計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園圖書管理工作計劃篇一

以《幼兒園教育指導綱要》及《3-6歲兒童學習與發展指南》為依據，根據幼兒園的工作要求，進一步提高對圖書室的重要性的認識，充分發揮圖書室在教育教學及實施素質教育中的作用。幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展語言的關鍵是創設一個能使他們想說敢說的環境，為幼兒提供豐富的、適宜的低幼讀物，通過看圖書、講故事，培養幼兒觀察、記憶及語言表達能力，拓展幼兒視野，為幼兒打開一扇窗戶。為了更好地發揮圖書室的功能，讓幼兒快樂地閱讀，特制定以下計劃。

1.科學化、規范化管理圖書，充分發揮圖書室第二課堂的效能。

2.培養幼兒的閱讀習慣，激發閱讀興趣。

3.發展幼兒觀察、思維、想象及語言表達能力。

9月：

中班集體閱讀：

1.《小快活卡由系列》選讀。

2.繪本《兔子兔子紅眼睛》講讀。

大班集體閱讀：

1.《做最棒的自己系列》選讀。

2.繪本《愛聽故事的大熊》講讀。

10月：

中班集體閱讀：

1.《小狗奇普系列》選讀。

2.繪本《晴朗的一天》講讀。

大班集體閱讀：

1.《打動孩子心靈的經典童話系列》選讀。

2.繪本《3號桌子》講讀。

11月：

中班集體閱讀：

1.《兒童素質教育精品閱讀系列》選讀。

2.繪本《今天早上真熱鬧》講讀。

大班集體閱讀：

1.《兒童逆商培養故事系列》選讀。

2.繪本《驢小弟變石頭》講讀。

12月：

中班集體閱讀：

1.《毛毛熊真棒系列》選讀。

2.繪本《誰吃了我的粥》講讀。

大班集體閱讀：

1.精品童話《灰姑娘》講讀。

2.繪本《牙醫有蛀牙》講讀。

幼兒園圖書管理工作計劃篇二

一、指導思想

根據幼兒園的要求，強化圖書管理，充分發揮圖書室在教學教研和實施素質教育中的作用，提高圖書資源的使用價值，使圖書室的管理工作進一步科學化、規范化，突出圖書室在促進幼兒發展的作用。

1.培養幼兒閱讀習慣和興趣。

2.通過閱讀使幼兒具有初步的閱讀理解能力，包括故事內容、情節。

3.在閱讀中發展幼兒的想象和創造能力，鼓勵幼兒講述故事續編故事等。

4.感受文學中語言美。

各班嚴格按照“部室活動安排表”按時進入圖書室活動。

1.集體閱讀。選擇短小精悍、有趣味、情節強的故事作為講述內容。

2.自主閱讀。幼兒根據需求自由閱讀，教師巡回指導。

3.“小小廣播員”講述，推選1-2名優秀的有經驗的幼兒為大家講故事。

4.故事情節再現，情景表演。運用頭飾、面具、玩偶等，分角色進行表演，加深幼兒的理解。

5.續編、創編故事。

6.通過多媒體等手段，讓幼兒欣賞文學作品。

1.活動準備。教師講解閱讀的規則及注意事項。

2.根據主題內容進行閱讀活動。

3.活動總結點評。

4.活動結束，圖書歸整，填寫記錄表。

教師經常對圖書室活動進行總結、反思，揚長避短。對于存在的不足應及時改進，為日后的活動開展打好基礎。

幼兒園圖書管理工作計劃篇三

根據幼兒園的要求，強化圖書管理，充分發揮圖書室在教學教研和實施素質教育中的作用，提高圖書資源的使用價值，使圖書室的管理工作進一步科學化、規范化，突出圖書室在促進幼兒發展的作用。。

1.培養幼兒閱讀習慣和興趣。

2.通過閱讀使幼兒具有初步的閱讀理解能力，包括故事內容、情節。

3.在閱讀中發展幼兒的想象和創造能力，鼓勵幼兒講述故事續編故事等。

4.感受文學中語言美。

各班嚴格按照“部室活動安排表”按時進入圖書室活動。

1.集體閱讀。選擇短小精悍、有趣味、情節強的故事作為講述內容。

2.自主閱讀。幼兒根據需求自由閱讀，教師巡回指導。

3.“小小廣播員”講述，推選1-2名優秀的有經驗的幼兒為大家講故事。

4.故事情節再現，情景表演。運用頭飾、面具、玩偶等，分角色進行表演，加深幼兒的理解。

5.續編、創編故事。

6.通過多媒體等手段，讓幼兒欣賞文學作品。

1.活動準備。教師講解閱讀的規則及注意事項。

2.根據主題內容進行閱讀活動。（內容見計劃安排表）

3.活動總結點評。

4.活動結束，圖書歸整，填寫記錄表。

教師經常對圖書室活動進行總結、反思，揚長避短。對于存在的不足應及時改進，為日后的活動開展打好基礎。