作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園好心的小蛇教案及反思中班中班篇1

1、仔細觀察圖片，能根據畫面信息進行描述，提高語言表達能力。

2、嘗試提出問題，大膽說出自己的想法，具有初步的推測能力。

3、理解故事情節，體驗動物之間相互友愛的情感。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

幼兒園好心的小蛇教案及反思中班中班篇2

1、標記紙若干，四種動物標記圖。

2、故事畫面圖。

幼兒園好心的小蛇教案及反思中班中班篇3

一、導入

師：今天我要和你們一起來講故事，今天呢，我們講的方法要和以前有點不一樣，不一樣在哪里呢?

我要請你們一邊看圖一邊做小老師，講給大家聽。你們想試試嗎?

二、觀察畫面，教師提問，幼兒回答。

1、觀察畫面一

（1）師：可能發生一件什么事情?把你看出來的事告訴大家。

（2）師：這張圖片，你們有什么想問的嗎?

（教師重復并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：怎樣過河?）

（3）師：這個問題，誰能來回答?

2、觀察畫面二

（1）師：這張圖片告訴我們，小動物們想到的是用什么辦法來過河的?

（2）教師小結：小蛇把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨木橋，好讓伙伴們從它身上過河。

（幼兒學著一起說）

（3）師：這張圖片。你們有問題要問嗎?

（師在紙上記錄幼兒的問題：誰先過河?）

二、幼兒討論確定小動物過河的順序。

師：誰能來說說，你覺得哪個小動物第一個過河?

師：能說說你的理由嗎?

三、幼兒觀看課件并進行描述。

1、師：一起看看動物是怎樣過河的?把你們看到的告訴大家。

2、師：你們看到小蛇的表情了嗎?

小蛇為什么會有這樣的表情?它是怎樣想的?你能猜出來嗎?

3、教師小結：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。（幼兒練習描述）

（按照此法，引導幼兒觀察小蛇表情，猜測小蛇的心理，并描述。教師分別小結后，再讓幼兒練習。）

（1）蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點點累。

（2）老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了，頭上都流汗了。

（3）小雞走到小蛇身上時，小蛇已經力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。

四、幼兒重新討論，再次確定小動物過河的順序。

1、師：剛才你們商量的小動物過河的順序，現在要調整嗎?為什么?

2、引導幼兒聯系小蛇表情，討論確定：

小動物過河的順序是從體重最輕的動物開始，依次體重逐步增加。

五、幼兒完整欣賞故事

1、師：在小蛇的幫助下，四只小動物都順利地過河了，它們真的應該要謝謝這條小蛇了。

你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢?

（好心的小蛇，愛幫助別人的小蛇，可愛的小蛇。）

2、師：我們一起再來欣賞一遍這個故事，來學習這條好心的小蛇好嗎?

六、延伸活動

1、出示圖片：小狗來了

師：你覺得小狗能在小蛇幫助下過河嗎?為什么?

2、師：這個問題，請你們回去想，想好以后編進這個故事里，讓小蛇的故事更加精彩，再給故事取個名字，好嗎?

附故事：好心的小蛇

一群小動物來到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。

它們要過河，但是它們中間只有小蛇會游泳，其他的動物都不會游泳。怎么辦呢?

好心的小蛇想了個辦法，它把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨木橋，好讓伙伴們從它身上過河。

首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。

接著是蚯蚓過河。這一次，小蛇感覺到了有那么一點重量。

再接著是老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。

當小雞走上小蛇身上時，小蛇已經力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過了河。

這時，忽然走過來一只小狗，這只小狗也想從小蛇身上過河。那可不行，小蛇迅速地縮回了身子。小狗那么重，小蛇哪能承載得起呀?。ㄓ變航逃?/p>

幼兒園好心的小蛇教案及反思中班中班篇4

講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。?