《他的一生就是一個童話》閱讀原文：
他的一生就是一個童話
李墨波
2013年7月19日，第九屆全國優秀兒童文學獎揭曉，任溶溶以90多歲的高齡成為有史以來獲得此獎項年齡最大的作家。他創作的兒童詩集《我成了個隱身人》，以真摯有趣的童心、爐火純青的詩歌技巧征服了評委，無可爭議地獲得詩歌獎。
說任溶溶將一生都獻給了中國的兒童文學事業并不為過。他翻譯過《木偶奇遇記》《洋蔥頭歷險記》 《彼得·潘》《長襪子皮皮》《小飛人》《夏洛的網》《安徒生童話》，他寫過童話《沒頭腦和不高興》《一個天才的雜技演員》，他寫過兒童詩《我的哥哥聰明透頂》《強強穿衣裳》《我是一個可大可小的人》……足夠了，當我們聽到這些耳熟能詳的作品時，于是明白了這位老人之于中國兒童文學的意義。
魯迅曾將好的翻譯家比喻為希臘神話中普羅米修斯那樣的“盜火者”，對于中國的兒童文學來說，任溶溶正是這樣一位盜火者。尤其是他對瑞典兒童文學作家林格倫作品的翻譯和介紹，在中國的兒童文學界掀起一股熱潮，給正處于轉型期的兒童文學帶來深刻的影響。《長襪子皮皮》的主角皮皮是個一頭紅發、滿臉雀斑的9歲的小姑娘，她天性喜歡自由，古靈精怪，常有奇思妙想，缺點不少，喜歡惡作劇，但更多的是優點，制服過壞人和惡獸，干了很多好事。這個個性鮮明、真實可愛的兒童形象得到中國小朋友的熱烈歡迎，也在很大程度上啟發了中國的兒童文學工作者。任老通過林格倫的作品為中國的兒童文學帶來一股新風，結束了之前教訓意味過重的兒童文學創作，而代之以充滿兒童視角和游戲精神的全新的兒童文學。
在從事翻譯工作之余，他非常愿意去參加孩子們的集會，把國外新奇好玩的故事講給孩子們聽。故事講得多了，任溶溶覺得不過癮，國外的故事同中國孩子的生活畢竟有些“隔”，于是他開始自己編創故事。他創作的《沒頭腦和不高興》與《一個天才的雜技演員》堪稱姐妹篇。作家在其中構置起一種喜劇和荒誕，讓人物身上的缺點在哈哈鏡中顯形，“用夸張來刻畫童話形象，有鮮明的意蘊和佳妙的喜劇效果”。雖然只是初試創作，但這兩篇作品在風格和技巧上都已臻成熟，并“與世界兒童文學接軌”，成為中國兒童文學史上不朽的經典。
之后，任溶溶創作了《我的哥哥聰明透頂》《爸爸的老師》《弟弟看電影》《強強穿衣裳》《我給小雞起名字》等一大批膾炙人口的兒童詩。這些詩歌大都構思巧妙，童趣盎然，簡潔明快，朗朗上口。這些兒童詩同樣延續了他善于在夸張和喜劇中傳遞教育意義的風格，而有的作品，甚至干脆放棄掉所謂的教育意義，直接將生活中的童趣瞬間呈現出來，“將童趣推向一種極致”。
他認為，詩的巧妙構思不是外加的，得在生活中善于捕捉那些巧妙的、可以入詩的東西，寫下來就可以成為巧妙的詩，否則冥思苦想也無濟于事。《我是一個可大可小的人》就來源于他自身的經歷。而在寫作的時候，又要從“詩人本位”向“兒童本位”轉換，盡量使用清淺、好讀的語言，教訓意味不能過重，應該“不能只寫要兒童做什么，同時也要寫兒童們要做什么，這才是全面的兒童文學”。
任溶溶說：“翻譯創作了太多的兒童文學作品，不知不覺中被‘童化’了。”1968年，任溶溶被關進牛棚接受改造，分配到飼養場養豬。他說很“幸運”，“養豬其實是很舒服的，連隊里還要‘天天讀’，有時候還要被訓話，養豬就可以不用了。豬要吃東西的時候喂一下，其實呆在飼養場蠻開心的。”任溶溶非常喜歡意大利作家羅大里，之前曾譯過他的《洋蔥頭歷險記》和兒童詩，但是是從俄文轉譯的，實屬遺憾。在牛棚里正好有大把的時間學習意大利語和日語。當別人在“十年動亂”中身心俱疲時，他卻收獲了兩門外語，為以后的兒童文學翻譯做好了準備。這樣樂觀和豁達的心態，其實正是兒童文學之于任溶溶的饋贈。
任溶溶曾說過：“我的一生就是個童話。” 他用一生的努力在中國的兒童文學史上構建起一個讓人仰望的高度，高山仰止。他在我們心中真正成了一個“可大可小的人”。
【相關鏈接】
渴望母愛與家庭的溫暖，與渴望沖破束縛張揚自由的天性，這正是兒童文學的兩大
永恒的母題。林格倫的作品都貫穿著這兩個母題，而我們中國的兒童文學長期以來惟有前者卻沒有后者！是林格倫的這些作品打開了我們的眼界。——劉緒源（當代作家）
②老人又望著我女兒問：“小朋友，叫什么名字啊？看不看課外書啊？”我夫人脫口而出，說剛買了任溶溶翻譯的《夏洛的網》……正在看著哪。老人突然興奮起來，指著自己的鼻子狡黠地問：“知道我是誰嗎？”我們揺搖頭，他哈哈大笑：“我是任溶溶。”
——陳賢德《巧遇任溶溶》
《他的一生就是一個童話》閱讀題目：
1、下列對材料有關內容的分析和概括，最不恰當的一項是（ ）
A. 本文主要介紹了任溶溶對中國兒童文學事業所做的貢獻。他翻譯了很多經典的外國兒童文學作品，并創作了一些廣受孩子們喜愛的兒童文學作品。
B. 在任老翻譯引進林格倫的作品之前，中國的兒童文學創作教訓意味過重，缺少游戲的精神，沒有沖破張揚自由天性的母題。
C. 任溶溶初試創作的兩部作品構置起一種喜劇和荒誕，用夸張的手法讓人物的缺點現形，作品已臻成熟，成為中國文學史上不朽的經典。
D. 任老認為，創作兒童詩歌時應從“詩人本位”向“兒童本位”轉換，必須使用清淺、好讀的語言，淡化教訓意味，不僅寫要兒童做什么，也要寫兒童們要做什么。
2、為什么說任溶溶是兒童文學的盜火者？請結合材料簡要分析。
3、文章最后說，任溶溶在我們心中真正成了一個“可大可小的人”，如何理解這句話，請結合材料具體分析。
