社會性質(zhì)所決定的。脫離社會實踐的法律知識是沒有生命的。

我國的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學中。所以，大部分的學生仍然是被動地傳授知識與技能，缺乏對事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以，高智商低能力的大學生隨處可見。有一位19歲的四川大學的學生在放暑假時想要看看自己的女朋友，為了給女友一個驚喜。他并未告訴自己的女友，只身來到一個陌生的城市。后來他迷路了。無奈之下，他竟站在街上大哭起來。直到警察趕來才解決此事。在危急時刻，人類最基本的應(yīng)變能力，生存能力，我們認為他沒有

⑤期望值過高。法學學生畢業(yè)后更青睞機關(guān)單位，對薪資、社會地位的要求比較高。

三、

可見，受到創(chuàng)業(yè)成功典型案例的影響，it被廣泛認為是如今最容易創(chuàng)業(yè)成功，且收效最大的領(lǐng)域。但這與大學生們的想法有所偏差，比起科技含量高，技術(shù)革新快的it行業(yè)，文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.更多的大學生寧愿在成本、技術(shù)含量相對較低、收效相對較快的批發(fā)零售和快速消費品行業(yè)中尋找機遇。

面對嚴峻的就業(yè)形勢，法學專業(yè)的學生一方面要努力學好專業(yè)知識，提升自身能力，盡早培養(yǎng)一些以后需要的素質(zhì)，尤其是一些綜合素質(zhì)的提高，法學畢竟是一門實踐性的學科，所以實際動手能力解決問題能力都至關(guān)重要，只有在學習期間鍛煉這方面的能力，使自己所學能為以后所用，這樣方可在就業(yè)競爭中脫穎而去;另一方面，畢業(yè)生也應(yīng)該轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓展就業(yè)領(lǐng)域，像在地域選擇上可以考慮艱苦地區(qū)，在具體職業(yè)的選擇上，不拘泥于傳統(tǒng)的法律職業(yè)，而去選擇一些新興職業(yè)。

由于法學還是一門實踐性很強的學科，法學專業(yè)學生在充分學好本專業(yè)理論知識的情況下，還要深入生活，參加各種實踐活動，如到公、檢、法機關(guān)以及律師事務(wù)所等實習，學習實務(wù)操作，獲得一些經(jīng)驗，并檢驗理論知識的正確性。法學天生是“以人為本”的科學，所以學生絕不能脫離社會，否則就是閉門造車。

法學專業(yè)學生在進入大四學習時，只要有各種可能的就業(yè)選擇，都要盡最大努力去嘗試(主要是參加各類招聘會和人才交流會)。

大學生專業(yè)調(diào)查報告3000篇二

大學生專業(yè)調(diào)查報告2篇

本文是關(guān)于大學生專業(yè)調(diào)查報告2篇，僅供參考，希望對您有所幫助。

大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻，法學專業(yè)因其就業(yè)面狹窄，已經(jīng)成為低就業(yè)率的一個專業(yè)。調(diào)查表明，法學專業(yè)學生對就業(yè)形勢的認識比較理性，明顯感到就業(yè)的壓力。調(diào)查同時顯示，法學專業(yè)學生將報考公務(wù)員列為就業(yè)首選目標，大城市以及經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)是就業(yè)首選地，對就業(yè)后收入期望值偏高。

一、就業(yè)前景分析

隨著國家經(jīng)濟、科技和社會的發(fā)展，我國法制建設(shè)也處在一個迅速發(fā)展和逐步完善的時期，特別是我國“入世”以來，社會對法律專門人才的需求急劇增加，各經(jīng)濟組織、律師事務(wù)所對法律專門人才的需求尤為突出。

法學專業(yè)是朝陽學科，從社會需要來看是大有發(fā)展前景的。從法律系畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀來看，他們擁有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，能夠在檢察機關(guān)、審判機關(guān)、行政機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和社會團體、仲裁機構(gòu)和法律服務(wù)機構(gòu)從事法律服務(wù)工作。就業(yè)前景非常廣泛，做警官、檢察官、法官、行政機關(guān)公務(wù)員;到大公司主管法律事務(wù);做律師;到高校做法學教師;到研究所做法學研究者都是不錯的選擇。

法學專業(yè)對人才高素質(zhì)、高學歷需求較高。他們不僅要具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)，還要有深厚的專業(yè)知識背景和跨學科的行業(yè)知識。隨著近年來對法學人才的學歷要求越來越高，法學類專業(yè)畢業(yè)的本科生就業(yè)情況并不樂觀。但高學歷的法學專業(yè)研究生，特別是與經(jīng)濟、國際交往相關(guān)聯(lián)專業(yè)的研究生，就業(yè)前景廣闊。

二、當前就業(yè)形勢

“法學怎么了?”這或許是當下所有關(guān)心法學的人最想問的問題。從紅極一時的“專業(yè)龍”變成了“專業(yè)蟲”;從耀眼的“就業(yè)精英”變成了墊底的“就業(yè)勞工”;就業(yè)已冷到哈氣成冰，每年卻仍有那么多考生報考得熱火朝天。近些年來，法學畢業(yè)生就業(yè)率低已經(jīng)成為社會廣泛專注的問題。無論是“北大學生賣豬肉”還是“西政學生賣糖葫蘆”，種種新聞媒體夸張的背后，是人們對于法學教育的憂思

與考量。根據(jù)法學專業(yè)歷年就業(yè)情況，形式之所以嚴峻主要有以下幾個方面：

①擴招。太多院校跟風設(shè)置法學專業(yè)，致法學專業(yè)太多太濫，才最終導致法學這塊“優(yōu)質(zhì)蛋糕”變了味。事實也確實如此。據(jù)了解，目前我國并未對高校設(shè)置法學院系設(shè)定統(tǒng)一標準。設(shè)置法學專業(yè)的門檻過低甚至沒有門檻，也使得我國高校出現(xiàn)許多“法學專業(yè)目睹之怪現(xiàn)狀”，如一些理工院校為升綜合大學而設(shè)法學;一些專科院校為提升品牌而設(shè)法學;一些院校雖設(shè)有法學，卻沒有專職教授，甚至沒有科班出身的法學老師……據(jù)不完全統(tǒng)計，xx年，我國設(shè)有法學本科專業(yè)的高校為292所;20**年約為560所，4年所增數(shù)量幾乎與過去20多年積累的數(shù)量持平;截至20**年底，該數(shù)值更是達到了634所，法學一躍成為了目前我國開設(shè)數(shù)量最多的三大專業(yè)之一。至此，我國高校的“法學大躍進運動”也成功完成了三級跳。有數(shù)據(jù)顯示，目前我國有30萬左右的法學本科在校生和22萬左右的法律專科在校生，比30年前增長了200多倍。一方面高校對法學專業(yè)的招生量在“大步向前”，另一方面，社會對法學人才的需求量卻是“步履蹣跚”，這就把大量“法學遺民”堵在了就業(yè)的高速路口。

②司考。號稱天下第一難的司法考試，作為法律職業(yè)的準入制度，阻礙了相當一部分人的前進腳步。

③專業(yè)教育。法學專業(yè)就業(yè)面的狹窄及其過高的門檻，目前高校的法學教育也只是根據(jù)傳統(tǒng)著眼于培養(yǎng)在法律職業(yè)部門從事法律職業(yè)的人才，而沒有根據(jù)人才市場需求變化著眼于更為宏觀的市場需求為社會各行各業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的法律人才，與社會需求相對脫節(jié)。

④法學是一門社會學科，要求必須有豐富的社會實踐。就拿律師行業(yè)來說，律師所提供的商品是服務(wù)，所出賣的是自己的辦案經(jīng)驗和法學知識的結(jié)合物，是利用自己的經(jīng)驗和法學知識為當事人爭取最大的利益。這就需要法學專業(yè)的畢業(yè)生要有一定的辦案經(jīng)驗，這樣才能很容易的找到法律工作，而其恰恰正是法學畢業(yè)生所缺少的。一定程度上正是法學專業(yè)的社會性質(zhì)所決定的。脫離社會實踐的法律知識是沒有生命的。

⑤期望值過高。法學學生畢業(yè)后更青睞機關(guān)單位，對薪資、社會地位的要求比較高。

三、直面困境，問計未來

面對嚴峻的就業(yè)形勢，法學專業(yè)的學生一方面要努力學好專業(yè)知識，提升自身能力，盡早培養(yǎng)一些以后需要的素質(zhì)，尤其是一些綜合素質(zhì)的提高，法學畢竟是一門實踐性的學科，所以實際動手能力解決問題能力都至關(guān)重要，只有在學習期間鍛煉這方面的能力，使自己所學能為以后所用，這樣方可在就業(yè)競爭中脫穎而去;另一方面，畢業(yè)生也應(yīng)該轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓展就業(yè)領(lǐng)域，像在地域選擇上可以考慮艱苦地區(qū)，在具體職業(yè)的選擇上，不拘泥于傳統(tǒng)的法律職業(yè)，而去選擇一些新興職業(yè)。

由于法學還是一門實踐性很強的學科，法學專業(yè)學生在充分學好本專業(yè)理論知識的情況下，還要深入生活，參加各種實踐活動，如到公、檢、法機關(guān)以及律師事務(wù)所等實習，學習實務(wù)操作，獲得一些經(jīng)驗，并檢驗理論知識的正確性。法學天生是“以人為本”的科學，所以學生絕不能脫離社會，否則就是閉門造車。

法學專業(yè)學生在進入大四學習時，只要有各種可能的就業(yè)選擇，都要盡最大努力去嘗試(主要是參加各類招聘會和人才交流會)。

大學生專業(yè)調(diào)查報告3000篇三

xx年大學生專業(yè)調(diào)查報告范文

作為學生，選一個前景好的專業(yè)也是我們所關(guān)注的問題。下面是由求學網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于大學生專業(yè)調(diào)查報告，大家參考。

大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻，法學專業(yè)因其就業(yè)面狹窄，已經(jīng)成為低就業(yè)率的一個專業(yè)。調(diào)查表明，法學專業(yè)學生對就業(yè)形勢的認識比較理性，明顯感到就業(yè)的壓力。調(diào)查同時顯示，法學專業(yè)學生將報考公務(wù)員列為就業(yè)首選目標，大城市以及經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)是就業(yè)首選地，對就業(yè)后收入期望值偏高。

一、就業(yè)前景分析

隨著國家經(jīng)濟、科技和社會的發(fā)展，我國法制建設(shè)也處在一個迅速發(fā)展和逐步完善的時期，特別是我國“入世”以來，社會對法律專門人才的需求急劇增加，各經(jīng)濟組織、律師事務(wù)所對法律專門人才的需求尤為突出。

法學專業(yè)是朝陽學科，從社會需要來看是大有發(fā)展前景的。從法律系畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀來看，他們擁有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，能夠在檢察機關(guān)、審判機關(guān)、行政機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和社會團體、仲裁機構(gòu)和法律服務(wù)機構(gòu)從事法律服務(wù)工作。就業(yè)前景非常廣泛，做警官、檢察官、法官、行政機關(guān)公務(wù)員;到大公司主管法律事務(wù);做律師;到高校做法學教師;到研究所做法學研究者都是不錯的選擇。

法學專業(yè)對人才高素質(zhì)、高學歷需求較高。他們不僅要具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)，還要有深厚的專業(yè)知識背景和跨學科的行業(yè)知識。隨著近年來對法學人才的學歷要求越來越高，法學類專業(yè)畢業(yè)的本科生就業(yè)情況并不樂觀。但高學歷的法學專業(yè)研究生，特別是與經(jīng)濟、國際交往相關(guān)聯(lián)專業(yè)的研究生，就業(yè)前景廣闊。

二、當前就業(yè)形勢

“法學怎么了?”這或許是當下所有關(guān)心法學的人最想問的問題。從紅極一時的“專業(yè)龍”變成了“專業(yè)蟲”;從耀眼的“就業(yè)精英”變成了墊底的“就業(yè)勞工”;就業(yè)已冷到哈氣成冰，每年卻仍有那么多考生報考得熱火朝天。近些年來，法學畢業(yè)生就業(yè)率低已經(jīng)成為社會廣泛專注的問題。無論是“北大學生賣豬肉”還是“西政學生賣糖葫蘆”，種種新聞媒體夸張的背后，是人們對于法學教育的憂思與考量。根據(jù)法學專業(yè)歷年就業(yè)情況，形式之所以嚴峻主要有以下幾個方面：

①擴招。太多院校跟風設(shè)置法學專業(yè)，致法學專業(yè)太多太濫，才最終導致法學這塊“優(yōu)質(zhì)蛋糕”變了味。事實也確實如此。據(jù)了解，目前我國并未對高校設(shè)置法學院系設(shè)定統(tǒng)一標準。設(shè)置法學專業(yè)的門檻過低甚至沒有門檻，也使得我國高校出現(xiàn)許多“法學專業(yè)目睹之怪現(xiàn)狀”，如一些理工院校為升綜合大學而設(shè)法學;一些專科院校為提升品牌而設(shè)法學;一些院校雖設(shè)有法學，卻沒有專職教授，甚至沒有科班出身的法學老師……據(jù)不完全統(tǒng)計，xx年，我國設(shè)有法學本科專業(yè)的高校為292所;20**年約為560所，4年所增數(shù)量幾乎與過去20多年積累的數(shù)量持平;截至20**年底，該數(shù)值更是達到了634所，法學一躍成為了目前我國開設(shè)數(shù)量最多的三大專業(yè)之一。至此，我國高校的“法學大躍進運動”也成功完成了三級跳。有數(shù)據(jù)顯示，目前我國有30萬左右的法學本科在校生和22萬左右的法律專科在校生，比30年前增長了200多倍。一方面高校對法學專業(yè)的招生量在“大步向前”，另一方面，社會對法學人才的需求量卻是“步履蹣跚”，這就把大量“法學遺民”堵在了就業(yè)的高速路口。

②司考。號稱天下第一難的司法考試，作為法律職業(yè)的準入制度，阻礙了相當一部分人的前進腳步。

③專業(yè)教育。法學專業(yè)就業(yè)面的狹窄及其過高的門檻，目前高校的法學教育也只是根據(jù)傳統(tǒng)著眼于培養(yǎng)在法律職業(yè)部門從事法律職業(yè)的人才，而沒有根據(jù)人才市場需求變化著眼于更為宏觀的市場需求為社會各行各業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的法律人才，與社會需求相對脫節(jié)。

④法學是一門社會學科，要求必須有豐富的社會實踐。就拿律師行業(yè)來說，律師所提供的商品是服務(wù)，所出賣的是自己的辦案經(jīng)驗和法學知識的結(jié)合物，是利用自己的經(jīng)驗和法學知識為當事人爭取最大的利益。這就需要法學專業(yè)的畢業(yè)生要有一定的辦案經(jīng)驗，這樣才能很容易的找到法律工作，而其恰恰正是法學畢業(yè)生所缺少的。一定程度上正是法學專業(yè)的社會性質(zhì)所決定的。脫離社會實踐的法律知識是沒有生命的。

⑤期望值過高。法學學生畢業(yè)后更青睞機關(guān)單位，對薪資、社會地位的要求比較高。

三、直面困境，問計未來

面對嚴峻的就業(yè)形勢，法學專業(yè)的學生一方面要努力學好專業(yè)知識，提升自身能力，盡早培養(yǎng)一些以后需要的素質(zhì)，尤其是一些綜合素質(zhì)的提高，法學畢竟是一門實踐性的學科，所以實際動手能力解決問題能力都至關(guān)重要，只有在學習期間鍛煉這方面的能力，使自己所學能為以后所用，這樣方可在就業(yè)競爭中脫穎而去;另一方面，畢業(yè)生也應(yīng)該轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓展就業(yè)領(lǐng)域，像在地域選擇上可以考慮艱苦地區(qū)，在具體職業(yè)的選擇上，不拘泥于傳統(tǒng)的法律職業(yè)，而去選擇一些新興職業(yè)。

由于法學還是一門實踐性很強的學科，法學專業(yè)學生在充分學好本專業(yè)理論知識的情況下，還要深入生活，參加各種實踐活動，如到公、檢、法機關(guān)以及律師事務(wù)所等實習，學習實務(wù)操作，獲得一些經(jīng)驗，并檢驗理論知識的正確性。法學天生是“以人為本”的科學，所以學生絕不能脫離社會，否則就是閉門造車。

法學專業(yè)學生在進入大四學習時，只要有各種可能的就業(yè)選擇，都要盡最大努力去嘗試(主要是參加各類招聘會和人才交流會)。

大學生專業(yè)性社會實踐報告

來源：

大學生專業(yè)調(diào)查報告3000篇四

20xx年大學生專業(yè)調(diào)查報告范文

導讀： 作為學生，選一個前景好的專業(yè)也是我們所關(guān)注的問題。下面是由小編為大家整理的關(guān)于大學生專業(yè)調(diào)查報告，大家參考。

大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻，法學專業(yè)因其就業(yè)面狹窄，已經(jīng)成為低就業(yè)率的一個專業(yè)。調(diào)查表明，法學專業(yè)學生對就業(yè)形勢的認識比較理性，明顯感到就業(yè)的壓力。調(diào)查同時顯示，法學專業(yè)學生將報考公務(wù)員列為就業(yè)首選目標，大城市以及經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)是就業(yè)首選地，對就業(yè)后收入期望值偏高。

一、就業(yè)前景分析

隨著國家經(jīng)濟、科技和社會的發(fā)展，我國法制建設(shè)也處在一個迅速發(fā)展和逐步完善的時期，特別是我國“入世”以來，社會對法律專門人才的需求急劇增加，各經(jīng)濟組織、律師事務(wù)所對法律專門人才的需求尤為突出。

法學專業(yè)是朝陽學科，從社會需要來看是大有發(fā)展前景的。從法律系畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀來看，他們擁有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，能夠在檢察機關(guān)、審判機關(guān)、行政機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和社會團體、仲裁機構(gòu)和法律服務(wù)機構(gòu)從事法律服務(wù)工作。就業(yè)前景非常廣泛，做警官、檢察官、法官、行政機關(guān)公務(wù)員;到大公司主管法律事務(wù);做律師;到高校做法學教師;到研究所做法學研究者都是不錯的選擇。

法學專業(yè)對人才高素質(zhì)、高學歷需求較高。他們不僅要具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)，還要有深厚的專業(yè)知識背景和跨學科的行業(yè)知識。

隨著近年來對法學人才的學歷要求越來越高，法學類專業(yè)畢業(yè)的本科生就業(yè)情況并不樂觀。但高學歷的法學專業(yè)研究生，特別是與經(jīng)濟、國際交往相關(guān)聯(lián)專業(yè)的研究生，就業(yè)前景廣闊。

二、當前就業(yè)形勢

“法學怎么了?”這或許是當下所有關(guān)心法學的人最想問的問題。從紅極一時的“專業(yè)龍”變成了“專業(yè)蟲”;從耀眼的“就業(yè)精英”變成了墊底的“就業(yè)勞工”;就業(yè)已冷到哈氣成冰，每年卻仍有那么多考生報考得熱火朝天。近些年來，法學畢業(yè)生就業(yè)率低已經(jīng)成為社會廣泛專注的問題。無論是“北大學生賣豬肉”還是“西政學生賣糖葫蘆”，種種新聞媒體夸張的背后，是人們對于法學教育的憂思與考量。根據(jù)法學專業(yè)歷年就業(yè)情況，形式之所以嚴峻主要有以下幾個方面：

①擴招。太多院校跟風設(shè)置法學專業(yè)，致法學專業(yè)太多太濫，才最終導致法學這塊“優(yōu)質(zhì)蛋糕”變了味。事實也確實如此。據(jù)了解，目前我國并未對高校設(shè)置法學院系設(shè)定統(tǒng)一標準。設(shè)置法學專業(yè)的門檻過低甚至沒有門檻，也使得我國高校出現(xiàn)許多“法學專業(yè)目睹之怪現(xiàn)狀”，如一些理工院校為升綜合大學而設(shè)法學;一些專科院校為提升品牌而設(shè)法學;一些院校雖設(shè)有法學，卻沒有專職教授，甚至沒有科班出身的法學老師……據(jù)不完全統(tǒng)計，2001年，我國設(shè)有法學本科專業(yè)的高校為292所;20**年約為560所，4年所增數(shù)量幾乎與過去20多年積累的數(shù)量持平;截至20**年底，該數(shù)值更是達到了634

所，法學一躍成為了目前我國開設(shè)數(shù)量最多的三大專業(yè)之一。至此，我國高校的“法學大躍進運動”也成功完成了三級跳。有數(shù)據(jù)顯示，目前我國有30萬左右的法學本科在校生和22萬左右的法律專科在校生，比30年前增長了200多倍。一方面高校對法學專業(yè)的招生量在“大步向前”，另一方面，社會對法學人才的需求量卻是“步履蹣跚”，這就把大量“法學遺民”堵在了就業(yè)的高速路口。

②司考。號稱天下第一難的司法考試，作為法律職業(yè)的準入制度，阻礙了相當一部分人的前進腳步。

③專業(yè)教育。法學專業(yè)就業(yè)面的狹窄及其過高的門檻，目前高校的法學教育也只是根據(jù)傳統(tǒng)著眼于培養(yǎng)在法律職業(yè)部門從事法律職業(yè)的人才，而沒有根據(jù)人才市場需求變化著眼于更為宏觀的市場需求為社會各行各業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的法律人才，與社會需求相對脫節(jié)。

④法學是一門社會學科，要求必須有豐富的社會實踐。就拿律師行業(yè)來說，律師所提供的商品是服務(wù)，所出賣的是自己的辦案經(jīng)驗和法學知識的結(jié)合物，是利用自己的經(jīng)驗和法學知識為當事人爭取最大的利益。這就需要法學專業(yè)的畢業(yè)生要有一定的辦案經(jīng)驗，這樣才能很容易的找到法律工作，而其恰恰正是法學畢業(yè)生所缺少的。一定程度上正是法學專業(yè)的社會性質(zhì)所決定的。脫離社會實踐的法律知識是沒有生命的。

⑤期望值過高。法學學生畢業(yè)后更青睞機關(guān)單位，對薪資、社會地位的要求比較高。

三、直面困境，問計未來

面對嚴峻的就業(yè)形勢，法學專業(yè)的學生一方面要努力學好專業(yè)知識，提升自身能力，盡早培養(yǎng)一些以后需要的素質(zhì)，尤其是一些綜合素質(zhì)的提高，法學畢竟是一門實踐性的學科，所以實際動手能力解決問題能力都至關(guān)重要，只有在學習期間鍛煉這方面的能力，使自己所學能為以后所用，這樣方可在就業(yè)競爭中脫穎而去;另一方面，畢業(yè)生也應(yīng)該轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓展就業(yè)領(lǐng)域，像在地域選擇上可以考慮艱苦地區(qū)，在具體職業(yè)的選擇上，不拘泥于傳統(tǒng)的法律職業(yè)，而去選擇一些新興職業(yè)。

由于法學還是一門實踐性很強的學科，法學專業(yè)學生在充分學好本專業(yè)理論知識的情況下，還要深入生活，參加各種實踐活動，如到公、檢、法機關(guān)以及律師事務(wù)所等實習，學習實務(wù)操作，獲得一些經(jīng)驗，并檢驗理論知識的正確性。法學天生是“以人為本”的科學，所以學生絕不能脫離社會，否則就是閉門造車。

法學專業(yè)學生在進入大四學習時，只要有各種可能的就業(yè)選擇，都要盡最大努力去嘗試(主要是參加各類招聘會和人才交流會)。

上文是關(guān)于20xx年大學生專業(yè)調(diào)查報告范文，感謝您的閱讀，希望對您有幫助，謝謝

大學生專業(yè)調(diào)查報告3000篇五

大學生專業(yè)認可度調(diào)查報告

不知不覺的我們馬上就要結(jié)束大一的學習生活然后步入大學二年級了，這一年的大學 生活應(yīng)該帶給我們很多感受和體會，就我自己而言，感受最多的就是對自己專業(yè)的不斷認 識了解，從最初的很茫然的學習到現(xiàn)在對它有自己的想法和期待，我覺得這都是大學所給 予我的。因此，我選擇了“大學生專業(yè)認可度”這個題目的調(diào)查主題，想和我身邊的同學 們一起分享和感悟這一年來對自己本專業(yè)的想法和認識。

為了這個調(diào)查報告，我采取了問卷調(diào)查的方法，設(shè)計了一份問卷，問卷的幾個問題如 下：

1.你的專業(yè)?

2.是文科專業(yè)還是理科專業(yè) a 文 b 理

3.你對自己的專業(yè)是否滿意？a 滿意 b 不滿意

4.你對自己的專業(yè)是否有一個全面系統(tǒng)的認識？a 是 b 否 5.是否認為專業(yè)課比其他課更具有吸引力？a 是 b 否 6.是否會選擇本專業(yè)考研？a 是 b 否 7.你對自己專業(yè)的就業(yè)前景怎么看?

我計劃通過這樣一個問卷來了解我身邊的同學對自己本專業(yè)的認可度，從而得出一些數(shù) 據(jù)，進而再推出一些結(jié)論。

在同學們的熱心幫助下，我共發(fā)出 50 份調(diào)查問卷，收回 50 份有效問卷，其中文科專業(yè) 25 人，理科專業(yè) 25 人。90%的同學對于自己的專業(yè)滿意，10%的同學對自己的專業(yè)不滿意。20%的同學對自己的專業(yè)有一個全面系統(tǒng)的認識，80%的同學則回答說沒有，對自己的專 業(yè)不夠了解。75%的同學認為自己的專業(yè)課吸引力不夠，甚至不愿意去上，出現(xiàn)曠課逃課 的現(xiàn)象，只有 25%的人認為專業(yè)課比較有吸引力。100%的同學不會選擇本專業(yè)考研。在對 于本專業(yè)的就業(yè)前景問題上，大家暢所欲言，大部分同學認為就業(yè)前景光明，但也有小部 分同學認為未來就業(yè)困難重重。

通過以上的數(shù)據(jù)資料，我有一些自己的看法。有的同學可能是根據(jù)自己的志愿興趣直 接填報的本專業(yè)，有的同學可能是因為服從調(diào)劑來到自己現(xiàn)在的專業(yè)，不管是何種方式，我認為既然現(xiàn)在的專業(yè)已經(jīng)確定并且基本上無法改變，那就要認真的對待，這是對自己負 責，雖然日后未必會從事這門專業(yè)，但是不能讓這四年的時間虛度。只要你肯耐心的認真 的去了解自己的專業(yè)，對它產(chǎn)生認知感認同感，自然就會有興趣，自然就會喜歡上專業(yè)課，關(guān)鍵還是一個態(tài)度問題。

對于日后的就業(yè)也要持一個積極態(tài)度，有的同學可能認為現(xiàn)在經(jīng)濟不景氣，自己學的 又不是那種高尖端的熱門專業(yè)，又不是名校畢業(yè)，以后一定找不到工作。這種觀點我也不 能認同，現(xiàn)在的經(jīng)濟是不景氣，就業(yè)率不高，但是誰也說不好四年后是什么樣子，也許到 我們畢業(yè)的時候經(jīng)濟已經(jīng)恢復了，我國正處于經(jīng)濟艱建設(shè)大發(fā)展的時期，對于人才的需求 量是很大的。現(xiàn)在的熱門專業(yè)四年后不一定還是熱門，也許現(xiàn)在的冷門就是以后的供不應(yīng) 求。不是名校畢業(yè)又怎么樣，比爾蓋茨大學沒畢業(yè)不是照樣成為了世界首富，一張大學文 憑并不能說明一切，重要的是能力，以后你要靠你的能力在社會上立足，而不是你的那張 文憑。

至于本專業(yè)考研的問題，由于本人沒有考慮過考研事宜，故不做過多論述。

就我自己的專業(yè)社會工作而言，在入學初我對這個專業(yè)基本上就是一無所知，對于別人 的詢問我只能抓抓頭，說一句我也不太清楚。現(xiàn)在，快一年了，我終于可以侃侃而談的告 訴別人什么是社會工作了“我們奉行助人以自助的準則，我們是拿錢的活雷鋒，以后社會 的各行各業(yè)都會需要我們，我們的前途無可限量……”這就是這一年的學習給我的收獲，因為更加了解，所以更加認同，所以對自己的專業(yè)充滿了信心，只要這四年努力學習專業(yè) 知識，充實自己，我相信四年后的就要并不難。

另外，我在百度上查找了到了這樣一篇文章，我覺得很切合我所調(diào)查的這個主題，故 引用下來，作為自己調(diào)查的有利論證。大學生專業(yè)滿意度的調(diào)查問題 一、爭擠熱門傾向

相當多的考生有一種只憑分數(shù)填報志愿的傾向。高分報“熱門”，低分碰運氣。于是社會 上相繼出現(xiàn)了物理熱、計算機熱、生化熱、建筑熱(理工類)等“專業(yè)熱”；另一方面則是師范 冷、“農(nóng)林水地礦油”冷。許多考生憑高考成績完全可以考上其它專業(yè)，但由于不切實際的 盲目趕“熱門”而失去了升學的良機，令人惋惜。

另一部分考生則受從眾心理的影響，自己拿不定主意，“儍子過年看鄰居”。左右觀望，最后隨大流，看大多數(shù)人報什么專業(yè)，自己也報什么專業(yè)。認為既然大多數(shù)人都這樣選擇，那這個專業(yè)肯定錯不了。他們既不考慮自己的優(yōu)勢，又不知道社會的需求和發(fā)展趨勢。專業(yè)選擇中由于從眾心理的作用，導致很多人都集中在某些熱門專業(yè)上，但這幾年我們 國家的發(fā)展速度非常快，新興的職業(yè)種類又非常之多。尤其是 wto 時代的到來，更是冷 熱轉(zhuǎn)換頻繁，實際上 2000 年的冷熱門專業(yè)，家長和考生的看法已出現(xiàn)了差異。有關(guān)資料 顯示如下：

表 1-1 考生眼中的 15 個熱門專業(yè)

名次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 專業(yè) 計算機應(yīng)用軟件 醫(yī)科/中藥 法律 外語

電氣工程 經(jīng)濟、經(jīng)貿(mào) 生物、財經(jīng) 師范 新聞

中文

金融、財經(jīng) 行政管理、稅務(wù)

百分比(%)20.1 7.6 7.1 5.8 3.6 3.3 3.2 3.0 2.9 2.8

2.7 2.6

信息工程、通訊、郵電 2.6 藝術(shù)、表演 1.9 建筑、土木

1.7

表 1-2 家長眼中的 15 個熱門專業(yè)

名次 1 2 3 4

專業(yè) 醫(yī)科/中藥 計算機應(yīng)用軟件 師范 外語

百分比(%)19.5 15.8 9.1 7.5 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 法律 經(jīng)濟、經(jīng)貿(mào)

金融、財經(jīng)

信息工程、通訊、郵電 財會、會計 行政管理、稅務(wù) 電氣工程 中文 新聞 建筑、土木 哲學

7.0 3.1 3.1 2.2 2.2 2.1 2.1 1.8 1.5 1.4 1.4

出現(xiàn)“熱門”專業(yè)不足為奇。因為社會也許在某一時期對某種專業(yè)人才處于緊缺狀態(tài)，大 量需求。因此，很多人都報考此專業(yè)，從而形成熱門。這樣形成的熱門不是壞事，它既滿 足了社會對某類專業(yè)人才的需求，也使畢業(yè)生各得其所。這種熱是正常的，理性的熱，這 對社會，對個人都有良性導向作用。

盲目爭擠熱門，勢必造成嚴重后果。一方面可能失去升學的良機，另一方面即使考上 了熱門專業(yè)，也可能因為不適應(yīng)該專業(yè)的學習，而給本人造成很大的痛苦。

有位現(xiàn)已上大學一年級的學生，憑自己的優(yōu)異成績考進了北京某名牌大學的計算機系，但不到兩個多月就發(fā)現(xiàn)自己很不適應(yīng)這個專業(yè)，雖然他能學會高等數(shù)學、計算機編程的課 程，但總不能像別的同學那么津津樂道，他索然無味。他后來找到我們咨詢并進行了潛能 測試，我們才發(fā)現(xiàn)他的邏輯思維能力不是太強，而他的社會性動機卻比較強，與人打交道 令他興奮，并得心應(yīng)手。我們詢問他，你為什么報考計算機專業(yè)，他回答，同學都說計算 機是熱門，我的成績好自然要爭先報考。經(jīng)過詳細診斷和訪談后，我們建議他學習應(yīng)用心 理學或管理學。他目前利用業(yè)余時間旁聽工商管理的課，并在學校學生會任了職，最近他 告訴我們打算本科畢業(yè)后讀工商管理碩士。

這種現(xiàn)象，在大學比較普遍。造成這種結(jié)果的原因很簡單，因為中學學習的課程和大 學不一樣，為了高考得高分，一遍遍重復做題或死記硬背，考生們下了很大功夫。而大學 課程，專業(yè)性、應(yīng)用性、靈活性更強，而且學習要求更有創(chuàng)造性，因此是否有這方面的能 力顯得更重要，僅靠刻苦、用功已經(jīng)不夠了。

因此，我們在選擇專業(yè)時，要有長遠的眼光，開闊的胸襟，如果一門心思追“熱門”,而 不考慮自己的潛能所在，很可能在激烈的競爭中被淘汰出局。盲目追求熱門，很可能揪住 的只是熱門的尾巴，等四、五年畢業(yè)后，昔日的寵兒，已變成昨日黃花。我們要考慮到從 進校到畢業(yè)有四五年的時間差，風物常宜放眼望，選擇專業(yè)不僅僅要考慮眼前的情況，更 重要是考慮將來的發(fā)展。

二、高薪傾向

許多考生和家長特別重視專業(yè)的“前景”，他們認為的“前景”就是學這個專業(yè)今后能夠掙 大錢，如通訊、計算機、法律、醫(yī)學等。的確在這個時代，誰不愿意憑自己的能力和學識 獲得應(yīng)有的高收入呢？這是我們應(yīng)該考慮，并且值得去追求的。如果有這個能力，就應(yīng)該 鼓勵去報考這樣的專業(yè)。但事情往往不是我們所想象的那樣。

有一家庭，有兩個女兒，姐姐先考上了大學計算機系，畢業(yè)后去了一家日本公司，做高 級軟件工程師，月薪 1 萬。該到妹妹考大學了，父母就逼她也像姐姐一樣報考計算機專業(yè)。雖然妹妹心里不從，但也不知道該學什么好，就同意了父母的意見。直到現(xiàn)在學到了三年 級，才越來越覺得學不下去，一回到家就和父母發(fā)脾氣，甚至一年多不想和父母說話。父 母帶著內(nèi)疚的心情找我們咨詢，自責自己耽誤了孩子，詢問這到底怎么回事。排除了其它 原因后，才了解到其實這位學生的文學動機非常強，而且藝術(shù)創(chuàng)造力也很強，作文在高中 時經(jīng)常在班里被老師當范文讀。然而父母卻告誡她搞文學沒出路，應(yīng)該學理科，這樣就可 以像姐姐一樣學計算機。結(jié)果在大學由于計算機課程繁重，勉強維持及格，讓她感到無臉 面對老師和同學，文學的愛好也逐漸消磨殆盡。

爆炒之下，信息技術(shù)(it)和生物技術(shù)幾乎成了兩張放在銀行中可以無限預(yù)期的支票，不少家長以為，只要孩子能有幸進入計算機等熱門專業(yè)就讀，就肯定“錢”程遠大。

對于將來能掙大錢的“專業(yè)”，我們必須辨證地看待。如果自己的潛能不是在這個方面，即使勉強做了，也可能因為自己的水平而拿不到這個專業(yè)的最高薪水。而符合他潛能發(fā)展 的專業(yè)，也許暫時收入不是很高，但如果他在這個領(lǐng)域表現(xiàn)出色，薪水同樣會不低。更重 要的是他愿意把它做為自己一生追求的事業(yè)，再苦也覺得樂。

三、包辦傾向

考生的家長、老師，憑著人生閱歷及對社會的理解，對考生選擇志愿時加以正確的引導，本無可厚非。但萬事不可過激，如果不問青紅皂白，完全憑個人的主觀臆斷、甚至由個人 的好惡出發(fā)，采取大包大攬的強制行為，將會導演一幕令人痛悔一生的悲劇。這樣的例子 前面已經(jīng)提到。

有些父母把兒女當成自己的“私有財產(chǎn)”和“光宗耀祖”的工具，習慣于支配孩子的一切。當 孩子應(yīng)當鼓起風帆，離開父母安全的港灣遠航時，當孩子應(yīng)該獨立地選擇未來的時候，父 母們?nèi)匀徊荒芊艞墳閮号才乓磺械淖龇ā?/p>

可能大部分父母們認為，只有他們才經(jīng)過風雨，見過世面，了解社會，懂得人生，只 有他們才能把握時代的發(fā)展方向，只有他們才能為孩子設(shè)計一條光明大道，只有他們作出 的選擇才是萬無一失的。應(yīng)該說，父母如果不是從自己的意愿出發(fā)，不是把自己的興趣當 成兒女的興趣，不是回避研究、分析子女的特點、興趣、能力、個性特征等，做必要的指 導和建議應(yīng)該是可取的。但往往很多父母恰恰相反，結(jié)果一幕幕悲劇重復上演。

四、盲目攀比傾向

文理科分班時，不少優(yōu)秀學生，本來喜歡文科，但看到成績好的學生都報了理科，就感 到自己如果學文科就低人一等，于是盲目地選報了理科。有些人在填報志愿時，眼睛總盯 著那些和自己學習成績差不多的同學，他們報什么志愿，自己也報什么志愿。相當一部分 考生是隨流，糊里糊涂地選報了志愿。待學了一二年后才發(fā)現(xiàn)自己的志愿選擇錯了。

所以對于成績優(yōu)秀的學生，眼光一定要開闊，一定要反復問自己，將來要做什么？能 做什么？考上大學不是給別人看的，人生的路才剛剛開始，要慎重考慮自己一生的發(fā)展方 向，切不可把自己的選擇當成炫耀的資本，要想對自己的一生負責，必需了解自己的潛能 和優(yōu)勢。

五、名校傾向

名牌大學的確是個很誘人的字眼。我們經(jīng)常看到這樣一種現(xiàn)象，當人們詢問一個學生是 哪所大學時，如果是名牌大學的學生就可能會趾高氣揚、自信滿懷；但如果是所普通大學，就有可能羞口難張，底氣不足。此外，在大學生畢業(yè)找工作時，名牌大學容易打開招聘大 門，而一般大學在同樣競爭條件下顯得就困難些。正是基于這種心理，很多人在報考時，一門心思奔名校而去，甚至不惜重讀一年。為了擠進名牌大學而放棄自己喜愛和擅長的專業(yè)，屈就于自己不喜愛、不擅長的專業(yè)。他們把上名牌作為人生道路上的點綴，甚至寧可丟棄自己終生奮斗的目標。這種盲目地追 求名牌是一種虛榮心在作怪，能考進名牌大學當然是好事，但完全從牌子出發(fā)，不考慮其 它重要因素，特別是專業(yè)因素，則是極不明智的，我們不可能靠“名”來獲得一切。我們立 足于社會，要靠我們所學的專業(yè)和能力打天下，任何單位在用人時都不會愚蠢到只問學校 而不管專業(yè)和能力的地步。牌子是表面上的虛名，專業(yè)才是實質(zhì)上的本領(lǐng)。

最后再告誡即將走入大學校門的考生們，要懂得成才是一個超越學校的概念。學校階 段所受的教育是短暫的，是為將來成才作準備的時期，學校期間的成才是一種淺層意義上 的成才，只有在社會上發(fā)揮了作用，創(chuàng)造了價值，那才是深層意義上的成才。

就學于名牌大學，不必驕傲。就學于非名牌大學也不必自卑。成才與否，全靠你們自己。

大學生專業(yè)調(diào)查報告3000篇六

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20xx年大學生專業(yè)調(diào)查報告范文

導讀： 作為學生，選一個前景好的專業(yè)也是我們所關(guān)注的問題。下面是由小編為大家整理的關(guān)于大學生專業(yè)調(diào)查報告，大家參考。

大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻，法學專業(yè)因其就業(yè)面狹窄，已經(jīng)成為低就業(yè)率的一個專業(yè)。調(diào)查表明，法學專業(yè)學生對就業(yè)形勢的認識比較理性，明顯感到就業(yè)的壓力。調(diào)查同時顯示，法學專業(yè)學生將報考公務(wù)員列為就業(yè)首選目標，大城市以及經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)是就業(yè)首選地，對就業(yè)后收入期望值偏高。

一、就業(yè)前景分析

隨著國家經(jīng)濟、科技和社會的發(fā)展，我國法制建設(shè)也處在一個迅速發(fā)展和逐步完善的時期，特別是我國“入世”以來，社會對法律專門人才的需求急劇增加，各經(jīng)濟組織、律師事務(wù)所對法律專門人才的需求尤為突出。

法學專業(yè)是朝陽學科，從社會需要來看是大有發(fā)展前景的。從法律系畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀來看，他們擁有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，能夠在檢察機關(guān)、審判機關(guān)、行政機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和社會團體、仲裁機構(gòu)和法律服務(wù)機構(gòu)從事法律服務(wù)工作。就業(yè)前景非常廣泛，做警官、檢察官、法官、行政機關(guān)公務(wù)員;到大公司主管法律事務(wù);做律師;到高校做法學教師;到研究所做法學研究者都是不錯的選擇。

法學專業(yè)對人才高素質(zhì)、高學歷需求較高。他們不僅要具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)，還要有深厚的專業(yè)知識背景和跨學科的行業(yè)知識。隨著近年來對法學人才的學歷要求越來越高，法學類專業(yè)畢業(yè)的本科

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生就業(yè)情況并不樂觀。但高學歷的法學專業(yè)研究生，特別是與經(jīng)濟、國際交往相關(guān)聯(lián)專業(yè)的研究生，就業(yè)前景廣闊。

二、當前就業(yè)形勢

“法學怎么了?”這或許是當下所有關(guān)心法學的人最想問的問題。從紅極一時的“專業(yè)龍”變成了“專業(yè)蟲”;從耀眼的“就業(yè)精英”變成了墊底的“就業(yè)勞工”;就業(yè)已冷到哈氣成冰，每年卻仍有那么多考生報考得熱火朝天。近些年來，法學畢業(yè)生就業(yè)率低已經(jīng)成為社會廣泛專注的問題。無論是“北大學生賣豬肉”還是“西政學生賣糖葫蘆”，種種新聞媒體夸張的背后，是人們對于法學教育的憂思與考量。根據(jù)法學專業(yè)歷年就業(yè)情況，形式之所以嚴峻主要有以下幾個方面：

①擴招。太多院校跟風設(shè)置法學專業(yè)，致法學專業(yè)太多太濫，才最終導致法學這塊“優(yōu)質(zhì)蛋糕”變了味。事實也確實如此。據(jù)了解，目前我國并未對高校設(shè)置法學院系設(shè)定統(tǒng)一標準。設(shè)置法學專業(yè)的門檻過低甚至沒有門檻，也使得我國高校出現(xiàn)許多“法學專業(yè)目睹之怪現(xiàn)狀”，如一些理工院校為升綜合大學而設(shè)法學;一些專科院校為提升品牌而設(shè)法學;一些院校雖設(shè)有法學，卻沒有專職教授，甚至沒有科班出身的法學老師……據(jù)不完全統(tǒng)計，2001年，我國設(shè)有法學本科專業(yè)的高校為292所;20**年約為560所，4年所增數(shù)量幾乎與過去20多年積累的數(shù)量持平;截至20**年底，該數(shù)值更是達到了634所，法學一躍成為了目前我國開設(shè)數(shù)量最多的三大專業(yè)之一。至此，我國高校的“法學大躍進運動”也成功完成了三級跳。有數(shù)據(jù)顯示，希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！

目前我國有30萬左右的法學本科在校生和22萬左右的法律專科在校生，比30年前增長了200多倍。一方面高校對法學專業(yè)的招生量在“大步向前”，另一方面，社會對法學人才的需求量卻是“步履蹣跚”，這就把大量“法學遺民”堵在了就業(yè)的高速路口。

②司考。號稱天下第一難的司法考試，作為法律職業(yè)的準入制度，阻礙了相當一部分人的前進腳步。

③專業(yè)教育。法學專業(yè)就業(yè)面的狹窄及其過高的門檻，目前高校的法學教育也只是根據(jù)傳統(tǒng)著眼于培養(yǎng)在法律職業(yè)部門從事法律職業(yè)的人才，而沒有根據(jù)人才市場需求變化著眼于更為宏觀的市場需求為社會各行各業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的法律人才，與社會需求相對脫節(jié)。

④法學是一門社會學科，要求必須有豐富的社會實踐。就拿律師行業(yè)來說，律師所提供的商品是服務(wù)，所出賣的是自己的辦案經(jīng)驗和法學知識的結(jié)合物，是利用自己的經(jīng)驗和法學知識為當事人爭取最大的利益。這就需要法學專業(yè)的畢業(yè)生要有一定的辦案經(jīng)驗，這樣才能很容易的找到法律工作，而其恰恰正是法學畢業(yè)生所缺少的。一定程度上正是法學專業(yè)的社會性質(zhì)所決定的。脫離社會實踐的法律知識是沒有生命的。

⑤期望值過高。法學學生畢業(yè)后更青睞機關(guān)單位，對薪資、社會地位的要求比較高。

三、直面困境，問計未來

面對嚴峻的就業(yè)形勢，法學專業(yè)的學生一方面要努力學好專業(yè)知識，提升自身能力，盡早培養(yǎng)一些以后需要的素質(zhì)，尤其是一些綜合希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！

素質(zhì)的提高，法學畢竟是一門實踐性的學科，所以實際動手能力解決問題能力都至關(guān)重要，只有在學習期間鍛煉這方面的能力，使自己所學能為以后所用，這樣方可在就業(yè)競爭中脫穎而去;另一方面，畢業(yè)生也應(yīng)該轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓展就業(yè)領(lǐng)域，像在地域選擇上可以考慮艱苦地區(qū)，在具體職業(yè)的選擇上，不拘泥于傳統(tǒng)的法律職業(yè)，而去選擇一些新興職業(yè)。

由于法學還是一門實踐性很強的學科，法學專業(yè)學生在充分學好本專業(yè)理論知識的情況下，還要深入生活，參加各種實踐活動，如到公、檢、法機關(guān)以及律師事務(wù)所等實習，學習實務(wù)操作，獲得一些經(jīng)驗，并檢驗理論知識的正確性。法學天生是“以人為本”的科學，所以學生絕不能脫離社會，否則就是閉門造車。

法學專業(yè)學生在進入大四學習時，只要有各種可能的就業(yè)選擇，都要盡最大努力去嘗試(主要是參加各類招聘會和人才交流會)。

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大學生專業(yè)調(diào)查報告3000篇七

★大學生專業(yè)滿意度調(diào)查報告范文

大學生專業(yè)滿意度調(diào)查報告范文 一、前言

本課題在xx各高校進行抽樣調(diào)查,最終獲得400份有效問卷,用sp創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫,主要利用頻數(shù)分析和t檢驗分析等方法來分析學生對所學專業(yè)的滿意度的特征及原因.在我國,有許多大學對大學生對所學專業(yè)的滿意度這個課題進行了認真而長期的調(diào)查和研究,并且得出了結(jié)果,對其原因進行了系統(tǒng)而仔細的分析,而后提出了合理的建議.如北京教育科學院潛能研究中心就北京高校的大學生專業(yè)學習狀況進行了分析,主要調(diào)查了高考選報專業(yè)時考慮的因素和高考志愿決策者兩個方面,本課題的研究是從多方面來分析的,可以為在校大學生提供一些建議.二、研究方法 1.調(diào)查對象

我們在鄭州大學、河南農(nóng)業(yè)大學、河南財經(jīng)學院、北大學城的商專和師專等學校對在校學生采取偶遇抽樣等非概率抽樣方法,涵蓋大一至大四四個年級,有一本、二本、三本和大專四個等級的學校.發(fā)放問卷440份,回收有效問卷400份,有效率為90.9%,其中男女生比例為1:1.2.調(diào)查工具及分析方法

2.1文獻資料法閱讀大量的有關(guān)專業(yè)滿意度的材料和國內(nèi)各種期刊的相關(guān)文獻資料,為本次調(diào)查及報告提供理論依據(jù).

2.2問卷調(diào)查法調(diào)查問卷有兩大部分構(gòu)成,分別是“個人資料”,“專業(yè)滿意度調(diào)查”.在第二部分我們主要根據(jù)專業(yè)因素、個人因素、家庭因素、社會因素等方面共設(shè)置了19個指標.2.3統(tǒng)計分析方法運用所學的sp統(tǒng)計分析方法對調(diào)查問卷中的數(shù)據(jù)進行了處理,有性別對比組、年級對比組、相關(guān)分析等,并對其進行邏輯分析.

三、調(diào)查結(jié)果分析

3.1個人因素對專業(yè)滿意度的影響

在調(diào)查中我們得出:對專業(yè)非常滿意的只有8%,比較滿意的有43.8%,一般的有38%,其中男生只有4.5%的人認為對專業(yè)非常滿意,23.8%的認為比較滿意,15.3%的認為一般.女生只有3.5%的人認為對專業(yè)非常滿意,20%的認為比較滿意,22.8%的認為一般.總體上大部分學生對自己的專業(yè)還是比較滿意的.我們可以從表1中看出大一有15.5%的學生對自己的專業(yè)不滿意,大二有9.7%的學生對自己的專業(yè)不滿意,大三有5.6%的學生對自己的專業(yè)不滿意,大四有3.6%的學生對自己的專業(yè)不滿意.這說明不同年級在對專業(yè)的認同上是不同的,因此專業(yè)滿意度也不同.在調(diào)查中來自城市的學生對自己專業(yè)不滿意的有10.3%,來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生對自己專業(yè)不滿意的有10.2%,這說明地域不是影響專業(yè)滿意度的主要因素.在表2中可以看出一本學歷的學生有5%對自己的專業(yè)不滿意,二本學歷的學生有13%對自己的專業(yè)不滿意,三本學歷的學生有8%對自己的專業(yè)不滿意,專科學歷的學生有15%對自己的專業(yè)不滿意.我們從中可以看出雖然大部分學生對自己學歷不太重視,但還是有一部分學生還是在意學歷對專業(yè)的影響的.學歷的高低對大學生專業(yè)滿意度是有影響的.不同專業(yè)的學生對自己的專業(yè)滿意度也不同,總體來看,藝術(shù)類對自己專業(yè)的滿意度最高,這也與他們的性格和愛好有關(guān),一般報考藝術(shù)的都是自己比較喜愛的專業(yè),所以滿意度要比普通類的要高,其次是理工科的學生專業(yè)滿意度也比較高,由于理工科的學習的是比較實用的知識,他們自己也比較有信心,所以滿意度也比較高.文科學生對自己專業(yè)的滿意度略低于理工科,但比其他類的要高.3.2學校的設(shè)施對專業(yè)滿意度的影響 學校的設(shè)施的高低是一個學校優(yōu)劣的重要指標.優(yōu)美的環(huán)境,完善的學習設(shè)施,便利的交通,豐富的學習氛圍,一流的老師……在這樣的校園里學習自然會是學生對這個學習滿意,進而對自己的專業(yè)滿意.學生來到學習,首要看到的是學習的設(shè)施,在表3中我們可以看出在對學校硬件設(shè)施滿意度的調(diào)查中,對學校硬件設(shè)施非常滿意的一本的學生有61.9%,二本的學生有14.3%,三本的學生有19%,專科的學生有4.8%.學校的硬件設(shè)施會間接影響到學生的專業(yè)滿意度.在調(diào)查中我們看到:有4.3%的學生對自己專業(yè)課老師非常滿意,有38.8的學生對自己專業(yè)課老師比較滿意,有46.3%的學生覺得一般,有9.3%的學生不太滿意,有1.5%的學生很不滿意.老師的講課方式也是影響學生專業(yè)滿意度的重要因素,一定程度上老師講課水平的高低會直接影響到學生對專業(yè)的感興趣程度,進而影響專業(yè)滿意度.從表四可以看出:在被調(diào)查者中有51.8%的學生所在院系都有社會實踐,48%的學生所在院系沒有社會實踐活動,這也是影響學生專業(yè)滿意度的一個因素.學校多舉行社會實踐活動可以增強學生對專業(yè)的了解,進而提升對本專業(yè)的滿意度.從表5中看出:有13%的學生所在院系對其進行專業(yè)思想教育,69.5%的學生所在院系偶爾對其進行專業(yè)思想教育,17.5%的學生所在院系沒有對其進行專業(yè)思想教育.經(jīng)常對學生進行專業(yè)思想教育有助于學生形成對本專業(yè)的認同感,增加對本專業(yè)的興趣,進而可以提升對本專業(yè)的滿意度.經(jīng)過在大學一段時間的學習,93%的學生對其專業(yè)都有一定的了解,只有少數(shù)學生還對專業(yè)不太了解.98%的學生在對待專業(yè)課上都比較積極,都會完成自己的任務(wù),只有少數(shù)學生持消極怠工的態(tài)度.可見學校對學生的影響力還是很大的,學校應(yīng)該在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上更大程度地滿足學生的要求,增加學生對專業(yè)的馬滿意度.3.3專業(yè)自身對大學生專業(yè)滿意度的影響

專業(yè)是一個人未來發(fā)展的一個重要瓶頸,對本專業(yè)的學習程度、對本專業(yè)的忠實程度…..都會影響個人發(fā)展.但本專業(yè)的社會認知程度、就業(yè)前景….都會影響個人對本專業(yè)的滿意度.從表6中可以看出:對就業(yè)前景樂觀的有7%,對就業(yè)前景比較樂觀的有41.3%,對就業(yè)前景一般的有37.3%,對就業(yè)前景不太樂觀的有13%,對就業(yè)前景非常不樂觀的有1.5%,總體看來絕大多數(shù)學生對自己專業(yè)的就業(yè)前景還是持積極的態(tài)度的,這也是學生對自己專業(yè)滿意度高的另一個原因.從表7看出:有44.5%的學生認為到時畢業(yè)會從事與本專業(yè)相關(guān)的工作,6.8%的學生不會從事于本專業(yè)相關(guān)的工作,有48.3%的學生會視情況而定.專業(yè)未來的發(fā)展對大學生是否從事本專業(yè)有很大影響.從調(diào)查中還看出:大部分學生對自己現(xiàn)在還是很有信心的,認為自己會找到比較理想的工作,并且收入會達到一般之上的水平.從表8中看出有6.5%的學生認為自己專業(yè)未來需求量非常大,有49%的學生認為自己專業(yè)未來需求量比較大,有38.3%的學生認為自己專業(yè)未來需求量一般,有6.3%的學生認為自己專業(yè)未來需求量比較少或很少,97.3%的學生對自己的專業(yè)還是充滿信心的.3.4社會對本專業(yè)的認知程度

不管是學什么專業(yè),最終都會走向社會.社會對本專業(yè)的需求量很對本專業(yè)的認知程度直接影響本專業(yè)的就業(yè).但學校是在育人的同時,也是一個為社會做貢獻的事業(yè)單位,社會需要什么樣的人才,學校就為社會培養(yǎng)什么樣的人才,因此,學校設(shè)置的專業(yè)也都是社會需求的專業(yè),只不過需求量的多少不同.從表9中可以看出33%的學生認為社會對自己的專業(yè)評價好,有51.5%的學生認為社會對自己的專業(yè)評價一般,有11.3%的學生認為不理想,只有4.3%的人不知道,社會對各個專業(yè)的期望值不同,對各個專業(yè)的評價也不同,但各個學校設(shè)置這些專業(yè)肯定有他的社會用處,所以學好本專業(yè)是走向社會之前所必須做的.四、結(jié)果與討論 4.1整體滿意度 從調(diào)查結(jié)果中可以看出,90%的學生對自己的專業(yè)持肯定態(tài)度,還是比較滿意的.很多學生愿意在本專業(yè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力,爭取有更高的發(fā)展.4.2專業(yè)滿意度指標分析

影響專業(yè)滿意度的指標很多,但總體來說主要有三個:專業(yè)因素、個人因素、學校因素、社會因素.專業(yè)潛力與前景是影響專業(yè)滿意度的最重要指標.因為它關(guān)系到將來的人生發(fā)展問題,譬如就業(yè).就業(yè)是青年一項突出的需要.青年要進入社會領(lǐng)域、獲得經(jīng)濟收入和社會地位都有賴于自己的職業(yè).近年來,我國的就業(yè)壓力進一步增強.學生本身的素質(zhì)和技能以及專業(yè)方向是用人單位最為注重的方面,決定著能否順利就業(yè),因此成為學生們關(guān)注的焦點也不足為奇.專業(yè)本身的設(shè)置要符合社會的要求,要讓學生學習幾年有用武之地.一般剛?cè)雽W的學生對專業(yè)的了解都比較少,而且專業(yè)認同感低,他們覺得自己的專業(yè)前景不好,專業(yè)滿意度都比較低.隨著專業(yè)知識的學習和個人閱歷的增加,他們開始對專業(yè)有所了解,專業(yè)認同感逐漸增加,因此高年級的學生的專業(yè)滿意度普遍比較高.學生在此方面的擔憂有諸多原因,例如對自身和專業(yè)不夠了解而盲目填報導致喪失興趣,或是被調(diào)劑到現(xiàn)專業(yè),或?qū)Ρ緦I(yè)就業(yè)信息不夠了解,或?qū)I(yè)方向不滿意,又或是社會對該專業(yè)方向的需求發(fā)生改變之類.縱向看,學校方面指標的滿意度提升無形中激勵了學生,珍惜各種資源和機會,在學習上充分發(fā)揮自己的主觀能動性,從而呈現(xiàn)出學習能力的現(xiàn)象.橫向看,因為每個人對自己的專業(yè)定位不同,個人的性格氣質(zhì)也不同,尤其是在各個人不同的學習適應(yīng)方式上有很大區(qū)別.因為之前對專業(yè)各個方向不夠了解,對專業(yè)要求的學習能力也不夠了解,心理準備難免不足.而之前對專業(yè)有所誤解,或不適應(yīng)學校的專業(yè)學習任務(wù)安排,或因為興趣發(fā)生變化,這些都會造成一定程度的對專業(yè)的不滿.剛跨入大學不久的低年級生對于大學的憧憬較高,很多人基于過去對相關(guān)學科的成功體驗,或受到這些專業(yè)未來發(fā)展前景的吸引,在進入大學時都胸懷大志,目標遠大,但現(xiàn)實可行性卻較低.高年級生在實現(xiàn)自身目標的過程中不斷受挫,開始意識到最初的目標過于理想化,而重新制定更為現(xiàn)實可行的人生規(guī)劃,由于和寄予該專業(yè)的期望產(chǎn)生出入,對專業(yè)的滿意度自然有所降低.另外,隨著對專業(yè)的了解程度加深,與低年級生的盲目相比,高年級生對于專業(yè)的滿意與否逐漸確定,由于誤區(qū)等造成的不了解問題被解除,相聯(lián)系的是由誤區(qū)產(chǎn)生的滿意感消失,專業(yè)滿意度“真實”地降低了.一般國家重點大學的設(shè)施都比較好,基本上能滿足學生的需求,而普通類的學校設(shè)施還不太完善,學生對學校設(shè)施的不滿意,這無形中影響力學生的專業(yè)滿意度.現(xiàn)代的社會競爭日益激烈,學生在學校都能感受到社會激烈競爭的氣息,使他們望而生畏.今年有遇上金融危機,學生找工作更是雪上加霜,這更使在校大學生危機感加強,工作不好找,進而會使學生對自己所學專業(yè)產(chǎn)生懷疑,影響對自己專業(yè)的滿意度.所以政府應(yīng)采取相應(yīng)措施來挽救消極的就業(yè)形勢,逐漸恢復大學生的就業(yè)信心,這樣才能提升學生的專業(yè)滿意度.五、結(jié)論與建議

學生對自己所學專業(yè)的滿意度都很高,大部分學生現(xiàn)在所學的專業(yè)是自己高考時所填的專業(yè),或是已經(jīng)轉(zhuǎn)過的專業(yè),都比較符合自己的興趣愛好,學校一般都對剛?cè)雽W的學生進行專業(yè)思想教育,使學生對自己的專業(yè)有一個全新的了解,大學的設(shè)施一般都比中學的設(shè)施要好,也有與專業(yè)相關(guān)的社會實踐活動,培養(yǎng)了學生的動手能力和社會適應(yīng)能力,使學生不致于到社會上顯得茫然,這就激發(fā)了學生對本專業(yè)的熱情,大大增加學生的專業(yè)滿意度.學生的專業(yè)滿意度很大程度上是來自別人對本專業(yè)的看法和認同程度.學生在自由時間多看與本專業(yè)有關(guān)的資料和信息,多與他人交流,從更深層次上來認識本專業(yè),無形中會提升對本專業(yè)的滿意度.學生對專業(yè)教師

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