教學(xué)研究組簡(jiǎn)稱“教研組”。中小學(xué)校按學(xué)科設(shè)置的教學(xué)研究單位。主要任務(wù)是組織和領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)。在中國(guó)，學(xué)校教研組的主要任務(wù)包括理解和運(yùn)用教學(xué)大綱和教材，改進(jìn)教學(xué)方法，搜集積累教學(xué)資料等。下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期2023的內(nèi)容，供大家參考閱讀，希望能夠給你提供一些幫助，下面就跟隨小編一起去看看吧！
篇一：小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期2023
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以課程改革為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20__版）的相關(guān)內(nèi)容，貫徹落實(shí)《常州市中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃》的精神，繼續(xù)以“基于課程視野，提升核心素養(yǎng)”為研究重點(diǎn)，遵循言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)律，探索學(xué)科教學(xué)走向課程變革的新路。
二、主要工作
（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)
1、引導(dǎo)教師全面把握語(yǔ)文課程性質(zhì)，充分了解我區(qū)小語(yǔ)教育的現(xiàn)狀，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)有更深刻的理解。要冷靜反思自身的不足，落實(shí)常規(guī)管理，一絲不茍地抓好學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，在課外閱讀的推進(jìn)上取得新突破，特別是在非連續(xù)性文本和群文閱讀的研究上，要有自己的思考。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究常州市《學(xué)科課堂教學(xué)建議（常規(guī)）》，重視“小語(yǔ)學(xué)科教學(xué)建議”在規(guī)范教學(xué)行為，規(guī)范校本教研方面的作用。繼續(xù)關(guān)注集我市小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)智慧的《課型范式與實(shí)施策略》，切實(shí)加強(qiáng)課型研究，對(duì)具有常州特色的課堂教學(xué)新范式有新認(rèn)識(shí)。
（二）深化研究，提升能力。
1、學(xué)校要立足實(shí)踐，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方法，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、本學(xué)期繼續(xù)以“基于課程視野，提升核心素養(yǎng)”作為研究重點(diǎn)。以語(yǔ)文課程的視野，關(guān)注第二學(xué)段的習(xí)作教學(xué)和第三學(xué)段的閱讀教學(xué)，運(yùn)用靈活的語(yǔ)文教學(xué)策略，在聚焦言語(yǔ)表達(dá)的同時(shí)，突出培養(yǎng)語(yǔ)文課程的核心素養(yǎng)。
（三）優(yōu)化服務(wù)，提速發(fā)展。
1、本學(xué)期，將組織學(xué)生參加武進(jìn)區(qū)小學(xué)生作文比賽，并從中擇優(yōu)推薦參加常州市級(jí)比賽。
2、繼續(xù)做好送培上門的教學(xué)指導(dǎo)工作。提供各種機(jī)會(huì)，通過(guò)多樣途徑，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育的均衡發(fā)展。
3、做好學(xué)科基地的建設(shè)工作，充分發(fā)揮基地學(xué)校的研究與輻射作用。
4、加強(qiáng)優(yōu)秀青年教師隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真參加市小語(yǔ)青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
5、研究學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估制度，探索學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估實(shí)施機(jī)制。
二、具體安排
九月份
1、組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)20__版《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《__小學(xué)關(guān)于各項(xiàng)作業(yè)布置及批改的要求》
2、各年級(jí)制訂好本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。
3、舉行高年級(jí)語(yǔ)文公開教學(xué)研究活動(dòng)，執(zhí)教老師：趙偉琴、劉敏華、趙玉英（第4周）
4、六年級(jí)舉行作文選拔賽，組織學(xué)生參加區(qū)小學(xué)生作文比賽
十月份
1、參加區(qū)語(yǔ)文教學(xué)專題研討活動(dòng)（閱讀教學(xué)）
2、舉行高年級(jí)語(yǔ)文公開教學(xué)研究活動(dòng)，執(zhí)教老師：王建偉（第6周）
3、組織學(xué)生參加區(qū)第二屆中小學(xué)生“最美古詩(shī)詞”電視賞讀大賽（10中旬）
十一月份
1、舉行中年級(jí)語(yǔ)文公開教學(xué)研究活動(dòng)，執(zhí)教老師：胡志鶴、周建興（第10周）
2、一年級(jí)漢語(yǔ)拼音過(guò)關(guān)測(cè)試（第11周）
十二月份
1、參加區(qū)語(yǔ)文教學(xué)專題研討活動(dòng)（習(xí)作教學(xué)）
2、組織語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)《課型范式與實(shí)施策略》
3、舉行低年級(jí)語(yǔ)文公開教學(xué)研究活動(dòng)，執(zhí)教老師：楊黎云、顧玉琴（第15周）
4、開展寫字競(jìng)賽活動(dòng)，競(jìng)賽結(jié)束后布置好寫字展板（第17周）
一月份
1、語(yǔ)文期末檢查
2、做好有關(guān)學(xué)期結(jié)束工作
篇二：小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期2023
本學(xué)期，緊緊圍繞“改薄創(chuàng)優(yōu)”這一中心，打造智慧課堂，落實(shí)減負(fù)增效。以“送教下鄉(xiāng)”為契機(jī)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。組織教師積極開展教學(xué)實(shí)踐，努力提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一、主要工作
（一）注重學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)
1、教育發(fā)展，教師為本；教師發(fā)展，素養(yǎng)為本。本學(xué)期將舉行區(qū)小學(xué)語(yǔ)文青年教師基本功競(jìng)賽，提升全體語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2、在以賽促訓(xùn)的同時(shí)，要讓閱讀成為語(yǔ)文教師的一種生活方式。教研組將整體策劃語(yǔ)文教師的讀書活動(dòng)，讓閱讀浸潤(rùn)在學(xué)科教研活動(dòng)之中，為師生增添“精神底色和浪漫氣息”。
3、組織教師認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進(jìn)行深入、細(xì)致的專題性研討。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究《學(xué)科課堂教學(xué)建議（常規(guī)）》，重視“小語(yǔ)學(xué)科教學(xué)建議”。
（二）推進(jìn)減負(fù)和增效，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力
1、在嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)規(guī)定的同時(shí)，積極探索增效的辦法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方法，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)以“把握年段教學(xué)特點(diǎn)，精心打造有效課堂”作為研究重點(diǎn)，在把握年段教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)各種豐富多彩的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的有效性，向四十分鐘要質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。
3、本學(xué)期，將進(jìn)一步深化針對(duì)“練習(xí)”的專題研討活動(dòng)，在此研討活動(dòng)之前，要充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展相應(yīng)的校本教研活動(dòng)。
（三）加強(qiáng)管理和評(píng)價(jià)，不斷促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)
1、本學(xué)期，將組織武進(jìn)區(qū)小學(xué)生作文比賽，并從中擇優(yōu)參加常州市級(jí)比賽。
2、加快不同層面的教師培養(yǎng)速度。提供各種機(jī)會(huì)，通過(guò)多樣途徑，讓更多的“名教師”和優(yōu)秀青年教師不斷涌現(xiàn)。
3、研究學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估制度，探索學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估實(shí)施機(jī)制。
三、具體安排
九月份
1、召開級(jí)部組長(zhǎng)會(huì)議；組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、各年級(jí)制訂好本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。
3、語(yǔ)文公開課教學(xué)：楊偉立、張偉亞、
4、區(qū)骨干教師、學(xué)科帶頭人上課：劉敏華、郭茹、張燕蘭
4、期初常規(guī)檢查。
十月份
1、組織全體語(yǔ)文教師參加武進(jìn)區(qū)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
2、市骨干教師上課：蔣麗、唐玉娟、
3、語(yǔ)文公開教學(xué)：周建興、于艷萍、楊志清、趙玉英
4、一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)測(cè)試。
十一月份
1、六年級(jí)舉行作文競(jìng)賽。
2、迎創(chuàng)優(yōu)。
十二月份
1、組織全體語(yǔ)文教師參加武進(jìn)區(qū)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
2、各級(jí)部開展寫字競(jìng)賽活動(dòng)，競(jìng)賽結(jié)束后布置好寫字展板。
3、語(yǔ)文期末常規(guī)檢查
一月份
1、級(jí)部組長(zhǎng)會(huì)議。
2、做好有關(guān)學(xué)期結(jié)束工作。
篇三：小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期2023
一、情況分析：
本學(xué)期語(yǔ)文大組共有19名教師，高級(jí)職稱2位，中級(jí)職稱14位。教師們都有一定的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果顯著。
二、指導(dǎo)思想：
以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)生學(xué)生智慧、提升語(yǔ)言素養(yǎng)”為工作重點(diǎn)，落實(shí)《關(guān)于小學(xué)階段實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作的意見》等文件精神，圍繞本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處的工作目標(biāo)及計(jì)劃，以“建設(shè)一所師生生動(dòng)發(fā)展，共同喜愛(ài)的學(xué)校”為目標(biāo)，深化課程、教學(xué)與評(píng)價(jià)的改革，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)研究，切實(shí)減輕學(xué)生尤其是低年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提升語(yǔ)文教學(xué)的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提高，創(chuàng)造性地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，提升教師綜合素養(yǎng)和學(xué)生語(yǔ)文水平。
三、工作重點(diǎn)：
1、進(jìn)一步推進(jìn)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)，開展多種形式的學(xué)?；盍φn堂探究活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，學(xué)生去探究，學(xué)生去學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的樂(lè)學(xué)與智學(xué)。
2、積極投入“數(shù)字教材配套練習(xí)系統(tǒng)”的編制工作，組織優(yōu)秀語(yǔ)文老師完成四年級(jí)第二學(xué)期的練習(xí)編制。
3、繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)研究，積極開展“小學(xué)語(yǔ)文‘自能型’創(chuàng)新閱讀的實(shí)踐與研究”和“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的低年級(jí)口頭作業(yè)設(shè)計(jì)”的課題研究。
4、根據(jù)區(qū)域推進(jìn)創(chuàng)智課堂的要求，結(jié)合學(xué)?；盍φn堂，深入開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂觀察活動(dòng)。重視教師的日常教學(xué)工作能力的提升。發(fā)揮教研組即時(shí)研討的作用，加強(qiáng)教研組的建設(shè)與管理，促進(jìn)教師共同提高。
5、提高學(xué)生閱讀能力，拓展課外知識(shí)，積累好詞好句，古詩(shī)名言，學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)美而淺顯的文學(xué)作品，在課堂中關(guān)注學(xué)生的表達(dá)，落實(shí)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，提升學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。讓學(xué)生在愉悅中享受語(yǔ)文，提升學(xué)生駕馭語(yǔ)言文字的能力。
6、搭建平臺(tái)，結(jié)合各項(xiàng)語(yǔ)言文字、作文比賽，拓寬學(xué)生視野，盡可能提供展示學(xué)生文學(xué)才華的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。
7、在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，做好困難學(xué)生的幫差補(bǔ)缺工作，提高困難學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡力縮小班級(jí)之間的差距。
四、主要工作：
（一）實(shí)行精細(xì)化管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)
1、各備課組加強(qiáng)集體教研，深入鉆研教材。進(jìn)一步推進(jìn)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)，開展多種形式的活力課堂探究活動(dòng)，探討基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)新特點(diǎn)，新方法，重點(diǎn)以課堂觀察為抓手，設(shè)計(jì)觀察量表，開展團(tuán)隊(duì)觀察與教研，促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)，提高課堂教學(xué)效益。
2、基于標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)課堂與教學(xué)。重點(diǎn)推進(jìn)小學(xué)一、二年級(jí)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”。本學(xué)期在完成1-5年級(jí)全冊(cè)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開展一二年級(jí)口頭作業(yè)的設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)銜接的實(shí)踐研究。
3、繼續(xù)依照以下兩個(gè)要求促進(jìn)教學(xué)：
（1）、依照“課標(biāo)”與“文本”。基于課標(biāo)與文本，教師要做到目標(biāo)內(nèi)容與備課方案一致，與作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)一致；與評(píng)價(jià)反饋一致。
（2）、緊扣“起點(diǎn)”與“目標(biāo)”。要求教師做到分析學(xué)情，關(guān)注不同知識(shí)基礎(chǔ)的學(xué)生，重視個(gè)別輔導(dǎo)。不拔高要求，不增加難度，不加快速度。（3）緊扣“思維”與“學(xué)力”。教師在備課與上課的過(guò)程中，一定要關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提升；關(guān)注高層次思維能力的培養(yǎng)。強(qiáng)化發(fā)現(xiàn)常規(guī)問(wèn)題的能力。遵循從嚴(yán)、從細(xì)、抓實(shí)、抓小的原則，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)要求與落實(shí)，加大對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度。
4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)，努力提高語(yǔ)文學(xué)科質(zhì)量和合格率。在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課外輔導(dǎo)工作，堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，輔導(dǎo)內(nèi)容要具體，有目的、有對(duì)象、有效果、有記錄，在答題能力上，要特別重視和加強(qiáng)學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo)，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。
5、本學(xué)期流程管理項(xiàng)目：
9月：備課
10月：課堂教學(xué)
11月：作業(yè)批改
12月：案例
1月：反思
6、定期檢查備課情況和教學(xué)反思的撰寫情況。教學(xué)反思的數(shù)量要求：四十五周歲以上教師每學(xué)期不少于5篇，教齡五年以上教師每學(xué)期不少于10篇，五年以下不少于15篇。備課組長(zhǎng)每學(xué)期聽課20節(jié)以上，其他教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。教師要認(rèn)真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時(shí)與授課老師交換意見或提出建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
（二）加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量
1、抓好教研組和備課組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組的職能，提高教研活動(dòng)的效率和水平。備課組長(zhǎng)要定好計(jì)劃，記好手冊(cè)，開展以備課、上課、聽課、說(shuō)課、評(píng)課為主的每周一次教研活動(dòng)，備課活動(dòng)每逢周五進(jìn)行，備課組長(zhǎng)要組織做好教材分析、練習(xí)設(shè)計(jì)和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
2、積極開展“小學(xué)語(yǔ)文‘自能型’創(chuàng)新閱讀的實(shí)踐與研究”和“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的低年級(jí)口頭作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)策略”的課題研究。提高學(xué)生閱讀能力，拓展課外知識(shí)，積累好詞好句，古詩(shī)名言，學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)美而淺顯的文學(xué)作品，在課堂中關(guān)注學(xué)生的表達(dá)，落實(shí)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，提升學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。
3、教師要熟悉學(xué)科知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)教材的重點(diǎn)、考點(diǎn)了如指掌，從整體上駕馭教材。要努力拓寬專業(yè)知識(shí)，夯實(shí)專業(yè)功底，增強(qiáng)把握教材的能力。要全面領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，科學(xué)把握課程體系，準(zhǔn)確理解學(xué)科性質(zhì)和任務(wù)，提高學(xué)科教學(xué)效益。
4、開展活力課堂探索，通過(guò)三校同課異構(gòu)、團(tuán)隊(duì)式隨堂研課等形式進(jìn)行語(yǔ)文課的課例研究，形成自主、互動(dòng)、開放的活力內(nèi)核，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中有疑問(wèn)、有想象、有驚訝、有笑聲、有爭(zhēng)議、有沉思、有留白、有收獲。通過(guò)活力課堂研究月的教學(xué)展示，逐步提煉活力課堂——語(yǔ)文學(xué)科基本特點(diǎn)，調(diào)整完善活力課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善活力課堂教學(xué)策略。
5、教師要從基本的課堂常規(guī)入手，提高常態(tài)課質(zhì)量。教師上課要精神飽滿、態(tài)度親切，課堂語(yǔ)言要準(zhǔn)確，講解要條理清晰，板書要工整規(guī)范，要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。
6、教師要更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，通過(guò)進(jìn)修課、觀摩課等多種途徑，研究典型課例，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)加以推廣，切實(shí)提高課堂教學(xué)的高效性。
7、積極開展“推普宣傳周”等語(yǔ)言文字活動(dòng)，做好“班班有書聲”比賽工作。
（三）開展實(shí)踐性活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)
1、有機(jī)整合學(xué)校工作，組織開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所得。
2、充分認(rèn)識(shí)閱讀對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的拓展與延伸作用，教師要利用課余時(shí)間，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、好讀書、讀好書，豐富知識(shí)，培養(yǎng)能力。
3、利用市區(qū)級(jí)有關(guān)語(yǔ)文的競(jìng)賽活動(dòng)，組織好各項(xiàng)活動(dòng)比賽，讓更多的平三學(xué)生走出校園。定時(shí)選送學(xué)生優(yōu)秀作品（作文、自編詩(shī)歌等），盡可能多為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。
五、具體安排：（暫定）
篇四：小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期2023
一、指導(dǎo)思想
以黨的__大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，貫徹落實(shí)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”精神，積極投入楊浦區(qū)創(chuàng)智課堂建設(shè)、扎實(shí)推進(jìn)快樂(lè)課堂的創(chuàng)建，體現(xiàn)立德樹人、課堂育人的根本要求，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提升教師學(xué)科素養(yǎng)，為每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、組情分析
語(yǔ)文教研組現(xiàn)有教師21名，五年教齡以下的青年教師有2名，高級(jí)職稱教師1名，中級(jí)職稱教師16名，兩名流動(dòng)教師。在校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，語(yǔ)文組的各項(xiàng)教育教學(xué)工作都得到了順利的開展，在日常教學(xué)工作中勇于實(shí)踐，并取得了一定的成效。
三、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)語(yǔ)文教研組、各年級(jí)備課組的研究職能，扎實(shí)推進(jìn)“快樂(lè)課堂”的建設(shè)，開展專題性的教學(xué)研究，圍繞學(xué)校“快樂(lè)課堂”之“和諧課堂”的建設(shè)目標(biāo)、具體表現(xiàn)等開展課堂教學(xué)實(shí)踐研究。
2、基于“小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”和學(xué)生的實(shí)際情況，提升語(yǔ)文學(xué)科單元命題和作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，注重語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程性管理，落實(shí)等第制評(píng)價(jià)，持續(xù)提升學(xué)業(yè)質(zhì)量。
3、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步完善和規(guī)范教學(xué)行為，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效。
4、開展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及語(yǔ)文能力的提高，每位教師努力做到讓語(yǔ)文課堂充滿和諧、快樂(lè)的氣氛。
5、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)基本要求》《學(xué)科評(píng)價(jià)指南》《單元目標(biāo)設(shè)計(jì)》，研讀教材，提高語(yǔ)文教師課堂教學(xué)能力。通過(guò)認(rèn)真撰寫隨筆、反思，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
6、認(rèn)真搞好教學(xué)研究，不斷提高教師的教學(xué)科研水平。繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的教研組。爭(zhēng)取在完成學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，相互探討有效的教學(xué)策略，聽課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問(wèn)題，提出改進(jìn)意見，共同提高。
四、工作重點(diǎn)
1、加強(qiáng)語(yǔ)文教研組建設(shè)，
（1）在推進(jìn)“快樂(lè)課堂”之“和諧課堂”建設(shè)的主題背景下，重視教研活動(dòng)的組織與開展，圍繞“快樂(lè)課堂”“和諧課堂”的內(nèi)涵和教學(xué)五環(huán)節(jié)開展行動(dòng)研究，做到教研活動(dòng)主題化，不斷提升教研有效性。利用語(yǔ)文教研組、語(yǔ)文備課組活動(dòng)等形式，注重理論學(xué)習(xí)，豐富教科研知識(shí)：倡導(dǎo)讓學(xué)習(xí)引領(lǐng)研究，讓學(xué)習(xí)成為教師的工作方式。
通過(guò)“快樂(lè)課堂”的建設(shè)，改變教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，改善教學(xué)氛圍，改善師生關(guān)系，讓學(xué)生在不同的知識(shí)背景下運(yùn)用語(yǔ)言文字，表現(xiàn)出良好的聽說(shuō)讀寫能力，在課堂教學(xué)中不斷創(chuàng)生學(xué)生的智慧。
（2）根據(jù)市教研室推進(jìn)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)與評(píng)價(jià)”的實(shí)施要求，組織組內(nèi)教師加強(qiáng)“課程標(biāo)準(zhǔn)”“學(xué)科教學(xué)基本要求”“學(xué)科評(píng)價(jià)指南”“單元目標(biāo)設(shè)計(jì)”等文本的研讀，通過(guò)主題化的學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)際水平，根據(jù)《上海市教育委員會(huì)關(guān)于小學(xué)階段實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作的意見》（滬教委基〔2013〕59號(hào)）的要求，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)嚴(yán)格實(shí)行等第制，一、二年級(jí)進(jìn)行期末考查（一年級(jí)不進(jìn)行書面考查）。
（3）結(jié)合“水豐路小學(xué)雙十系統(tǒng)”，注重在語(yǔ)文課堂中培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和高層次的思維能力，使學(xué)生知識(shí)遷移能力、觀察和解釋能力、推理能力、批判性思維能力得到充分發(fā)展。把學(xué)生已有知識(shí)作為教學(xué)的切入點(diǎn)，根據(jù)學(xué)的需要設(shè)計(jì)教的過(guò)程和策略，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
（4）針對(duì)語(yǔ)文組的實(shí)際問(wèn)題，繼續(xù)強(qiáng)化教研組及各備課組的職能作用，完善校本教研制度建設(shè)。教學(xué)研究，注重實(shí)效性。圍繞研究課題（專題），加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，注重針對(duì)性；利用每月兩次的教研組活動(dòng)，定期開展專題的研討活動(dòng)；組織開展“備課—說(shuō)課—上課—評(píng)課”的課堂實(shí)踐活動(dòng)，注重教學(xué)的反思與演練。同時(shí)組織開展上、下年級(jí)備課組為單位的期初、期中、期末的教材研讀和教學(xué)交流等活動(dòng)，提高教師參與教學(xué)研究的能力，不斷提升教師自身的綜合素質(zhì)。
（5）周三隨堂聽課，提高教師課程的執(zhí)行力，注重積累教學(xué)心得，提高教學(xué)素養(yǎng)，認(rèn)真寫好教學(xué)反思、教學(xué)調(diào)整、教學(xué)案例等文章，倡導(dǎo)重研討、重實(shí)踐、重反思、重合作的教研氛圍。
（6）繼續(xù)加強(qiáng)有效教學(xué)的研究，在學(xué)校《基于綠色指標(biāo)下，創(chuàng)智的快樂(lè)課堂的研究與實(shí)踐》、《和諧、創(chuàng)智、開放的小學(xué)快樂(lè)課堂的實(shí)踐與研究》課題研究背景下，圍繞“快樂(lè)課堂”的主題，教研組以及各備課組開展結(jié)合學(xué)校及本學(xué)科研究課題進(jìn)行的教學(xué)研究活動(dòng)。通過(guò)互相觀摩研討，促進(jìn)教師專業(yè)能力、提升課堂教學(xué)的有效性。10月毛赟卿老師集團(tuán)公開教學(xué)，做好前期試教聽課調(diào)整等工作，希望有空課的老師都來(lái)觀課。
2、完善常規(guī)工作，構(gòu)建高效課堂。
（1）聚焦教學(xué)五環(huán)節(jié)，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)。以《水豐路小學(xué)教學(xué)流程管理制度》為依據(jù)，結(jié)合《教師日常教學(xué)工作情況表》對(duì)教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的監(jiān)控。
（2）配合教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)的質(zhì)量監(jiān)控力度。強(qiáng)化質(zhì)量過(guò)程監(jiān)控，第7、13周為校質(zhì)量監(jiān)控，抓好教學(xué)質(zhì)量的提升、分析與評(píng)估，力爭(zhēng)每次學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控能確保合格率，提升優(yōu)良率。對(duì)質(zhì)量監(jiān)控中存在的問(wèn)題，將與備課組共同提出改進(jìn)計(jì)劃，落實(shí)目標(biāo)與措施。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，重視學(xué)生的書寫，確保書寫的整潔、正確率，同時(shí)也要提高教師的批改正確率，批改的激勵(lì)性，繼續(xù)杜絕機(jī)械性罰抄現(xiàn)象。
（4）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，以《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)慶文化的實(shí)踐與研究》為主題，各年級(jí)根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平等開展研究，盡快提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，盡顯語(yǔ)文的人文性和工具性。
（5）聚焦學(xué)科教學(xué)，關(guān)注教師的專業(yè)實(shí)踐，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，繼續(xù)做好教師練兵活動(dòng)。通過(guò)練兵活動(dòng)，切實(shí)開展“減負(fù)增效”行動(dòng)研究。深化教學(xué)與評(píng)價(jià)相融合的“快樂(lè)課堂”實(shí)踐探索。通過(guò)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，改善教學(xué)氛圍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，激活學(xué)生的潛力和思維活力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
篇五：小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期2023
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，語(yǔ)文組根據(jù)教導(dǎo)處要求，本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校下半年工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、各年級(jí)統(tǒng)編教材《語(yǔ)文基本要求》為引領(lǐng)，立足全人教育，深化課程課改，提高課堂有效性，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。
二、研修主題：立足全人教育基于統(tǒng)編教材提升提高課堂教學(xué)有效性。
三、存在問(wèn)題
1、課堂教學(xué)的目標(biāo)意識(shí)有提升，但每堂課重點(diǎn)要落實(shí)的教學(xué)目標(biāo)還不夠清晰，學(xué)習(xí)過(guò)程中教師的引導(dǎo)作用體現(xiàn)得還不夠充分。
2、在校本作業(yè)的布置上，作業(yè)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的匹配度還不夠，作業(yè)布置趣味性和多樣性不夠。
3、部分教師對(duì)每課時(shí)教學(xué)反思的重視程度還不夠，所寫的教學(xué)反思內(nèi)容比較空泛，對(duì)提升專業(yè)能力幫助很有限。
四、工作目標(biāo)
1、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提升課堂教學(xué)的目標(biāo)意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，通過(guò)多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
2、以備課組為單位，加強(qiáng)單元設(shè)計(jì)研究，共同研究設(shè)計(jì)多樣化作業(yè)，增加趣味性，發(fā)展學(xué)生多方面的能力。
3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)閱讀、樂(lè)于表達(dá)的習(xí)慣，充分挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。
4、通過(guò)專家指導(dǎo)、骨干引領(lǐng)和開展多種形式的主題教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
5、開展“立足全人教育基于統(tǒng)編教材提升提高課堂有效性”的研究，撰寫課例。
6、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南》各章節(jié)內(nèi)容，結(jié)合本校學(xué)生學(xué)情，統(tǒng)編教材分析，進(jìn)行深入研究，完成各年級(jí)單元教學(xué)設(shè)計(jì)編寫和整理工作。
五、主要工作和措施
（一）加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提升教研理論水平。
1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。以語(yǔ)文學(xué)科《單元教學(xué)指南》、統(tǒng)編教材《教學(xué)評(píng)價(jià)指南》為重點(diǎn)學(xué)習(xí)材料，明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
2、堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。
（二）完善教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)管理效能
教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)月都要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。
（三）依托專家引領(lǐng)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，學(xué)校將聘請(qǐng)區(qū)語(yǔ)文教研員，每月一次深入語(yǔ)文教研組，充分發(fā)揮教研員的帶教引領(lǐng)作用，幫助各年齡層教師進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，為學(xué)科團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)發(fā)揮積極的作用。
（四）精心研就教材、提升使用教材能力
1、深入研究和解讀教材的編排體系，教學(xué)目標(biāo)以及具體的實(shí)施建議。
2、分板塊選擇典型課例，開展集體備課、說(shuō)課活動(dòng)，通過(guò)集體研究深入領(lǐng)會(huì)教材編排意圖，有效提升課堂教學(xué)的實(shí)效。
3、結(jié)合使用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入研究，尋找有效策略，解決問(wèn)題。
（五）立足全人課堂，提升課例研究水平
以“全人”課堂理念滲透“語(yǔ)文課程”為抓手，以完善學(xué)科素養(yǎng)與十大核心素養(yǎng)匹配度為契機(jī)，以課例研究為突破，整體提高育人目標(biāo)、課程教學(xué)、學(xué)習(xí)的發(fā)生三者之間的融合性。
（六）開展多彩活動(dòng)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
(七)基于課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)與評(píng)價(jià)
語(yǔ)文教研組倡導(dǎo)“以生為本、有效學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)”，不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高等第制評(píng)價(jià)的能力。
篇六：小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期2023
一、工作思路：
本學(xué)期將繼續(xù)跟進(jìn)教研室的“小學(xué)語(yǔ)文目標(biāo)分解與教學(xué)”的研究與實(shí)踐，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，注重語(yǔ)文教研的內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升，堅(jiān)持把“聚焦語(yǔ)文課程改革，大力推進(jìn)課外閱讀”作為工作重點(diǎn)，圍繞“基于文體的閱讀教學(xué)”、“習(xí)作教學(xué)”、“單元整體教學(xué)”、“課文閱讀”、“漢字文化”等領(lǐng)域進(jìn)行主題教研活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的提高而不斷努力！
二、主要方向：
（一）、扎實(shí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)
本學(xué)期對(duì)一、二年級(jí)語(yǔ)文教材進(jìn)行了改編，新修訂教材的漢語(yǔ)拼音編寫特色顯著：獨(dú)創(chuàng)“兩境”圖歌，讓發(fā)音貼近生活；繪制音形圖示，讓識(shí)讀直觀可感；增加書寫筆順，關(guān)注書寫筆順；拼音識(shí)字同步，增加學(xué)習(xí)趣味。關(guān)于漢語(yǔ)拼音教學(xué)的策略與實(shí)施，低年級(jí)老師們要借助情境幫助學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音；要用說(shuō)、唱、畫、玩等學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式，讓字母教學(xué)有情有趣；要雙線并進(jìn)，使學(xué)拼音和學(xué)認(rèn)字相輔相成。雖然第一學(xué)段集中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，其他學(xué)段的老師要注意分布提升，在運(yùn)用中鞏固，不斷提高學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)拼音的水平。
本學(xué)期我校將在一年級(jí)開展?jié)h語(yǔ)拼音過(guò)關(guān)測(cè)試，并安排有經(jīng)驗(yàn)的教師上一節(jié)漢語(yǔ)拼音示范課，其他年級(jí)的教師也請(qǐng)參加觀摩研討。
另外，教研室提出的基于漢字文化的小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升的實(shí)踐研究，要求我們挖掘出適宜教學(xué)的漢字文化元素展開教學(xué)，用一些關(guān)鍵字或詞串聯(lián)課文重點(diǎn)。此外，我們的校園文化也可以圍繞漢字展開，將學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)浸潤(rùn)到日常生活之中，從而提升學(xué)生對(duì)于漢語(yǔ)言文字的領(lǐng)會(huì)運(yùn)用能力。
（一）、關(guān)注單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)注課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，尋找語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)“清晰目標(biāo)、明確重點(diǎn)、以學(xué)定教”的具體策略、方法。本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研將繼續(xù)以“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”和“小組合作”為支點(diǎn)開展活動(dòng)。為了切實(shí)提高全體語(yǔ)文教師的教學(xué)水平，我校的教研活動(dòng)將經(jīng)歷集體備課——組內(nèi)課——校內(nèi)課三個(gè)環(huán)節(jié)，每位教師可根據(jù)自己的研究方向，結(jié)合課標(biāo)和學(xué)情，擬定教學(xué)主題，每次的教研活動(dòng)也將圍繞所擬主題展開。每次活動(dòng)后，全體教師都將參加研討，提出建議和改進(jìn)措施。結(jié)合教研主題，我們也將組織有關(guān)教師進(jìn)行課題研究以及個(gè)人素養(yǎng)培訓(xùn)等活動(dòng)。使絕大多數(shù)教師能形成個(gè)人課題或者為自己的案例、論文積累材料。教研室也將對(duì)教師的參與情況以及個(gè)人成果的呈現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)。
（二）、繼續(xù)推進(jìn)課外閱讀
繼續(xù)貫徹教研室提出的“振興小學(xué)生課外閱讀”的要求，我校本學(xué)期的課外閱讀活動(dòng)將按以下計(jì)劃展開：
（1）加強(qiáng)學(xué)校圖書資源的利用。力爭(zhēng)班班有圖書柜，以有趣的各類讀物吸引學(xué)生的閱讀目光。
（2）關(guān)注課外閱讀的引導(dǎo)，每周的閱讀課要切實(shí)展開，給學(xué)生交流的平臺(tái)。
（3）繼續(xù)開展閱讀考級(jí)活動(dòng)，設(shè)置相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)，激勵(lì)學(xué)生閱讀。
（4）學(xué)校將定期展開“故事大王”活動(dòng)，以交流讀書內(nèi)容或推薦一本書為主題展開。
對(duì)于必讀書目和選讀書目的版本問(wèn)題可不必在意，學(xué)生能讀懂即可。
（三）、推行書法課程
本學(xué)期，我校在3-6年級(jí)開設(shè)了書法課，每位老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生的書寫進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)，靈活發(fā)揮方式方法教學(xué)，以提高漢字書寫能力為基本目標(biāo)，適度融入書法審美和書法文化教育。
對(duì)于書法，我們暫時(shí)確定如下目標(biāo)：
小學(xué)3-4年級(jí)
1、掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書寫姿勢(shì)，了解筆、墨、紙、硯等常用書寫用具的常識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用與護(hù)理。注意保持書寫環(huán)境的整潔。
2、學(xué)習(xí)用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學(xué)會(huì)楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)。
3、開始接觸楷書經(jīng)典碑帖，獲得初步的感性認(rèn)識(shí)。嘗試集字練習(xí)。
小學(xué)5-6年級(jí)
1、繼續(xù)用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運(yùn)筆方法，能體會(huì)提按、力度、節(jié)奏等變化。借助習(xí)字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。
2、嘗試臨摹楷書經(jīng)典碑帖，體會(huì)其書寫特點(diǎn)，逐步提高臨摹能力。在臨摹或其他書寫活動(dòng)中，養(yǎng)成先動(dòng)腦再動(dòng)手的習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)欣賞書法作品。了解條幅、斗方、楹聯(lián)等常見的書法作品幅式。留意書法在社會(huì)生活中的應(yīng)用。通過(guò)欣賞經(jīng)典碑帖，初識(shí)篆、隸、草、楷、行五種字體，了解字體的大致演變過(guò)程，初步感受不同字體的美。
4、有初步的書法應(yīng)用意識(shí)，喜歡在學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用自己的書寫技能。
教師要利用好書法課，對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行指導(dǎo)。每次指導(dǎo)一到兩人，展示一到兩幅作品，以此激勵(lì)學(xué)生。書后的書法作業(yè)也要按課時(shí)完成，合理采用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰政策，把學(xué)生寫的好的字圈出來(lái)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)于那些真正寫的不好的同學(xué)，可以讓他多寫，多練，寫規(guī)范，寫工整。
（四）、繼續(xù)關(guān)注習(xí)作教學(xué)研究
本學(xué)期南京市將進(jìn)行習(xí)作教學(xué)展示活動(dòng)，倡導(dǎo)關(guān)注習(xí)作知識(shí)與習(xí)作能力之間的關(guān)系，為此，我校也將繼續(xù)開展習(xí)作教學(xué)的研討活動(dòng)，從三年級(jí)的作文起步教學(xué)開始，關(guān)注教師的課堂和學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。
“好文章不是寫出來(lái)的而是改出來(lái)的”，課標(biāo)要求我們鼓勵(lì)“習(xí)作自能評(píng)改”。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行自主修改，或者采取小組合作的形式相互修改，一來(lái)讓學(xué)生了解作文的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，二來(lái)可以鼓勵(lì)學(xué)生將習(xí)作與他人分享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在評(píng)價(jià)他人的習(xí)作中有所收獲。
同時(shí)，我們也要重視作文評(píng)講課。學(xué)生光寫，教師不指導(dǎo)，那么我們也失去了教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的作用。