2021年新高考模式下如何選科?在備戰(zhàn)高考的同時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)也在關(guān)注高考的填報(bào)問(wèn)題，這時(shí)候也要考慮到自己選擇的學(xué)科和所報(bào)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題。今天小編整理了關(guān)于物化生和物化地哪個(gè)組合好一點(diǎn)的相關(guān)信息，快隨可圈可點(diǎn)網(wǎng)小編一起來(lái)看看吧。
2021年新高考模式下如何選科
新高考改革中，同學(xué)們不再拘泥于傳統(tǒng)的文科和理科的學(xué)科組合了，在選擇學(xué)科的組合中有了更多的選擇，看同學(xué)們對(duì)于每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和喜愛(ài)程度，做出自己喜歡的學(xué)科組合模式。而且，同學(xué)們?cè)谶x科和專(zhuān)業(yè)報(bào)考方面有著密切的聯(lián)系。
“3+1+2”，新高考模式，多種選科模式該如何選擇
在新的高考模式中，同學(xué)們可以從以前固定的文理科學(xué)科組合到現(xiàn)在的可以自主選擇學(xué)科組合，這種變化更加的公平合理具有人性化。
3+1+2的新高考模式選科中，一共有12種學(xué)科組合的選擇，同學(xué)們的選科自主性增強(qiáng)，但是作為最原始的語(yǔ)數(shù)外還是必選的主科，只是在其他的一些科目中可以變換其他選擇。
同學(xué)們在物理和歷史之間選擇一門(mén)作為自己的首選科目，然后在生物，化學(xué)，地理和政治這四門(mén)學(xué)科中間，同學(xué)們再選擇兩科作為自己的再選學(xué)科。
從一些省市的選課數(shù)據(jù)上來(lái)看，還是會(huì)有一些同學(xué)會(huì)選擇純理科的組合，當(dāng)學(xué)生們的可選擇學(xué)科變多以后，為什么還有很多同學(xué)會(huì)選擇純理科的學(xué)科組合呢?那大家和小編一起分析一下純理科組合選擇的優(yōu)勢(shì)所在。
在新高考模式中，同學(xué)們選擇純理科組合的優(yōu)勢(shì)有哪些?
“物化生”純理科組合的優(yōu)勢(shì)
“物化生”這種純理科的選擇組合在同學(xué)們中間覆蓋率之高，是因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谝院蟮膶?zhuān)業(yè)選擇中選擇范圍更多更加的廣泛，再加上化學(xué)生物物理等三個(gè)理科學(xué)科之間的關(guān)系關(guān)聯(lián)密切，都是需要一樣的理科思維，和計(jì)算能力，相輔相成，互為幫助。
純理科的學(xué)科組合比文科的組合要有一定的優(yōu)勢(shì)就是不需要記憶力的考驗(yàn)，同學(xué)們需要記憶的內(nèi)容很少，反而是對(duì)于理科解題思維的一種理解，在復(fù)習(xí)中可以起到互相幫襯的作用，降低了純理科同學(xué)們的偏科問(wèn)題。
反觀選擇純理科的弊端
選擇純理科的學(xué)習(xí)難度較大，尤其在同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的時(shí)候，相對(duì)的都有一些薄弱，對(duì)于一些物理成績(jī)較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，選擇純理科的組合很難發(fā)揮出來(lái)自己的真實(shí)實(shí)力。
還有一些同學(xué)的邏輯思維能力較弱，如果都選擇純理科的科目，沒(méi)有優(yōu)勢(shì)可言，提升學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)很難。但是對(duì)于一些學(xué)霸來(lái)說(shuō)，他們會(huì)更傾向于選擇純理科的學(xué)科組合。
在新高考模式的選科中，“物化生”和“物化地”都適合哪一些同學(xué)們?
“物化生”和“物化地”這兩個(gè)學(xué)科組合的學(xué)習(xí)難度都是相對(duì)比較大的，選科的時(shí)候很多的學(xué)生都是學(xué)霸級(jí)別的存在，對(duì)于同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)還是比較激烈的，尤其是物理和化學(xué)還會(huì)是很多學(xué)霸的首選學(xué)科。
“物化生”的純理科學(xué)科組合還是更適合一些理科邏輯思維較強(qiáng)，有一定應(yīng)變能力的同學(xué)選擇，或者是一些將自己的理想大學(xué)選擇在985,211等理工類(lèi)高校的同學(xué)們之間，如果在自己的專(zhuān)業(yè)報(bào)考院校之中，不考慮歷史等文科專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們，選擇“物化生”的學(xué)科組合會(huì)適合自己一些。
對(duì)于“物化地”這種的理科加文科的學(xué)科組合的同學(xué)們，他們也可以選擇物化生的純理科學(xué)科組合，只不過(guò)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)可以說(shuō)是一般，不算上拔尖，這些同學(xué)們可以通過(guò)選擇物化地的組合來(lái)彌補(bǔ)自己在其他學(xué)科的不足。但是從同學(xué)們選擇這兩個(gè)學(xué)科組合的專(zhuān)業(yè)覆蓋率來(lái)看，他們的專(zhuān)業(yè)覆蓋率在一些省市還是居高不低的，其中物化生這種純理科的學(xué)科組合選擇可選擇的專(zhuān)業(yè)覆蓋率在94%左右，同學(xué)們可以報(bào)考的專(zhuān)業(yè)范圍是很大的。
對(duì)此，一些高中的老師們也說(shuō)，選擇物化地這種學(xué)科組合的同學(xué)們，他們?cè)趯?zhuān)業(yè)報(bào)考的選擇上和選擇物化生學(xué)科組合的同學(xué)們很接近，一些專(zhuān)業(yè)的可選擇范圍還是很大的，例如醫(yī)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，理科類(lèi)專(zhuān)業(yè)和地理相關(guān)的專(zhuān)業(yè)都可以選擇報(bào)考，理科和文科的專(zhuān)業(yè)綜合了一些。
“物化生”和“物化地”的學(xué)科選擇組合方式各有優(yōu)勢(shì)，要根據(jù)同學(xué)們的自身學(xué)習(xí)能力和文理科學(xué)習(xí)思維來(lái)做決定，從不同的角度分析利弊，然后慎重做出自己的選擇。
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